基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視角的高?；@球信息化教學(xué)

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

luoyuankai zhaoqing guangdong Province 526100 China

中圖分類號(hào)：G841

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.07.000

基金項(xiàng)目：廣東工理學(xué)院2021年度“質(zhì)量工程”項(xiàng)目（JXGG202148）。

備注：null

作者簡(jiǎn)介：羅源凱（1980—），男，大學(xué)本科，副高級(jí)-副教授; 研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué)。

普通作者：null

摘要：自計(jì)算機(jī)被發(fā)明后，人類的科學(xué)技術(shù)水平整體加速進(jìn)步，且隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的提升，科技引領(lǐng)人類進(jìn)入到了信息化時(shí)代，信息化已經(jīng)成為影響當(dāng)今社會(huì)生活所有領(lǐng)域最深的要素。“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于某個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)，更加入了無(wú)所不在的計(jì)算、數(shù)據(jù)、知識(shí)，造就了無(wú)所不在的創(chuàng)新，深刻改變著當(dāng)今社會(huì)的生產(chǎn)、工作、生活方式等所有方面。 “互聯(lián)網(wǎng)+”同樣對(duì)我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并在發(fā)展實(shí)踐中越來(lái)越影響著涉及高?；@球教學(xué)工作的各個(gè)方面。本研究通過文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)研、專家深度訪談等方法，探究“互聯(lián)網(wǎng)+”下我國(guó)高校籃球教學(xué)開展情況，具備有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值與較高的理論意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高?；@球教學(xué)；信息化；傳統(tǒng)教學(xué)

College basketball informatization teaching based on the perspective of "Internet +"

Luo Yuankai

（Guangdong? Technology College? Zhaoqing， Guangdong 526100 ）

Abstract： Since the invention of computers， the overall progress of human science and technology has accelerated， and with the improvement of computer technology， science and technology have led mankind into the information age， and informatization has become the deepest factor affecting all areas of social life today. "Internet +" is not only applied to a traditional industry， but also adds ubiquitous computing， data and knowledge， creating ubiquitous innovation and profoundly changing all aspects of production， work， and lifestyle in today's society. "Internet +" has also had a profound impact on the informatization teaching of college basketball in China， and has increasingly affected all aspects of college basketball teaching in development practice. Through literature method， field research， in-depth interviews with experts and other methods， this study explores the development of basketball teaching in colleges and universities in China under "Internet +"， which has strong practical value and high theoretical significance.

Keywords： Internet+; college basketball teaching; Informatization；Tradition teaching

為深入探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高?；@球信息化教學(xué)的價(jià)值、意義、其當(dāng)前存在的不足及改進(jìn)措施，我們須從社會(huì)演變的歷史視野進(jìn)行深入、系統(tǒng)透析，這樣我們才能從社會(huì)發(fā)展規(guī)律中深徹認(rèn)知所要研究問題的本質(zhì)。自從馬克思、恩格斯發(fā)表《資本論》等系列煌煌巨著之后，人類才從紛紜繁雜的各種社會(huì)現(xiàn)象之表認(rèn)識(shí)到整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律：生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。自此以后，人類對(duì)社會(huì)發(fā)展有了科學(xué)的認(rèn)知，對(duì)社會(huì)發(fā)展的各類現(xiàn)象有了更深入的理解，并推動(dòng)人類整體更科學(xué)的發(fā)展。

大學(xué)演化過程中，對(duì)于人的培養(yǎng)始終是其最核心的要義，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人則是其永恒追求。自1891年人類發(fā)明了籃球運(yùn)動(dòng)以后，籃球就在大學(xué)里深受大學(xué)生的歡迎，成為大學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展人的一個(gè)非常重要的部分。緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，將籃球技能更好的傳授給大學(xué)生，并進(jìn)而影響社會(huì)的健康事業(yè)是高校籃球運(yùn)動(dòng)始終面對(duì)的歷史之責(zé)，也是其必須面對(duì)并良好解決的永恒話題。結(jié)合當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代浪潮，融合現(xiàn)代多種信息化工具在高?；@球教學(xué)中予以應(yīng)用，以更有效、更好培養(yǎng)籃球高素質(zhì)人才，是這個(gè)信息化時(shí)代高?；@球教學(xué)必須面對(duì)的課題。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)高?；@球信息化教學(xué)的影響

