“雙減”政策背景下青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

[1]

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

wangganyu qingyang gansu Province 745000 China

中圖分類號(hào)：G841

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.07.000

備注：作者簡(jiǎn)介：王淦玉（1995—），男，碩士，助教，研究方向：學(xué)校體育

王淦玉

隴東學(xué)院? 甘肅慶陽(yáng)? 745000。

作者簡(jiǎn)介：王淦玉（1995—），男，碩士研究生，初級(jí)-助教; 研究方向?yàn)閷W(xué)校體育。

普通作者：null

摘要：籃球作為備受青少年熱愛(ài)的體育項(xiàng)目，其培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在政策調(diào)整下的現(xiàn)狀顯得尤為重要。了解發(fā)展現(xiàn)狀并制定相應(yīng)對(duì)策，成為保持培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模、分布、類型等方面的深入調(diào)研，揭示了機(jī)構(gòu)在學(xué)員招募、教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)、賽事與活動(dòng)組織等方面所面臨的具體問(wèn)題。在理解發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，本論文提出了一系列應(yīng)對(duì)“雙減”政策的戰(zhàn)略性對(duì)策。涵蓋了優(yōu)化培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、提升教練團(tuán)隊(duì)水平、加強(qiáng)與學(xué)校合作等方面，旨在通過(guò)調(diào)整培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)模式和服務(wù)內(nèi)容，以適應(yīng)新的政策環(huán)境。通過(guò)合理的實(shí)施方案，機(jī)構(gòu)可更靈活地適應(yīng)政策要求，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。本論文的研究不僅有助于青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更好地理解并應(yīng)對(duì)“雙減”政策，還對(duì)體育培訓(xùn)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：雙減政策；體育培訓(xùn)；籃球培訓(xùn)；青少年籃球

Research on the Development Status and Countermeasures of Youth Basketball Training Institutions under the Background of the "Double Reduction" Policy

Wang Ganyu

Longdong University? ?Qingyang， Gansu? 745000

Abstract：Basketball， as a widely beloved sports activity among youth， underscores the pivotal importance of training institutions amidst policy adjustments. Understanding the current landscape and formulating corresponding strategies are crucial for sustaining the development of these institutions. Through in-depth research into various aspects such as the scale， distribution， and types of youth basketball training institutions， this study reveals specific challenges faced by organizations in terms of student recruitment， coaching team development， and the organization of events and activities. Building upon this understanding of the current state of affairs， the paper proposes a series of strategic measures to address the challenges posed by the "double reduction" policy. These measures encompass optimizing training course design， elevating the proficiency of coaching teams， and strengthening collaboration with schools. The aim is to adapt the operational models and service offerings of training institutions to meet the demands of the evolving policy environment. Through the implementation of well-considered plans， institutions can flexibly align with policy requirements， ensuring the quality and effectiveness of their training programs. This research not only aids youth basketball training institutions in better comprehending and responding to the "double reduction" policy but also provides recommendations for the future development of the sports training industry.

Keywords： Double Reduction Policy; Sports Training; Basketball Training;Youth Basketball

0前言

1選題背景

"雙減"政策的出臺(tái)在一定程度上影響了青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，特別是在減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的雙重壓力下。當(dāng)前，隨著社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的關(guān)注不斷增加，以及"雙減"政策的實(shí)施，青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這一背景下，深入了解青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，分析其受到的影響，提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)于促進(jìn)機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展、適應(yīng)政策變革具有重要意義。因此，本研究旨在通過(guò)對(duì)"雙減"政策背景下青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面深入的調(diào)查與分析，以明確機(jī)構(gòu)面臨的問(wèn)題和機(jī)遇，為未來(lái)提出科學(xué)合理的發(fā)展對(duì)策提供理論和實(shí)踐支持[1]。

