馬里魯班工坊：海外醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新探索

張彥文 詹少凡 許有華 王德銀

作者簡介：張彥文（1966—），男，碩士，天津醫(yī)學高等?？茖W校校長，教授，研究方向為職業(yè)教育與國際化發(fā)展；詹少凡（1990—），男，碩士，天津醫(yī)學高等專科學校黨委學工部輔導員，助教，研究方向為國際化發(fā)展與人才培養(yǎng)；許有華（1965—），女，碩士，天津醫(yī)學高等?？茖W校國際教育學院院長，教授，研究方向為職業(yè)教育與中外醫(yī)學發(fā)展；王德銀（1988—），男，碩士，天津醫(yī)學高等?？茖W校黨委辦公室副主任，副研究員，研究方向為職業(yè)教育與國際化發(fā)展。

摘要：馬里共和國醫(yī)療衛(wèi)生基礎薄弱，當?shù)貍鹘y(tǒng)醫(yī)學理論體系尚不完善，醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式單一，現(xiàn)代化教學資源較為匱乏。馬里魯班工坊——一種全新機制的人才培養(yǎng)方案巧妙地解決了上述問題。文章從馬里魯班工坊的建設背景、建設意義、建設模式、建設成效、建設經驗及未來展望等6個方面介紹了馬里魯班工坊對于馬里醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的探索與創(chuàng)新，也為我國建立中醫(yī)藥類魯班工坊提供了依據(jù)。

關鍵詞：馬里；魯班工坊；醫(yī)藥衛(wèi)生；人才培養(yǎng)；人才培養(yǎng)方案

中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2024）06-0014-06

馬里共和國位于非洲西部，是一個以農業(yè)為主的國家。馬里的醫(yī)療衛(wèi)生基礎較為薄弱，目前只擁有約1.1萬個醫(yī)療機構。馬里人均壽命為61歲，遠低于全球平均水平。由于當?shù)亟洕突A設施薄弱、醫(yī)療設備和藥品缺乏，其醫(yī)療水平也遠低于發(fā)達國家。西方醫(yī)學雖然在馬里較為普及并被人民接受，但仍面臨著諸多挑戰(zhàn)，如醫(yī)療費用高昂、醫(yī)療設施和醫(yī)生欠缺等問題。與我國類似，馬里也有傳統(tǒng)醫(yī)學，尤其是草藥的使用也有千年歷史，但尚未形成一套完整的理論體系。

中國與馬里建交以來一直合作密切。隨著兩國關系的不斷深化，醫(yī)療衛(wèi)生及教育領域的合作也得到了進一步加強。中國幫助馬里建立了兩所醫(yī)院和一個醫(yī)療中心，并持續(xù)向馬里派出醫(yī)療隊進行醫(yī)療救助，因此，中醫(yī)藥的使用也逐漸進入當?shù)厝嗣竦囊曇啊Ｖ袊€在馬里建立了多所中文學校，為馬里學生提供學習漢語和中國文化的機會。中國與馬里在醫(yī)療和教育方面的合作取得了巨大成功，為馬里的發(fā)展做出了重要貢獻。

為進一步解決馬里醫(yī)藥衛(wèi)生人才短缺、醫(yī)療設施陳舊、傳統(tǒng)醫(yī)學體系不健全等問題，同時也為改變馬里當?shù)亟逃Y源與模式單一、傳統(tǒng)藥物科研成果欠缺等現(xiàn)狀，建立一種全新的符合馬里當?shù)匦枨蟮尼t(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)方案勢在必行，由此，馬里魯班工坊應運而生。

一、馬里魯班工坊的建設背景及意義

（一）魯班工坊概述

魯班工坊是在中國教育部等部委的指導下，天津原創(chuàng)、首創(chuàng)、率先主導推動實施并打造成功的中外人文交流品牌。[1]魯班工坊致力于為合作國培養(yǎng)知曉中國產品、熟悉中國技術、掌握應用方法的技術技能人才，是中國現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的標志性成果，也是中國職業(yè)教育國際化發(fā)展的重大創(chuàng)新。

（二）馬里魯班工坊的建設背景

2018年9月，習近平主席在中非合作論壇北京峰會上宣布，在非洲設立10個魯班工坊，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓。自此，魯班工坊正式上升為重大國家行動，進入了發(fā)展新階段。[2]