一位老師、一間教室，一群學(xué)生、一所學(xué)校、這是傳統(tǒng)教育；一個(gè)教育專用網(wǎng)、一部移動(dòng)終端，幾百萬(wàn)學(xué)生，學(xué)校任你挑、老師由你選，這是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”[2]。在信息化時(shí)代，可以在家根據(jù)自己的時(shí)間和個(gè)人愛好靈活學(xué)習(xí)，通過這樣的學(xué)習(xí)方式掌握了專業(yè)技能，同樣可以通過考試等形式獲得國(guó)家及相關(guān)部門承認(rèn)的專業(yè)技能證書或者學(xué)歷證書，這是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的趨勢(shì)。

現(xiàn)在的高?；@球教育活動(dòng)更多是以教室或者特定的教學(xué)場(chǎng)地為中介，以有限的師生面對(duì)面授課為主，配合以少量的線上學(xué)習(xí)為輔。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深入，可以預(yù)測(cè)不遠(yuǎn)的將來(lái)，絕大多數(shù)高校籃球教學(xué)活動(dòng)將圍繞互聯(lián)網(wǎng)為中心展開，即教師的教，學(xué)生的學(xué)，知識(shí)的成型，乃至最后的測(cè)量評(píng)定等形式都將以互聯(lián)網(wǎng)為中心，而線下的籃球教學(xué)活動(dòng)可能成為線上互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)的補(bǔ)充，線上與線下互動(dòng)教學(xué)模式成為高?；@球教學(xué)的基本形態(tài)與重要形式[3]。基于人類信息化發(fā)展的歷史潮流，信息化必將對(duì)高?；@球教學(xué)在各類籃球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)、高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、普通大學(xué)生籃球技能掌握等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1.1信息化深刻影響高?；@球公選課教學(xué)過程

當(dāng)代大學(xué)生是在信息化社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們深受互聯(lián)網(wǎng)及現(xiàn)代信息化的影響，能夠較好的利用手機(jī)微信、電腦、現(xiàn)代信息傳媒等多種途徑適應(yīng)高校籃球教學(xué)工作[4]。在籃球公選課中，從最初的籃球課程選課、學(xué)生之間約定器材取送、教學(xué)場(chǎng)地的變更通知、籃球老師推送與上課密切相關(guān)的教學(xué)視頻片段、學(xué)生根據(jù)籃球課堂學(xué)習(xí)專業(yè)技能后的課后延續(xù)、籃球考試要求、籃球最后考試成績(jī)查閱等相關(guān)教學(xué)過程也都在手機(jī)或者電腦網(wǎng)絡(luò)信息中完成[5]。有研究表明，使用微信等信息化手段輔助高?；@球教學(xué)方法比運(yùn)用傳統(tǒng)籃球教學(xué)方法更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣、積極性、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力[6]等。這對(duì)于更好的完成高?；@球教學(xué)過程和任務(wù)，培養(yǎng)籃球公選課學(xué)生的更全面籃球素養(yǎng)都有重要的意義和作用。

1.2信息化教學(xué)能有效提高高?；@球培養(yǎng)各類專業(yè)人才的整體素質(zhì)

高校籃球教學(xué)承載著培養(yǎng)我國(guó)各級(jí)各類籃球?qū)I(yè)人才的重任，信息化教學(xué)在培養(yǎng)高校籃球各類籃球?qū)I(yè)技術(shù)人才方面具有一定的特殊性。首先籃球教學(xué)有理論教學(xué)，還有訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)，理論部分的信息化教學(xué)與其他一般理論科目基本相同，但是訓(xùn)練部分的信息化教學(xué)就必須具備較為特殊的情況，一方面需要信息化教學(xué)的輔助，使得學(xué)生能夠切實(shí)掌握籃球動(dòng)作的要領(lǐng)及重點(diǎn)難點(diǎn)所在，并更好理解和把握完美及高質(zhì)量籃球動(dòng)作技能 另一方面必須在通過科學(xué)、合理的教學(xué)訓(xùn)練安排，使得學(xué)生能夠通過科學(xué)鍛煉完成相關(guān)籃球技能的掌握，實(shí)現(xiàn)籃球?qū)I(yè)人才所需技能的扎實(shí)掌握，實(shí)現(xiàn)更高的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)高?；@球教學(xué)中對(duì)各類專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)還有信息化師大發(fā)展中提出的新的技能，即需要培養(yǎng)的人才也必須掌握較高的籃球方面信息化教學(xué)能力，以更好的在未來(lái)適應(yīng)他們所從事的相關(guān)籃球工作。