2青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模、分布及類型

近年來(lái)，青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模呈現(xiàn)出明顯的擴(kuò)大趨勢(shì)。大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在城市中心地區(qū)逐漸嶄露頭角，規(guī)模龐大，擁有更多的資源和設(shè)施。青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分布不僅限于大城市，也逐漸延伸至城市周邊和縣級(jí)地區(qū)。這種廣泛的分布有助于覆蓋更多地域，讓更多青少年有機(jī)會(huì)參與籃球培訓(xùn)。

青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型多種多樣，包括專業(yè)籃球俱樂(lè)部、學(xué)校附屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及獨(dú)立的籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。專業(yè)俱樂(lè)部通常注重高水平競(jìng)技，學(xué)校附屬機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)與籃球的平衡，而獨(dú)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能更加靈活多樣[2]。

隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日益注重提升專業(yè)化水平。聘請(qǐng)專業(yè)籃球教練和體能訓(xùn)練師，確保培訓(xùn)質(zhì)量，吸引更多學(xué)員。

一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極采用科技手段，提供線上課程和培訓(xùn)資源，以適應(yīng)學(xué)員的多樣化需求。線上培訓(xùn)也為機(jī)構(gòu)拓展學(xué)員來(lái)源提供了更大的空間。

總體而言，青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在規(guī)模、分布和類型方面都經(jīng)歷了積極的發(fā)展，但也需要面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)，不斷提升服務(wù)水平以留住學(xué)員和吸引更多的青少年參與[3]。

2.2學(xué)員招募情況

學(xué)員招募成為青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)激烈競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域。由于家長(zhǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視，許多機(jī)構(gòu)爭(zhēng)奪有限的學(xué)員資源，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。機(jī)構(gòu)在招募學(xué)員時(shí)不再僅僅注重專業(yè)水平，也關(guān)注學(xué)員的全面發(fā)展。招生宣傳中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力和體育精神。機(jī)構(gòu)采用多種渠道拓寬招生范圍，包括線上推廣、社區(qū)合作、學(xué)校聯(lián)動(dòng)等。通過(guò)全媒體宣傳，提高機(jī)構(gòu)在目標(biāo)群體中的知名度，吸引更多學(xué)員加入。部分機(jī)構(gòu)為了吸引學(xué)員，提供個(gè)性化的培訓(xùn)方案，滿足學(xué)員不同水平和需求。提供免費(fèi)試聽(tīng)課、個(gè)性化體測(cè)和定制化培訓(xùn)計(jì)劃等服務(wù)，增加學(xué)員的選擇信心。機(jī)構(gòu)重視與家長(zhǎng)的溝通，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與培訓(xùn)過(guò)程，增加培訓(xùn)的透明度。定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)議、座談會(huì)，向家長(zhǎng)介紹培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)員的進(jìn)展[4]。

學(xué)員招募情況是評(píng)估青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)健康發(fā)展的重要指標(biāo)，機(jī)構(gòu)需不斷創(chuàng)新招募策略，提高服務(wù)水平，以留住現(xiàn)有學(xué)員同時(shí)吸引更多新學(xué)員的加入。

2.3教練團(tuán)隊(duì)狀況

隨著競(jìng)爭(zhēng)加劇，機(jī)構(gòu)越來(lái)越注重聘請(qǐng)具備高水平專業(yè)水平的籃球教練。教練團(tuán)隊(duì)中的主教練通常具有豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)認(rèn)證，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。一些機(jī)構(gòu)通過(guò)優(yōu)化教練團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，確保團(tuán)隊(duì)中有專業(yè)技術(shù)、體能、心理等多方面的專業(yè)教練。優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)有助于全面培養(yǎng)學(xué)員，滿足其在籃球技術(shù)、體能素質(zhì)等方面的需求。機(jī)構(gòu)重視教練的持續(xù)培訓(xùn)，以適應(yīng)籃球領(lǐng)域新的技術(shù)和教學(xué)理念。參與籃協(xié)組織的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，保持教練團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)。

