探析藝術(shù)歌曲《誰(shuí)是西爾維亞》的演唱藝術(shù)

一、《誰(shuí)是西爾維亞》的相關(guān)背景簡(jiǎn)介

（一）作者簡(jiǎn)介

舒伯特，全名弗朗茨·澤拉菲庫(kù)斯·彼得·舒伯特，是19世紀(jì)初期奧地利著名的作曲家、鋼琴家和音樂(lè)教育家。他既是維也納古典音樂(lè)傳統(tǒng)的繼承者，又是西歐浪漫主義音樂(lè)的奠基人，被譽(yù)為“歌曲之王”。他給后世留下了豐厚的音樂(lè)遺產(chǎn)，包括600多首歌曲，18部歌劇、歌唱?jiǎng)『团鋭∫魳?lè)，

9部交響曲，10余首弦樂(lè)四重奏，22首鋼琴奏鳴曲及其他作品。

舒伯特1797年1月31日出生于奧地利維也納的一個(gè)音樂(lè)世家。他的父親是一位音樂(lè)教師，對(duì)舒伯特的音樂(lè)教育有重要影響。舒伯特自幼便展現(xiàn)出過(guò)人的音樂(lè)天賦，5歲時(shí)就能演奏鋼琴，6歲時(shí)已經(jīng)開(kāi)始作曲。他接受良好的音樂(lè)教育，并得到了家人的支持和鼓勵(lì)。舒伯特的音樂(lè)生涯始于

1808年，當(dāng)時(shí)他進(jìn)入維也納音樂(lè)學(xué)校學(xué)習(xí)。1813年，舒伯特開(kāi)始在維也納擔(dān)任音樂(lè)教師，并在此開(kāi)始了他的創(chuàng)作生涯。然而，由于舒伯特當(dāng)時(shí)并未獲得廣泛認(rèn)可，他的作品在當(dāng)時(shí)并未受到重視。盡管如此，舒伯特并未放棄對(duì)音樂(lè)的追求。他在創(chuàng)作過(guò)程中，始終堅(jiān)持自己的音樂(lè)理念，將個(gè)人情感融入作品之中。他的歌曲作品具有極高的藝術(shù)價(jià)值，成為后世音樂(lè)家的靈感源泉。其中，《魔王》和《野玫瑰》等是舒伯特的代表作。

舒伯特在1828年去世，享年31歲。盡管他的生命短暫，但他留下的音樂(lè)作品卻成為世界音樂(lè)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。作為“歌曲之王”，舒伯特的音樂(lè)作品具有極高的藝術(shù)價(jià)值。他的歌曲作品以其深刻的情感表達(dá)和優(yōu)美的旋律贏得了世人的喜愛(ài)，同時(shí)他的音樂(lè)風(fēng)格獨(dú)特，充滿了浪漫主義氣息，對(duì)后世音樂(lè)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（二）創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介

《誰(shuí)是西爾維亞》是舒伯特根據(jù)莎士比亞的戲劇《維羅那的兩個(gè)貴族》寫成的歌曲?！毒S羅那的兩個(gè)貴族》是一出喜劇，它展示了維羅納城中瓦倫廷、普羅丟斯兩位貴族與西爾維亞之間復(fù)雜的愛(ài)情故事。瓦倫廷前往米蘭進(jìn)行觀光，意外地愛(ài)上了米蘭公爵的女兒西爾維亞。普羅丟斯抵達(dá)米蘭后，對(duì)西爾維亞一見(jiàn)傾心，并為了追求她，向米蘭公爵揭露了瓦倫廷的愛(ài)慕之心。由于普羅丟斯的行為，瓦倫廷被驅(qū)逐出境。他別無(wú)選擇，只得成為一名盜賊。普羅丟斯抓住這一機(jī)會(huì)去追求西爾維亞，但西爾維亞為了避免與有婚約的圖里奧訂婚，選擇離開(kāi)米蘭，去尋找瓦倫廷。在旅途中，她不幸被匪賊俘獲，但出乎意料地得到了普羅丟斯的援助。普羅丟斯占有了西爾維亞，后來(lái)，他意識(shí)到了自己的過(guò)錯(cuò)，同時(shí)感到極度羞愧，最終不得不將西爾維亞歸還給瓦倫廷。此時(shí)，米蘭公爵與圖里奧趕到現(xiàn)場(chǎng)，圖里奧看到瓦倫廷的英俊和瀟灑及其與西爾維亞之間深厚的感情，感到非常愧疚，主動(dòng)把西爾維亞讓給了瓦倫廷。經(jīng)過(guò)這一系列事件，瓦倫廷與西爾維亞最終走到了一起。第四幕第二景圖里奧在西爾維亞窗前唱起了贊美西爾維婭的歌曲《誰(shuí)是西爾維亞》。這部喜劇通過(guò)描述人物間的愛(ài)情糾葛，揭示人性中的善惡沖突，同時(shí)也體現(xiàn)了愛(ài)情的力量。舒伯特在此基礎(chǔ)上，將其改編為三段詞，并運(yùn)用同一曲調(diào)，最終創(chuàng)作出了一首同名的敘事歌。

