高校青年學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑

張鐵弋

摘要：高校思想政治教育工作開展的重要性是不言而喻的，其旨在引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的思想觀念，實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展，并促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的高效完成，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展也可起到一定的促進(jìn)作用。新時(shí)代下的青年學(xué)生，意識(shí)形態(tài)逐步朝著多元方向發(fā)展，這也相應(yīng)地提升了思想政治教育工作難度。在此情況下，必須要積極創(chuàng)新思想政治教育路徑，突破教學(xué)工作的困境，才可引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)發(fā)展。基于此，本文對(duì)高校青年學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新必要性進(jìn)行探究，指出思想政治教育創(chuàng)新需遵從的原則，提出思想政治教育的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：高校；青年學(xué)生；思想政治教育

引言

高校思想政治教育的成效會(huì)直接給立德樹人任務(wù)的落地產(chǎn)生影響，其重要性是不可否認(rèn)的。好的教育除了要堅(jiān)守初心外，還應(yīng)當(dāng)不斷地推陳出新，如此高校思想政治教育才可持續(xù)保持活力，青年學(xué)生也可真正接受優(yōu)質(zhì)的思想政治教育。思想政治教育創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，教師必須要充分認(rèn)知思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，不斷優(yōu)化教育模式，創(chuàng)新教育方式，使得教學(xué)長(zhǎng)久維持良好狀態(tài)，真正展現(xiàn)自身的育人價(jià)值，推動(dòng)青年學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。

一、高校青年學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的必要性

（一）學(xué)生不斷增加信息獲取途徑

各種新媒體設(shè)備普及度的提升，使得網(wǎng)絡(luò)信息可突破時(shí)空限制進(jìn)行廣泛傳播，為青年學(xué)生提供了更多獲取信息的渠道，提升學(xué)生交流的便捷性，也改變學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活方式，甚至還會(huì)影響學(xué)生的道德觀念^[1]。由于網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的法律規(guī)定不夠健全，使得網(wǎng)絡(luò)中有著各種各樣的不良文化，一些意志不夠堅(jiān)定的青年學(xué)生容易被誤導(dǎo)，從而影響了思想政治教育工作的開展。因此，針對(duì)此現(xiàn)象創(chuàng)新思想政治教育工作，有效解決該問題是有必要性的。

（二）有效豐富思想政治教育內(nèi)容

盡管高校思想政治教育歷經(jīng)多次的改革，但依然存在教育內(nèi)容不夠豐富，過于片面化的問題。部分教師照搬教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不到位、教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，導(dǎo)致思想政治教育的有效性受到影響。同時(shí)，思想政治教育中也存在實(shí)踐性不足的問題，使得學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)動(dòng)力相對(duì)不足，自然也難以提升思想政治教育質(zhì)量。因而，創(chuàng)新思想政治教育是有必要的。教師應(yīng)注重教學(xué)資源的開發(fā)，盡可能將更為豐富的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，立足青年學(xué)生實(shí)際生活開展思想政治知識(shí)的講解，才可使得學(xué)習(xí)效果得以增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

（三）可突破教育場(chǎng)地受限的問題

教改日漸深化的大背景下，陸續(xù)涌現(xiàn)出各種新的理念觀念，如三全育人理念。但從高校思想政治教育實(shí)況來看，三全育人方面的工作開展的不到位，特別是教育場(chǎng)地并未從傳統(tǒng)課堂往外延伸，師生間也只有幾十分鐘的互動(dòng)時(shí)間。這也表明了，除了課堂時(shí)間外，學(xué)生沒有其他接受思想政治教育的時(shí)間，如此就無法保障思想政治教育效率。新時(shí)代下，陸續(xù)出現(xiàn)各種各樣的技術(shù)設(shè)備，都可成為教師教學(xué)的工具，可有效突破時(shí)空的約束，使得思想政治教育不再局限于傳統(tǒng)課堂，而是可以進(jìn)入到學(xué)生的日常生活中，從而真正展現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值。

（四）就業(yè)形勢(shì)影響青年學(xué)生的心理

高校肩負(fù)著培育高素質(zhì)人才的使命，部分青年學(xué)生因個(gè)人性格、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)弱化等眾多因素影響，使得學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生自卑心理，從而影響自身的學(xué)習(xí)及社會(huì)適應(yīng)力。同時(shí)，在招生規(guī)模擴(kuò)大的過程中，青年學(xué)生自主就業(yè)模式占據(jù)主導(dǎo)地位，由此加大了學(xué)生的就業(yè)矛盾，也增加了學(xué)生們的心理壓力。這些都使得學(xué)生學(xué)習(xí)自主性減弱，對(duì)未來感到迷茫，此時(shí)更需要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育工作，用以引導(dǎo)學(xué)生突破這些困境^[2]。

