初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好品行的策略探究

李賀剛

摘 要：新《課標(biāo)》要求教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品行的培養(yǎng)。在進(jìn)行道德與法治教學(xué)的時(shí)候，教師需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)措施，既要使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高，也要盡可能對(duì)學(xué)生的品行進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生的思想品質(zhì)得到提升，從而提高他們的綜合素質(zhì)。在課程教學(xué)的過程中，教師可以將教材內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，結(jié)合一些相關(guān)事例引導(dǎo)學(xué)生。教師要對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力給予充分關(guān)注，使學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備得以提高；教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生建立自己的人生觀念、價(jià)值觀念，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。基于此，本文結(jié)合部編版教材內(nèi)容，分析如何在道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好品行。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治 良好品行 培養(yǎng)策略

在初中的學(xué)科教學(xué)中，道德與法治具有重要作用，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育，而且該學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的品行方面也具有至關(guān)重要的作用。教師在教學(xué)的時(shí)候要以教材為基礎(chǔ)，將教材中的內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生可以結(jié)合自己的生活來對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度分析。同時(shí)，教師需要以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)的方法與策略進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，這樣就可以在保證學(xué)生課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上改善學(xué)生的品行，促使學(xué)生取得進(jìn)步。

一、通過理論教學(xué)，讓學(xué)生了解道德與法治課程

1.對(duì)教材進(jìn)行深入分析

在道德與法治教學(xué)中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入思考和探究，使學(xué)生能夠全面地認(rèn)識(shí)到優(yōu)良品行對(duì)人的一生發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入探究，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)良品行是人生發(fā)展的基石，只有具備良好的品德才能保證自己在未來能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

例如，在教學(xué)《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生了解奉獻(xiàn)是什么，然后再讓學(xué)生思考為什么要奉獻(xiàn)。在學(xué)生思考這個(gè)問題后，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)不僅可以體現(xiàn)在社會(huì)生活中，還可以體現(xiàn)在我們的個(gè)人生活中；引導(dǎo)學(xué)生了解到為他人奉獻(xiàn)不僅是為了他人能夠生活得更好，也是為了自己的生活更加幸福；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有具備優(yōu)良品德才能使自己得到發(fā)展，才能使自己的未來更加幸福。

2.對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行觀察

教師在教學(xué)過程中可以通過觀察學(xué)生的日常行為，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。教師要引導(dǎo)學(xué)生從自己的日常行為中觀察出自己身上的不良習(xí)慣，并將這種不良習(xí)慣進(jìn)行記錄，然后與教材中的內(nèi)容相對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)這種不良習(xí)慣進(jìn)行分析，并對(duì)這些行為進(jìn)行改正。教師還可以在課堂上對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行觀察，并將這種觀察結(jié)果與教材中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，從而使學(xué)生在對(duì)自身行為進(jìn)行反思的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己身上存在的不良行為，并改正這些不良行為。這種方法可以讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上存在的不良行為并及時(shí)改正，從而幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德評(píng)價(jià)

在道德與法治教學(xué)中，教師要重視對(duì)學(xué)生的道德評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。例如，在教學(xué)《社會(huì)生活講道德》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生思考“什么是道德”，然后結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生明白道德不僅包含善良、誠實(shí)、守信等美好品質(zhì)，還包含遵守規(guī)則、尊老愛幼、勤儉節(jié)約等良好品質(zhì)。教師還可以結(jié)合一些具體事例讓學(xué)生討論“什么是好行為”，讓學(xué)生在討論過程中反思自己平時(shí)的行為是否符合好行為的標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生對(duì)自己的不良行為進(jìn)行調(diào)整。

