全民藝術(shù)普及深化與創(chuàng)新研究

付強(qiáng)中 邸柢

摘要：全民藝術(shù)普及有利于提高群眾文化素養(yǎng)，增強(qiáng)人民群眾幸福感，提升社會(huì)文明程度。我國(guó)藝術(shù)普及工作雖然已初顯成效，但還存在諸多問(wèn)題，如何在新的時(shí)代背景下做好全民藝術(shù)普及工作，是全國(guó)文化藝術(shù)工作者面臨的新課題。應(yīng)充分探討研究全民藝術(shù)普及的深化與創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓思維、與時(shí)俱進(jìn)，既要拓展普及寬度，又要挖掘普及深度，更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，服務(wù)于民，讓群眾切實(shí)享受到我國(guó)文化繁榮發(fā)展的紅利。

關(guān)鍵詞：全民藝術(shù)普及；文化館；公益培訓(xùn)；文化素養(yǎng)

隨著我國(guó)人民生活水平顯著提高，文化生活日益豐富，人民群眾對(duì)美好生活充滿(mǎn)了期待。面對(duì)人民日益增長(zhǎng)的對(duì)美好生活的需求，全民藝術(shù)普及工作為群眾提供了豐富多彩的精神文化生活，順應(yīng)了文化發(fā)展的需求。全民藝術(shù)普及有利于提高群眾文化素養(yǎng)，增強(qiáng)人民群眾幸福感，提升社會(huì)文明程度?？梢哉f(shuō)，全民藝術(shù)普及成效可以間接衡量社會(huì)發(fā)展水平，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義文明社會(huì)、樹(shù)立文化自信都有著重要的意義。在我國(guó)省市各級(jí)文化館中，全民藝術(shù)普及工作更是各項(xiàng)文化惠民工作的重中之重。我國(guó)藝術(shù)普及工作雖然已初顯成效，但還存在諸多問(wèn)題，如藝術(shù)普及形式單一、普及內(nèi)容寬泛粗糙、普及工作覆蓋面不廣等。如何在新的時(shí)代背景下做好全民藝術(shù)普及工作，成為全國(guó)文化藝術(shù)工作者需要認(rèn)真研究的新課題。

一、全民藝術(shù)普及工作應(yīng)盡普及之廣，勇于橫向拓展

全民藝術(shù)普及工作應(yīng)大膽邁進(jìn)，一方面進(jìn)一步擴(kuò)大藝術(shù)普及的門(mén)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)，增加藝術(shù)科目的普及覆蓋面，打造豐富的普及內(nèi)容；另一方面進(jìn)一步擴(kuò)大普及受眾群體，針對(duì)不同年齡段提供可選擇的、相適應(yīng)的藝術(shù)普及服務(wù)內(nèi)容。

（一）豐富全民藝術(shù)普及科目

近年來(lái)，隨著藝術(shù)普及工作的逐漸推廣，常規(guī)的藝術(shù)普及科目已經(jīng)不能滿(mǎn)足群眾學(xué)習(xí)的需求，容易造成“普及疲勞”，我們應(yīng)積極主動(dòng)開(kāi)展更多藝術(shù)科目的普及培訓(xùn)。在科目選擇上，應(yīng)充分考慮普及可行性、普及效率、培訓(xùn)效果、社會(huì)效益等因素，做好群眾需求調(diào)研，結(jié)合不同的開(kāi)展條件，設(shè)置群眾喜愛(ài)的藝術(shù)課程（表1）。科目選擇上應(yīng)大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，廣泛設(shè)置非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承類(lèi)課程，重視當(dāng)下流行的新穎的藝術(shù)形式等，為群眾提供更多新穎有趣的藝術(shù)課程，從而營(yíng)造整個(gè)社會(huì)的文化藝術(shù)氛圍。