這首歌曲以西爾維亞為主角，通過(guò)細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了她的美麗、聰穎及周圍小伙子對(duì)她的愛(ài)慕。在劇本《維羅那的兩個(gè)貴族》中，她被描繪為一個(gè)充滿魅力和智慧的女子。舒伯特的歌曲進(jìn)一步豐富了她的形象，對(duì)她的美麗、聰穎和善良等特點(diǎn)進(jìn)行了更為深入的挖掘。

二、《誰(shuí)是西爾維亞》的演唱特點(diǎn)分析

（一）語(yǔ)言與發(fā)音的處理

《誰(shuí)是西爾維亞》的特點(diǎn)是歌詞分為三節(jié)，在學(xué)習(xí)這首德文歌曲前，應(yīng)提前了解德語(yǔ)的發(fā)音特點(diǎn)，規(guī)避一些容易混淆的音。第一，需要認(rèn)識(shí)到德語(yǔ)和漢語(yǔ)在發(fā)音器官的緊張程度，唇、齒、舌的力量分布及元音和輔音的發(fā)聲特點(diǎn)方面的顯著差異。相較于漢語(yǔ)，德語(yǔ)發(fā)音時(shí)唇、齒、舌的緊張程度更高，這使得元音和輔音的發(fā)聲更加集中、明確。第二，在元音發(fā)音方面，漢語(yǔ)元音發(fā)音時(shí)唇形自然、松弛，德語(yǔ)元音的口腔運(yùn)動(dòng)幅度則大于漢語(yǔ)；德語(yǔ)元音發(fā)音時(shí)的口腔的開(kāi)口度、音質(zhì)等與漢語(yǔ)存在顯著差異；德語(yǔ)元音有明顯的長(zhǎng)短之分，而漢語(yǔ)中這種現(xiàn)象較少見(jiàn)。第三，德語(yǔ)輔音中的濁輔音數(shù)量較多，且聲帶振動(dòng)比漢語(yǔ)濁輔音更加充分。第四，德語(yǔ)中幾乎每個(gè)音，無(wú)論是元音還是輔音，發(fā)音都需要清楚、有力、硬朗。第五，德語(yǔ)的詞重音往往出現(xiàn)在第一個(gè)音節(jié)上。同樣一個(gè)詞，重音位置也會(huì)有差異，發(fā)音時(shí)需要加以區(qū)分。在唱這首歌曲時(shí)，演唱者的咬字需要夸張一些，以突出詞的重音。

綜上所述，德語(yǔ)和漢語(yǔ)在發(fā)音特點(diǎn)上存在顯著差異，演唱者需要在學(xué)習(xí)德語(yǔ)發(fā)音時(shí)注意這些不同，認(rèn)真練習(xí)并掌握德語(yǔ)發(fā)音技巧。在掌握讀音的同時(shí)，演唱者也要注意語(yǔ)句的連貫性。這首歌曲是標(biāo)準(zhǔn)的四拍子節(jié)奏，節(jié)奏舒緩，旋律流暢，曲中突出的特點(diǎn)為重音和運(yùn)用巧妙的休止符，這使得整個(gè)曲子有抑揚(yáng)頓挫之感。