二、在實(shí)踐教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好品行

1.結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

道德與法治課程作為一門與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的課程，其教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教師在課堂教學(xué)過程中要充分利用這一特點(diǎn)，將課程內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。例如，在教學(xué)《親情之愛》時(shí)，教師可以先給學(xué)生布置一些家庭作業(yè)，讓他們回家后觀察父母在日常生活中的情況；教師也可以先讓學(xué)生描述一下自己身邊發(fā)生的事情，然后再讓他們結(jié)合自身的感受寫一篇文章，在寫完文章后教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將文章發(fā)到班級(jí)群里，讓同學(xué)們一起評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)就可以與自己的生活聯(lián)系在一起，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到有效激發(fā)。

2.以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，增加教學(xué)的趣味性

初中道德與法治教學(xué)要想有效培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，就必須要以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，以教材內(nèi)容為核心，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到有效激發(fā)。例如，在教學(xué)《尊重他人》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活結(jié)合在一起，讓學(xué)生寫一篇有關(guān)尊重他人的日記，然后讓同學(xué)們互相交流。在交流過程中，學(xué)生們可以對(duì)自己身邊發(fā)生的事情進(jìn)行分享，如在教室里如何與同學(xué)和諧相處，如何幫助他人等等，教師再根據(jù)學(xué)生們的交流內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)。這樣不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生感受到生活中處處有道德與法治，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣，提高教學(xué)效率。

3.將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合

道德與法治是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容只有與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，才能夠真正地幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。例如，在教學(xué)《讓家更美好》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生觀察一下自己的父母，然后再讓學(xué)生說一說自己是怎樣報(bào)答父母的。在這一過程中，學(xué)生可以結(jié)合自身生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)父母的報(bào)答方式，學(xué)生可以講一些小故事、小笑話來表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情。教師在此過程中要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題并提出相應(yīng)的解決辦法。只有這樣，學(xué)生才能夠在具體的實(shí)踐過程中真正地體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，從而培養(yǎng)他們良好的品行。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

新《課標(biāo)》要求，教師在教學(xué)過程中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，要使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采取科學(xué)合理的方法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在進(jìn)行道德與法治課堂教學(xué)的過程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或者是自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中了解自己的不足之處，從而更好地完善自己；引導(dǎo)學(xué)生從身邊人的身上尋找榜樣，讓他們學(xué)習(xí)他人良好的品行；組織一些道德與法治實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)良好品行的重要性。通過這樣的方式，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中就能夠更加了解自己和他人之間的關(guān)系。

三、結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)社會(huì)發(fā)展要有一定的了解，教師可以將一些時(shí)事熱點(diǎn)引入到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)的發(fā)展情況，為他們樹立正確的價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)。例如，在教學(xué)《世界舞臺(tái)上的中國》這一課時(shí)，教師可以將國家發(fā)展和人民生活結(jié)合起來，將我國在科技、軍事、教育等領(lǐng)域取得的成就結(jié)合起來講解。在講解《中國擔(dān)當(dāng)》這一課時(shí)，教師可以將我國在抗擊疫情過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和事跡引入到課堂中，讓學(xué)生了解他們?cè)谝咔槠陂g所做出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解我國這些成就背后的努力和汗水，使他們意識(shí)到作為一名中國人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和使命。

1.要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品行

道德與法治課程是一門以學(xué)生發(fā)展為中心的學(xué)科，教師要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價(jià)值觀和良好的品行。例如，在講解《遵守規(guī)則》這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生寫一寫自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)歷，使他們了解遵守規(guī)則的重要性。教師還可以讓學(xué)生根據(jù)自己所犯過的錯(cuò)誤制定出相應(yīng)的改正措施。這樣做不僅可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、遵守秩序?qū)τ趥€(gè)人發(fā)展、集體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所起到的重要作用，還可以培養(yǎng)他們良好品行。

2.要注重提高教師自身素養(yǎng)

教師的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，教師在教學(xué)過程中要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。教師要以身作則，言傳身教，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師在課堂上要注意自身形象，保持良好的儀表形象。在課堂上，教師要讓學(xué)生感受到道德與法治課程的重要性和必要性，培養(yǎng)他們良好的品行。教師還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生可以以教師為榜樣，改正自己的不足。

