高職院校新媒體與學(xué)生思政教育創(chuàng)新融合路徑研究

［摘 要］ 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高職院校運(yùn)用新媒體開展學(xué)生思政教育由常態(tài)化普及階段向探索融合階段發(fā)展，二者融合現(xiàn)狀在內(nèi)容、方式、程度、能力、效果等方面有待深入創(chuàng)新，迫切需要以新視角、新理念、新方法推動(dòng)新媒體與學(xué)生思政教育融合力度、提升融合能力、增強(qiáng)融合效果。新媒體思政教育內(nèi)容是根本要素，新媒體平臺協(xié)同是關(guān)鍵路徑，融合機(jī)制體制建設(shè)是重要保障?；趦?nèi)容、平臺、機(jī)制三個(gè)維度探索創(chuàng)新融合的實(shí)踐路徑，推動(dòng)新時(shí)代高職院校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)思政教育高質(zhì)量發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］ 新媒體；高職院校；思想政治教育；創(chuàng)新融合

［基金項(xiàng)目］ 2022年度湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)課題“高職院校新媒體與學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新融合路徑研究”（XJKX22A028）；2022年度湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程資助項(xiàng)目“新媒體與高校思想政治教育深度融合‘生態(tài)圈’構(gòu)建研究”（22C91）

［作者簡介］ 譚 燕（1982—），女，湖南湘潭人，碩士，湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通識教育學(xué)院副教授，主要從事學(xué)生思想政治教育研究。

［中圖分類號］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）14-0161-04 ［收稿日期］ 2023-02-19

引言

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展與變革，大學(xué)生思政教育發(fā)展迎來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高職院校應(yīng)積極探索、運(yùn)用新媒體技術(shù)，在學(xué)生思想引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生、文化傳承、教育教學(xué)等方面發(fā)揮更加顯著作用，拓展思政教育新的渠道，推動(dòng)思政教育新的改革。

一、高職院校推進(jìn)新媒體與學(xué)生思政教育創(chuàng)新融合的重要意義

（一）緩解新媒體對高職院校思政教育主題的消解

新媒體時(shí)代要警惕強(qiáng)勢的技術(shù)理性對思政教育主題產(chǎn)生的消解作用，如學(xué)生易受互聯(lián)網(wǎng)“娛樂至死”的文化取向影響［1］。新媒體終端大量擠占學(xué)生關(guān)注思政教育內(nèi)容的時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)輿情容易干擾學(xué)生理性思考，影響對思政教育的認(rèn)同。新媒體技術(shù)與思政教育創(chuàng)新融合有利于幫助高校加快占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政陣地。

（二）促進(jìn)高職院校思政教育教學(xué)深刻變革

作為思政教育話語的前沿陣地，高職院校應(yīng)乘著信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代東風(fēng)，占領(lǐng)思想傳播的制高點(diǎn)，最大限度地提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)，提升思政教育效果，助力推進(jìn)高職院校思政教育工作深刻變革。二者創(chuàng)新融合，對高職院校思政教育教學(xué)研究與實(shí)踐可產(chǎn)生“革命性影響”。

（三）推動(dòng)高職院校思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

二者融合多體現(xiàn)在表面上和形式上，但深度和廣度還無法適應(yīng)新時(shí)代思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的要求。創(chuàng)新融合應(yīng)無縫連接、順暢循環(huán)、深度互聯(lián)、協(xié)同創(chuàng)新，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，形成新媒體背景下的思政教育融合生態(tài)圈路徑。

二、高職院校新媒體與學(xué)生思政教育融合發(fā)展歷程及現(xiàn)狀問題

（一）融合發(fā)展歷程

1.萌芽發(fā)展階段。20世紀(jì)90年代，互聯(lián)網(wǎng)處于發(fā)展初級階段，中國網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸形成，當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)媒體和思想政治教育幾乎無交集。網(wǎng)絡(luò)用戶通過瀏覽網(wǎng)頁獲得信息，交流以單向傳播為主。隨著互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，2000年，教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》，就加強(qiáng)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作作了具體部署，強(qiáng)調(diào)要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段拓寬思想政治教育的視野，積極探索用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的有效途徑和方法［2］。

