小學(xué)體育籃球大單元教學(xué)的價(jià)值、設(shè)計(jì)與實(shí)施

董志祥

摘? ?要：在新課標(biāo)背景下，大單元教學(xué)是提升學(xué)生體育與健康的有效方式。大單元教學(xué)可以突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，幫助學(xué)生形成對(duì)體育與健康學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)認(rèn)知，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，將大單元教學(xué)模式融于課堂教學(xué)中，可以使學(xué)生對(duì)籃球的基本知識(shí)、技能等有更加深刻的認(rèn)識(shí)，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)與籃球技能，落實(shí)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；籃球教學(xué)；大單元教學(xué)；價(jià)值；設(shè)計(jì)；實(shí)施

中圖分類號(hào)：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2024）07-0031-03

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確提出了圍繞核心素養(yǎng)開展大單元設(shè)計(jì)與實(shí)施，將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，確保大單元形成一個(gè)核心素養(yǎng)培育的閉環(huán)體系。在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，實(shí)施大單元教學(xué)可以使學(xué)生了解到籃球訓(xùn)練對(duì)自己身心健康發(fā)展的好處，了解籃球比賽規(guī)則及戰(zhàn)術(shù)要點(diǎn)等與籃球有關(guān)的一系列內(nèi)容，幫助學(xué)生形成對(duì)籃球知識(shí)技能的系列化認(rèn)知，提高學(xué)生身體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

一、小學(xué)體育籃球大單元教學(xué)的價(jià)值

在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，實(shí)施大單元教學(xué)可以幫助學(xué)生全面了解并快速掌握籃球技能，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)其參與籃球訓(xùn)練的興趣并夯實(shí)籃球基礎(chǔ)，提升籃球教學(xué)質(zhì)量。

（一）組合動(dòng)作技術(shù)

在小學(xué)籃球教學(xué)中，需要學(xué)生掌握的動(dòng)作技能有很多：一是基本運(yùn)動(dòng)技能。包括基本姿勢(shì)、基本身體控制能力、基本移動(dòng)技術(shù)、各種跑及步伐訓(xùn)練等，以發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等所需要的基本技能。二是專項(xiàng)訓(xùn)練技能。主要是針對(duì)傳球、運(yùn)球及投籃等基本技能進(jìn)行的一系列訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況將單一的技術(shù)訓(xùn)練進(jìn)行組合，通過游戲和比賽的形式讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)只是按部就班地訓(xùn)練運(yùn)球、投籃等，學(xué)生對(duì)籃球各個(gè)技能的訓(xùn)練缺乏整體了解，學(xué)習(xí)被動(dòng)。在大單元教學(xué)視域下，教師把運(yùn)球、傳球、投籃等籃球活動(dòng)進(jìn)行整合，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握籃球的動(dòng)作技能，為學(xué)生靈活運(yùn)用籃球技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)頑強(qiáng)意志

體育品德是《課標(biāo)》核心素養(yǎng)之一，包括體育精神、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和健康促進(jìn)三個(gè)方面，學(xué)生良好體育品德的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。在小學(xué)體育教學(xué)中，實(shí)施籃球大單元教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的籃球運(yùn)動(dòng)能力并形成訓(xùn)練習(xí)慣。另外，由于籃球不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，需要小組成員互相合作，以及擁有必勝的堅(jiān)定信念等等，這些對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志具有重要的作用。在籃球比賽中，學(xué)生容易受比分影響而情緒波動(dòng)，甚至出現(xiàn)失誤。大單元教學(xué)視域下的籃球教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)籃球的目的意義等有全面的了解，明白籃球?qū)τ谠鰪?qiáng)人們身體素質(zhì)的影響，進(jìn)而產(chǎn)生“勝不驕，敗不餒”的信念。因此，在籃球教學(xué)中，實(shí)施大單元教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)配合能力和體育品德，為培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育籃球大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)

大單元視域下的籃球教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為宗旨，注重學(xué)生對(duì)籃球基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握，并能夠通過籃球比賽等訓(xùn)練活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。依據(jù)籃球訓(xùn)練特點(diǎn)，教師在課堂設(shè)計(jì)方面可采用模塊化或者螺旋上升的形式。