（五）有助于改善思想政治教育方法

高校開展思想政治教育，有助于學(xué)生塑造高尚品格、提升道德素養(yǎng)，要使這些目的順利達(dá)成，必須要用科學(xué)有效的教學(xué)方法。而當(dāng)下部分高校思想政治教師，依然沿用單一的講授方法，師生在課堂中缺乏互動(dòng)，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重不足。同時(shí)，教師跨學(xué)科融合意識(shí)薄弱，思想政治教育一直都是孤立作戰(zhàn)，從而影響了教育工作的推進(jìn)，預(yù)期目標(biāo)也難以順利達(dá)成。因此，教師必須要不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，使得思想政治教育對(duì)青年學(xué)生長(zhǎng)久保持吸引力，如此育人價(jià)值才可切實(shí)發(fā)揮出來。

二、高校青年學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新原則

（一）以人為本原則

高校思想政治教育開展過程中，必須要體現(xiàn)青年學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生的需求選擇教學(xué)內(nèi)容與方式。這便要求在教育工作開展時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成積極的情緒，改變被動(dòng)化的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效激發(fā)主觀能動(dòng)性，而這些工作的完成都應(yīng)遵從以人為本的原則。只有讓學(xué)生意識(shí)到自身在課堂中的價(jià)值，才可主動(dòng)配合各項(xiàng)工作，從而更好地實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)。

（二）典型示范原則

思想政治教育創(chuàng)新工作的開展，還需要遵從典范示例原則，即在教育工作開展中引入正能量的事跡，繼而對(duì)學(xué)生的思想與行為進(jìn)行有效啟發(fā)，將思想政治工作的價(jià)值更大程度地展現(xiàn)出來。典型示范原則可提升思想政治教育吸引力，利用典型的事例與榜樣人物激發(fā)學(xué)生的思想共鳴，讓學(xué)生對(duì)先進(jìn)人物的魅力有更深刻的體會(huì)，從而為學(xué)生的三觀塑造提供良好助力。教師在尋找典型事例時(shí)，還應(yīng)注重引入學(xué)生周邊的事例，可達(dá)到更顯著的激勵(lì)作用，更好地引導(dǎo)學(xué)生自主反省，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到顯著作用^[3]。

（三）增強(qiáng)實(shí)效原則

思想政治教育創(chuàng)新過程中，教師還應(yīng)注重教育實(shí)效性的提升，使教學(xué)更具感染力。教學(xué)實(shí)效性是思想政治教育水平評(píng)估的關(guān)鍵指標(biāo)，提升教育感染力也是保障工作實(shí)效性的關(guān)鍵。這便要求高校在創(chuàng)新工作開展時(shí)，應(yīng)以增強(qiáng)實(shí)效為基本原則，才可使創(chuàng)新結(jié)果和預(yù)期更為匹配。

（四）引導(dǎo)主流原則

思想政治教育的開展必須要滿足社會(huì)需求，因而需要體現(xiàn)現(xiàn)代化特征。因此教育需具有包容性。堅(jiān)持多種文化和諧共處，利用先進(jìn)思想理念來武裝學(xué)生的頭腦，利用社會(huì)主義思想來聚集學(xué)生力量，在教學(xué)中充分利用民族精神、時(shí)代精神，從而有效激發(fā)學(xué)生的斗志。

三、高校青年學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑

（一）注重思想政治教育模式的創(chuàng)新

思想政治教育需提升教學(xué)模式的生動(dòng)性，提升其對(duì)新時(shí)代青年學(xué)生的吸引力，使思想政治課成為學(xué)生自愿學(xué)習(xí)的課程，而不是為了學(xué)分而聽講。例如，可嘗試組成教師講授團(tuán)隊(duì)，在講授過程中由思想政治課教師和其他專業(yè)課教師同臺(tái)，圍繞同個(gè)主題發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，通過混合講授的模式來提升知識(shí)講解的趣味性，讓學(xué)生更積極主動(dòng)的參與其中。又如，采用問題鏈教學(xué)模式。以青年學(xué)生普遍關(guān)心的問題作為起點(diǎn)，以接二連三的問題來開展教學(xué)活動(dòng)，通過問答的形式逐步深入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知持續(xù)深入，從而有效提升教學(xué)層次。需要注意的是，問題鏈教學(xué)模式必須要做好問題的設(shè)置工作，讓問題之間相互連接，并實(shí)現(xiàn)借以問題來促進(jìn)師生間的鏈接，由師生共同探討與解決問題。問題一層層推進(jìn)，使得青年學(xué)生堅(jiān)持自主思考，提升課堂的“抬頭率”，真正將學(xué)生主體地位體現(xiàn)出來。此外，應(yīng)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束，讓青年學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)深度參與，自行做教學(xué)規(guī)劃與講授知識(shí)，通過換位體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生深入認(rèn)知思想政治教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)相長(zhǎng)的情況下保持思想政治課參與動(dòng)力。