2.常態(tài)普及階段。2000年后，移動(dòng)媒體終端出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)媒體如新聞網(wǎng)站、社區(qū)論壇（BBS）、博客等信息交互性凸顯。教育部、共青團(tuán)中央曾多次發(fā)文，強(qiáng)調(diào)校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及拓展了思想政治教育工作的新途徑。高職院校建立了思政教育網(wǎng)站，新形態(tài)媒體開展思政教育與實(shí)踐并形成常態(tài)化普及運(yùn)用。

3.創(chuàng)新融合階段。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷升級，思想政治教育正經(jīng)歷“互聯(lián)網(wǎng)+”向“人工智能+”“數(shù)字化”模式迅速發(fā)展，大學(xué)生是新媒體的主要受眾，移動(dòng)終端各種App等載體可隨時(shí)隨地影響大學(xué)生“三觀”，影響力幾乎超過主流思政教育。新媒體與高職院校思政教育創(chuàng)新融合成為新的要求和必然趨勢。

（二）現(xiàn)狀問題

當(dāng)前高職院校運(yùn)用新媒體開展學(xué)生思政教育，處在常態(tài)化普及階段向探索融合階段發(fā)展，但融合有待深入創(chuàng)新。

1.新媒體思政教育內(nèi)容有待創(chuàng)新融合。新媒體思政內(nèi)容供給粗放，呈現(xiàn)形式單一，思政課程對新媒體信息資源利用狀態(tài)尚未發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變；網(wǎng)絡(luò)信息視頻材料由教師主導(dǎo)選用、播放，學(xué)生被動(dòng)觀看。學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮不強(qiáng)，教師運(yùn)用新媒體技術(shù)創(chuàng)作鮮活生動(dòng)的思政教育作品的意識和技能不強(qiáng)，官網(wǎng)、官微推送的思政教育內(nèi)容理論性過強(qiáng)，呈現(xiàn)形式缺乏吸引力，教育效果不顯著。

2.新媒體思政教育平臺有待形成合力。思政教育資源較為分散，優(yōu)質(zhì)資源未能高效共享，新媒體矩陣效應(yīng)不明顯。思政網(wǎng)站、思政App、學(xué)校微信公眾號是發(fā)布思政教育資源的主要新媒體平臺。以湖南省為例，高職高專官方微信公眾號有76個(gè)活躍賬號，各二級學(xué)院微信公眾號數(shù)量超過2 000個(gè)。高職院校、各二級學(xué)院創(chuàng)建運(yùn)營的微信公眾號，各自發(fā)聲，吸引校內(nèi)學(xué)生群體。但新媒體思政平臺運(yùn)營能力參差不齊，思政教育資源信息重復(fù)推送，不同層面的新媒體尚未形成思政育人合力。

3.新媒體思政教育融合機(jī)制有待完善。對新媒體思政教育方面的人才隊(duì)伍培養(yǎng)、校內(nèi)外新媒體平臺聯(lián)動(dòng)、效果評價(jià)等機(jī)制建設(shè)重視程度不高。思政理論教師、輔導(dǎo)員在思政教育中運(yùn)用新媒體的自覺性不強(qiáng)，媒介素養(yǎng)及信息化水平不夠。不同形態(tài)、不同層級的新媒體思政平臺“各自為政”，缺乏對受眾的深入關(guān)注及育人效果跟蹤，亟須在校級層面建立聯(lián)動(dòng)傳播與管理機(jī)制。學(xué)生對新媒體思政教育在情感和行動(dòng)上很難同頻共振，學(xué)生被動(dòng)關(guān)注平臺，參與度低，個(gè)體精神收益效果不明顯，思想道德素養(yǎng)提升程度有限。