馬里魯班工坊于2019年12月20日在馬里共和國首都巴馬科的卡巴拉大學城揭牌啟運，由天津醫(yī)學高等?？茖W校、天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學校聯(lián)合巴馬科科技大學（USTTB）、巴馬科人文大學（USHLB）共建，是全球首個中醫(yī)藥領域的魯班工坊。馬里魯班工坊以中醫(yī)適宜技術標準為教學依據(jù)，以工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）為教學模式，學校、醫(yī)院、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)雙語教學資源（教材），為合作國師生及當?shù)仄髽I(yè)員工開展中醫(yī)藥領域的教學、培訓及科技研發(fā)等工作。

（三）馬里魯班工坊的建設意義

馬里魯班工坊建設是對中非合作論壇北京峰會上提出的“八項行動”的具體落實，也是高質量共建“一帶一路”的重要舉措。該項目的建立標志著中國和馬里在中醫(yī)藥領域的合作取得了新的重大進展，對提升馬里整體醫(yī)療衛(wèi)生水平和國民健康水平產生了積極影響。以魯班工坊為載體，馬里師生了解到中醫(yī)藥領域的職業(yè)教育體系，馬里人民將享受更好的中醫(yī)診療服務；同時，中馬雙方也將攜手參與醫(yī)學領域的項目研發(fā)，最終達成“共研、共建、共用、共享、共贏”，從而服務馬里的經濟社會發(fā)展。[3]

二、馬里魯班工坊的人才培養(yǎng)模式

馬里魯班工坊是世界首個中醫(yī)藥領域的魯班工坊，其人才培養(yǎng)模式主要是推廣我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化并傳授中醫(yī)技能，同時將先進中醫(yī)診療設備應用至馬里，為馬里培養(yǎng)醫(yī)藥技術人才服務、為馬里人民健康服務并為馬里青年提供就業(yè)機會。

（一）建設適合當?shù)匕l(fā)展需求的中醫(yī)技術專業(yè)

馬里魯班工坊一期建設專業(yè)為中醫(yī)技術專業(yè)，是以我國頒布的針灸推拿專業(yè)國家教學標準為基礎，借鑒國內外職業(yè)教育人才培養(yǎng)先進經驗而建設的專業(yè)，符合國際化專業(yè)教學標準。通過調研國內外中醫(yī)藥相關行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結合我國中醫(yī)藥相關行業(yè)最新職業(yè)標準，探索馬里人才需求，開發(fā)專業(yè)教學標準。在工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）教學模式的指導下，融合以能力為本位（CBE）的教學理念及方法，依托我國“崗課賽證融通”的高素質技能人才培養(yǎng)模式，圍繞國外中醫(yī)藥相關行業(yè)的崗位能力要求和人才需求，不斷提升馬里魯班工坊內涵建設。

（二）培養(yǎng)能夠教授中醫(yī)技能的馬里教師

通過引進中醫(yī)專業(yè)高層次人才（如馬里籍中醫(yī)學博士迪亞拉）作為中醫(yī)技術魯班工坊教師團隊帶頭人，開展相關建設工作。通過為具有醫(yī)學及中文教學背景的馬里當?shù)亟處熯M行中醫(yī)基礎技能培訓，培養(yǎng)能夠配合馬里魯班工坊進行中醫(yī)教學與實踐的師資。在培訓過程中不斷總結經驗，最終形成了一套符合馬里魯班工坊師資培訓的方案，使馬里教師在學習中國職業(yè)教育先進理念的基礎上，提升專業(yè)知識水平、專業(yè)實踐能力、專業(yè)教學能力，能夠對當?shù)厍嗄赀M行職業(yè)技能教學。

（三）制作國際通用的雙語教學資源

圍繞中醫(yī)技術專業(yè)國際化教學標準和培訓標準，對接合作國行業(yè)崗位能力要求及典型工作任務，以培養(yǎng)高素質中醫(yī)技術技能人才為宗旨，聯(lián)合國內外20余家企業(yè)、院校開發(fā)編寫中法雙語教材，制作可視化雙語教學資源，建成中藥資源博物館虛擬實訓仿真平臺及中藥鑒別虛擬仿真教學系統(tǒng)，利用虛擬現(xiàn)實技術協(xié)助中醫(yī)藥文化對外交流傳播。這既解決了中醫(yī)技術專業(yè)課程在中外交流教學過程中存在的藥材難以運輸?shù)膯栴}，也滿足了當?shù)貛熒鷮W習中醫(yī)文化及技術的要求。

