青少年體能訓(xùn)練大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)治理的現(xiàn)實(shí)困境和紓解路徑研究

摘要：精準(zhǔn)治理日益成為青少年體能訓(xùn)練的新述求。我國學(xué)校青少年體能訓(xùn)練治理正處在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新階段，過去人工智能技術(shù)主要圍繞競(jìng)技奧運(yùn)金牌這條主線運(yùn)行，大數(shù)據(jù)在服務(wù)競(jìng)技體育領(lǐng)域已取得較好的應(yīng)用效果，這為破解當(dāng)前學(xué)校青少年體能訓(xùn)練大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)治理提供了具有一定價(jià)值的思路、方法和手段。本研究主要通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法得知當(dāng)前我國學(xué)校青少年體能訓(xùn)練正面臨著數(shù)據(jù)價(jià)值挖掘不深、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)機(jī)制不全和運(yùn)動(dòng)干預(yù)效能不佳的現(xiàn)實(shí)困境。紓解路徑：人機(jī)協(xié)同共治，賦能青少年體能訓(xùn)練治理的精準(zhǔn)分析；提升數(shù)據(jù)質(zhì)量，賦能青少年體能訓(xùn)練治理的精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)；建構(gòu)訓(xùn)練體系，賦能青少年體能訓(xùn)練治理的精準(zhǔn)干預(yù)。

關(guān)鍵詞：體能訓(xùn)練 "大數(shù)據(jù) "精準(zhǔn)治理 "紓解路徑

The real dilemma and appropriate path of accurate management of big data in youth physical training

LI Pan

（Yongzhou Normal College， Yongzhou， Hunan，425000 China）

Abstract： Precise governance has increasingly become a new reference for youth physical training. School youth physical training management in our country is in a new stage of digital transformation， the artificial intelligence technology mainly around the main line， big data in the field of competitive sports has achieved good application effect， this to break the current school youth physical training big data accurate governance has a certain value of ideas， methods and means. This study mainly learned through the literature data method and expert interview method that the physical training of school teenagers in China is facing the practical dilemma of poor data value mining， incomplete data monitoring mechanism and poor exercise intervention efficiency.Relief path： man-machine coordination， enabling accurate analysis of youth physical training governance; improving data quality， enabling accurate monitoring of youth physical training governance; constructing training system， enabling accurate intervention of youth physical training governance.

Key words： physical training " big data "accurate governance "Relief path

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用大數(shù)據(jù)提升國家治理現(xiàn)代化水平，要建立健全大數(shù)據(jù)輔助科學(xué)決策和社會(huì)治理的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)政府決策科學(xué)化、社會(huì)治理精準(zhǔn)化、公共服務(wù)高效化[1]?！秉h的二十大指出：“要建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國、文化強(qiáng)國、體育強(qiáng)國、健康中國[2]?！逼渲锌萍假x能體育已成為推動(dòng)體育強(qiáng)國發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為體育教育改革與發(fā)展的“風(fēng)向標(biāo)”，其中大數(shù)據(jù)賦能體能訓(xùn)練，不僅是教育信息化的題中應(yīng)有之義，也是青少年體能訓(xùn)練促進(jìn)面臨的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，更是青少年體能快速提升、“彎道超車”的突破口和生長點(diǎn)。青少年作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)重要的接班人，體能水平一直備受社會(huì)各界關(guān)注，由此體能訓(xùn)練的多元化、高效化、精準(zhǔn)化需求也日益凸顯[3]。當(dāng)前社會(huì)正處于大數(shù)據(jù)蓬勃發(fā)展時(shí)期，大數(shù)據(jù)的介入已成為我國未來體能訓(xùn)練發(fā)展的方向和趨勢(shì)。

