高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣實踐研究

李楠 楊夢瑤 徐繼維

［摘要］當(dāng)前，高校思政教育全面、深入開展，對紅色經(jīng)典閱讀的需求不斷增加。文章以長安大學(xué)圖書館為例，分析高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣現(xiàn)狀，總結(jié)長安大學(xué)圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣實踐及其創(chuàng)新實踐經(jīng)驗，探究高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣實踐分析及啟示：拓展服務(wù)途徑，促進紅色資源的創(chuàng)新利用；深入挖掘內(nèi)涵，加強紅色經(jīng)典閱讀推廣工作研究；激發(fā)讀者深度參與，構(gòu)建多位一體紅色文化教育陣地；拓寬傳播渠道，加大紅色文化宣傳力度。

［關(guān)鍵詞］高校圖書館；紅色經(jīng)典；閱讀推廣；實踐研究

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》規(guī)定，高等學(xué)校圖書館必須貫徹國家的教育方針，履行教育職能和信息服務(wù)職能。當(dāng)前，閱讀推廣是高校圖書館的一項重要工作，能夠有效促進圖書館資源、空間與服務(wù)的有機結(jié)合，充分發(fā)揮圖書館的職能作用?！蛾P(guān)于促進全民閱讀工作的意見》指出，大力推薦愛國主義、集體主義、社會主義主題出版物，積極開展相關(guān)主題讀書活動，弘揚民族精神和時代精神［1］。習(xí)近平總書記強調(diào)，要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好。紅色資源是具有中國特色文化資源的主要組成部分，因此，高校應(yīng)傳承紅色基因，構(gòu)筑立德樹人精神高地［2］。高校圖書館作為高校開展思政教育、紅色教育、文化教育和實踐教育的重要場所，是高校傳承紅色基因的堅強陣地之一，應(yīng)依托豐富的館藏資源，充分發(fā)掘具有地域特色、歷史特色和文化特色的紅色資源，開展多維度主題閱讀推廣活動，建設(shè)紅色文化教育陣地，傳承并弘揚紅色文化。

一、高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣現(xiàn)狀

（一）紅色經(jīng)典閱讀推廣存在的主要問題

筆者對長安大學(xué)圖書館的讀者致電咨詢、微信公眾號留言詢問及預(yù)約登記借閱記錄等進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)在2021—2023年基于中國共產(chǎn)黨成立100周年、黨的二十大等重大事件節(jié)點，黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育和“時代新人鑄魂工程”等深入開展，高校思政教育對紅色資源需求占比較大。然而具體到高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣實踐仍存在一些問題。

一是缺乏專業(yè)的紅色經(jīng)典閱讀指導(dǎo)。在高校圖書館中，部分讀者閱讀需求較為模糊，或有紅色經(jīng)典閱讀意向，沒有相關(guān)閱讀經(jīng)驗，或?qū)唧w可以閱讀哪些紅色經(jīng)典了解甚少。高校圖書館在一定程度上缺乏專業(yè)的紅色經(jīng)典閱讀指導(dǎo)，不便于讀者獲取紅色資源、紅色經(jīng)典，也不利于讀者開展紅色經(jīng)典閱讀。二是紅色經(jīng)典館藏副本有限。以長安大學(xué)圖書館的《共產(chǎn)黨宣言》館藏副本為例，經(jīng)查詢《共產(chǎn)黨宣言》是該圖書館預(yù)約借閱中排名第一的紅色經(jīng)典，其館藏共有7個不同出版年份的版本，且各種版次副本量在1—10本之間，出借率始終保持在80%，而讀者偏好借閱出版年份較近的版本。從讀者實際借閱情況來看，高校圖書館受限于館藏副本有限，存在紅色經(jīng)典流通率不高，讀者預(yù)約等待周期較長等問題。三是紅色文化服務(wù)空間不足。筆者經(jīng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)讀者開展紅色經(jīng)典閱讀的初衷一般可分為專業(yè)研讀、課程輔讀和個人愛好閱讀。在不同的內(nèi)在需求驅(qū)動下，讀者對紅色經(jīng)典的閱讀時間、閱讀地點和閱讀氛圍等需求亦不相同。區(qū)別于傳統(tǒng)閱讀的空間，紅色經(jīng)典閱讀空間具有歷史傳承性、思想教育性和公益屬性［3］，可以突破活力不足和屬性單一的限制，使讀者與紅色資源建立聯(lián)系并置身于特色閱讀環(huán)境與空間，讓讀者感受濃厚的紅色文化氛圍感，最大限度地激發(fā)讀者對紅色經(jīng)典的閱讀欲望，助力紅色經(jīng)典閱讀推廣工作的開展。調(diào)研結(jié)果顯示，當(dāng)前高校圖書館紅色文化服務(wù)空間尚且不足，亟待改善。