2.3信息化提升了高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的成績(jī)

我國(guó)高?；@球事業(yè)在發(fā)展中雖然沒能將籃球競(jìng)技水平發(fā)展到國(guó)內(nèi)最高程度，但作為輸送各類籃球?qū)I(yè)人才的最重要基地，在競(jìng)技水平提升、競(jìng)賽體系培育方面也做了很多的探索。1998年中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）正式走入人們的視野[7]、2002年中國(guó)大學(xué)生三人制籃球聯(lián)賽舉行，三人制籃球運(yùn)動(dòng)正式進(jìn)入中國(guó)高校校園、2004年中國(guó)大學(xué)生籃球超級(jí)聯(lián)賽（以下簡(jiǎn)稱大超聯(lián)賽）舉行等。通過互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)信息化設(shè)施建設(shè)及高效利用，同時(shí)使教練員、隊(duì)醫(yī)、科研人員等方面科學(xué)協(xié)同合作，能夠幫助高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)員在體能訓(xùn)練、技術(shù)動(dòng)作診斷、高水平技能學(xué)習(xí)、競(jìng)技賽場(chǎng)抗壓模擬等環(huán)節(jié)全面提升他們的素質(zhì)，更好的實(shí)現(xiàn)高?；@球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)以及實(shí)現(xiàn)高?；@球各類聯(lián)賽水平的進(jìn)一步提高，帶動(dòng)高?；@球各方面的發(fā)展。

1.4改變了高?；@球教學(xué)的理念及管理

“互聯(lián)網(wǎng)+”是社會(huì)發(fā)展的必然，也是推動(dòng)當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)新與發(fā)展的巨大動(dòng)力源，深刻的影響并改變著著當(dāng)今社會(huì)的所有方面，當(dāng)然也深刻影響并改變著高?；@球教學(xué)的理念及管理。高校籃球教學(xué)需要適應(yīng)信息化大潮所帶來(lái)的沖擊，而且還應(yīng)該充分利用信息化帶來(lái)的新變化，甚至引領(lǐng)這種新變化，這才是作為高?；@球教育管理者、一線教師所應(yīng)持有的態(tài)度。這些就必然要求高?；@球教學(xué)的理念因應(yīng)信息化的變化做出自己相應(yīng)的變化，同時(shí)也要求高校籃球教學(xué)相關(guān)的管理者在管理措施方面做出變化。實(shí)現(xiàn)高?；@球信息化教學(xué)理念的變化、高校籃球相關(guān)管理群體的管理方式變化，以更好推動(dòng)我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)的時(shí)代發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多、更高質(zhì)量的籃球?qū)I(yè)人才，為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校籃球信息化教學(xué)現(xiàn)狀

2.1信息化對(duì)高?；@球教學(xué)的影響越來(lái)越大

隨著社會(huì)信息化程度越來(lái)越深，高?；@球事業(yè)受到時(shí)代信息化影響與沖擊也是全方位的，信息化對(duì)高?；@球教學(xué)形成的影響越來(lái)越大。不管是現(xiàn)代高?；@球教學(xué)的理念、培養(yǎng)人才的內(nèi)容、方式、手段、乃至培養(yǎng)出來(lái)籃球?qū)I(yè)人才的評(píng)價(jià)與評(píng)估等都受到信息化的深刻影響。這些影響又使得高?；@球教學(xué)的管理者、一線籃球教師、籃球受教育者、后勤保障服務(wù)人員等各層面都必須面對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的信息化沖擊，并順應(yīng)、適應(yīng)、挑戰(zhàn)這個(gè)不得不面對(duì)，也不得不解答的時(shí)代課題。