教練注重與學(xué)員及其家長(zhǎng)的關(guān)系管理，建立良好的溝通渠道。及時(shí)了解學(xué)員的需求和進(jìn)展，制定個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，增加學(xué)員對(duì)教練的信任感。教練團(tuán)隊(duì)是青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心力量，機(jī)構(gòu)需不斷提升團(tuán)隊(duì)水平，保持專業(yè)性，以更好地服務(wù)學(xué)員和適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

2.4賽事與活動(dòng)組織

隨著籃球培訓(xùn)的興起，機(jī)構(gòu)積極組織各類籃球賽事，包括校際聯(lián)賽、機(jī)構(gòu)內(nèi)部比賽、精英賽事等。多樣性的賽事形式提供了更多展示學(xué)員實(shí)力的機(jī)會(huì)，也增加了學(xué)員的參與度和積極性。機(jī)構(gòu)越來(lái)越重視賽事的專業(yè)性，常常聘請(qǐng)專業(yè)的裁判團(tuán)隊(duì)來(lái)確保比賽的公正和規(guī)范。提升賽事質(zhì)量，增加學(xué)員在比賽中的競(jìng)技體驗(yàn)。機(jī)構(gòu)通過(guò)創(chuàng)新的活動(dòng)策劃，如主題訓(xùn)練營(yíng)、名人籃球講座等，吸引更多學(xué)員參與。提升學(xué)員的培訓(xùn)興趣，促使學(xué)員更積極地投入培訓(xùn)過(guò)程。

機(jī)構(gòu)通過(guò)各類社交平臺(tái)積極宣傳賽事與活動(dòng)，提高機(jī)構(gòu)在社交媒體上的曝光度。增加學(xué)員家長(zhǎng)和潛在學(xué)員的關(guān)注度，帶動(dòng)機(jī)構(gòu)知名度的提升。一些機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)學(xué)員參與社區(qū)和學(xué)校的籃球活動(dòng)，推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的基層推廣。提高機(jī)構(gòu)在社會(huì)中的影響力，培養(yǎng)更多的籃球愛(ài)好者。

機(jī)構(gòu)定期組織家長(zhǎng)與學(xué)員互動(dòng)的籃球活動(dòng)，如家庭比賽、家長(zhǎng)籃球聯(lián)誼等。加強(qiáng)學(xué)員與家長(zhǎng)之間的溝通，建立更緊密的師生家庭關(guān)系。

賽事與活動(dòng)的組織是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吸引學(xué)員和家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要策略，通過(guò)多元的活動(dòng)形式，機(jī)構(gòu)能夠提升學(xué)員的整體培訓(xùn)體驗(yàn)，同時(shí)為機(jī)構(gòu)的品牌建設(shè)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)提供有力支持。

3機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)"雙減"政策的對(duì)策

3.1優(yōu)化培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

通過(guò)增加多元化的籃球培訓(xùn)課程，包括基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)演練等，以滿足學(xué)員全面發(fā)展的需求。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，提高學(xué)員在比賽中的綜合素質(zhì)[5]。在雙減政策的背景下，適度減少培訓(xùn)課時(shí)，精簡(jiǎn)高強(qiáng)度訓(xùn)練內(nèi)容，減輕學(xué)員學(xué)業(yè)與體育負(fù)擔(dān)。著重培養(yǎng)學(xué)員的興趣和愛(ài)好，使籃球培訓(xùn)更符合學(xué)生身心發(fā)展的需要。通過(guò)設(shè)計(jì)富有趣味性和實(shí)用性的課程，吸引學(xué)員參與，提高培訓(xùn)的吸引力。引入有趣的籃球游戲、挑戰(zhàn)賽等元素，增加學(xué)員在培訓(xùn)中的參與度。采用個(gè)性化課程定制的方式，根據(jù)學(xué)員的水平和興趣，量身打造適合他們發(fā)展的培訓(xùn)方案。提高培訓(xùn)的個(gè)性化程度，滿足學(xué)員差異化的需求。