（二）氣息和情緒的處理

《誰(shuí)是西爾維亞》這首歌曲舒緩悠揚(yáng)，句與句的起伏不大，對(duì)于氣息的要求不會(huì)過(guò)于嚴(yán)苛，但需要注意的是，此歌曲休止處較多，容易氣息混亂導(dǎo)致上下句斷層，并且每句歌詞開(kāi)頭有長(zhǎng)音，會(huì)對(duì)演唱有一定影響。要克服這種問(wèn)題，保證完整度，演唱者應(yīng)調(diào)整狀態(tài)，使氣息快速流動(dòng)，氣斷聲不斷，如第一段唱詞中“Syl-via”休止之后，應(yīng)快速準(zhǔn)備下一句歌詞，緊接著依然是一個(gè)長(zhǎng)音，更需要?dú)庀⒊渥恪Ｑ莩咴谘莩@首歌曲時(shí)一定要特別注意氣息的合理分配，要根據(jù)歌曲節(jié)拍的力度強(qiáng)弱合理進(jìn)行分配，保持氣息的流動(dòng)與連貫。在熟悉歌詞之后，就要重視歌曲情緒的表達(dá)，演唱者要觀察譜例中的各種符號(hào)，把握情緒變化。這首歌曲旋律悠揚(yáng)，節(jié)奏舒緩，歌曲情緒起伏不大，但該強(qiáng)調(diào)的部分同樣得突出?！墩l(shuí)是西爾維亞》中第一句歌詞的形式為疑問(wèn)句，問(wèn)道：“誰(shuí)是西爾維亞？”由此引出后面的歌詞，也將聽(tīng)者帶入故事情節(jié)中。演唱者的情緒要收放自如，感情色彩要表現(xiàn)得恰到好處。此歌曲分為三段，情緒推進(jìn)一段比一段強(qiáng)，演唱時(shí)應(yīng)注意要感情濃厚，仿佛西爾維亞就在面前。

三、《誰(shuí)是西爾維亞》的演唱技巧

（一）歌唱的呼吸

掌握正確的呼吸方式是歌唱的基礎(chǔ)，許多初學(xué)者對(duì)呼吸概念的理解存在誤區(qū)，這些誤區(qū)可能導(dǎo)致在歌曲演唱中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，演唱者需要正確認(rèn)識(shí)呼吸這一自然反應(yīng)。首先，呼吸是一種無(wú)意識(shí)的行為，產(chǎn)生于人體生理機(jī)能。然而，由于演唱者的動(dòng)作和心理變化，呼吸可能會(huì)表現(xiàn)出一種“僵著”的狀態(tài)。這種狀態(tài)下，呼吸不順暢，氣息流動(dòng)不暢，更難以完成一首作品。因此，演唱者需要不斷體會(huì)和感悟呼吸。不過(guò)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)呼吸的存在可能會(huì)導(dǎo)致不自然。正如歌唱無(wú)須刻意去做“造型”，呼吸也無(wú)須刻意追求某種形式。正常的呼吸是可以實(shí)現(xiàn)的，而刻意追求反而可能使呼吸變得不自然。

在實(shí)際練習(xí)中，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提高呼吸控制能力。第一，觀察自己的呼吸：在練習(xí)或演唱過(guò)程中，時(shí)刻關(guān)注自己的呼吸，觀察呼吸的節(jié)奏、深度和頻率。第二，注意呼吸與聲音的配合：在發(fā)聲時(shí)，注意呼吸與聲音的協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)呼吸與發(fā)聲脫節(jié)的情況。第三，學(xué)會(huì)運(yùn)用腹式呼吸：腹式呼吸是一種有效提高呼吸控制能力的呼吸方式，通過(guò)練習(xí)腹式呼吸，可以提高呼吸的深度和穩(wěn)定性，這對(duì)歌曲中的長(zhǎng)音部分有很大幫助。第四，加強(qiáng)心理調(diào)適：心理因素對(duì)呼吸控制有重要影響，在練習(xí)或演唱過(guò)程中，保持良好的心態(tài)，避免焦慮和緊張，有助于提高呼吸控制能力。第五，保持身體放松：在練習(xí)或演唱過(guò)程中，保持身體放松，避免緊張和僵硬，能夠使呼吸更順暢。

總之，正確的呼吸控制對(duì)歌唱有重要意義。通過(guò)科學(xué)練習(xí)，演唱者可以很好地掌握呼吸控制技巧，提高演唱效果。同時(shí)，演唱者還需要認(rèn)識(shí)到呼吸控制并非一蹴而就，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)?！墩l(shuí)是西爾維亞》這首歌曲的難度不大，對(duì)于鍛煉氣息的流動(dòng)很有幫助。演唱者練習(xí)此歌曲中的重音、長(zhǎng)音及休止處，可以加強(qiáng)對(duì)呼吸的掌控，如第一段中的“Flur preist”高音、重音加休止部分，必須快速吐氣吸氣才能與下一句高音連接起來(lái)。此外，這首歌曲中的八度音程同樣需要呼吸順暢，高位置與氣息相撐，不然容易出現(xiàn)泄氣的情況，難以完整演唱及表達(dá)這首歌曲。