2.2管理者對(duì)高校籃球信息化教學(xué)重視程度不夠

雖然時(shí)代信息化大潮已經(jīng)撲面而來(lái)，但一方面由于高?；@球教學(xué)的課程同時(shí)具有課堂教學(xué)與球場(chǎng)鍛煉兩個(gè)要素，利用信息化化手段完成籃球教學(xué)并有效融入體能訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)融合的難度都較高；其次不管是管理者、一線籃球教師、甚至高校籃球教學(xué)的受教育者都往往忽視信息化的重要程度，導(dǎo)致所有群體在心理認(rèn)知及實(shí)踐中有意無(wú)意間并不能充分利用既有的信息化技術(shù)服務(wù)于籃球教學(xué)全過程。更嚴(yán)重的是由于理念更不上時(shí)代，另外由于購(gòu)置高?；@球教學(xué)所需的信息化設(shè)備價(jià)格高昂、高?；@球教學(xué)課程特殊等諸多因素，共同導(dǎo)致對(duì)高校信息化教學(xué)的實(shí)際重視高度及高度不夠。

2.3高校籃球信息化教學(xué)程度與水平參差不齊

應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到，一方面我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)的程度相較于高?；@球信息化教學(xué)發(fā)達(dá)國(guó)家有一定差距，另一方面，我國(guó)高校籃球信息化教學(xué)快速發(fā)展，在世界高?；@球信息化教學(xué)整體中已走向了先進(jìn)行列。但理性審視我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)整體狀況，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，由于高校籃球教學(xué)的理論與訓(xùn)練共存、信息化教學(xué)設(shè)備價(jià)格高昂（尤其是配套的智能化程度高的體能訓(xùn)練器械設(shè)施），同時(shí)由于我國(guó)高校地域分布極廣泛，各高校發(fā)展水平參差不齊，高校信息化所需設(shè)備一定程度上還不完善，而且高?；@球教學(xué)相關(guān)人員對(duì)信息化教學(xué)重視程度不高，導(dǎo)致不同的高校其籃球信息化教學(xué)的程度并不相同，但也呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性：一般而言籃球水平越高的院校其籃球信息化教學(xué)越高；層次越高的高校其籃球信息化教學(xué)程度越高、經(jīng)濟(jì)越發(fā)的的地區(qū)其高?；@球信息化教學(xué)水平越高。即擁有高水平籃球隊(duì)伍的高校，其籃球隊(duì)籃球教學(xué)、訓(xùn)練的信息化程度往往很高，另外國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的籃球信息化教學(xué)程度也相應(yīng)較高，二本高等院校及以下級(jí)別的高校，其籃球教學(xué)信息化程度相對(duì)會(huì)較低；經(jīng)濟(jì)發(fā)的東部地區(qū)及中西部省會(huì)城市高校的籃球信息化程度相對(duì)較高。

2.4信息化資源整合效率不足，利用信息化手段培養(yǎng)籃球?qū)I(yè)人才不理想

一方面高?；@球理論課程教學(xué)需要一般理論課程所需要的信息化相同設(shè)備，同時(shí)籃球的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練則必須對(duì)受教育者的體能及籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)監(jiān)控與診治、指導(dǎo)，這就需要大量的智能化程度高訓(xùn)練場(chǎng)地的信息化設(shè)備配置，以進(jìn)行科學(xué)的體能訓(xùn)練、更好完成籃球技戰(zhàn)術(shù)講授的科學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)，教師作為高校體育教學(xué)過程中的關(guān)鍵組成，必須要及時(shí)意識(shí)到線上線下混合學(xué)習(xí)模式對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，對(duì)籃球任教老師進(jìn)行專業(yè)的信息化設(shè)施使用的培訓(xùn)與提升[10]等工作。我國(guó)高校籃球信息化教學(xué)中一方面存在著訓(xùn)練智能化設(shè)備不足而無(wú)法使用現(xiàn)代信息化推動(dòng)高?；@球教學(xué)工作，另一方面，部分高校對(duì)籃球教學(xué)所需智能化設(shè)備資源相互整合、利用方面協(xié)同性不夠，導(dǎo)致利用效率不高等，另外還有大部分學(xué)生利用自己既有的手機(jī)等智能化設(shè)備輔助籃球?qū)I(yè)技能知識(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不能充分利用自身既有的設(shè)備幫助自己更好的完成籃球教學(xué)內(nèi)、課外籃球鍛煉等的活動(dòng)。導(dǎo)致目前我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)存在在培養(yǎng)高水平競(jìng)技人才、各類籃球?qū)I(yè)人才、普通大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)推廣等方面效率不高等諸多問題。