（二）進(jìn)一步擴(kuò)大普及受眾

藝術(shù)具有特殊性，在全民藝術(shù)普及的工作中，對(duì)受眾群體的選擇是相對(duì)局限的。在藝術(shù)普及工作實(shí)踐中，不同受眾群體可以總結(jié)出以下局限性經(jīng)驗(yàn)，例如在鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中，少年兒童的手指可塑性遠(yuǎn)好于老年人群；在舞蹈科目的學(xué)習(xí)中，少年兒童身體柔韌性好于老年人群；在各課的學(xué)習(xí)理解能力與領(lǐng)悟能力上，中老年群體普遍要高于少年兒童；中年人群往往更愿意花費(fèi)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)藝術(shù)。在各級(jí)文化館的藝術(shù)普及活動(dòng)當(dāng)中，中老年群體占據(jù)了絕大多數(shù)。在藝術(shù)普及工作中，我們應(yīng)積極拓展普及面，根據(jù)不同年齡段的藝術(shù)接受能力，開(kāi)展相適應(yīng)、可行的藝術(shù)普及活動(dòng)。

1．18歲以下的少年兒童

這部分群體身體機(jī)能好，控制力、可塑性強(qiáng)，處在藝術(shù)啟蒙與學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，適合所有科目的藝術(shù)普及學(xué)習(xí)。在此年齡段學(xué)習(xí)藝術(shù)，可以打下扎實(shí)的基本功，培養(yǎng)良好的樂(lè)感和藝術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。這部分群體，通常為中小學(xué)生，對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理念較為超前，接受能力好，他們通常通過(guò)社會(huì)藝術(shù)機(jī)構(gòu)或?qū)W校等進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)。各級(jí)文化館應(yīng)重視此部分人群的藝術(shù)普及服務(wù)工作，從文化館的角度多給予豐富的課程選擇和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，針對(duì)人群特點(diǎn)積極開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程，例如根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，利用寒暑假進(jìn)行較為集中的藝術(shù)普及，開(kāi)設(shè)一系列興趣藝術(shù)班，抓住藝術(shù)普及的黃金時(shí)期。

2．18-70歲人群

這部分人群是文化館藝術(shù)普及的主要受眾群體，其身體機(jī)能雖然沒(méi)有少年兒童好，但是學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)時(shí)間等綜合因素相對(duì)理想，比較適合開(kāi)展全民藝術(shù)普及工作。以長(zhǎng)春市群眾藝術(shù)館為例，針對(duì)18-60歲在職人群，可以開(kāi)設(shè)“機(jī)關(guān)企事業(yè)單位在職班級(jí)”，課程均安排在非工作時(shí)間；60-70歲退休人群有較充足的藝術(shù)普及學(xué)習(xí)時(shí)間，有較高的學(xué)習(xí)熱情，也是藝術(shù)普及中最活躍和成效最顯著的群體。我們應(yīng)利用好這部分人群的特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)，抓住藝術(shù)普及的最佳時(shí)期。

3．70歲以上的人群

由于年齡較大、身體機(jī)能逐漸下降等因素，文化館對(duì)這部分人群很少開(kāi)展藝術(shù)普及工作，他們屬于全民藝術(shù)普及工作的盲點(diǎn)。我們應(yīng)認(rèn)真研究此年齡段人群的藝術(shù)學(xué)習(xí)工作，針對(duì)此年齡段人群特點(diǎn)提供藝術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓高齡人群也能享受到公共文化服務(wù)。針對(duì)其特點(diǎn)，我們可以開(kāi)設(shè)“高齡班”課程，例如高齡太極班、圍棋班、茶藝班、各類(lèi)欣賞班等。

經(jīng)過(guò)以上分析，筆者認(rèn)為全民藝術(shù)普及的深化應(yīng)注重全民性，我們應(yīng)研究制定全年齡段的藝術(shù)普及科目，全面擴(kuò)大普及受眾。