三、高職院校新媒體與學(xué)生思政教育創(chuàng)新融合的實(shí)踐路徑

二者創(chuàng)新融合，不僅是靈活運(yùn)用新媒體技術(shù)手段，通過便利的、交互的信息傳播不斷豐富思政教育內(nèi)容和手段，更是在掌握思政教育規(guī)律基礎(chǔ)上，科學(xué)分析思政教育客體，動(dòng)態(tài)研究新媒體技術(shù)特性，結(jié)合傳統(tǒng)思政教育經(jīng)驗(yàn)，對比、創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)改變思政教育的模式、環(huán)境、效果，促使思政教育主動(dòng)從自身內(nèi)部轉(zhuǎn)型，繼而尋求新媒體與思政教育以一種新的形態(tài)融合發(fā)展。

（一）融合新媒體，創(chuàng)新供給思政內(nèi)容

思政教育內(nèi)容越有感染力、吸引力、沖擊力，學(xué)生思想認(rèn)知“被引導(dǎo)”作用越強(qiáng)，思政工作取得的效果越明顯。科學(xué)分析新媒體背景下大學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，尊重大學(xué)生的情感、興趣、認(rèn)知，運(yùn)用新媒體技術(shù)賦能，整合創(chuàng)新思政內(nèi)容，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀，提供個(gè)性化、科學(xué)化、精準(zhǔn)化的思政教育服務(wù)。

1.深化創(chuàng)新思政課堂教學(xué)內(nèi)容。思政課程理論性強(qiáng)，思政教師要不斷創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，避免思政課堂教學(xué)就理論講理論、靠原理說原理。借用新媒體技術(shù)在教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入上吸引學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容表達(dá)上打動(dòng)學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)上感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)內(nèi)容入耳、入腦、入心［3］。新媒體給思政教育提供的信息包羅萬象，議題豐富。課前，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并搜集感興趣的新媒體輿情，包括新聞資訊及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、娛樂、游戲等領(lǐng)域話題。社會(huì)關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)更能吸引學(xué)生，使其產(chǎn)生共鳴。課中，由學(xué)生分享、解讀視頻資料，教師運(yùn)用馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)、方法分析網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，修正大學(xué)生思想認(rèn)知，提升大學(xué)生主流價(jià)值觀認(rèn)同感。課后，指導(dǎo)學(xué)生積極參加第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中推動(dòng)學(xué)生自身思想變革。

2.著力拓展新媒體平臺思政內(nèi)容。官網(wǎng)、官微在宣傳解讀黨和國家的路線、方針、政策的基礎(chǔ)上主要發(fā)布校園教育教學(xué)新聞動(dòng)態(tài)。為了滿足和吸引更多大學(xué)生，應(yīng)著力豐富新媒體平臺的思政教育內(nèi)容。一是豐富思想政治、道德修養(yǎng)、法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)、日常管理規(guī)章制度等內(nèi)容，并用樸實(shí)的語言、新穎的形式進(jìn)行展現(xiàn)。二是創(chuàng)新設(shè)計(jì)思政欄目，推送貼近學(xué)生生活、貼近實(shí)際的鮮活有溫度的內(nèi)容。以H職業(yè)學(xué)院為例，由學(xué)生團(tuán)隊(duì)制作的“榜樣的力量”“郵心追夢”“技能成才，強(qiáng)國有我”“中華經(jīng)典詩文朗誦”“暑期三下鄉(xiāng)”等展現(xiàn)校園師生的系列短視頻在官網(wǎng)、官微中持續(xù)更新，閱讀量達(dá)5 000+，且留言互動(dòng)活躍。近年來，吸引了更多學(xué)生積極主動(dòng)參與各類實(shí)踐活動(dòng)，“身邊的思政教育”深受學(xué)生認(rèn)可。針對學(xué)生心理壓力、學(xué)業(yè)壓力、宿舍問題、人際問題、家庭困難、就業(yè)困難開設(shè)專欄，學(xué)生后臺留言，點(diǎn)對點(diǎn)溝通交流，答疑解惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才。

（二）新媒體思政平臺精準(zhǔn)協(xié)同

新媒體思政平臺協(xié)同傳播是二者創(chuàng)新融合的重要實(shí)現(xiàn)路徑。高職院校應(yīng)不斷加強(qiáng)新媒體思政教育的渠道整合和共建，形成矩陣效應(yīng)。