3 推動(dòng)我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)的對(duì)策

基于上述探究，為適應(yīng)信息化社會(huì)大潮對(duì)高校發(fā)展的影響，為更好推動(dòng)我國(guó)高校籃球信息化教學(xué)事業(yè)及我國(guó)高?；@球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展，提出如下建議：

3.1各管理層對(duì)高?；@球信息化教學(xué)應(yīng)予以足夠的重視

教育部及地方省市教育主管行政部門及與密切相關(guān)的管理部門應(yīng)順應(yīng)時(shí)代信息化發(fā)展的大潮，站在時(shí)代發(fā)展的高度，對(duì)信息化與高?；@球教學(xué)的融合予以關(guān)注與重視。結(jié)合我國(guó)不同區(qū)域、不同類別、不同層次高?；@球信息化教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，借鑒世界高?；@球信息化教學(xué)先進(jìn)國(guó)家及地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)的重要性，在時(shí)代信息化發(fā)展的潮流中更好的引領(lǐng)我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)的發(fā)展，更助推我國(guó)高?；@球事業(yè)更好的發(fā)展，并使其更好服務(wù)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展。

3.2進(jìn)一步完善高?；@球信息化教學(xué)的制度

完善制度是保障高校信息化教學(xué)發(fā)展的基本，高?；@球信息化教學(xué)管理制度是規(guī)范我國(guó)不同地域不同層次高?；@球信息化教學(xué)的管理機(jī)制、管理原則以及管理機(jī)構(gòu)設(shè)置規(guī)范的基礎(chǔ)，是我國(guó)各高校籃球信息化教學(xué)能夠順利實(shí)施的保證，完善高?；@球信息化教學(xué)制度能夠提高高校籃球信息化教學(xué)效率，并對(duì)一線籃球教師、對(duì)高?；@球管理層都具有一定的約束性，并能夠在經(jīng)費(fèi)劃撥、信息化設(shè)備建設(shè)、籃球教師信息化能力提升、學(xué)生積極參與信息化使用等方面發(fā)揮重要作用，這是助推我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)良好發(fā)展的制度保證，也是推進(jìn)我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)更好發(fā)展的重要要素。目前我國(guó)高校籃球信息化教學(xué)的相關(guān)管理制度還不完善問題：從學(xué)校內(nèi)部沒有建立籃球信息化教學(xué)相關(guān)管理制度的高校所占比例較高，同時(shí)部分高校雖然確立了籃球信息化教學(xué)制度但在執(zhí)行效果往往并不理想。整體而言，我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)管理制度建設(shè)不完善，大多數(shù)高校還沒有建立針對(duì)籃球信息化教學(xué)的相關(guān)管理制度，各管理方應(yīng)著力建立完整而又切實(shí)可行的國(guó)家級(jí)或校級(jí)高校籃球信息化教學(xué)制度，以制度促進(jìn)我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)發(fā)展，從制度層面保障高校籃球教學(xué)質(zhì)量提升。

3.3加強(qiáng)高校籃球信息化教學(xué)所需的配套設(shè)施建設(shè)

高?；@球擺脫了籃球場(chǎng)地簡(jiǎn)單訓(xùn)練的階段，是需要籃球理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)、籃球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)演練、運(yùn)動(dòng)員心理及傷病科學(xué)對(duì)待等綜合的階段。并且在各個(gè)階段，現(xiàn)代信息化技術(shù)都具有較大的影響。加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)信息化設(shè)備的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工作，需要高效在政策、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、師資、管理等多方方面科學(xué)協(xié)調(diào)，一方面是對(duì)于不足的設(shè)施的補(bǔ)充建設(shè)，另一方面需要統(tǒng)籌考慮充分利用學(xué)生手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校其他院系相關(guān)設(shè)施的利用等。使得在信息化融合高校籃球教學(xué)的進(jìn)程中推進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)所需的硬件設(shè)施的建設(shè)、完善高?；@球信息化教學(xué)所需基本設(shè)施平臺(tái)。以結(jié)合高校實(shí)際情況更好推進(jìn)高?；@球信息化教學(xué)工作，更好培養(yǎng)社會(huì)需要的各類籃球?qū)I(yè)技術(shù)人才。