誠然，體能訓(xùn)練和大數(shù)據(jù)不能有機(jī)地結(jié)合，很大程度上會(huì)導(dǎo)致體能訓(xùn)練方法不合理、訓(xùn)練內(nèi)容不有效，因此不能充分挖掘青少年運(yùn)動(dòng)的潛能，還很可能會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷頻繁發(fā)生。日前我國利用大數(shù)據(jù)賦能體能訓(xùn)練大多圍繞競(jìng)技體育方面進(jìn)行研究，其主要目的是為了在世界大賽中獲得更多的金牌，而針對(duì)青少年學(xué)生的體能訓(xùn)練大數(shù)據(jù)賦能的研究仍然知之甚少，特別從大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)治理的角度探討青少年體能訓(xùn)練的系統(tǒng)研究更加缺乏，當(dāng)前需要亟待加強(qiáng)青少年體能訓(xùn)練大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)治理的實(shí)證性研究[4]。因此，本研究以大數(shù)據(jù)賦能青少年體能訓(xùn)練治理精準(zhǔn)化的發(fā)展為切入點(diǎn)，綜合大數(shù)據(jù)在高效、精準(zhǔn)及調(diào)控等方面的屬性，探析青少年體能訓(xùn)練大數(shù)據(jù)治理精準(zhǔn)化的現(xiàn)實(shí)困境和紓解路徑，為推動(dòng)“十四五”期間我國青少年體能訓(xùn)練治理的高質(zhì)量發(fā)展。

1 "青少年體能訓(xùn)練大數(shù)據(jù)治理所面臨的現(xiàn)實(shí)困境

本研究通過對(duì)湖南省某些市區(qū)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，訪談對(duì)象包括學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、體育教師、學(xué)生、家長等。綜合調(diào)查分析得知：我國青少年體能訓(xùn)練治理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型普遍面臨數(shù)據(jù)價(jià)值挖掘不深、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)機(jī)制不全和運(yùn)動(dòng)干預(yù)效能不佳等現(xiàn)實(shí)困境，具體調(diào)查分析如下：

1.1 "數(shù)據(jù)價(jià)值挖掘不深

數(shù)據(jù)較高價(jià)值很大程度取決于對(duì)數(shù)據(jù)的挖掘水平[5]。但日前我國人工智能發(fā)展仍處于初級(jí)水平，教練們能充分挖掘大數(shù)據(jù)的價(jià)值，并應(yīng)用于體能訓(xùn)練的專業(yè)隊(duì)伍還較匱乏，國內(nèi)具有相關(guān)體能訓(xùn)練資格證書的體育教師甚少，高水平健身類體能訓(xùn)練專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。雖然當(dāng)前部分高校相繼開設(shè)體能教練方向的專業(yè)，但整體培養(yǎng)出來的人才隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)不全面現(xiàn)象較為明顯[6]。因?yàn)轶w能教練方向的高水平人才相對(duì)匱乏，使得大部分專業(yè)人才只夠服務(wù)我國省隊(duì)和國家隊(duì)的競(jìng)技體育發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)校體育需要體能教練專業(yè)人才很難得到滿足。本研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上受訪的體育教師表明：“學(xué)校只有極少數(shù)的教師取得了體能訓(xùn)練相關(guān)資格證書，較少的體育專業(yè)教師接觸過體能訓(xùn)練相關(guān)的人工智能新技術(shù)，并且很難將大數(shù)據(jù)充分利用到學(xué)生日常體能訓(xùn)練中去。”從而導(dǎo)致，數(shù)據(jù)的本身價(jià)值得不到充分的體現(xiàn)，尤其是采用大數(shù)據(jù)技術(shù)深度分析青少年體能水平現(xiàn)狀，運(yùn)用大數(shù)據(jù)賦能充分挖掘青少年體能的潛能方面的能力較薄弱。當(dāng)前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有一所學(xué)校高水平體能運(yùn)動(dòng)隊(duì)從青少年個(gè)體體能水平、體能訓(xùn)練前后效果的數(shù)據(jù)綜合分析，然后有針對(duì)性地制定體能訓(xùn)練計(jì)劃和方案。當(dāng)前情況足以見證，大數(shù)據(jù)背景下很難保障我國青少年體能水平能在預(yù)期的時(shí)間點(diǎn)上快速且穩(wěn)定的發(fā)展。