1.充分利用官方平臺資源助力。國家官方平臺是進(jìn)行思想宣傳的主流平臺，央視、人民網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等極具代表性的官方平臺為大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，取得了較好的思政教育效果，是新媒體與思政教育融合的典范。高職院校新媒體思政平臺轉(zhuǎn)載官方平臺優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)習(xí)官方平臺建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，是助力融合的有效途徑。

2.鼓勵(lì)多種形態(tài)新媒體協(xié)同發(fā)聲。以微信公眾號、B站、抖音、小紅書為代表的新媒體平臺各具特色，滿足了大學(xué)生的不同需求，深受大學(xué)生喜愛。要積極發(fā)揮各種新形態(tài)媒體發(fā)聲，立足思政教育，注意處理官微與其他新形態(tài)媒體的關(guān)系，堅(jiān)持做好思想引領(lǐng)力和平臺親和力相統(tǒng)一［4］。以H職業(yè)學(xué)院的直播課堂為例，依托直播平臺，打造“思政網(wǎng)紅教師”，推出了一系列思政課程和課程思政內(nèi)容，涉及黨建、專業(yè)、心理、職業(yè)素養(yǎng)等。思政課堂直播在一定程度上使該校思政教育“活起來”。

3.提升校內(nèi)新媒體思政平臺運(yùn)營能力。各院校新媒體平臺數(shù)量持續(xù)增加，組織化建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)?！靶！墝W(xué)院—班—個(gè)人”四級新媒體平臺亟待整合資源，提升整體運(yùn)營能力和質(zhì)量。一是從盲目追求粉絲量轉(zhuǎn)為關(guān)注平臺本身建設(shè)和用戶體驗(yàn)，打造“用戶至上”的高效、開放、包容平臺。二是完善平臺服務(wù)功能，針對不同群體開發(fā)個(gè)性化應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“聯(lián)通+溝通”，形成教師、學(xué)生、信息、社會(huì)的暢通傳播鏈。三是跨界協(xié)作，引進(jìn)信息技術(shù)人員加入運(yùn)營團(tuán)隊(duì)來指導(dǎo)思政教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干等新媒體思政人員，幫助具備思政教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)加速提升信息技術(shù)水平。打造既具備熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)服務(wù)思政教育，又能跨越數(shù)據(jù)鴻溝、運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析和了解教育對象，提供精準(zhǔn)的思政教育的數(shù)字化思政教育工作隊(duì)伍。四是加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)揮大數(shù)據(jù)算法推薦技術(shù)優(yōu)勢，通過新媒體后臺數(shù)據(jù)收集，對教育對象的個(gè)性需求進(jìn)行分析，制定思政教育傳播策略，推送思政教育內(nèi)容，幫助學(xué)生解決思想困惑，糾正行為偏差［5］。

（三）完善機(jī)制建設(shè)，確保推進(jìn)融合

新媒體推動(dòng)思政教育走向開放、自由、個(gè)性化發(fā)展的歷程中，需要從機(jī)制建設(shè)上引導(dǎo)新媒體發(fā)揮思想教育的社會(huì)價(jià)值。

1.建立健全新媒體思政人才隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。信息技術(shù)與思政教育的融合首先依賴人才。打造思政理論扎實(shí)、信息化水平能力強(qiáng)的創(chuàng)新復(fù)合型思政教育隊(duì)伍，是推動(dòng)新媒體思政創(chuàng)新融合的關(guān)鍵。從人才引進(jìn)環(huán)節(jié)提高錄用要求，結(jié)合新媒體的發(fā)展，對招聘條件進(jìn)行調(diào)整和細(xì)化，注重思政、媒介等方面的考查。針對不同年齡、不同層級的思政教育者，建立多元化、層次化的培訓(xùn)體系，促進(jìn)思政教師的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不斷提高整體專業(yè)水平和新媒體業(yè)務(wù)能力。加大力度建立新媒體思政教育的激勵(lì)與考核制度，推動(dòng)思政教育工作者主動(dòng)思考、積極探索新媒體創(chuàng)新融入思政教育教學(xué)與實(shí)踐。