（四）共建理實一體化的海外教學實訓基地

中馬雙方院校在馬里建成約600平方米的中醫(yī)技術魯班工坊實訓基地，包括中醫(yī)設備診療實訓區(qū)、中醫(yī)技術實訓區(qū)、中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生保健實訓區(qū)、藥食同源物展示區(qū)、中草藥標本展示區(qū)、茶道文化體驗區(qū)等6個功能區(qū)域。中醫(yī)設備診療實訓區(qū)配備脈象訓練儀等虛擬仿真實訓設備，承擔中醫(yī)診斷學、中醫(yī)養(yǎng)生課程的中醫(yī)望診、脈診、體質辨識等實訓項目；中醫(yī)技術實訓區(qū)配備標準針灸穴位模型、拔罐模型等設備，承擔針法灸法、推拿手法、針灸治療、推拿治療等課程的毫針刺法、艾灸、拔罐、刮痧、耳穴壓豆、成人常用按摩手法、保健按摩等項目；中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生保健實訓區(qū)、藥食同源物展示區(qū)、中草藥標本展示區(qū)、茶道文化體驗區(qū)配備中藥標本、茶道座椅及器具等，承擔中醫(yī)養(yǎng)生、中藥等課程的藥物識別、藥膳、茶道、養(yǎng)生功法等項目。

（五）共享中國制造的高新中醫(yī)診療教學設備

中醫(yī)診斷晦澀難懂，為滿足馬里當?shù)貛熒鷮χ嗅t(yī)診斷的學習需求，同時配合我國企業(yè)“走出去”，通過校企合作、產教融合等方式，天津醫(yī)學高等專科學校與慧醫(yī)谷科技有限公司等國內高新醫(yī)藥裝備制造企業(yè)聯(lián)合研發(fā)了中醫(yī)診療教學裝備。與傳統(tǒng)診斷方式相比，此教學裝備可為學生提供立體式、沉浸式、交互式的學習體驗，提升了中醫(yī)診斷的標準化、客觀化，使魯班工坊學員更容易理解中醫(yī)脈象。中醫(yī)診療設備在馬里的成功應用，不僅助力馬里衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展，也向其他國家展示了我國高級技術的創(chuàng)新性，也同時帶動中國制造走向世界。[4]

三、馬里魯班工坊的建設成效

（一）開展多元化培訓，服務世界人民健康

馬里魯班工坊通過線上線下相結合的方式為合作國師生和當?shù)仄髽I(yè)員工開展中醫(yī)技能培訓。疫情防控期間，馬里魯班工坊教學模式采用“空中課堂”形式，借助中醫(yī)技術魯班工坊在線學習平臺及中方院校改造升級的智慧云教室，為馬里師生進行線上教學與培訓；同時，帶動“走出去”企業(yè)，為當?shù)貑T工開展急救、中醫(yī)藥基礎等課程培訓；借助馬里魯班工坊影響力，為突尼斯、馬來西亞、印度尼西亞等“一帶一路”沿線國家開展中醫(yī)技術技能培訓。截至2023年末，合作國師生及企業(yè)員工累計培訓近1萬學時，各項滿意度均超95%。

（二）打造數(shù)字化資源，服務教育教學轉型

馬里魯班工坊通過“校、院、企”相結合的方式，聯(lián)動開發(fā)可視化雙語教學資源600余項（包含微課、短視頻、虛擬主播課程、VR動畫等），將中醫(yī)先進技術標準、產品標準、醫(yī)療器械標準和服務標準融入教學資源，形成虛實結合、理實一體的學習提升模式，建成集“中醫(yī)特色、高度仿真、知技協(xié)進”三位一體的教學環(huán)境。以中醫(yī)技術和國際化技術相融合的視角進行有針對性的系統(tǒng)教學，著重突出“工程化、項目式”，力求利用虛擬現(xiàn)實技術實現(xiàn)中醫(yī)藥技術高效教學。