（二）紅色經(jīng)典與高校圖書館紅色文化教育陣地建設(shè)

廣義的紅色經(jīng)典指以中國革命事業(yè)和社會主義建設(shè)為背景且具有長期影響力的文學(xué)作品［4］。從閱讀載體來看，紅色經(jīng)典形式豐富多樣，包括紙質(zhì)圖書、期刊、報紙以及電子圖書、電子期刊、音視頻等；從傳播途徑來看，紅色經(jīng)典的傳播包括線下主題閱讀活動、學(xué)習(xí)教育與實踐、紅色場館和展覽等，線上閱讀推廣活動、虛擬展覽、主題網(wǎng)站等。高校圖書館應(yīng)綜合考慮紅色經(jīng)典的閱讀載體和傳播途徑，將紅色經(jīng)典傳播貫穿圖書館業(yè)務(wù)服務(wù)工作環(huán)節(jié)，建設(shè)多維度的紅色文化教育陣地，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

二、長安大學(xué)圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣實踐

（一）持續(xù)充實館藏紅色資源

一是長安大學(xué)圖書館梳理現(xiàn)有館藏資源，深入了解紅色資源，篩選相關(guān)紙質(zhì)資源館藏與電子資源館藏。二是長安大學(xué)圖書館與校黨委宣傳部、馬克思主義學(xué)院專業(yè)教師溝通交流，結(jié)合自身館藏內(nèi)容、借閱率以及紅色經(jīng)典知名度、出版情況等進行綜合評判，精心制作五百余種“紅色經(jīng)典圖書書單”，創(chuàng)新開展紅色經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)。三是長安大學(xué)圖書館根據(jù)“紅色經(jīng)典圖書書單”，采購原有館藏缺失的紅色經(jīng)典書目、補足館藏副本不足的紅色經(jīng)典種類，多渠道搜尋相關(guān)絕版紅色經(jīng)典圖書，并挑選、加工館藏歷史悠久的紅色經(jīng)典內(nèi)容，開展紅色經(jīng)典主題活動，讓紅色經(jīng)典“活”起來，如《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》《中共黨史人物傳》等。四是長安大學(xué)圖書館甄選出“百部紅色經(jīng)典圖書”，將其納入長安大學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育“五個一百”工程，與校黨委、各級黨支部等共同推動“百部紅色經(jīng)典圖書”閱讀推廣工作，促進師生熟知紅色經(jīng)典并閱讀“百部紅色經(jīng)典圖書”，營造紅書經(jīng)典閱讀氛圍，為紅色經(jīng)典閱讀推廣注入強有力的助推劑。

（二）創(chuàng)新開展紅色經(jīng)典閱讀指導(dǎo)

2021—2023年長安大學(xué)圖書館持續(xù)開展紅色經(jīng)典閱讀推廣系列活動：一是在館內(nèi)設(shè)置“找書服務(wù)崗”，面向讀者提供紅色經(jīng)典預(yù)約查找專項服務(wù)，做到即時登記、即時借閱，提升紅色經(jīng)典借閱率；二是新增海報、易拉寶和“愛心服務(wù)崗”，為讀者提供咨詢服務(wù)，開展圖書借閱指導(dǎo)，便于讀者熟悉館藏情況、了解找書借書流程，提高紅色經(jīng)典找準(zhǔn)率和服務(wù)效率，增強讀者的借閱體驗，并依托補充館藏副本和增加電子資源，解決讀者預(yù)約紅色經(jīng)典等待周期較長等問題。

