主題教育融入高職院校思政課立體化建設(shè)路徑研究

[摘 要]學(xué)習(xí)貫徹好主題教育是當(dāng)前全黨的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。基于高職院校特點(diǎn)，如何在高職院校中學(xué)習(xí)貫徹好主題教育是需關(guān)注的重點(diǎn)。在高職院校中，通過思政課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐是落實(shí)主題教育的重要渠道。通過分析主題教育開展的方法路徑，提出把主題教育與思政課立體化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，將主題教育思想內(nèi)容充分融入高職院校教室課堂、校園課堂、社會課堂、崗位課堂立體化建設(shè)中，切實(shí)提升主題教育的實(shí)施效果和思政課的育人實(shí)效。

[關(guān)鍵詞]主題教育；高職院校；思政課；立體化建設(shè)

2023年4月1日，中共中央印發(fā)了《中共中央關(guān)于在全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育的意見》（以下簡稱《意見》）的通知?！兑庖姟肪椭黝}教育的重大意義、目標(biāo)要求、工作安排、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面做了部署安排。2023年4月3日，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育工作會議在北京召開，會議強(qiáng)調(diào)扎實(shí)抓好主題教育，為奮進(jìn)新征程凝心聚力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“這次主題教育根本任務(wù)是堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”。[1]2023年10月13日，習(xí)近平在江西考察時(shí)指出：“要總結(jié)運(yùn)用第一批主題教育的成功經(jīng)驗(yàn)，高質(zhì)量開展第二批主題教育，要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過程，堅(jiān)決防止和克服形式主義、官僚主義。[2]”由此可見，開展好主題教育是當(dāng)前全黨的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。

一、深刻認(rèn)識開展主題教育的重大意義

首先，要認(rèn)識到開展主題教育對全黨的重大意義。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化、時(shí)代化的最新理論成果，是21世紀(jì)馬克思主義，是全黨的指導(dǎo)思想，是我們開展一切工作的行動指南。開展好主題教育，對于全黨深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”意義重大，對于全黨增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”意義重大。其次，要認(rèn)識到開展主題教育對高校育人工作的重大意義。高校是為國育才、為黨育人的重要基地。育什么人、什么才？育的是社會主義建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的可繼之才。如何來育人育才？堅(jiān)持國家大政方針，堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想是根本。我們要正確認(rèn)識到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想在高校育人工作中的重要作用，堅(jiān)持該思想的指導(dǎo)地位。最后，要深刻認(rèn)識到開展主題教育對思政課的重大意義。“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代。[3]”當(dāng)前，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，外部環(huán)境復(fù)雜多變，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中，我們更要堅(jiān)定馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持用中國化、時(shí)代化的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想觀察世界，指導(dǎo)實(shí)踐。開展好主題教育，是貫徹落實(shí)黨的二十大精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意教育的迫切需要，是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的重要舉措，是講好思政課的重要形式，是落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)的重點(diǎn)要求。所以，開展好主題教育對于全黨、高校人才培養(yǎng)、思政課都具有十分重大的意義。

二、主題教育融入思政課立體化建設(shè)的實(shí)踐路徑

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想體系宏大、內(nèi)容豐富，應(yīng)如何來開展主題教育呢？根據(jù)文件精神，我們在理論學(xué)習(xí)中要“堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、立足崗位，從事什么工作就重點(diǎn)學(xué)什么[4]”。所以，我們要對照主題教育要求，立足崗位實(shí)際，根據(jù)工作崗位來選擇重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。作為高校，我們應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的相關(guān)論述著作、指示批示，重點(diǎn)關(guān)注國家教育相關(guān)文件法規(guī)，重點(diǎn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。本文以開展主題教育的方式方法為研究視角，探索將主題教育與高職院校思政課立體化建設(shè)相融合的實(shí)踐路徑及實(shí)施效果。本文所指的思政課立體化建設(shè)是貫通教室課堂、校園課堂、社會課堂、崗位課堂“四位一體”的教學(xué)形式。以下將重點(diǎn)分析主題教育如何融入高職院校思政課立體化建