（三）建設規(guī)范性標準，服務中醫(yī)標準輸出

為全面配合當?shù)亟虒W，通過調研實踐，結合EPIP教學模式制定了《中醫(yī)技術》與《中藥養(yǎng)生保健》專業(yè)標準2個，《中醫(yī)基礎理論》《經絡與腧穴》《推拿手法》《針法灸法》《中醫(yī)藥養(yǎng)生》《中醫(yī)診斷學》《中醫(yī)技術實訓》《中藥制藥專業(yè)國際化教學標準》課程標準8個，中醫(yī)技術初級班、中級班和高級班的培訓標準3個，編寫《中醫(yī)基礎》《經絡腧穴》《常用中醫(yī)技術》《常見病的中醫(yī)治療》《中醫(yī)養(yǎng)生》《中醫(yī)技術實訓（上冊）》《中醫(yī)技術實訓（下冊）》中法雙語教材7部，以及《植物與健康生活藝術》《歐非藥食同源技術》《芳香療法與藥香同源》中藥普及讀本3部。同時，制定《中醫(yī)藥類魯班工坊建設標準》，為同類院?！白叱鋈ァ钡於ɑA，引領我國同類院校推進中醫(yī)藥魯班工坊建設。

（四）促進中馬醫(yī)學相融合，服務當?shù)厝嗣窠】?/p>

馬里與中國相似，擁有自己的傳統(tǒng)醫(yī)學，有記載的歷史可以上溯至公元三世紀，與此同時， 出現(xiàn)了以草藥、放血和按摩等為主要治療方法的傳統(tǒng)醫(yī)學。[5]馬里魯班工坊的課程和教學內容契合了中馬傳統(tǒng)醫(yī)學融合發(fā)展的需要，將中國“天人合一”的理念與構建生理—心理—社會一體化健康生活模式相融合，將中醫(yī)藥的藥食同源、藥香同源、藥茶同源與膳食營養(yǎng)、芳香療法、積極心理學相融合，與馬里草藥、按摩等傳統(tǒng)醫(yī)學相融合，從而培養(yǎng)掌握中醫(yī)技術的馬里本土專業(yè)技能人才。

四、馬里魯班工坊的建設經驗

（一）科技賦能、數(shù)字化增效，以現(xiàn)代化推進中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化和技能“走出去”

聯(lián)合天津慧醫(yī)谷科技有限公司開發(fā)現(xiàn)代中醫(yī)診療設備，解決國外師生對中醫(yī)四診理解過于抽象等問題；聯(lián)合百芳千草有限公司，改進中藥標本包埋技術，解決了中草藥標本出境檢驗和長久保留展示的難題；自主研發(fā)藥食同源辨識平臺，提升學習的效率和趣味性、交互性。以“校、院、企”相結合的方式聯(lián)動開發(fā)可視化雙語教學資源，采用“空中課堂”、中醫(yī)技術魯班工坊在線學習平臺、智慧云教室等形式，建成集“中醫(yī)特色、高度仿真、知技協(xié)進”三位一體的教學環(huán)境，形成虛實結合、理實一體的學習提升螺旋。

（二）促進中醫(yī)藥與魯班工坊所在國傳統(tǒng)醫(yī)學相融合，推進中醫(yī)藥教育“走出去”

馬里魯班工坊將中醫(yī)學與馬里傳統(tǒng)醫(yī)學相結合，參考行業(yè)標準，融入現(xiàn)代醫(yī)學理念，傳播特色醫(yī)學文化。中馬合作院校采用“校院結合、課證融合、學訓交替、能力遞進”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)馬里康養(yǎng)、衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展需要的技術人才。天津市中醫(yī)藥研究院附屬醫(yī)院、天津市北辰中醫(yī)醫(yī)院、馬里醫(yī)院等中馬合作醫(yī)院作為馬里魯班工坊師生的臨床培訓基地，為建設馬里魯班工坊品牌奠定了雄厚的傳統(tǒng)醫(yī)藥融合創(chuàng)新基礎；馬里魯班工坊以中醫(yī)適宜技術為導向，收集并歸納包含中非共有的傳統(tǒng)藥材的經典驗方，建設針對常見疾病的雙語教學資源，實現(xiàn)魯班工坊學員學習中醫(yī)藥知識與技能時易記、易懂、易作，進而在臨床和實踐中會用、好用、善用中醫(yī)藥適宜技術，帶動傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化與馬里共享。以魯班工坊為依托，深化“校院、校校、校企”深度合作，造福馬里人民。

（三）以馬里中醫(yī)藥技術魯班工坊為支點，以品牌化推進中醫(yī)藥教育“走出去”