（二）咬字的方法

語(yǔ)言方面的問(wèn)題在上文已提到過(guò)，只有認(rèn)真研讀德語(yǔ)發(fā)音，刻苦練習(xí)才能擺脫語(yǔ)言上的生疏感。歌曲是一種藝術(shù)形式，旨在通過(guò)聲音傳達(dá)情感和信息。然而，許多聲樂(lè)演唱者往往依賴他們自己聽(tīng)到的聲音來(lái)判斷自己的演唱是否正確，這是一種誤區(qū)。對(duì)于技術(shù)尚未成熟的演唱者來(lái)說(shuō)，他們所聽(tīng)到的歌詞通常是不準(zhǔn)確的，會(huì)受到口腔打開(kāi)程度、韻頭和韻尾的完整度等因素的影響。在錯(cuò)誤地歌唱時(shí)，歌詞被包在口腔內(nèi)，聽(tīng)眾可能無(wú)法清晰地聽(tīng)到歌詞，更不用說(shuō)理解并融入其中。德語(yǔ)是一門具有獨(dú)特性的語(yǔ)言，其音頭和韻腳的重要性不容忽視，出現(xiàn)的每個(gè)字符都需要唱出來(lái)。在演唱時(shí)，演唱者需要注意咬字，以及氣息和口腔的協(xié)調(diào)運(yùn)作。避免將歌詞藏在口腔中，而是要讓氣息推動(dòng)，牙關(guān)打開(kāi)，呈現(xiàn)出一種向上的力量，并保持這種力量，這是需要通過(guò)練習(xí)實(shí)現(xiàn)的。這首歌曲重點(diǎn)在于“吞字”及輔音的輕重，按照漢語(yǔ)或者意大利語(yǔ)的習(xí)慣，最后的音多為輕聲，這就使演唱者在學(xué)習(xí)演唱德語(yǔ)歌曲時(shí)容易把最后一個(gè)音吞掉。但是，吞字會(huì)對(duì)歌唱?dú)庀a(chǎn)生影響，如第三段中“Reiz”“heit”“Aug”“eilt”等歌詞。因此，在演唱這首歌曲前，演唱者應(yīng)先學(xué)習(xí)讀音，明確重音和輕音，然后帶入節(jié)奏讀歌詞，但是也要注意咬字不能太過(guò)于死板，要根據(jù)音符的長(zhǎng)短發(fā)音和咬字。比如，“ich”這個(gè)音比較獨(dú)特，在德語(yǔ)中，前面出現(xiàn)字母“i”，要發(fā)“xi”的音，很多人在演唱過(guò)程中容易泄氣，因此要注意前面字母的音頭，保持口腔打開(kāi)的狀態(tài)。歌曲中每個(gè)字符都需要帶著氣息咬字，保持狀態(tài)穩(wěn)定，喉頭也不能隨意晃動(dòng)。

（三）情感的表達(dá)

歌唱藝術(shù)的最大魅力在于其對(duì)情感的表達(dá)，情感是歌曲的靈魂，而理解并深刻把握歌曲的情感發(fā)展是歌唱藝術(shù)的關(guān)鍵。歌唱藝術(shù)是一種情感表達(dá)的方式，通過(guò)歌詞和旋律，歌手們能夠?qū)⒆约旱那楦袀鬟f給聽(tīng)眾。這種情感表達(dá)不僅受到歌詞內(nèi)容的影響，也會(huì)受到歌手的演唱技巧和情感態(tài)度的影響。因此，對(duì)歌曲情感的深刻理解和表達(dá)是歌唱藝術(shù)的核心要素。這首歌曲的感情基調(diào)十分明顯，全曲表達(dá)了圖里奧對(duì)西爾維亞深深的喜愛(ài)之情，演唱者在演唱時(shí)應(yīng)注意強(qiáng)弱收放自如，不能過(guò)于呆滯死板，要代入情感表達(dá)進(jìn)行演唱，這樣才能夠更好地詮釋作品。

四、總結(jié)

本文首先介紹該曲相關(guān)的創(chuàng)作背景，然后對(duì)這首歌進(jìn)行演唱和情感分析，接著對(duì)歌曲演唱中的技巧進(jìn)行了較詳細(xì)的分析，如在重音與休止符連接處應(yīng)如何快速呼吸，如何快速掌握語(yǔ)言等。演唱者應(yīng)事先醞釀表演情緒，將自己代入故事情節(jié)。

（中北大學(xué) ? 藝術(shù)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：閆雅炫（1999—），女，山西太原人，碩士研究生在讀，研究方向?yàn)槁晿?lè)。

責(zé)任編輯 ? 黃蕾