3.4有效整合各方資源，靈活提升高校籃球信息化教學(xué)效率

一方面促進(jìn)高?；@球教學(xué)中管理者、一線籃球教師、接受籃球教育的大學(xué)生等各方人力資源的整合；一方面加強(qiáng)高校既有的信息化資源在籃球教學(xué)中的有效配置，將多媒體課件、微信、QQ、智能化健身設(shè)置、智能化穿戴設(shè)備、智能化監(jiān)控設(shè)備等方面工具有效融入到高?；@球教學(xué)的理論授課、體能訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)演練、康復(fù)指導(dǎo)、心理診斷、課外籃球活動(dòng)開展、籃球文化傳播等環(huán)節(jié)，全鏈條整合相關(guān)物質(zhì)資源，提升籃球教學(xué)、訓(xùn)練的效率及效果，提升培養(yǎng)人的素質(zhì)；另外在整合高校內(nèi)部資源的基礎(chǔ)上，可以統(tǒng)籌高校所在地社會(huì)上的相關(guān)資源，如靈活利用校外健身俱樂部、相關(guān)正規(guī)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)等資源，多方協(xié)調(diào)，盡可能將高?；@球教學(xué)過程中所需的現(xiàn)代化設(shè)施資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)人、設(shè)備、信息等多方面的資源整合與協(xié)同，快速提升我國(guó)高?；@球信息化教學(xué)的水平，科學(xué)提升籃球受教育者的整體素質(zhì)，提高高?；@球培養(yǎng)的質(zhì)量與效率。

4結(jié)語(yǔ)

進(jìn)一步提升高?；@球一線教師群體的信息化處理能力、充分發(fā)揮高校籃球管理者及大學(xué)生籃球協(xié)會(huì)、高?；@球骨干及籃球愛好者的作用，加強(qiáng)高校內(nèi)籃球競(jìng)賽活動(dòng)的層次與頻次，如舉辦迎新籃球賽、大學(xué)生表演賽、班級(jí)賽、寢室賽、三人籃球賽、男女混合比賽，有條件的學(xué)校還可以邀請(qǐng)其他高校的籃球隊(duì)進(jìn)行跨校的籃球聯(lián)誼賽等，更好的激發(fā)和培養(yǎng)校園籃球文化的濃郁氛圍；鼓勵(lì)高?；@球?qū)I(yè)人才利用節(jié)假日的時(shí)間充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，到社會(huì)上進(jìn)行有償或者公益的籃球培訓(xùn)、賽事、籃球文化創(chuàng)造等方面的活動(dòng)，將高校籃球教學(xué)與社會(huì)服務(wù)有機(jī)融合，更好錘煉籃球?qū)I(yè)人才的綜合能力與素質(zhì)，一方面更好的培養(yǎng)各級(jí)各類優(yōu)秀的籃球?qū)I(yè)人才，一方面使培養(yǎng)的人才更好的服務(wù)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]格者說(shuō).權(quán)威發(fā)現(xiàn)：人類最早文字并非中國(guó)的甲骨文，而是美索不達(dá)米亞文字[EB/OL].（2018-01-15）[2022-02-20].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1589657072407236892&wfr=spider&for=pc.

[2]科學(xué)百科.互聯(lián)網(wǎng)+[EB/OL].[2022-02-20]，https：//baike.baidu.com/item/%E4%BA%92%E8%81%94%E7%BD%91+/12277003.

[3]馬凱，賈亦帥.線上線下互動(dòng)教學(xué)模式在籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（6）：28-30.

[4]余云楓.微信在廣州體育學(xué)院籃球普修課技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].廣州：廣州體育學(xué)院，2018.

[5]蔣坤.智能手機(jī)在高校公共選項(xiàng)課籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[D].北京：首都體育學(xué)院，2017-12.

[6]包丹輝.高職院校學(xué)生籃球訓(xùn)練效果提升探究[J].長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，40（03）：51-54.

[7]趙冬，鄧豪，江帆等.基于VR全景技術(shù)的籃球教學(xué)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].自動(dòng)化技術(shù)與應(yīng)用，2023，42（09）：157-159+175.