（一）模塊化教學(xué)

單元模塊教學(xué)是將一個(gè)單元作為一個(gè)整體，從單元整體入手，把一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。大單元視域下的籃球模塊化教學(xué)就是指在籃球訓(xùn)練過程中，依據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容把籃球知識(shí)技能劃分為若干個(gè)教學(xué)模塊，或者是大單元中的若干個(gè)小單元，這樣教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生籃球技能的全面提升。在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師可以將籃球教學(xué)分為“基礎(chǔ)理論知識(shí)”“動(dòng)作技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和專項(xiàng)技能”“參與、觀看和評(píng)價(jià)籃球比賽”三個(gè)模塊，教師對(duì)模塊中的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行羅列與統(tǒng)整，并依據(jù)學(xué)段特征細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在全盤了解并掌握籃球知識(shí)的基礎(chǔ)上，從技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和技能方面進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，通過親自參與或評(píng)價(jià)籃球比賽，可加深學(xué)生對(duì)籃球的全面認(rèn)識(shí)，切實(shí)提升籃球水平。在教學(xué)實(shí)踐中，教師以大單元目標(biāo)作為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定具體的目標(biāo)訓(xùn)練計(jì)劃，使籃球訓(xùn)練的目標(biāo)指向性更加明確，同時(shí)增強(qiáng)了各項(xiàng)籃球技能之間的契合度，為提升學(xué)生的籃球技能奠定了基礎(chǔ)。

（二）螺旋式訓(xùn)練

學(xué)生的籃球技能需要在教師的組織與指導(dǎo)下一步步去推進(jìn)，去提升。大單元視域下的籃球教學(xué)，要注重對(duì)各個(gè)模塊中訓(xùn)練內(nèi)容的綜合設(shè)計(jì)，要從學(xué)生能夠接受、認(rèn)知事物的特點(diǎn)出發(fā)，采取螺旋上升的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，如此，學(xué)生的籃球技能才能得到真正的提升。如在“傳球”模塊教學(xué)中，為了使學(xué)生對(duì)傳球的技巧、戰(zhàn)術(shù)有更好的把握，教師可以從“雙手胸前傳球”這個(gè)最基本的技能入手，讓學(xué)生從平傳球、高傳球、低傳球、近距離傳球、遠(yuǎn)距離傳球、反彈傳球及行進(jìn)間傳球等方面進(jìn)行傳球訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生對(duì)“雙手胸前傳球”的動(dòng)作技能掌握以后，教師再組織其進(jìn)行單手傳球訓(xùn)練并要求其掌握單手肩上傳球、側(cè)身頭上傳球、身前傳球、身后傳球、行進(jìn)間傳球等技能。這樣的教學(xué)訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在“傳球”模塊中真正實(shí)現(xiàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由基礎(chǔ)到高級(jí)、由原地到行進(jìn)、由單項(xiàng)到綜合的提升，符合籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)規(guī)律。如此，在籃球大單元教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)段特征以及《課標(biāo)》對(duì)學(xué)生籃球訓(xùn)練需達(dá)到的目標(biāo)要求，采取螺旋上升的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，有助于學(xué)生籃球技能的穩(wěn)步提升。

三、小學(xué)體育籃球大單元教學(xué)的實(shí)施

在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，教師在組織學(xué)生進(jìn)行大單元學(xué)習(xí)時(shí)，要注重模塊化教學(xué)在籃球訓(xùn)練中發(fā)揮的作用，夯實(shí)學(xué)生籃球基礎(chǔ)。同時(shí)，在學(xué)生掌握籃球基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，還需注重戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練，通過學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，提升學(xué)生的籃球水平。