二、全民藝術(shù)普及工作應(yīng)加強(qiáng)縱向延伸，推動(dòng)普及工作的高質(zhì)量發(fā)展

隨著全國(guó)藝術(shù)普及率進(jìn)一步提升，普及工作不能僅僅停留在“普及”，我們應(yīng)根據(jù)社會(huì)整體藝術(shù)水平的發(fā)展，積極調(diào)整制定普及標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)普及工作的專(zhuān)業(yè)化，在藝術(shù)普及的教學(xué)、師資以及普及工作的管理上勤下功夫，促進(jìn)全民藝術(shù)普及水平的整體提升。

（一）全民藝術(shù)普及規(guī)范化教學(xué)

普及教育與專(zhuān)業(yè)教育相比，專(zhuān)業(yè)程度相對(duì)淺顯，但這并不意味著普及教育就可以“隨意”和“松懈”，參與全民藝術(shù)普及工作的教師應(yīng)重視普及教育的意義，嚴(yán)格實(shí)行規(guī)范化教學(xué)，參照2022年中華人民共和國(guó)教育部頒布的《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，為各受眾群體進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置。藝術(shù)普及的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們，課程前期的規(guī)劃設(shè)計(jì)、科學(xué)靈活的課程實(shí)施和即時(shí)的課程反饋機(jī)制，極大地提升了受眾群體的體驗(yàn)感，提升了全民藝術(shù)普及的質(zhì)量效果與影響力，對(duì)全民藝術(shù)普及工作有著積極作用。

（二）推進(jìn)藝術(shù)普及師資專(zhuān)業(yè)化

參與藝術(shù)普及工作的教師，應(yīng)具有較高的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育積累，確保所教授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是準(zhǔn)確規(guī)范的。目前我國(guó)從事藝術(shù)普及工作的人員大多是專(zhuān)業(yè)院校培養(yǎng)的相關(guān)人才。一方面，我們應(yīng)積極開(kāi)展常規(guī)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)普及內(nèi)容進(jìn)行研課，共同討論解決普及中常見(jiàn)的問(wèn)題，為順利開(kāi)展全民藝術(shù)普及提供經(jīng)驗(yàn)和理論的積累；另一方面，我們也應(yīng)積極邀請(qǐng)地區(qū)相對(duì)知名的專(zhuān)家學(xué)者參與藝術(shù)普及工作。較有聲望的教師，會(huì)產(chǎn)生更大的普及影響力和號(hào)召力。我們可以根據(jù)不同受眾群體的需求，劃分不同程度的藝術(shù)普及課程，讓“大師課”也能進(jìn)入尋常的普及教學(xué)中，促進(jìn)普及工作的高水平發(fā)展。

（三）科學(xué)管理，促進(jìn)全民藝術(shù)普及高效能發(fā)展

我們應(yīng)對(duì)全民藝術(shù)普及工作進(jìn)行有效的宏觀把控，對(duì)課程方向的設(shè)置、普及宣傳、招生、教務(wù)工作、材料記錄與收集、普及反饋等一系列培訓(xùn)輔助工作，事無(wú)巨細(xì)地進(jìn)行工作安排，對(duì)全民藝術(shù)普及工作進(jìn)行科學(xué)管理，有效保障各項(xiàng)普及工作的順利開(kāi)展。

三、創(chuàng)新實(shí)施全民藝術(shù)普及的方法

全民藝術(shù)普及中的各個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)創(chuàng)新工作思維，尤其是藝術(shù)普及方法和形式的創(chuàng)新，關(guān)系到受眾群體的切身感受，是彰顯藝術(shù)普及重要意義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（一）創(chuàng)新實(shí)施常規(guī)線下普及課程

傳統(tǒng)的線下普及授課形式，仍然是最直觀有效的普及方式之一。針對(duì)線下的授課創(chuàng)新，我們應(yīng)該從課堂教學(xué)方法上著手，例如加入直觀的教具，從教法、示范上改進(jìn)；憑借教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和講授方法進(jìn)行創(chuàng)新；同時(shí)也可以對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行精心布置，例如在民樂(lè)教室里布置具有民族特色的裝飾、在非遺教室中布置相應(yīng)的作品展示和宣傳簡(jiǎn)介等，營(yíng)造極強(qiáng)的代入感，讓群眾能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）開(kāi)發(fā)完善的線上藝術(shù)普及課程

