“常青藤”黨建繪出校園生命亮色

周艷杰

摘要：依托中國特色社會主義新時(shí)代背景，黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)的學(xué)校建設(shè)路徑———“常青藤”黨建品牌，引領(lǐng)教師思想和教師發(fā)展、學(xué)校文化底蘊(yùn)建設(shè)和“五育”落地的思考與實(shí)踐。圍繞“做有品質(zhì)的生命教育”這一理念，精選教師敬業(yè)、書香文化、課程融合等幾個(gè)實(shí)踐成果點(diǎn)，以點(diǎn)帶面地介紹做法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：常青藤；學(xué)校黨建；三原色；生命品質(zhì)

雞冠山下、穆棱河畔的雞西市第九中學(xué)（以下簡稱第九中學(xué)）是雞西這座“石墨之都”“生態(tài)之城”的一所社會知名度高、品牌優(yōu)勢明顯、辦學(xué)特色突出的初級中學(xué)。學(xué)校踐行生命教育18年來，先后榮獲全國特色學(xué)校等榮譽(yù)稱號50余項(xiàng)，獲得了長足的發(fā)展。近年來，在落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制過程中，學(xué)校探索并創(chuàng)建了“常青藤”黨建品牌，把“生命的三原色”作為核心元素，突出其“常久”“活力”“和平”的生命特征，以“紅色的使命、金色的品質(zhì)、藍(lán)色的生命”為核心內(nèi)涵，使學(xué)校黨建工作特色鮮明，在厚重校園底色的過程中，拿起“常青藤”這支筆，用紅黃藍(lán)“三原色”繪出“做有品質(zhì)教育”那濃濃的“生命亮色”。2022年以來，學(xué)校被評為黑龍江省思想政治工作示范點(diǎn)，市級“堡壘支部”，區(qū)級先進(jìn)基層黨組織等稱號。

一、用“常青藤”描繪出教師本色的“中國紅”

學(xué)校黨總支著手加強(qiáng)“四心工程”建設(shè)，在基層黨支部推行“雁陣管理工作法”。通過頭雁支部選樹、頭雁黨員培育、群雁競飛三項(xiàng)行動，打造了“雁陣效應(yīng)”。人人爭做“理論學(xué)習(xí)好、融合賦能好、先鋒引領(lǐng)好、解決問題好、文明實(shí)踐好、宣傳輿論好”的標(biāo)兵。

通過設(shè)立黨員示范崗、劃分黨員責(zé)任區(qū)，學(xué)校掀起了“我的崗位我負(fù)責(zé)，我在崗位請放心”崗位大練兵高潮，培育了一批模范黨員。2023年暴雪來襲，全體黨員義務(wù)到校清雪，更有年輕的優(yōu)秀黨員仲維軍沖鋒在前，老驥伏櫪的楊傳富不甘人后，想方設(shè)法爬到教學(xué)樓頂清理積雪。學(xué)校全員參加2023年全市基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升大賽，27名黨員取得了52人次獎項(xiàng)，成功地刻畫了模范黨員的光輝形象。“雁陣工程”強(qiáng)大了基層黨組織的力量，“常青藤”黨建把一顆顆忠于教育事業(yè)的紅心獻(xiàn)給了黨。

“常青藤”黨建深入挖掘身邊優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡，用榜樣力量鼓舞人心，營造出干事創(chuàng)業(yè)、奮勇爭先的良好氛圍。學(xué)校開展學(xué)習(xí)“我身邊的榜樣活動”，僅2023年表彰各類優(yōu)秀教師模范66人次，引導(dǎo)黨員教師見賢思齊。黨員教師劉福玲以“一片癡心終不悔，只為桃李競相開”為主題，在雞西市師德師風(fēng)大講堂開展師德宣講，周晶被評為市級“紅燭示范獎”，另有3名黨員教師被評為區(qū)級教育工匠。“雁陣工程”建設(shè)，在強(qiáng)化黨支部規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的過程中，充分發(fā)揮出了黨員的示范引領(lǐng)作用。

全校40名年輕教師在優(yōu)秀黨員的感召下，自發(fā)成立“常青藤”成長共同體。以線上線下相結(jié)合的形式讀書打卡，定期組織沙龍活動。名師工作室的黨員骨干主動青藍(lán)結(jié)隊(duì)，承擔(dān)起指導(dǎo)服務(wù)的工作，有力地推動了學(xué)校教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)?！把汴嚬こ獭奔尤肓穗r雁，擴(kuò)大了后備力量。

“常青藤”的影響力逐漸擴(kuò)大，我們的“雁陣工程”不斷吸引來盟友?！俺Ｇ嗵佟秉h建牽頭6所學(xué)校成立了第九聯(lián)盟。校際聯(lián)盟活動促進(jìn)了學(xué)校之間的交流和聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，有效地推動了基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！把汴嚬こ獭奔尤肓嗣擞眩瑪U(kuò)大了陣勢。用“常青藤”這支黨建品牌彩筆，描繪出的是教師思想、師德、師能、師品、師風(fēng)的“旗幟紅”，讓全校教師“中國紅”的底色更加濃重。同時(shí)，也讓校內(nèi)外的教師，更有生命的亮色，增添了個(gè)人生命的幸福感、職業(yè)生命的獲得感、精神生命的責(zé)任感、社會使命的擔(dān)當(dāng)感。

二、用“常青藤”描繪出五育融合的“大地金”

