小學(xué)班主任工作管理問(wèn)題與對(duì)策研究

梁小芹

眾所周知，班主任工作是一項(xiàng)瑣碎的工作，但當(dāng)教師看到自己的學(xué)生在自己的精心教育下變得越來(lái)越好、越來(lái)越優(yōu)秀時(shí)，這種快樂(lè)是難以言表的。作為一名小學(xué)班主任，我在學(xué)生管理工作中盡量做到與學(xué)生共同成長(zhǎng)，相互促進(jìn)。本文中，我從以下三個(gè)方面對(duì)小學(xué)班主任工作管理問(wèn)題與對(duì)策展開(kāi)論述。

一、組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)調(diào)皮，也會(huì)犯錯(cuò)。在班級(jí)管理方面，一開(kāi)始我主要采取口頭教育的策略，沒(méi)有采取其他措施。起初，他們的表現(xiàn)不錯(cuò)，但后來(lái)有些孩子就表現(xiàn)出不遵守規(guī)則的傾向。因此，我主動(dòng)找他們進(jìn)行談話，這不僅拉近了與學(xué)生之間的距離，還也起到了很好的班級(jí)管理效果。但是，班主任的精力畢竟是有限的，面對(duì)班里的幾十名學(xué)生，無(wú)法做到事必躬親。因此，必須要建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，來(lái)協(xié)助自己管理班級(jí)。班主任可以組織學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)上選舉投票，鼓勵(lì)他們毛遂自薦，選出學(xué)生和老師都滿意的班干部，這對(duì)于班主任的班級(jí)管理工作具有很好的推進(jìn)作用和協(xié)助作用。在對(duì)班干部進(jìn)行管理時(shí)，首先，如果班干部犯錯(cuò)誤了，要對(duì)他們進(jìn)行適度有力的批評(píng)。班干部更應(yīng)該遵守班規(guī)，成為班級(jí)其他學(xué)生的榜樣。其次，要多加肯定班干部的工作，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，在全班學(xué)生面前多肯定他們?yōu)榘嗉w做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心。最后，還要注重增強(qiáng)班干部的管理能力和組織能力，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，要大膽放手讓他們?nèi)ソM織。

二、班主任以身作則，做好典范

班主任要不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己。班主任與學(xué)生們?nèi)粘Ｏ嗵帟r(shí)間多，而小學(xué)生往往會(huì)不自覺(jué)地模仿班主任的語(yǔ)言、行為等，班主任的性格品質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，要想讓學(xué)生們成為品德優(yōu)秀、有集體榮譽(yù)感的人，班主任首先要做好典范。一方面，班主任要以身作則，參與班級(jí)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自己力所能及的事情。例如，學(xué)校在舉辦以班級(jí)為單位的活動(dòng)時(shí)，班主任要以工作熱情影響學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極參與意識(shí)，與他們一起努力，以取得優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，班主任要勇敢擔(dān)負(fù)起屬于自己的責(zé)任，正確指導(dǎo)學(xué)生，而非一味地批評(píng)學(xué)生。另一方面，班主任要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)班集體，關(guān)心班里的每一位學(xué)生。對(duì)于生活中的一些瑣事，能自己做的就自己做，比如隨手撿起地上的垃圾、整理一下講桌上的雜物、清理一下地板等，這些微不足道的小事都是教育學(xué)生的好素材。對(duì)于班主任的行為，學(xué)生都看在眼里、記在心里，時(shí)間久了，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生積極影響，他們會(huì)紛紛模仿，為建設(shè)更好的班集體貢獻(xiàn)自己的力量。比如說(shuō)，我們班經(jīng)常有學(xué)生幫助老師整理講桌、主動(dòng)擦黑板等。老師不在班里的時(shí)候，學(xué)生也都和睦相處，主動(dòng)遵守班規(guī)。值得一提的是，有些學(xué)生犯錯(cuò)誤后會(huì)主動(dòng)找我認(rèn)錯(cuò)，說(shuō)明自己犯錯(cuò)的原因，并保證不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。遇到這種情況，我從來(lái)不會(huì)批評(píng)這些孩子，而是表?yè)P(yáng)他知錯(cuò)就改的行為。

三、搭建家校共育的橋梁

在學(xué)校里，要多和學(xué)生們交流，了解他們的所思所想，并解答他們的疑惑；要從一點(diǎn)一滴做起，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心。同時(shí)，班主任還要積極和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做好家校溝通的工作。首先，要向家長(zhǎng)們主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，根據(jù)家長(zhǎng)們的反饋與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，充分體現(xiàn)家校共育的優(yōu)勢(shì)。其次，主動(dòng)、及時(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校園里的表現(xiàn)，并給家長(zhǎng)提供一些小建議，比如關(guān)注孩子的心理健康等。對(duì)于存在潛在問(wèn)題的孩子，要和家長(zhǎng)共同努力，盡快讓孩子改正。在日常管理工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性，并積極落實(shí)家校共育，推進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理與監(jiān)督。

班主任是一個(gè)是富有挑戰(zhàn)性的崗位，要想成為一名合格的班主任，需要投入更多的精力，付出更多的辛苦和汗水。但我覺(jué)得只要能夠看到學(xué)生們健康茁壯地成長(zhǎng)，一切努力都是值得的。