2023 年《教育與考試》總目錄（第1—6 期）

高考改革與探索

1 新高考改革促進(jìn)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平了嗎——基于 31 個(gè)省份“雙一流”高校錄取面板數(shù)據(jù)的實(shí)證研究徐光木 魏晴晴 何旭輝（第1 期：5-13）

2 大中學(xué)銜接培養(yǎng)創(chuàng)新人才：新高考背景下的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與突破 劉 文（第1 期：14-21）

3 高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)政策研究——基于 21 省市新高考政策文本的分析劉雪君 陳 實(shí) 凌海蓉（第1 期：22-29）

4 高考語文情境化試題析論 黃真金 李璐瑤（第2 期：5-10）

5 基于生活應(yīng)用情境的語文高考改革析論 熊明川 程碧英（第2 期：11-18）

6 高考作文命題的理念遵循與價(jià)值引領(lǐng)——基于 2022 年高考作文命題的思考 雷 亮（第2 期：19-27）

7 高校綜合評(píng)價(jià)招生實(shí)施效果的審視與優(yōu)化——基于南京中醫(yī)藥大學(xué)2014—2020 級(jí)生源的實(shí)證分析孟亞平 趙文韜 張艷梅（第3 期：5-10）

8 高考育人功能概念探析 徐東波（第3 期：11-17）

9 公共衛(wèi)生教育納入高考體系的審思與構(gòu)想 徐 敢（第3 期：18-23）

10 科學(xué)資本與高中生物理選科的關(guān)聯(lián)性——基于重慶與云南四所中學(xué)的調(diào)查研究張正嚴(yán) 胡 鑫 洪巖璧 梁 雷（第4 期：5-12）

11 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息技術(shù)使用存在的問題及完善策略 程 龍（第4 期：13-18）

12 基于利益相關(guān)者理論對(duì)高中生選科問題的思考 李春忠（第4 期：19-25）

13 印度聯(lián)合入學(xué)考試制度的歷程、特征與啟示 郭紅霞（第5 期：5-10）

14 新高考自由選科對(duì)理工類大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的影響研究——一項(xiàng)以“3+3”選科模式為例的訪談?wù){(diào)查唐文瑞 劉希偉（第5 期：11-16）

15 “體美勞”納入高考科目的可行性分析——基于“標(biāo)準(zhǔn)參照”與“常模參照”考試功能分類視角廖白玲（第5 期：17-22）

16 江蘇新高考再選科目賦分方案評(píng)析與仿真研究 仝 虎 劉明巖（第6 期：5-15）

17 學(xué)業(yè)水平考試納入高校招生評(píng)價(jià)體系：路徑、挑戰(zhàn)及策略 羅青意（第6 期：16-23）

科舉學(xué)叢談

1 明代浙江一甲進(jìn)士群體構(gòu)成與社會(huì)流動(dòng)分析 樊俊杰（第1 期：30-40）

2 晚清童試考官考生研究 王夏剛（第1 期：41-49）

3 延祐復(fù)科與胡安國《春秋傳》的確立 秦行國（第2 期：28-33）

4 科舉勸善：故事、傳統(tǒng)與文化——以《考試佳話》為中心 李 力（第2 期：34-44）

5 清代廣東各府州縣民籍學(xué)額數(shù)的考訂與生員數(shù)量估算——兼與舉人、進(jìn)士數(shù)的比對(duì)蔡正道 孫家康（第3 期：24-36）

6 高麗恭愍王時(shí)期的科舉制度改革 褚馨一 劉喜濤（第3 期：37-43）

7 清代童試閱卷制度考 王立剛（第4 期：26-32）

8 后黎朝的歷史地位與越南科舉制度的產(chǎn)生及其意義 潘青皇（第4 期：33-40）

9 楊萬里科舉觀芻議 楊巴金（第5 期：23-28）

10 清乾隆朝調(diào)改會(huì)試與殿試時(shí)間考述 毛鵬程（第5 期：29-35）

11 花沙納未刊稿所見清代科舉考述 孫 虹（第6 期：24-30）

12 盛況空前：第二十二屆科舉制與科舉學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述 苑津山（第6 期：31-40）