（一）關(guān)注基礎(chǔ)動(dòng)作，設(shè)計(jì)不同訓(xùn)練

掌握籃球的基礎(chǔ)動(dòng)作要領(lǐng)是提升學(xué)生籃球水平的基礎(chǔ)。在籃球大單元教學(xué)中，教師注重運(yùn)球、傳球、投籃、上步、退步、繞步等一些基礎(chǔ)動(dòng)作的示范與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力與實(shí)戰(zhàn)能力的提升。如學(xué)生對(duì)“繞步”這個(gè)動(dòng)作掌握起來有一定的困難，教師可借助多媒體展示繞步的動(dòng)作視頻，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)此動(dòng)作，然后再通過教師示范或優(yōu)秀學(xué)生展示的方式來加深學(xué)生對(duì)這個(gè)動(dòng)作技能的認(rèn)識(shí)，最后再讓學(xué)生自主練習(xí)，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生技能動(dòng)作不規(guī)范的地方并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以夯實(shí)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)，切實(shí)提升其籃球技能。在大單元籃球教學(xué)中，重視籃球知識(shí)技能訓(xùn)練的目的是為了讓學(xué)生根據(jù)籃球比賽中的實(shí)際情況靈活運(yùn)用籃球技能，教師要幫助學(xué)生形成大一統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生將基礎(chǔ)技能知識(shí)逐步內(nèi)化于心，外化于行，實(shí)現(xiàn)籃球技能的全面提升。

（二）注重戰(zhàn)術(shù)配合，強(qiáng)化合作細(xì)節(jié)

戰(zhàn)術(shù)配合是籃球訓(xùn)練過程中學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能。隊(duì)員之間配合的默契程度對(duì)于實(shí)現(xiàn)進(jìn)攻得分與防守成功具有重要作用。不懂戰(zhàn)術(shù)配合的團(tuán)隊(duì)很難取得好成績(jī)，教師要不斷強(qiáng)化籃球戰(zhàn)術(shù)配合在教學(xué)中的作用，并注重細(xì)節(jié)的指導(dǎo)與點(diǎn)撥，如此，才能從整體上提升學(xué)生的籃球技能?；@球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合有傳切配合、掩護(hù)配合、策應(yīng)配合以及突分配合四大類，每個(gè)大類都有其不同的方法與技巧。如在“側(cè)掩護(hù)”訓(xùn)練中，首先要讓學(xué)生明白什么是“側(cè)掩護(hù)”以及“側(cè)掩護(hù)”在籃球比賽中有哪些優(yōu)勢(shì)。然后，教師采取動(dòng)作示范的方式，讓學(xué)生對(duì)掩護(hù)時(shí)的身體姿勢(shì)有一個(gè)直觀的感受，再對(duì)“側(cè)掩護(hù)”的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行具體分析，最后，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。通過實(shí)戰(zhàn)，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合中一些掩護(hù)的細(xì)節(jié)有了更為深刻的感觸，明白了進(jìn)攻隊(duì)員要互相觀察，負(fù)責(zé)掩護(hù)的同學(xué)必須甩開防守隊(duì)員再進(jìn)行掩護(hù)，否則掩護(hù)就起不到應(yīng)有的作用。大單元視域下的籃球教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生比賽過程中戰(zhàn)術(shù)配合的全面指導(dǎo)，這樣才能提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和籃球水平。另外，教師還可以借助多媒體向?qū)W生播放NBA籃球比賽的一些視頻資料，并進(jìn)行解說，使學(xué)生對(duì)籃球比賽的實(shí)戰(zhàn)要領(lǐng)有一定的了解。教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加校內(nèi)、校外比賽活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)互相交流，逐步完善動(dòng)作技能，提升籃球水平。

綜上所述，在小學(xué)體育籃球大單元教學(xué)中，教師要著眼于籃球訓(xùn)練的整體，依據(jù)教學(xué)需要，將籃球相關(guān)知識(shí)進(jìn)行遷移與重構(gòu)，使之形成一個(gè)具有邏輯關(guān)系的完善的訓(xùn)練系統(tǒng)，并注重對(duì)大單元活動(dòng)中學(xué)生籃球表現(xiàn)的具體指導(dǎo)，才能夯實(shí)學(xué)生籃球的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，幫助其形成堅(jiān)持體育訓(xùn)練的習(xí)慣，逐步提升學(xué)生的籃球水平。

【本文系江蘇省無錫市經(jīng)開區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題“基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育大單元教學(xué)研究”（立項(xiàng)編號(hào)：2022JKGH1-14）的階段性成果。】

參考文獻(xiàn)：

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