為使外方教師來華培訓后能夠真正理解中醫(yī)技術魯班工坊的內涵、功能及建設規(guī)模，也作為今后培訓外方教師的實訓場地，天津醫(yī)學高等?？茖W校和天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學校特將原中醫(yī)相關專業(yè)實訓室改造升級為中醫(yī)技術魯班工坊師資培訓中心。[6]以天津“國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”的整體建設成果為支撐，以中醫(yī)和中藥專業(yè)教學標準為基本依據(jù)，把傳統(tǒng)中醫(yī)與中藥相融合，采取工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）和“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方式，為將馬里中醫(yī)藥技術魯班工坊打造為中醫(yī)藥技術國際交流的品牌，促進國際對我國技術技能、企業(yè)標準的認知與接納，以及對我國中醫(yī)藥文化的理解與吸收。天津醫(yī)學高等?？茖W校先后與瑞士、葡萄牙、突尼斯、馬來西亞、印度尼西亞、德國等國家的醫(yī)療機構或醫(yī)藥學院進行深度交流，并開展中醫(yī)藥專業(yè)培訓，同時與英國學歷學位認證中心達成共同開發(fā)面向歐洲和東亞國家的中醫(yī)藥適宜技術教學資源的協(xié)議。

（四）以“世校賽”為載體，以“世界化”為目標，推進中醫(yī)藥教育“走出去”

借助世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會，在首屆世界職業(yè)院校技能大賽中醫(yī)傳統(tǒng)技能展演賽項中，匯聚國內外職業(yè)技術教育領域的先進標準、高新技術、特色裝備，依托馬里魯班工坊建設成果開發(fā)比賽項目。通過EPIP教學模式現(xiàn)場式培訓，促進天人合一的“整體觀”、燮理調平的“中和觀”、養(yǎng)生防病的“未病觀”等中醫(yī)藥文化的傳播，實現(xiàn)文化傳播覆蓋面進一步拓寬、公民中醫(yī)藥健康文化素養(yǎng)水平持續(xù)提高，中醫(yī)藥文化影響力進一步提升，推動人類健康。[7]推廣集預防、治療、康復于一體的全鏈條服務模式，使觀摩者熟悉中醫(yī)藥傳統(tǒng)操作技術，了解中醫(yī)藥現(xiàn)代化的發(fā)展成就，促進中醫(yī)傳統(tǒng)技能、中國企業(yè)、中國產品推廣至海外。

（五）牽頭成立“共同體”，以一體化推進中醫(yī)藥教育“走出去”

為推進中醫(yī)藥國際化發(fā)展，提升中國職業(yè)教育的國際影響力，推廣魯班工坊等世界知名職教品牌，天津醫(yī)學高等?？茖W校聯(lián)合天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學校借助馬里魯班工坊影響力，牽頭國內外77所院校、企業(yè)成立“中醫(yī)藥魯班工坊合作共同體”?！肮餐w”遵循魯班工坊總體建設原則與建設要義，以國家級高等職業(yè)教育改革實驗區(qū)、教育部直屬高等教育示范區(qū)、天津市科技研發(fā)創(chuàng)新示范區(qū)建設成果為總體支撐，將中國職業(yè)教育的教育模式、專業(yè)標準、技術裝備、教學資源與世界分享，配合魯班工坊實施教育部“三大計劃”——職業(yè)教育國際化交流平臺構建計劃、職業(yè)教育“走出去”戰(zhàn)略實施計劃、提升全國職業(yè)院校技能大賽國際影響計劃。“共同體”利用中國職業(yè)教育中醫(yī)藥領域的發(fā)展成果和優(yōu)勢，借鑒世界傳統(tǒng)醫(yī)學現(xiàn)代化發(fā)展的理念和成功經驗，通過建成的馬里魯班工坊與成員單位交流經驗、凝聚共識，與專業(yè)、行業(yè)相關部門共同探討為現(xiàn)代中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐的有效路徑，提升中醫(yī)藥專業(yè)內涵建設，推動中醫(yī)藥高質量發(fā)展，全面帶動行業(yè)“走出去”。

（六）以EPIP為核心理念打造“五金”新基建，以優(yōu)質化推進中醫(yī)藥教育“走出去”