（三）扎實打造特色紅色文化教育陣地

長安大學(xué)圖書館拓展線上線下紅色文化傳播途徑，以“紅色經(jīng)典圖書書單”及其創(chuàng)新服務(wù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建紅色經(jīng)典閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新開展紅色經(jīng)典閱讀推廣活動，扎實打造特色紅色文化教育陣地，營造紅色經(jīng)典閱讀氛圍，增強讀者閱讀紅色經(jīng)典的主動性。

第一，線下活動方面。一是設(shè)置紅色經(jīng)典書展區(qū)。長安大學(xué)圖書館選取館內(nèi)人流量大的區(qū)域，因地制宜地將圖書館現(xiàn)有空間與館藏資源進行有效整合，如：設(shè)置紅色經(jīng)典主題書架，容納400余冊紅色經(jīng)典圖書；設(shè)置紅色經(jīng)典閱覽桌、紅色主題背景墻、觀展留言簽到簿并配備區(qū)域電子信息查詢機等，形成立體、智能、活潑、多樣化的紅色閱讀空間。二是提供紅色講解員服務(wù)。長安大學(xué)圖書館一方面分批次培訓(xùn)講解員，使其圍繞紅色經(jīng)典書展、紅色館藏，為讀者提供個性化講解服務(wù)和閱讀推廣服務(wù)；另一方面評選“優(yōu)秀紅色書展講解員”“最佳紅色推廣服務(wù)黨支部”，激勵黨員發(fā)揮先鋒模范作用，積極參與紅色經(jīng)典閱讀推廣工作。三是舉辦紅色主題活動。長安大學(xué)圖書館在紅色經(jīng)典書展區(qū)舉辦紅色經(jīng)典主題書展、紅色經(jīng)典段落誦讀活動等，其中紅色經(jīng)典主題書展日均觀展量達300人次，2021—2023年紅色經(jīng)典主題書展情況見表1。四是改造提升紅色經(jīng)典書屋。長安大學(xué)圖書館與長安大學(xué)黨校合作打造紅色經(jīng)典書屋，推動黨員、積極分子開展紅色實踐教育和紅色經(jīng)典閱讀，紅色經(jīng)典書屋日均簽到量達100人次。

第二，線上活動方面。近年來，長安大學(xué)圖書館大力加強微信公眾號建設(shè)，補足紅色經(jīng)典傳播短板，結(jié)合書香校園建設(shè)和全民閱讀推廣活動，將紅色經(jīng)典的紙質(zhì)資源與電子資源相融合，提高讀者紅色經(jīng)典活動參與度和傳播度，開展紅色經(jīng)典閱讀推廣活動：一是通過校園門戶網(wǎng)站和圖書館微信公眾號，面向讀者進行線上線下活動宣傳；二是創(chuàng)新開展多個系列的紅色經(jīng)典線上閱讀推廣和閱讀指導(dǎo)，精準(zhǔn)推薦紅色經(jīng)典近數(shù)百種，累計閱讀量近萬人次，詳情見表2；三是構(gòu)建VR紅色經(jīng)典圖書展，完成VR展覽拍攝、制作及線上展示，使線上展覽點擊量累計2000余人次，進一步拓展讀者范圍。

長安大學(xué)圖書館將線上與線下紅色經(jīng)典閱讀推廣工作融合互補，既推廣了館藏資源，又滿足了不同讀者的需求，并吸引潛在讀者主動利用數(shù)字資源等開展紅色經(jīng)典閱讀，增強紅色經(jīng)典閱讀推廣成效。