1.2 "數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)機(jī)制不全

由于青少年的體能結(jié)果主要由生理技能、身體形態(tài)與運(yùn)動(dòng)素質(zhì)組成，且每個(gè)組成部分中都涉及到多學(xué)科和多領(lǐng)域方面的知識(shí)。例如：生理技能中涉及到運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及神經(jīng)等多個(gè)系統(tǒng)，且涉及到運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)及運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，所以體能訓(xùn)練大數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)需要多方面的綜合能力及創(chuàng)新思維，但當(dāng)前我國的水平始終還處于學(xué)習(xí)和模仿歐美發(fā)達(dá)國家的層面上。日前我國青少年體能訓(xùn)練的智能監(jiān)測(cè)主要包括可穿戴設(shè)備和體能監(jiān)控APP兩個(gè)方面應(yīng)用較為廣泛，其中針對(duì)算法和深度學(xué)習(xí)等核心技術(shù)研究成果較匱乏，從而導(dǎo)致以下問題較為突出。其一是監(jiān)控體能指標(biāo)較單一，主要原因是受技術(shù)層面的限制，目前青少年運(yùn)動(dòng)的智能監(jiān)控設(shè)備只是將訓(xùn)練的負(fù)荷、疲勞、損傷等情況進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)和分析。而針對(duì)青少年在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及可能出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷等情況進(jìn)行提前預(yù)判，且進(jìn)行有效調(diào)整訓(xùn)練方法的智能設(shè)備較為缺乏。其二是數(shù)據(jù)監(jiān)控的結(jié)果認(rèn)可度偏低，訪談很多教練、學(xué)生和家長針對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果的可信度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)過程中存在數(shù)據(jù)誤測(cè)和記錯(cuò)等普遍問題。因此，怎樣才能抓住及用好我國當(dāng)前智能化和數(shù)字化的良好機(jī)遇和紅利，研發(fā)出符合我國國情及適合本區(qū)域青少年發(fā)展特征的體能訓(xùn)練設(shè)備與裝置，是未來我國體能訓(xùn)練向數(shù)字化發(fā)展的方向標(biāo)。

1.3 "運(yùn)動(dòng)干預(yù)效能不佳

青少年體能訓(xùn)練干預(yù)是指為達(dá)到預(yù)期體能鍛煉目標(biāo)，通過有目的、有計(jì)劃的制定青少年運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間及運(yùn)動(dòng)頻率等運(yùn)動(dòng)處方，并進(jìn)行有效干預(yù)的過程，運(yùn)動(dòng)干預(yù)效果主要以青少年體能訓(xùn)練過程中的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)為依據(jù)。體能訓(xùn)練過程中教練員需要通過掌握青少年體能訓(xùn)練中身體技能監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)變化，有針對(duì)性地調(diào)整運(yùn)動(dòng)處方，為達(dá)成更好的訓(xùn)練效果及規(guī)避運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。換而言之，高質(zhì)量的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和高水平的教練員決定高效的體能訓(xùn)練，能更快的提升青少年的體能水平。本研究通知訪談體能訓(xùn)練主管部門得知：當(dāng)前青少年體能訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)處方出現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容不科學(xué)和教練指導(dǎo)不及時(shí)等現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)干預(yù)有“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的態(tài)勢(shì)。其中主要原因還是沒有深入挖掘和分析數(shù)據(jù)自身價(jià)值，大多數(shù)體能訓(xùn)練指導(dǎo)沒有從青少年個(gè)體差異的角度給予精準(zhǔn)干預(yù)，所以導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)干預(yù)效果不明顯。除此以外，運(yùn)動(dòng)干預(yù)過程中，針對(duì)青少年體能水平缺乏提前預(yù)測(cè)和早期干預(yù)的前瞻行為，大多數(shù)情況都是出現(xiàn)體能水平不達(dá)標(biāo)情況才會(huì)采取一定的干預(yù)，因此出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)干預(yù)嚴(yán)重滯后的現(xiàn)象。