魯班工坊是職業(yè)院校國際化發(fā)展的“基石”，EPIP作為魯班工坊的核心理念，是產教融合的“融合點”、五業(yè)聯(lián)動的“聯(lián)動點”、校企合作的“合作點”，天津醫(yī)學高等?？茖W校、天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學校借助馬里魯班工坊建設“點石成金”，不斷在“金專、金課、金師、金地、金教材”等新時代職業(yè)教育新基建上取得突出成果。天津醫(yī)學高等?？茖W校推拿專業(yè)通過國際認證，天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學?！吨兴幹扑巼H化專業(yè)標準》被認定為“天津市具有國際影響力的職業(yè)教育標準”，為“金專業(yè)”建設提供了堅實基礎。兩校圍繞魯班工坊專業(yè)內課程制定的課程標準、培訓標準成為“金課”的根基。兩校以系統(tǒng)工程的方法打造團隊建設模式；基于實踐性要求提升教師“兩個能力”；基于創(chuàng)新型要點建好用好行業(yè)專家工作室、非遺傳承人工作室，使其成為承擔產教融合任務紐帶，開展教師生涯培養(yǎng)、課程建設、校企合作、學生培養(yǎng)等系統(tǒng)化工作的實踐型、研究型、創(chuàng)新型組織。發(fā)揮好教師隊伍建設的“加油站”、工程項目化課程開發(fā)及實施的“轉換器”、產教融合的“催化劑”、產學研協(xié)作的“情報站”、技能大賽的“教練組”、專業(yè)建設與發(fā)展的“參謀部”六大功能，成為“金師”培養(yǎng)的搖籃。兩校建在馬里的中醫(yī)技術魯班工坊實訓基地和建在國內的中醫(yī)技術魯班工坊師資培訓中心，集專業(yè)教學、國際間中醫(yī)藥技術交流、中醫(yī)藥文化宣介、青少年科普教育、社區(qū)健康宣傳于一體，成為中醫(yī)藥技術實踐“金地”。兩校圍繞魯班工坊專業(yè)建設的教材，既著眼于本國學生國際化視野和語言交流能力的培養(yǎng)，又著眼于魯班工坊學生易記、易懂、易作，進而在臨床和實踐中會用、好用、善用中醫(yī)藥適宜技術；既有國內醫(yī)療機構和醫(yī)療設備制造企業(yè)的參與，又有國際機構的助力和國內同行院校的支持，“金”色十足。

五、馬里魯班工坊的未來展望

（一）持續(xù)推進馬里魯班工坊建設，加強馬里魯班工坊的輻射作用與全球影響力

馬里魯班工坊的下一步工作任務主要是加強內涵建設與機制建設。在現(xiàn)有的相關教學標準基礎上，完善與合作國人才培養(yǎng)方案的融合，持續(xù)擴大中醫(yī)技能培訓，擴大媒體宣傳，開展兩國傳統(tǒng)醫(yī)學的科研項目，推進學歷教育的開展。馬里魯班工坊的建立，不僅服務馬里當?shù)匦枨螅€將服務非洲其他國家及“一帶一路”沿線國家的教育及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。因此，要持續(xù)加強馬里魯班工坊的區(qū)域影響力及行業(yè)影響力。以馬里為中心，將中醫(yī)技術、中醫(yī)藥理念推廣至非洲其他國家，再到整個世界，全面提升馬里魯班工坊的輻射影響作用。

（二）借助中醫(yī)藥魯班工坊合作共同體，推動魯班工坊高質量建設和可持續(xù)發(fā)展

未來，中醫(yī)藥魯班工坊合作共同體將帶領70余家成員單位開展實施中醫(yī)藥國際合作專項，推動中醫(yī)中藥國際標準制定，積極參與國際傳統(tǒng)醫(yī)學相關規(guī)則制定，推動中醫(yī)藥文化海外傳播。堅持世界水平，加強與職業(yè)教育發(fā)達國家的交流合作，引進優(yōu)質職業(yè)教育資源，開發(fā)國際通用的專業(yè)標準和課程體系，推出一批具有國際影響的高質量專業(yè)標準、課程標準、教學資源，打造中國職業(yè)教育國際品牌。堅持中西醫(yī)并重，中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補充、協(xié)調發(fā)展的中國特色衛(wèi)生健康發(fā)展模式。同時，發(fā)揮中醫(yī)藥原創(chuàng)優(yōu)勢，推動我國生命科學實現(xiàn)創(chuàng)新突破；弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自信和文化自信；促進文明互鑒和民心相通，推動構建人類命運共同體。[8]