線上藝術(shù)普及課程的普及方式更加便捷，受眾覆蓋面更廣，突破了時(shí)間與空間的限制，但是培訓(xùn)互動(dòng)性相對(duì)較弱，培訓(xùn)反饋受到局限。目前線上普及課程琳瑯滿(mǎn)目，但存在著課程缺乏計(jì)劃性和連續(xù)性、課程更新不及時(shí)等問(wèn)題，導(dǎo)致線上普及課程“掉粉”。線上普及課程是新時(shí)代藝術(shù)普及的發(fā)展趨勢(shì)，不應(yīng)該僅僅作為普及工作的“輔助”，應(yīng)充分考慮其特性?xún)?yōu)點(diǎn)，設(shè)置專(zhuān)人專(zhuān)崗，科學(xué)管理，利用多媒體媒介，開(kāi)發(fā)系統(tǒng)完善的線上藝術(shù)普及課程，設(shè)置便捷的學(xué)習(xí)“入口”，增加課程計(jì)劃性，增加線上課程的互動(dòng)環(huán)節(jié)等，努力做到線上課程群眾隨時(shí)學(xué)、容易學(xué)、能學(xué)會(huì)。

（三）積極打造沉浸式普及過(guò)程

全民藝術(shù)普及工作不是單純地只看普及數(shù)據(jù)“功績(jī)”，應(yīng)深挖藝術(shù)普及工作的重大意義，切實(shí)做到普及為民。全民藝術(shù)普及形式不應(yīng)只局限于課堂式的講學(xué)，應(yīng)積極創(chuàng)新打造沉浸式的普及方式，圍繞藝術(shù)普及工作，開(kāi)設(shè)普及“周邊”，如群眾藝術(shù)比賽、文藝晚會(huì)、社區(qū)展演等豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)藝術(shù)普及主體的參與性、主動(dòng)性，讓群眾切身感受藝術(shù)表演、藝術(shù)學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)情感共鳴，發(fā)揮藝術(shù)教育的積極影響。

四、結(jié)語(yǔ)

做好全民藝術(shù)普及的深化和創(chuàng)新，有利于我國(guó)群眾藝術(shù)水平的整體提升，有利于豐富群眾精神生活，極大提升了群眾的幸福感，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、樹(shù)立文化自信有著重要的意義。全民藝術(shù)普及的深化和創(chuàng)新是一個(gè)意義深遠(yuǎn)的課題，應(yīng)不斷開(kāi)拓思維、與時(shí)俱進(jìn)，既要拓展普及寬度，又要挖掘普及深度，同時(shí)勇于創(chuàng)新嘗試，積極推進(jìn)藝術(shù)普及“無(wú)死角”，用文化服務(wù)于民，用藝術(shù)造福于民。從普及盲區(qū)出發(fā)，研究全年齡段的普及內(nèi)容和方式，把更多藝術(shù)科目納入藝術(shù)普及范疇；在質(zhì)量要求上，全面推進(jìn)藝術(shù)普及教學(xué)的規(guī)范化，建立更加專(zhuān)業(yè)化的藝術(shù)普及師資隊(duì)伍，并對(duì)藝術(shù)普及事業(yè)進(jìn)行科學(xué)化管理，推動(dòng)全民藝術(shù)普及工作的高質(zhì)量發(fā)展；積極探討創(chuàng)新實(shí)施全民藝術(shù)普及的方式方法，巧妙組織線下普及課程，建立完善的線上藝術(shù)普及路徑，積極打造沉浸式藝術(shù)普及過(guò)程，讓群眾切實(shí)享受到我國(guó)文化繁榮發(fā)展的紅利。

（長(zhǎng)春市群眾藝術(shù)館、長(zhǎng)春師范高等專(zhuān)科學(xué)校）