設(shè)中。

（一）主題教育融入教室課堂

教室課堂是學(xué)生接受思想政治教育的主渠道，是推進(jìn)主題教育的第一陣地，主題教育能否貫徹落實(shí)好，教室課堂是關(guān)鍵。主題教育融入教室課堂可通過思政課程專題教學(xué)、思政情景演練等方式實(shí)現(xiàn)。在理論教學(xué)過程中，思政課教師可根據(jù)不同的課程、不同的教學(xué)專題將主題教育相關(guān)內(nèi)容有機(jī)融入課堂教學(xué)，如習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想、生態(tài)文明思想、法治思想、強(qiáng)軍思想、外交思想、文化思想等內(nèi)容，在融入過程中要注意不能生搬硬套、牽強(qiáng)附會，需要融入的地方才融入，能夠融入的地方才融入，要做到和諧統(tǒng)一、春風(fēng)化雨、潤物無聲。

思政情景演練是學(xué)生喜聞樂見的思政課形式，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，以情景劇、詩朗誦、小品、歌舞等多種表演方式呈現(xiàn)。主題教育可通過思政情景演練的方式來呈現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)、思、做、演中深刻領(lǐng)悟主題教育的豐富內(nèi)涵和重大意義。與主題教育相關(guān)的可供學(xué)生進(jìn)行思政情景演練創(chuàng)作的內(nèi)容非常多，比如可以演繹弘揚(yáng)革命精神、傳承紅色基因的紅色故事，讓紅色基因代代相傳；可以謳歌反映時(shí)代精神的感人事跡，脫貧攻堅(jiān)、抗擊疫情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善等案例眾多，讓學(xué)生在演繹中感受祖國的偉大、生活的美好；可以講述當(dāng)代大學(xué)生的青春煩惱、思想困惑，在鮮活事例中解答青春之惑，讓學(xué)生樹立正確三觀。我校每學(xué)期舉辦的思政情景演練受到廣大學(xué)生的喜愛和重視，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生充分發(fā)揮自身主動性，自主尋找素材，自主編排，自主演繹，效果良好，廣受歡迎。所以，嚴(yán)肅的主題教育完全可以通過活潑的思政情景演練形式表現(xiàn)出來，更接地氣、更有滋味，讓學(xué)生更能接受、更有收獲。

（二）主題教育融入校園課堂

主題教育融入校園課堂可通過開展豐富多彩的校園社團(tuán)活動、校園文化宣傳等形式實(shí)現(xiàn)。要發(fā)揮好主題教育在校園課堂中的作用，就需要立足學(xué)校實(shí)際，找準(zhǔn)主題教育與校園課堂的契合點(diǎn)。一方面，以學(xué)院社團(tuán)活動為契機(jī)，開展朗誦比賽、主題征文、文藝演出、讀書分享等形式多樣的校園文化活動，將主題教育落到實(shí)處。另一方面，充分發(fā)揮校園文化育人功效，通過校園環(huán)境文化、視覺文化等物質(zhì)文化和校風(fēng)校訓(xùn)、精神風(fēng)貌等精神文化將主題教育融入校園生活，利用好校園的物質(zhì)與非物質(zhì)教育資源，用優(yōu)美的環(huán)境感染人，營造環(huán)境育人的氛圍。比如，我?？衫谩靶@軍夢團(tuán)”開展國防教育、愛國主義教育；利用“校史館”開展社會主義發(fā)展史教育、大國工匠精神教育；利用校“勤廉廣場”“法律明白人”教學(xué)基地開展法治教育、從嚴(yán)治黨教育。