三、高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣實踐分析及啟示

（一）拓展服務(wù)途徑，促進紅色資源的創(chuàng)新利用

高校圖書館要想為讀者有效甄選紅色經(jīng)典，促進館藏資源利用，既要吸引讀者關(guān)注，為讀者提供系統(tǒng)化找書服務(wù)，又要基于讀者的瀏覽性閱讀傾向，發(fā)揮紅色資源尤其是紅色專題特藏的思政教育、教學(xué)和文化熏陶功能，結(jié)合線下閱覽、線上查閱拓展服務(wù)途徑和資源利用方式，提高圖書借閱率，如：將紅色經(jīng)典閱讀嵌入思政德育課程創(chuàng)新設(shè)計；在紅色文旅融合背景下促進圖書館紅色研學(xué)活動和紅色教育［5］；將紅色研究嵌入學(xué)科服務(wù)和信息素養(yǎng)教育［6］；創(chuàng)新品牌推廣活動；建設(shè)專題平臺等，從而拓展可變性強、具有可持續(xù)性的服務(wù)途徑，開放線上獲取訪問紅色資源權(quán)限，消除讀者閱讀屏障，搭建有效的閱讀橋梁。

（二）深入挖掘內(nèi)涵，加強紅色經(jīng)典閱讀推廣工作研究

在紅色經(jīng)典閱讀推廣上，高校圖書館應(yīng)結(jié)合紅色館藏綜合評判，基于讀者對紅色經(jīng)典的閱讀需求，梳理紅色經(jīng)典書單，快速吸引讀者注意力，推動讀者開展紅色經(jīng)典閱讀。一方面，高校圖書館應(yīng)加強紅色資源研究，深度挖掘紅色經(jīng)典內(nèi)涵，促進館員對紅色館藏的了解，推動相關(guān)閱讀指導(dǎo)高質(zhì)量發(fā)展，對紅色經(jīng)典進行深度詮釋及內(nèi)涵推廣，并不斷豐富和充實紅色專題特藏，增強紅色經(jīng)典閱讀推廣工作的可持續(xù)性。另一方面，高校圖書館應(yīng)加強專業(yè)閱讀推廣人才培育及隊伍建設(shè)，構(gòu)建包括館員、教師、教輔人員、學(xué)生等在內(nèi)的多元化人才隊伍［7］，在實踐中形成系統(tǒng)化的閱讀推廣機制，并積極開展以讀者體驗為主導(dǎo)的閱讀推廣成效評估，從而促進閱讀價值的實現(xiàn)和閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展［8］，不斷擴展特色化的紅色經(jīng)典閱讀推廣

路徑。

（三）激發(fā)讀者深度參與，構(gòu)建多位一體紅色文化教育陣地

高校圖書館需要明確閱讀推廣的成效與傳播度、參與度相關(guān)。因此，高校圖書館應(yīng)不斷創(chuàng)新融合、多維互動，為讀者提供更精準(zhǔn)、全面、創(chuàng)新的找書服務(wù)和紅色經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)，構(gòu)建多位一體的紅色文化教育陣地，幫助讀者快速查找紅色經(jīng)典，感受紅色文化內(nèi)涵，從而實現(xiàn)紅色經(jīng)典閱讀推廣和紅色文化傳播多位一體的空間成效。同時，高校圖書館也應(yīng)深入調(diào)研讀者需求，廣泛開展同行服務(wù)調(diào)研，不斷創(chuàng)新服務(wù)方式和方法，吸引讀者深度參與紅色經(jīng)典閱讀推廣，幫助讀者增強紅色經(jīng)典教育實效。

（四）拓寬傳播渠道，加大紅色文化宣傳力度

高校圖書館應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，講好紅色經(jīng)典故事，深入推動紅色經(jīng)典閱讀推廣工作：一是積極收集和梳理紅色校史故事、地方紅色故事等，利用智能化信息技術(shù)賦能，增強讀者的沉浸式閱讀體驗；二是積極拓展館藏資源，整合多媒體紅色資源，將開放共享紅色資源納入紅色經(jīng)典閱讀推廣，構(gòu)建多感官的紅色經(jīng)典閱讀方式；三是加強與其他高校圖

［作者簡介］李楠（1987—），女，陜西渭南人，長安大學(xué)圖書館館員；楊夢瑤（1989—），女，河南偃師人，長安大學(xué)圖書館館員；徐繼維（1987—），男，遼寧阜新人，長安大學(xué)圖書館館員。