四、采用多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

新《課標(biāo)》要求，教師在課堂教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在道德與法治教學(xué)中，教師可以通過一些活動(dòng)，讓學(xué)生能夠深入地思考問題，提高他們的綜合素質(zhì)。例如，在教學(xué)《維護(hù)公平正義》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生模擬法庭活動(dòng)。在模擬法庭中，教師可以讓學(xué)生扮演法官、被告人和陪審員等角色，讓學(xué)生參與其中，與其他同學(xué)一起扮演各自的角色。這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和應(yīng)變能力，還能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.挖掘教材，突出教學(xué)重點(diǎn)

道德與法治課程是一門綜合性、實(shí)踐性的課程，在教學(xué)過程中，教師要挖掘教材中的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《建設(shè)法治中國》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以在法律的角度上讓學(xué)生了解到法律的重要性。在教學(xué)的過程中，教師可以收集一些相關(guān)的典型案例，通過案例分析的方法來讓學(xué)生明白其中的法律問題，在分析案例時(shí)，教師要讓學(xué)生認(rèn)真思考每一個(gè)案例中涉及的法律問題，引導(dǎo)學(xué)生從法律的角度來看待問題。同時(shí)，教師還要讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們把自己所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。通過這種方式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再如，在教學(xué)《堅(jiān)持憲法至上》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生討論法律與道德之間的關(guān)系。在討論中，教師要引導(dǎo)學(xué)生明白法律與道德之間存在著必然的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到守法、知法、用法和護(hù)法的重要意義。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.以生為本，創(chuàng)新教學(xué)方法

道德與法治是一門非常重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生良好品行的培養(yǎng)具有重要作用。教師在進(jìn)行道德與法治教學(xué)時(shí)，要注重從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在進(jìn)行道德與法治教學(xué)時(shí)，教師要注重以生為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來；要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理性安排，組織一些教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)。例如，在《理解權(quán)利義務(wù)》這節(jié)內(nèi)容中，教師就可以組織學(xué)生通過小組討論的方式展開學(xué)習(xí)。在分組討論過程中，教師可以讓學(xué)生自由選擇小組成員，小組成員之間可以進(jìn)行互相討論和交流，自由發(fā)表自己的看法和見解，教師通過這種方式幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和法律意識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合相應(yīng)的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題展開思考，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到加強(qiáng)。例如，在教學(xué)《關(guān)心國家發(fā)展》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂上給學(xué)生播放《厲害了我的國》這一電影，讓學(xué)生了解中國取得的輝煌成就，在觀看電影的時(shí)候，學(xué)生能夠感受到中國近年來取得的巨大成就。同時(shí)，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國發(fā)展中存在的困境與問題，使學(xué)生可以樹立起正確的價(jià)值觀念。通過課堂情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的欲望能夠得到激發(fā)，在情境創(chuàng)設(shè)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓他們能夠提出自己的見解和看法。

4.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好品行

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，合作學(xué)習(xí)是一個(gè)較為有效的方式，在合作的過程中，學(xué)生可以強(qiáng)化自己的協(xié)作精神，對(duì)此，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來推進(jìn)合作學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《維護(hù)公平正義》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，讓他們就“什么是公平正義”這一問題發(fā)表自己的看法。在小組討論的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重、互相包容和互相理解，如果學(xué)生對(duì)問題有不同的看法，教師可以讓他們自由表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。在小組討論之后，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，然后讓他們進(jìn)行分工合作。在分組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)相互支持、相互幫助，相互溝通、共同進(jìn)步。

通過上文的分析可以看出，在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在道德與法治教學(xué)過程中能夠獲得更多的知識(shí)和能力。教師在開展課堂教學(xué)的時(shí)候要注重對(duì)學(xué)生良好品行的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；要根據(jù)教材內(nèi)容來組織教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備得到擴(kuò)充；要認(rèn)真進(jìn)行備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，根據(jù)教材內(nèi)容來制定適合學(xué)生的教學(xué)方案。只有這樣，教師才可以使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況得到優(yōu)化，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)形成良好品行。

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