綜合實(shí)踐活動(dòng)“新生態(tài)課堂構(gòu)建”探究

馮啟彬

新課改大背景下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，要圍繞學(xué)生主體展開教學(xué)設(shè)計(jì)和組織，追求生態(tài)化課堂。

一、引入生活活動(dòng)，強(qiáng)化新生態(tài)課堂特征

（一）手工操作

手工制作和實(shí)驗(yàn)操作是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要內(nèi)容，教師要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理，對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織情況進(jìn)行調(diào)查，提升教學(xué)設(shè)計(jì)的適合度。如教學(xué)《奇妙的繩結(jié)》時(shí)，教師先介紹生活中的繩結(jié)操作，如系鞋帶、系紅領(lǐng)巾等，然后取出一些繩子給學(xué)生做示范操作，要求學(xué)生利用手中的繩子一起操作。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入操作環(huán)節(jié)，很快制作出一些繩結(jié)。教師的示范操作成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)趯?shí)際操作中獲得新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

（二）實(shí)地觀察

學(xué)生對(duì)實(shí)地觀察和社會(huì)調(diào)查之類的實(shí)踐活動(dòng)有一定的參與興趣，教師在任務(wù)布置和活動(dòng)組織時(shí)要聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)新活動(dòng)呈現(xiàn)形式，提升課堂質(zhì)量。如教學(xué)《走進(jìn)農(nóng)業(yè)基地》時(shí)，教師先利用多媒體展示一些圖片信息，要求學(xué)生進(jìn)行觀察，了解圖片中的農(nóng)業(yè)基地種植了哪些特殊的植物，其管理有什么特色，有哪些新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)可帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)業(yè)基地展開實(shí)地觀察，使學(xué)生在參觀發(fā)現(xiàn)中形成學(xué)科認(rèn)知能力。

二、設(shè)計(jì)生活訓(xùn)練，打造新生態(tài)學(xué)科課堂

在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備更多的實(shí)驗(yàn)操作任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開教學(xué)互動(dòng)，讓師生有更多的交流機(jī)會(huì)。

（一）生活實(shí)驗(yàn)

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，生活實(shí)驗(yàn)占據(jù)較大比重，教師要重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇和組織，讓學(xué)生在接軌生活的條件下展開操作，在具體實(shí)踐中建立實(shí)驗(yàn)認(rèn)知。如教學(xué)《設(shè)計(jì)一周營(yíng)養(yǎng)食譜》時(shí)，教師要求學(xué)生做一個(gè)生活調(diào)查：“對(duì)家庭生活飲食情況進(jìn)行調(diào)查，然后設(shè)計(jì)一個(gè)健康食譜，參與班級(jí)展示活動(dòng)，看誰的設(shè)計(jì)更合理?！边@個(gè)操作任務(wù)帶有生活化特征，對(duì)學(xué)生來說有一定的挑戰(zhàn)性，教師需給予必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，展開社會(huì)調(diào)查。生活化活動(dòng)帶有特定的操作屬性，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系較緊密，讓學(xué)生通過具體的實(shí)踐活動(dòng)提升實(shí)驗(yàn)操作能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)

如教學(xué)《第一次掙錢的經(jīng)歷》時(shí)，這個(gè)內(nèi)容具有一定的針對(duì)性，個(gè)別學(xué)生沒有經(jīng)歷過這個(gè)過程。因此，在具體設(shè)計(jì)時(shí)，教師要求學(xué)生展開生活梳理，對(duì)生活細(xì)節(jié)進(jìn)行整合。學(xué)生介紹第一次掙錢的經(jīng)歷時(shí)，教師啟迪學(xué)生思考：“如果沒有掙錢的經(jīng)歷，可以想想在家里幫助父母干活，得到獎(jiǎng)勵(lì)的事情?！睂W(xué)生開始思考和梳理，很快就找到線索。

總之，生活化的課堂教學(xué)，給學(xué)生帶來的是最為真切的感受和認(rèn)知。因此，打造新生態(tài)課堂，應(yīng)該成為學(xué)科教師的重要追求。