2.建立健全新媒體思政平臺管理和聯(lián)動(dòng)機(jī)制。新媒體環(huán)境下輿論、信息高度開放，應(yīng)制定新媒體平臺管理制度。在校黨委、團(tuán)委的指導(dǎo)下，統(tǒng)籌管理新媒體平臺的建設(shè)與運(yùn)營，建立聯(lián)動(dòng)傳播機(jī)制，促進(jìn)校園新媒體思政協(xié)同發(fā)展，形成矩陣。加大對校園新媒體平臺的監(jiān)督，確保傳播權(quán)威的、充滿正能量的、積極向上的價(jià)值理念。出臺合理的干預(yù)制度，對影響大學(xué)生身心健康的有害信息及時(shí)制止傳播。建立以思政教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員干部為主的應(yīng)急信息員隊(duì)伍，深入了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，監(jiān)管官微、貼吧、微信群、QQ群等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處置。建立平臺預(yù)警機(jī)制，借助信息化技術(shù)引入自動(dòng)預(yù)警，形成教師支持、學(xué)生配合、技術(shù)支撐的三方預(yù)警機(jī)制。

3.建立健全新媒體思政融合效果評價(jià)機(jī)制。新媒體思政從深度和廣度細(xì)化平臺知曉度、用戶占有量、思政服務(wù)力、育人影響力、學(xué)生滿意度等五個(gè)層面，制定融合效果評價(jià)指標(biāo)。探索利用平臺進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析大學(xué)生對自身及關(guān)注思政教育相關(guān)內(nèi)容的數(shù)據(jù)，了解大學(xué)生對新媒體平臺思政內(nèi)容的心理接納度和預(yù)期目標(biāo)，精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)效果評價(jià)。基于大數(shù)據(jù)評價(jià)數(shù)據(jù)，新媒體及時(shí)調(diào)整，精準(zhǔn)供給思政教育內(nèi)容，滿足大數(shù)據(jù)顯示的大學(xué)生個(gè)性化需求，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政育人良性循環(huán)發(fā)展。

結(jié)語

在新媒體技術(shù)推動(dòng)下，高職院校思政教育尋求技術(shù)理性與主體價(jià)值的融合，不能再單一地著眼創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，亦不能追求新媒體思政平臺組織發(fā)展數(shù)量。只有探索構(gòu)建集內(nèi)容、平臺、機(jī)制于一體的綜合傳播鏈，才能產(chǎn)生好的思政教育效果。二者創(chuàng)新融合，思政教育內(nèi)容是根本要素，新媒體平臺協(xié)同是關(guān)鍵路徑，機(jī)制體制建設(shè)是重要保障。新媒體與思政教育創(chuàng)新融合將推動(dòng)新時(shí)代高職院校有效實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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［5］陳筱宇.算法推薦技術(shù)下高校思想政治教育的應(yīng)對路徑探析［J］.中國成人教育，2021（11）：29-32.

Research on the Integration Path of New Media and Students’ Ideological and Political Education

Innovation in Higher Vocational Colleges

TAN Yan

（School of General Education， Hunan Post and Telecommunication College， Changsha，

Hunan 410015， China）

Abstract： With the development of information technology， higher vocational colleges use new media to carry out students’ ideological and political education， which has moved forward to the stage of exploration and integration from the stage of normalization and popularization of the integration of the two needs to be further innovated in terms of content， mode， degree， ability and effect. It is urgent to promote the integration of new media and students’ ideological and political education， improve the integration ability and enhance the integration effect with new perspectives， new ideas and new methods. The content of ideological and political education of new media is the fundamental element， the coordination of new media platforms is the key path， and the construction of integration mechanism and system is an important guarantee. Based on the three dimensions of content， platform and mechanism， the paper explores the practical path of innovation and integration， promotes the realization of the fundamental goal of building morality and cultivating talents in higher vocational colleges in the new era， and ensures the high-quality development of ideological and political education.

Key words： new media; higher vocational education; ideological and political education; innovation integration