（二）不斷豐富思想政治教育內(nèi)容

思想政治教育教師若要保障教育實(shí)效性，就不可繼續(xù)照本宣科，在教材知識(shí)教授過程中，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)況不斷引入其他教學(xué)內(nèi)容。所選的教學(xué)內(nèi)容需要和學(xué)生生活緊密結(jié)合，還應(yīng)體現(xiàn)出先進(jìn)性，才可提升育人價(jià)值，促使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，教師還需注重引入新技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求針對(duì)性地引入教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生可真正感受思想政治教育的作用，在課堂中的配合度也會(huì)更高。教師還需充分利用微信、微博等新媒體技術(shù)，通過建立線上交流群，多加和學(xué)生進(jìn)行溝通。教師可通過學(xué)生在不同平臺(tái)發(fā)表的內(nèi)容，對(duì)其思想動(dòng)態(tài)有更清晰的了解，也可利用平臺(tái)給學(xué)生發(fā)送問卷，更為直觀地了解學(xué)生的看法。只有教師更加了解學(xué)生，才可結(jié)合實(shí)際需求來開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，提升教育的針對(duì)性。如部分青年學(xué)生對(duì)未來感到迷茫，未做好職業(yè)規(guī)劃，甚至參與學(xué)習(xí)活動(dòng)都只為了拿畢業(yè)證書。對(duì)學(xué)生思想有所了解后，教師需從網(wǎng)上或?qū)W生周邊搜集素材，用以彌補(bǔ)教材內(nèi)容的缺陷，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育。相同的，若發(fā)現(xiàn)其他方面的問題，也應(yīng)針對(duì)性地開發(fā)素材，使學(xué)生可接受真正所需的思想教育，提升自身的心理健康水平，保持樂觀的態(tài)度，為日后的發(fā)展做好鋪墊。

（三）做好思想政治課實(shí)踐教學(xué)安排

思想政治教育除了要體現(xiàn)思想性，還應(yīng)體現(xiàn)實(shí)踐性，因而教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)敢于走出教室，更貼近現(xiàn)實(shí)生活，才可更好地突破思維局限性，提升思想政治教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。各高校都應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源及地域資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，將思想政治課的應(yīng)用價(jià)值更大程度發(fā)揮出來。如以愛國(guó)、愛生活等為主題開展思想政治實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，提升對(duì)思想政治課程的認(rèn)同感，保持今后積極參與實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力^[4]。在思想政治教育中增加素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)，營(yíng)造良好的活動(dòng)情境，讓青年學(xué)生在更舒適的實(shí)踐環(huán)境中形成對(duì)思想政治課的深刻感悟，真正認(rèn)同思想政治教育的價(jià)值，有效提升思想政治素養(yǎng)，有效保障思想政治教育質(zhì)量。通過展示思想政治課程內(nèi)容，開展豐富的評(píng)比活動(dòng)，以作品的形式來呈現(xiàn)時(shí)代主題、歷史革命等內(nèi)容，認(rèn)真的展露學(xué)生的道德情懷與理想信念，使得學(xué)生真正深入認(rèn)知思想政治教育，在潛移默化中形成正確的三觀，為日后的成長(zhǎng)發(fā)展提供強(qiáng)大助力。