黑土地的秋天，原野里一片金色的收獲景象，學(xué)校在生命化黨建品牌“常青藤”引領(lǐng)下，通過“四根行動”，扎實(shí)開展“培根鑄魂”工程。我們立足實(shí)際，深化課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人六項(xiàng)措施，扎實(shí)推進(jìn)“五育融合”，創(chuàng)新融合育人模式，構(gòu)建特色育人體系，探索出了一條內(nèi)生式“五育特色”，讓其在“金色大廳”中交響。

以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，立足學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行融合育人。樹立大思政觀，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，全科融合思政教育。立足實(shí)際，開發(fā)特色校本課程：生命教育課、地方非遺版畫課、經(jīng)典讀書課、勞動課等?！拔逵诤稀贝蛲恕暗轮求w美勞”的單項(xiàng)壁壘，有效地整合推進(jìn)。

在雞西市首屆藝術(shù)節(jié)上，啦啦操、京劇、舞蹈、電吉他樂隊(duì)等演出精彩綻放；版畫、國畫、甲骨文、書法、創(chuàng)意手工特色等活動競相展示，既展現(xiàn)了第九中學(xué)藝術(shù)教育成果，更是學(xué)校五育融合素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)；在“繩舞悅動展英姿，激昂青春強(qiáng)體魄”跳繩比賽和籃球比賽、“運(yùn)動點(diǎn)燃激情，拼搏成就夢想”田徑運(yùn)動會、“百萬青少年上冰雪活動”冰雪運(yùn)動會上的優(yōu)異成績，展現(xiàn)了第九中學(xué)“文明其精神，野蠻其體魄”的教育理念；基地研學(xué)、社會實(shí)踐、社區(qū)志愿者服務(wù)、人工智能大賽等活動為學(xué)生提供了更多的體驗(yàn)。

第九中學(xué)的“跳蚤市場”充滿了勞動收獲的快樂，創(chuàng)客更是在全國各大賽事上捷報(bào)頻傳，全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽復(fù)賽中，15名學(xué)生獲獎。在全市勞動教育展示活動中，師生現(xiàn)場制作版畫，展示“鮮果繽紛創(chuàng)美生活，尚勤悅行傳承美德”主題勞動課；共青團(tuán)組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，年度共開展志愿服務(wù)61次……這些都是“五育并舉”的碩果。

五育融合，相輔相生，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。第九中學(xué)連年中考成績突出。2023年中考255名學(xué)子升入省重點(diǎn)高中，占升學(xué)人數(shù)的59.7%。單科滿分28人。

學(xué)校用“常青藤”這支筆，點(diǎn)染出的不僅僅是中國風(fēng)的水墨畫，而且描繪出的是“五育”特色的金色畫卷，讓每一名參與其中的師生，都收獲著生命的金色、收獲著人生的金色，每一個(gè)生命都富有“亮色”，從而讓校園有品質(zhì)的生命色度更濃。

三、用“常青藤”描繪出書香文化的“天空藍(lán)”

學(xué)校用“常青藤”黨建品牌推進(jìn)校園文化建設(shè)，大力打造書香校園，用“書香”厚重校園文化的底色。學(xué)校二樓設(shè)有開放書吧，2萬冊圖書全天對學(xué)生開放；學(xué)校還在全校開展“讀書漂流”活動。課后服務(wù)開設(shè)特色經(jīng)典閱讀課，2023屆初一學(xué)年舉辦的“我讀書，我快樂，我成長”讀書活動開展得別具特色；學(xué)校以班級為單位開展主題讀書匯報(bào)會，“最是書香能致遠(yuǎn)，少年讀書正當(dāng)時(shí)”“讀紅色經(jīng)典、育時(shí)代新人”“詩韻四季，強(qiáng)國有我”“知行合一，點(diǎn)亮未來”四期主題讀書匯報(bào)課在騰訊視頻同步直播，擴(kuò)大了第九中學(xué)的知名度和社會影響力；學(xué)校從讀書入手，豐潤了師生的心靈，也悄悄地把文明的種子———社會主義核心價(jià)值觀植入了師生心里。學(xué)校榮獲全國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校，省德育工作先進(jìn)集體、省文明校園標(biāo)兵、省優(yōu)秀五四紅旗團(tuán)總支等榮譽(yù)稱號。

全校師生用“常青藤”這支黨建畫筆，在讀書的天空中盡情地涂抹出生命原色、本色、亮色，繪制出的是藍(lán)色的畫冊。用讀書驅(qū)散生命中的陰霾，走出雨季，走出“霧”區(qū)，讓每一個(gè)生命的天空更加蔚藍(lán)。學(xué)校揮舞著“常青藤”這支黨建畫筆，繪制出了一張張“教師本色”的“紅色畫幅”，繪制出一份份“五育融合”的“金色畫卷”，繪制出一本本“書香底蘊(yùn)”的“藍(lán)色畫冊”。今后，學(xué)校還將充分發(fā)揮“常青藤”黨建品牌的引領(lǐng)作用，在“做有生命品質(zhì)的教育”路上，繪制出“安全校園”的“橄欖綠”，“廉潔校園”的“瑞雪白”，“科研立?！钡摹棒淅浯洹薄?/p>

抓好“常青藤”黨建品牌，讓課程融合“金色燦爛”，讓校園書香文化“藍(lán)得悠遠(yuǎn)”，從而讓校園律動著“生命的活力”，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，讓“生命更有品質(zhì)”，讓每一名師生的生命更有亮色，人生更加閃亮，這是學(xué)校不懈的追求。未來已來，“常青”不懈；未來可期，“常青”已“騰”。

編輯/陸鶴鳴