2 "青少年體能訓(xùn)練大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)治理的紓解路徑

機(jī)器以類人智慧來解決問題是從“智能問題”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)字問題”開始的[7]。而訓(xùn)練的本質(zhì)特點(diǎn)是數(shù)字化和智能化，高水平的體能不僅是練習(xí)者長期堅(jiān)持的結(jié)果，而且是多學(xué)科、多領(lǐng)域集成的結(jié)晶。本研究結(jié)合青少年體能訓(xùn)練大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)治理的實(shí)踐要求，從人機(jī)協(xié)同共治、提升數(shù)據(jù)質(zhì)量和建構(gòu)訓(xùn)練體系三個(gè)層面提出青少年體能訓(xùn)練大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)治理的紓解路徑。

2.1 "人機(jī)協(xié)同共治，賦能青少年體能訓(xùn)練治理的精準(zhǔn)分析

人工智能技術(shù)推動(dòng)了青少年體能訓(xùn)練各類數(shù)據(jù)價(jià)值挖掘的持續(xù)革新[8]。整體而言，當(dāng)前我國青少年體能訓(xùn)練大數(shù)據(jù)可以在訓(xùn)練中得到高效運(yùn)用還有一定難度。一方面，青少年體能訓(xùn)練涉及不同學(xué)科和不同領(lǐng)域的知識(shí)，具有高度跨學(xué)科、跨領(lǐng)域等特征，對(duì)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)處理的要求非常高；另一方面，青少年體能大數(shù)據(jù)的深度挖掘和運(yùn)用，還與教練員的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)；結(jié)合我國當(dāng)前智能技術(shù)水平，只有“人機(jī)協(xié)同”才能更快提升青少年的體能訓(xùn)練水平。因此，我國必須要加大對(duì)體能專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，可以嘗試聘請(qǐng)國內(nèi)外知名的體能教練專家到學(xué)校進(jìn)行定期的指導(dǎo)和培訓(xùn)，人才培養(yǎng)計(jì)劃中課程安排上盡量增加實(shí)踐操作類課程和上崗見習(xí)的次數(shù)，以提高體能教練員的職業(yè)素養(yǎng)。此外，人工智能技術(shù)與人類學(xué)習(xí)很大程度的不同點(diǎn)是，人工智能不僅需要精密的邏輯推理，還需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算模型作為支撐，這就是智能數(shù)據(jù)價(jià)值的挖掘和處理過程[5]。借助人工智能技術(shù)可以將海量的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)乃至非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行體能訓(xùn)練的精準(zhǔn)分析和深度挖掘，生成適切青少年體能訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)處方，再由高水平的體能教練員實(shí)施指導(dǎo)。在體能訓(xùn)練過程中，以精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過專業(yè)的體能教練輔助指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)協(xié)同共治”更好的達(dá)成我國青少年體能的精準(zhǔn)訓(xùn)練，教練的精準(zhǔn)指導(dǎo)，學(xué)生體能水平的精準(zhǔn)監(jiān)控及政府相關(guān)政策的精準(zhǔn)制定。

2.2 "提升數(shù)據(jù)質(zhì)量，賦能青少年體能訓(xùn)練治理的精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)

實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)賦能青少年體能訓(xùn)練精準(zhǔn)治理的基礎(chǔ)是擁有海量的數(shù)據(jù)，且能充分挖掘和利用數(shù)據(jù)的本身價(jià)值。其中數(shù)據(jù)的質(zhì)量直接決定數(shù)據(jù)的價(jià)值。從技術(shù)層面分析發(fā)現(xiàn)，必須加強(qiáng)運(yùn)用紅外、軌跡和圖像等方面的綜合識(shí)別，對(duì)青少年體能訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)過程的指標(biāo)、負(fù)荷、軌跡等數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)捕捉，這樣可以大大降低數(shù)據(jù)誤測(cè)和記錯(cuò)等普遍問題；從經(jīng)濟(jì)層面分析發(fā)現(xiàn)，智能技術(shù)監(jiān)測(cè)可以有效降低人工成本?？傮w而言，通過智能技術(shù)自動(dòng)采集、實(shí)時(shí)分析、快速評(píng)估，能有效規(guī)避誤差的發(fā)生，對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷、疲勞和損傷的全過程進(jìn)行預(yù)測(cè)，實(shí)時(shí)掌握訓(xùn)練過程中身體機(jī)能的變化，在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作和可能出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷，保障體能訓(xùn)練治理的準(zhǔn)確、規(guī)范等屬性；最后就是加強(qiáng)隱私保護(hù)計(jì)算[9]等關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新，提高風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估、預(yù)測(cè)的能力，重點(diǎn)保護(hù)數(shù)據(jù)在共享過程中的安全問題。