開展形式多樣的校園活動是讓主題教育滲透進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的重要方式。學(xué)校學(xué)生工作相關(guān)部門，如團(tuán)委、學(xué)工部門、宣傳部門、院系黨支部要找準(zhǔn)契機(jī)開展形式多樣的主題活動。比如舉辦主題教育專題讀書班、讀書會，原原本本讀原著、學(xué)原文、悟原理，重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，習(xí)近平總書記系列講話、重要論著，馬克思主義中國化時(shí)代化的最新理論成果等，做到有學(xué)習(xí)、有筆記、有誦讀、有分享、有評比，真正入腦入心，學(xué)深悟透。學(xué)校相關(guān)部門還可組織文藝活動，通過歌舞、小品、話劇等藝術(shù)形式來開展主題教育，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自覺接受主題教育熏陶?？傊黝}教育融入校園課堂要聯(lián)合好多個(gè)部門，環(huán)節(jié)要通暢，形式要多樣，內(nèi)容要活潑。

（三）主題教育融入社會課堂

思政課是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵課程，要開展好主題教育，除了要抓好教室課堂這一主渠道，還需要充分發(fā)揮好社會課堂的作用。主題教育融入社會課堂可通過開展大學(xué)生社會實(shí)踐、思政課教師一線課堂教學(xué)等方式實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生社會實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生動手實(shí)踐能力，將學(xué)校所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果的重要方式。大學(xué)生社會實(shí)踐形式多樣，有每年的暑期三下鄉(xiāng)活動、企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)活動、校園實(shí)踐活動、勞動教育活動等，主題教育可根據(jù)不同的實(shí)踐活動結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容來開展，做到貼合實(shí)際，啟智潤心。

“一線課堂”是思政課教師開展思政課實(shí)踐教學(xué)的重要形式，思政課教師通過“一線課堂”實(shí)地探訪典型樣本，可將主題教育的目標(biāo)要求、豐富內(nèi)容融入實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生身臨其境、有滋有味。本文所指的“一線課堂”是在學(xué)校教室之外的課堂，是教師帶領(lǐng)學(xué)生前往生產(chǎn)生活一線，親身體驗(yàn)勞動、感悟場景、對話人物、參與活動等的一種思政課教學(xué)形式。開展“一線課堂”的范圍十分廣泛，可以是革命場館、紅色紀(jì)念館、田間地頭、工廠車間、城鄉(xiāng)社區(qū)等?！耙痪€課堂”可通過聽一線故事、訪一線人物、看一線變化、談一線感悟、話一線收獲、展一線成果等形式開展?！耙痪€課堂”能獲取一手的數(shù)據(jù)、聽到一線的聲音，積累豐富的教學(xué)資源，包括圖片、音頻、視頻等圖文并茂的資料，具有趣味性、體驗(yàn)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，是學(xué)生喜聞樂見、參與度滿意度較高的教學(xué)形式。思政課教師在進(jìn)行“一線課堂”時(shí)可著重將主題教育內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生在親身參與、真切自然中接受主題教育。

（四）主題教育融入崗位課堂

主題教育融入崗位課堂可通過與用人單位共建基地、共研課程等形式開展，形成“崗位+課程”的教學(xué)模式。通過運(yùn)用崗位課堂與主題教育融合，著力將學(xué)生培養(yǎng)成思想品德好、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型技能人才。

如何在實(shí)習(xí)生中有效開展主題教育？高職院?？沙浞诌\(yùn)用“崗位+課程”的教學(xué)模式，將主題教育與崗位課堂有機(jī)結(jié)合。將主題教育融入崗位課堂中，首先，要加強(qiáng)對實(shí)習(xí)生的安全管理，將安全生產(chǎn)放在首位。學(xué)校可安排思政課教師對實(shí)習(xí)生進(jìn)行安全素養(yǎng)宣講，規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)行為，確保安全生產(chǎn)。其次，要加強(qiáng)實(shí)習(xí)生職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。在學(xué)生外出實(shí)習(xí)前，通過思政課教師對實(shí)習(xí)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，提升學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生更好適應(yīng)崗位要求。最后，要在實(shí)習(xí)生中有針對性地開展主題教育活動。針對實(shí)習(xí)生在校外實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，思政課教師可通過“線上+線下”的形式開展主題教育。線上方面，思政課教師將學(xué)習(xí)資料、媒體資源上傳至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，供實(shí)習(xí)生空余時(shí)間學(xué)習(xí)；線下方面，思政課教師可實(shí)地走訪企業(yè)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行理論宣講，重點(diǎn)宣講勞動模范先進(jìn)事跡、大國工匠精神等，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)方面的教育，將主題教育融入職業(yè)教育中，讓實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中完成主題教育相關(guān)內(nèi)容要求。