整合新穎的教學(xué)方法，如虛擬實(shí)境（VR）技術(shù)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提高課程的互動(dòng)性和趣味性。運(yùn)用科技手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)員對(duì)籃球培訓(xùn)的興趣。與學(xué)校合作，將籃球培訓(xùn)融入學(xué)校體育課程，充實(shí)學(xué)生的體育活動(dòng)內(nèi)容。建立與學(xué)校的合作橋梁，推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)在校園中的普及。

通過(guò)優(yōu)化培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，機(jī)構(gòu)可以更好地適應(yīng)雙減政策，保障學(xué)員的身心健康，提升培訓(xùn)的吸引力與實(shí)用性。

3.2提升教練團(tuán)隊(duì)水平

通過(guò)專業(yè)籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或體育學(xué)院的合作，為教練團(tuán)隊(duì)提供系統(tǒng)的培訓(xùn)，提升其籃球教學(xué)水平。引入國(guó)內(nèi)外認(rèn)證課程，確保教練具備國(guó)際先進(jìn)的籃球教育理念。建立持續(xù)教育機(jī)制，鼓勵(lì)教練團(tuán)隊(duì)定期參與籃球培訓(xùn)、研討會(huì)和專業(yè)論壇，了解最新的教學(xué)理念和方法。提供學(xué)科更新的機(jī)會(huì)，使教練不斷提高自身的教育水平。舉辦內(nèi)部技能競(jìng)賽，激發(fā)教練團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)積極性，形成內(nèi)部培訓(xùn)的氛圍。設(shè)立教練員評(píng)選機(jī)制，根據(jù)業(yè)績(jī)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)估，激發(fā)教練的責(zé)任感和敬業(yè)精神。加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，邀請(qǐng)國(guó)際級(jí)籃球教練進(jìn)行指導(dǎo)，引入國(guó)外先進(jìn)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。

引入運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)分析和科技輔助教學(xué)工具，幫助教練更好地了解學(xué)員的表現(xiàn)和需求。通過(guò)科技手段提高教學(xué)效率，使培訓(xùn)更科學(xué)、精準(zhǔn)。加強(qiáng)教練團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立和諧、積極的工作氛圍。培養(yǎng)機(jī)構(gòu)獨(dú)有的籃球培訓(xùn)文化，形成共同的價(jià)值觀，提升教練團(tuán)隊(duì)的凝聚力和專業(yè)度。

3.3加強(qiáng)與學(xué)校合作

與學(xué)校合作，將籃球培訓(xùn)融入學(xué)校體育課程，以滿足學(xué)生的體育需求，減輕學(xué)生額外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。與學(xué)校共同制定培訓(xùn)計(jì)劃，使培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)校體育教學(xué)相銜接。與學(xué)校合作，共同策劃和組織校園籃球聯(lián)賽，促進(jìn)校園籃球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，提高學(xué)?；@球文化氛圍。

與學(xué)校協(xié)商共享體育場(chǎng)館和設(shè)施資源，避免重復(fù)建設(shè)，提高資源利用效率。充分利用學(xué)校的場(chǎng)地和器材，減輕機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地壓力。

定期召開(kāi)與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通籃球培訓(xùn)的計(jì)劃和進(jìn)展，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)的了解與支持。與學(xué)校相關(guān)部門保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在培訓(xùn)中的表現(xiàn)。建立學(xué)術(shù)與體育的雙向培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)和體育方面取得平衡發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育資源，輔助學(xué)生在學(xué)業(yè)和籃球運(yùn)動(dòng)上取得更好的成績(jī)。與學(xué)校合作，組織籃球教育活動(dòng)，如籃球知識(shí)講座、明星球員互動(dòng)等，提升學(xué)校師生對(duì)籃球的認(rèn)知度。通過(guò)與學(xué)校合作，推動(dòng)籃球文化的傳播，培養(yǎng)更多學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

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