2.3 "建構(gòu)訓(xùn)練體系，賦能青少年體能訓(xùn)練治理的精準(zhǔn)干預(yù)

以大數(shù)據(jù)“人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”為橋梁，將科技與實(shí)踐聯(lián)系起來，為實(shí)現(xiàn)體能訓(xùn)練領(lǐng)域中“理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、體能專家和教練理論與實(shí)踐協(xié)同”的終極目標(biāo)[10]。在體能訓(xùn)練過程中基礎(chǔ)是動(dòng)作和能力代謝，通過把鍛煉的方法和內(nèi)容作為途徑，以提高良好的干預(yù)效果作為核心。一是在制定運(yùn)動(dòng)干預(yù)處方過程中教練員除了結(jié)合智能大數(shù)據(jù)，還需要結(jié)合青少年個(gè)體運(yùn)動(dòng)效果、運(yùn)動(dòng)行為等實(shí)時(shí)變化，合理調(diào)整運(yùn)動(dòng)干預(yù)計(jì)劃，針對(duì)不同人群建構(gòu)運(yùn)動(dòng)干預(yù)內(nèi)容，同時(shí)還可以采用“家校協(xié)同”共同監(jiān)管，為更好的實(shí)現(xiàn)青少年體能訓(xùn)練的精準(zhǔn)干預(yù)提供幫助；二是及時(shí)提供青少年健康狀態(tài)和干預(yù)反饋意見，需要對(duì)青少年體能水平進(jìn)行提前預(yù)測(cè)，特別是針對(duì)體能訓(xùn)練下降的青少年，必須采取提前預(yù)測(cè)和早期干預(yù)等措施，同時(shí)還可以協(xié)助學(xué)校負(fù)責(zé)青少年體質(zhì)健康的管理部門，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合建構(gòu)適合本校青少年體能訓(xùn)練體系，為保障青少年體能訓(xùn)練治理提供有效策略。

3 "結(jié)語

體能訓(xùn)練是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要組成部分。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)備受越來越多的人關(guān)注，大數(shù)據(jù)技術(shù)能更全面、更客觀及更具體賦能體能訓(xùn)練方法及內(nèi)容。本研究重點(diǎn)闡釋青少年體能訓(xùn)練大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)治理的三個(gè)向度，本文主要從人機(jī)協(xié)同共治、提升數(shù)據(jù)質(zhì)量和建構(gòu)訓(xùn)練體系三個(gè)層面提出了建議，筆者希望本研究能為青少年體能訓(xùn)練的精準(zhǔn)治理提供一定的參考意見。但大數(shù)據(jù)賦能青少年體能訓(xùn)練精準(zhǔn)治理，還需要通過長期且深入的探究才能達(dá)到理想的效果，其中不僅需要扎實(shí)的技術(shù)作為支撐，而且需要有力的制度，同時(shí)還需要社會(huì)各界力量的協(xié)同參與，才能真正實(shí)現(xiàn)青少年體能訓(xùn)練向數(shù)字化、精準(zhǔn)化和智能化轉(zhuǎn)型，為更快實(shí)現(xiàn)2030年有效控制青少年主要健康問題的目標(biāo)而不斷努力，同時(shí)也為“健康中國”和“體育強(qiáng)國”提供助力。

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