三、科學(xué)評價(jià)主題教育成效

主題教育融入思政課立體化建設(shè)效果如何？需要科學(xué)全面的評價(jià)。首先，要建立反饋機(jī)制。在進(jìn)行主題教育過程中要不斷通過調(diào)查問卷、座談會、訪談會等形式聽取師生反饋意見，做好記錄，及時(shí)研究，不斷優(yōu)化主題教育實(shí)施方式方法，提升主題教育效果。其次，要有整改措施。在開展主題教育過程中或多或少會碰到各種問題、困難，遇到問題困難時(shí)不僅需要及時(shí)記錄整理，更重要的是要有整改措施。研究人員需要根據(jù)出現(xiàn)的問題開展研討，具體問題具體分析，積極尋找對策，解決主題教育開展過程中的各種難點(diǎn)。最后，要有落實(shí)跟進(jìn)?！叭绻怀料滦膩碜ヂ鋵?shí)， 再好的目標(biāo)、再好的藍(lán)圖，也只是鏡中花、水中月。[5]”主題教育不能一陣風(fēng)，應(yīng)付了事，認(rèn)為只是今年的任務(wù)，過了今年就萬事大吉，搞形式主義，?；茏印８呗氃盒＝搪毠ひ岣哒握疚?，深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)貫徹主題教育對高職院校發(fā)展的重大意義，嚴(yán)格按照黨中央的要求部署，原原本本去貫徹落實(shí)，并且建立長效跟蹤機(jī)制，將主題教育長期堅(jiān)持下去。

結(jié)束語

學(xué)習(xí)貫徹主題教育是學(xué)習(xí)好、運(yùn)用好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要方式，是落實(shí)黨的二十大精神的有力舉措，是深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”決定性意義的理論關(guān)鍵，同時(shí)也是做好思政課程教學(xué)的具體要求，是完善思政課立體化建設(shè)的重要內(nèi)容。作為高職院校，我們要嚴(yán)格落實(shí)各級部門關(guān)于開展主題教育的各項(xiàng)要求，真正做到學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一，充分運(yùn)用主題教育指導(dǎo)工作，切實(shí)在工作崗位上取得成績。通過將主題教育與高職院校思政課立體化建設(shè)相結(jié)合，我們在教學(xué)實(shí)踐中逐漸明晰了在高職院校中有效開展主題教育的路徑方法，讓主題教育在高職院校中的開展更加扎實(shí)有效，讓主題教育真正走深走實(shí)、入腦入心。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)，讓主題教育在高職院校思政課中發(fā)揮更大作用、取得更大成效。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上的講話[J].求是，2023（9）：4-14.

[2]新華社.習(xí)近平主持召開進(jìn)一步推動長江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展座談會強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步推動長江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展更好支撐和服務(wù)中國式現(xiàn)代化李強(qiáng)蔡奇丁薛祥出席[N].人民日報(bào)，2023-10-13（1）.

[3]習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020（17）：4-16.

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[5]中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院.習(xí)近平關(guān)于力戒形式主義官僚主義重要論述選編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2020.

作者簡介：夏麗君（1987— ），女，漢族，四川內(nèi)江人，撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，講師，碩士。

研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：江西省高校人文社會科學(xué)研究2021年度項(xiàng)目：“依托‘一線課堂優(yōu)化高職立體式思政課堂的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：SZZX21063）；2023年撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治工作專項(xiàng)研究項(xiàng)目“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育融入高職院校思政課立體化建設(shè)路徑研究”（項(xiàng)目編號：FZSZ2303）。