考試?yán)碚撆c實(shí)踐

1 按一級(jí)學(xué)科還是二級(jí)學(xué)科：教育學(xué)碩士考試招生模式探究——基于全國137 所院校的統(tǒng)計(jì)分析劉希偉（第1 期：50-56）

2 高校學(xué)生綜合學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式研究 孔 蘇 周志軍（第1 期：57-64）

3 高等學(xué)校課程線上教學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)定方法研究 章靜敏 尹志軍（第1 期：65-69）

4 教育考試命題研究的知識(shí)圖譜——基于Citespace 和VOSviewer 可視化分析 余瑋平（第2 期：45-54）

5 中小學(xué)教師招聘考試命題應(yīng)處理好三重關(guān)系 王義勇（第2 期：55-59）

6 教師參加教育考試入闈命題的PSR 模型實(shí)證研究 謝季遙 薛 蓮（第2 期：60-66）

7 理性選擇理論視域下大學(xué)生“逆向考研”動(dòng)機(jī)研究 閆淑情（第3 期：44-51）

8 PISA 測(cè)試的方法論問題反思及其對(duì)教育政策和實(shí)踐的影響 李 宇（第3 期：52-57）

9 國家教育考試工作隊(duì)伍建設(shè)路徑探析——以 T 省為例 嚴(yán)必鋒（第3 期：58-62）

10 基于“教考評(píng)銜接”的普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革研究 黃 銳 饒?chǎng)屋x（第4 期：41-49）

11 中考英語試題融合勞動(dòng)教育的方式及教學(xué)啟示——以湖北省近三年中考英語試題為例徐小容 周曉婷（第4 期：50-56）

12 福建省30 年中考內(nèi)容演變、特點(diǎn)與展望 鄭 潔（第4 期：57-63）

13 論研究生招考中的招考分離意蘊(yùn)及其實(shí)踐困境 李安萍 王 亮 楊 琳（第5 期：36-41）

14 國家教育考試違規(guī)現(xiàn)象數(shù)據(jù)分析與考風(fēng)考紀(jì)對(duì)策 曹曉萍 吳 珊 楊 軍（第5 期：42-46）

15 福建船政學(xué)堂考試制度及其對(duì)職教高考改革的啟示 易雪丹（第5 期：47-52）

16 碩士生招生復(fù)試科學(xué)化的邏輯意蘊(yùn)與實(shí)踐策略 繆志心（第6 期：41-46）

17 試論碩士研究生“雙向選擇+國家統(tǒng)考”招生模式的建構(gòu) 李映丹 蔣曉敏 李國友（第6 期：47-53）

18 三類職業(yè)教育專本銜接招生制度的比較研究 劉胡良 宋寶和（第6 期：54-60）

高等教育研究

1 如何制訂我國“新型研究型大學(xué)”的戰(zhàn)略規(guī)劃——基于亞洲6 所新興研究型大學(xué)的案例分析陳興德 王君儀（第1 期：70-77）

2 論合作教學(xué)在通識(shí)教育中的實(shí)施 陳小紅 陳岳杭 杜宇豐（第1 期：78-84）

3 綜合性大學(xué)教育學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)的主要問題與應(yīng)對(duì)策略 程 偉 劉 毅（第1 期：85-90）

4 民國時(shí)期學(xué)生參與大學(xué)內(nèi)部治理的研究 劉夢(mèng)青（第2 期：67-72）

5 新加坡研究生跨學(xué)科教育模式及啟示 路亞妮 王偉宜（第2 期：73-78）

6 碩士學(xué)位論文答辯委員資格芻議——基于首批 42 所世界一流大學(xué)建設(shè)高校的考察張曉報(bào) 王倩倩 柴亞玲（第2 期：79-84）