（四）打造優(yōu)秀的思想政治教育教師隊(duì)伍

思想政治教師在青年學(xué)生思想政治教育中的重要性是不可替代的，教育成效在很大程度上取決于教師的能力水平。以往的青年學(xué)生思想政治教育管理過于松散，因而在教育創(chuàng)新工作開展過程中加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)是非常重要的，而教師隊(duì)伍在其中占據(jù)極為重要的地位。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，也相應(yīng)地提高了對(duì)高校思想政治師資的要求，教育工作者只有提升個(gè)人素質(zhì)，強(qiáng)化教育能力，才可為青年學(xué)生提供有效引導(dǎo)。一方面，應(yīng)注重教師信息意識(shí)的提升，加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的開展，并提高職業(yè)素養(yǎng)，使教學(xué)工作的開展和時(shí)代發(fā)展需求更為契合。尤其是信息時(shí)代下，思想政治教師應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)挖掘各種有利于教育工作及社會(huì)發(fā)展的信息，提升信息處理與傳播能力，將信息在教育工作中的價(jià)值有效發(fā)揮出來。在具體教學(xué)中，應(yīng)注重正確意識(shí)形態(tài)的傳播，堅(jiān)持追求科學(xué)性，確保對(duì)學(xué)生開展正向引導(dǎo)。另一方面，要加強(qiáng)政工隊(duì)伍的建設(shè)，使政工干部加強(qiáng)和青年學(xué)生交流，不斷地傳遞正能量，促使學(xué)生堅(jiān)定自身的思想政治觀?，F(xiàn)如今，政工干部鮮少和青年學(xué)生接觸，加之教育方法創(chuàng)新性不足，導(dǎo)致習(xí)性傳播成效并不明顯，因而需做好政工干部的培訓(xùn)工作，使其技術(shù)應(yīng)用能力得以提升，如此才可拉近政工干部和青年學(xué)生的距離，切實(shí)發(fā)揮其在學(xué)生思想方面的引導(dǎo)效用，從而有效提升學(xué)生的思想覺悟。

（五）巧用新媒體技術(shù)創(chuàng)新思想政治教育

新時(shí)代的青年學(xué)生從小就接觸各種網(wǎng)絡(luò)媒體，新媒體對(duì)其吸引力較大，思想政治教師必須要把握好此特征，科學(xué)利用新媒體來提升教育吸引力，使得學(xué)生不再是被動(dòng)化地參與教學(xué)活動(dòng)。思想政治課教學(xué)方式不可局限于傳統(tǒng)的板書、簡(jiǎn)單的PPT展示，而要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，逐步轉(zhuǎn)向互動(dòng)式、全媒體式的教學(xué)方式，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，并充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)效用。應(yīng)充分利用信息技術(shù)，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)資源庫(kù)，積極搜集網(wǎng)絡(luò)中的思想政治課相關(guān)圖片、視頻、案例故事等資源，并提取有價(jià)值的資源將其納入到資源庫(kù)中，同時(shí)做好資源的分類管理，師生們只需要進(jìn)入到平臺(tái)中即可搜索獲得自己所需的資源，教師也可在平臺(tái)中進(jìn)行在線備課，并將備課內(nèi)容提前傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，從而減輕課堂教學(xué)的負(fù)擔(dān)。當(dāng)下的青年學(xué)生更喜歡利用網(wǎng)絡(luò)世界來表達(dá)自身的看法，也有日常刷短視頻的習(xí)慣，可給學(xué)生布置以思想政治為主題制作微視頻的任務(wù)，將身邊的正面故事作為素材，也可拍攝負(fù)面故事來引起警戒。同時(shí)，還可專門開設(shè)思想政治課公眾號(hào)，將思想政治學(xué)習(xí)資料傳到公眾號(hào)中，也可讓學(xué)生將自身掌握的學(xué)習(xí)資源上傳到公眾號(hào)，有任何問題也可在公眾號(hào)提問，安排專業(yè)思想政治教師輪流進(jìn)入公眾號(hào)為學(xué)生答疑解惑，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)。新媒體可通過全新的模式將枯燥的思想政治課教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)的呈現(xiàn)出來，使得教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生更具吸引力^[5]。對(duì)于思想政治教師來說，必須要提升新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，通過新媒體了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，成為學(xué)生的思想領(lǐng)袖，引導(dǎo)學(xué)生積極參與熱門話題討論，一旦發(fā)生學(xué)生思想與行為存在偏差，必須要立即引導(dǎo)改正。新媒體不僅可提升青年學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也可推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，使思想政治課程更具吸引力，在學(xué)生們積極參與的基礎(chǔ)上更好地保障教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)代背景下的高校思想政治教育，迎來了眾多新的機(jī)遇，也面臨著不小的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者必須要充分認(rèn)知思想政治教育的困境，積極創(chuàng)新思想政治教育路徑，并在教育創(chuàng)新過程中遵從以人為本、典型示范等原則，體現(xiàn)教育工作的時(shí)代性、社會(huì)性。同時(shí)，高校還需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育渠道的建設(shè)，突破傳統(tǒng)思想政治教育的局限性，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主性，有效提升思想政治教育成效，使學(xué)生的綜合能力能得到逐漸提升，從而有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

本文系2020年遼寧師范大學(xué)科研項(xiàng)目《新時(shí)代青年學(xué)生政治認(rèn)同教育的規(guī)律與方法研究》（項(xiàng)目編號(hào)：WJ2020019）的研究成果。

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（作者單位：遼寧師范大學(xué)法學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）