（三）推動魯班工坊全球布局，探索歐洲發(fā)達國家中醫(yī)藥類魯班工坊的建立

自2016年全球首個魯班工坊——泰國魯班工坊揭牌啟運以來，中國在世界上31個國家布局了35個魯班工坊，涉及人工智能、裝備制造、高鐵技術、中醫(yī)技術等領域。馬里魯班工坊是唯一建成的中醫(yī)藥類魯班工坊。推動魯班工坊全球布局，助力中醫(yī)藥走向世界并傳承創(chuàng)新發(fā)展，中醫(yī)藥類魯班工坊的持續(xù)建設必不可少。作為中醫(yī)藥類魯班工坊的先行者，天津醫(yī)學高等專科學校和天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學校先后與瑞士愛斯康柏醫(yī)療職教培訓中心、葡萄牙塞圖巴爾理工學院、德國F+U薩克森公益教育集團、德國社會福利職教集團及旗下的德國雷根斯堡護理職業(yè)學院等發(fā)達國家的院校機構進行深入交流，探討在當?shù)貒⒅嗅t(yī)技術或中醫(yī)護理專業(yè)的魯班工坊。目前，德國建設魯班工坊的需求較大，當?shù)丶毙鑼︶t(yī)療體制進行改革，綜合護理人才需求迫切。但在發(fā)達國家建立具有中國特色專業(yè)的魯班工坊更需要開展深入調研，磨合中西思想文化差異——既要符合德國“雙元制”教學模式，也要堅持魯班工坊“12345”的建設原則；既要遵循西方“循證醫(yī)學、精準醫(yī)療”的邏輯，也要融入中醫(yī)“天人合一、辨證施治”的理念；既要制作當?shù)乇就粱?、系統(tǒng)化的雙語教學標準及資源，也要推廣中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的精神內涵。

“共研、共建、共用、共享、共贏”的原則將是推動歐洲中醫(yī)藥魯班工坊新征程的重要思想，雙方將在“互惠互利，互學互鑒”基礎上開展合作，共同致力于構建人類命運共同體，推動世界醫(yī)療衛(wèi)生及職業(yè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為維護全球人類生命健康做出重大貢獻。

參考文獻：

[1]呂景泉，李力.試析“魯班工坊”實踐與理論創(chuàng)新的邏輯機理、實現(xiàn)路徑[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2022（7）：3-8，21.

[2]呂景泉，李力.模式創(chuàng)立、標準研制、資源開發(fā)、師資培養(yǎng)——魯班工坊的創(chuàng)新實踐[J].職業(yè)教育研究，2022（10）：5-9.

[3-4][6]王德銀，張彥文，詹少凡.中醫(yī)藥適宜技術國際化合作模式的實踐——以馬里魯班工坊為例[J].繼續(xù)醫(yī)學教育，2023（1）：85-88.

[5]迪亞拉，謝立平.馬里傳統(tǒng)醫(yī)學簡介[J].廣州中醫(yī)學院學報，1993（1）：53-54.

[7]王軍，段志光，劉星，等.聚焦中醫(yī)藥自信構建思政課程與課程思政同向同行體系[J].中醫(yī)教育，2021（5）：8-12.

[8]王少平，耿璐，徐梓晗，等.面向中醫(yī)藥文化保護傳承創(chuàng)新的中藥學專業(yè)建設路徑探索[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2022（19）：186-187.

（責任編輯：張宇平）

Mali Luban Workshop： Innovative Exploration of Overseas Medical and Health Talents Cultivation Program

ZHANG Yan-wen， ZHAN Shao-fan， XU You-hua， WANG De-yin

（Tianjin Medical College， Tianjin 300222， China）

Abstract： The medical and health foundation of the Republic of Mali is relatively weak， with an imperfect theoretical system of local traditional medicine， a single cultivating mode of medical and health talents， and limited availability of modern teaching resources. Mali Luban Workshop， as a new mechanism of talents cultivation program， has skillfully solved the above problems. This paper introduces the exploration and innovation of Mali Luban Workshop for the cultivation of medical and health talents from six aspects， including the construction background， construction significance， construction mode， construction effectiveness， construction experience and future prospects of Mali Luban Workshop， which also provides a basis for the establishment of Luban Workshop of traditional Chinese medicine in China.

Key words： Mali; Luban Workshop; medicine and health; talents cultivation; talents cultivation program