7 論高等教育學(xué)的“新文科”建設(shè)之路 包水梅 韓冰玉（第3 期：63-67）

8 “雙一流”高校治理共同體培育機(jī)理與路徑研究 陳 燕 王文彬 王慧敏（第3 期：68-73）

9 ChatGPT 賦能高等教育：機(jī)遇、挑戰(zhàn)與有效應(yīng)對(duì) 劉素苗 方 芳（第3 期：74-81）

10 諾貝爾獎(jiǎng)得主的創(chuàng)造性機(jī)理：基于扎根理論的研究 李雄鷹 康馨方 李 陳（第4 期：64-70）

11 地方高校績(jī)效管理目標(biāo)的“失焦”與“聚焦”——基于價(jià)值導(dǎo)向視角的分析林上洪 葉綠格（第4 期：71-76）

12 碩士生學(xué)習(xí)體驗(yàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的影響：基于中介效應(yīng)模型的分析 劉景華 凌 鵲（第4 期：77-84）

13 我國擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)的政策變遷特征及其動(dòng)因追尋 袁 晶（第5 期：53-58）

14 美國在線高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的歷史發(fā)展與評(píng)估實(shí)踐——以約翰·霍普金斯大學(xué)教育學(xué)院綜合評(píng)估系統(tǒng)為例王 璞 苗玉偉（第5 期：59-67）

15 日本高等教育國際化發(fā)展的歷程、困境與啟示 王 超 李冰冰 梁亞倫（第5 期：68-74）

16 高校設(shè)計(jì)學(xué)科工匠精神培育的困境、需求及對(duì)策 梅笑雪（第5 期：75-81）

17 區(qū)域均衡視野下我國高等教育信息化硬件資源配置研究 陳 富（第6 期：61-73）

18 德國古典大學(xué)修養(yǎng)觀的生命氣象與現(xiàn)代啟示 劉 文 焦 敬（第6 期：74-80）

19 關(guān)于新時(shí)期完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的若干思考 林思涵（第6 期：81-86）

20 基于AGIL 模型的邊疆農(nóng)業(yè)高校新農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究申 奧 唐 瀅 丁伊麗（第6 期：87-92）

書 評(píng)

1 世界一流大學(xué)招生政策研究的集大成之作——評(píng)鄭若玲教授等著《世界一流大學(xué)多樣化招生政策研究》李木洲（第1 期：91-93）

2 創(chuàng)新性解析美國教育思想演進(jìn)的“歷史密碼”——簡(jiǎn)析《美國教育思想史》的學(xué)術(shù)價(jià)值王保星（第1 期：94-96）

3 新高考改革研究的宏闊視野與理性反思——評(píng)劉希偉新著《新高考綜合試點(diǎn)改革跟蹤與評(píng)價(jià)》馮建民（第6 期：93-96）

教育史研究

1 深耕教育：吳汝綸教育救國思想的形成與實(shí)踐 王 璞 唐 蜜（第2 期：85-90）

2 論劉佛年的教師觀：地位、角色和職責(zé) 劉黎明 劉崔華（第2 期：91-96）

馬克思主義與教育研究

1 新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育話語創(chuàng)新的迷誤及其出路 曹 峰（第3 期：82-88）

2 中央蘇區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部講授思政課的考察與啟示 張 義 劉曉泉（第3 期：89-96）

3 “大思政課”建設(shè)政策的多源流分析 何志偉 韓菲尹 于焯坤（第4 期：85-90）

4 系統(tǒng)思維視域下新時(shí)代高校思政課評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 張 盼（第4 期：91-96）

5 新冠疫情背景下提升我國意識(shí)形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力的思考 劉有升 李 寧（第5 期：82-89）

6 以習(xí)近平總書記哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)論述推進(jìn)“新文科”建設(shè) 陳興德 喬雯嘉（第5 期：90-96）