中科大出版社參與母體高?！半p一流”建設(shè)的思考與實踐

黃成群 李攀峰

摘 要：本文分析了高校出版社如何在母體高?！半p一流”建設(shè)中發(fā)揮自身應(yīng)有的作用，并以中國科大出版社參與中國科大“雙一流”建設(shè)中實現(xiàn)的五個轉(zhuǎn)變?yōu)槔鼍唧w分析，展現(xiàn)了其強化學(xué)科引領(lǐng)和特色發(fā)展的理念，從而最終實現(xiàn)聚焦以優(yōu)勢學(xué)科為核心的特色化與專業(yè)化發(fā)展之路。

高校出版社是中國出版業(yè)的一支重要力量，其以母體高校為依托、面向社會，服務(wù)于母體高校教學(xué)及科研、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)，并以繁榮學(xué)術(shù)、促進社會進步為宗旨。[1]“雙一流”建設(shè)是指建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，對于提升我國教育發(fā)展水平、增強國家核心競爭力具有重要意義。

當(dāng)前，我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。在此背景下，處于新時代的高校出版社如何更好地承擔(dān)歷史使命，發(fā)揮引領(lǐng)思想、滋養(yǎng)文化、支撐精神的作用，是每一位高校出版人必須思考的問題。以下以中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社（以下簡稱“中國科大出版社”）為例，介紹其參與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（以下簡稱“中國科大”）“雙一流”建設(shè)所開展的一系列有針對性的做法及所實現(xiàn)的業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)變，以期為高校出版社的良性發(fā)展提供借鑒。

一、錨定方位，確立“頂天立地”的定位

中國科大出版社依托中國科學(xué)院、中國科大的品牌優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢以及母體高?！半p一流”建設(shè)，在學(xué)術(shù)出版、高校教材出版、科普出版上走出了一條不同尋常的道路?！笆濉逼陂g獲批國家重點出版規(guī)劃項目24項、國家出版基金項目14項；“十四五”首批國家重點出版物規(guī)劃項目獲批14項，其中重大出版工程2項。

“十三五”伊始，中國科大出版社便率先解放思想、大膽拓寬思路、勇于創(chuàng)新突破：充分發(fā)揮先前積累的良好的學(xué)術(shù)及出版資源，圍繞國家科技創(chuàng)新中的核心關(guān)鍵問題及一系列卡脖子問題，開展選題策劃，在量子科學(xué)、數(shù)理科學(xué)、火災(zāi)科學(xué)、生命科學(xué)、科技倫理、公共衛(wèi)生等領(lǐng)域傾注力量，瞄準(zhǔn)國家重點圖書、國家出版基金等大項目開發(fā)系列化選題。

一方面瞄準(zhǔn)高端學(xué)術(shù)著作。高校出版社策劃母體高校重點學(xué)科的選題、出版優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)術(shù)成果等都是支持和助力母體高校進行一流學(xué)科建設(shè)的重要路徑。[2]中國科大出版社及時將最新的科技成果出版?zhèn)鞑?，同時積極引進國外前沿領(lǐng)域的科研成果翻譯出版，助力國內(nèi)科研人員更好地開展工作。策劃并出版了“量子科學(xué)出版工程”“核聚變出版工程”“智慧醫(yī)療叢書”等一系列反映我國當(dāng)前先進科技水平的學(xué)術(shù)著作，多套叢書列入國家重點圖書及國家出版基金項目。其中“量子科學(xué)出版工程”連續(xù)四輯獲評國家出版基金項目，并被列入“十三五”“十四五”國家重點出版規(guī)劃項目。

另一方面，中國科大出版社始終將服務(wù)母體高校的教學(xué)工作放在重要的位置。黨的二十大報告明確提出“加強教材建設(shè)和管理”，進一步強調(diào)了教材建設(shè)國家事權(quán)的重要屬性。中國科大出版社結(jié)合中國科大“雙一流”建設(shè)，聯(lián)合學(xué)校教務(wù)處、研究生院、發(fā)改辦等策劃了“中國科大一流規(guī)劃教材”“中國科大出版社教材振興計劃”項目，涉及經(jīng)典優(yōu)秀教材（修訂再版）、學(xué)科專業(yè)平臺課教材、學(xué)科專業(yè)課教材、交叉學(xué)科專業(yè)教材、通識課教材等，在有針對性地助力學(xué)校教學(xué)及科研工作的同時，為學(xué)?！半p一流”建設(shè)貢獻力量。

科普是高校出版社的另一個重要的聚焦點。習(xí)近平總書記指出，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。普及科學(xué)知識、弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法。在做好學(xué)術(shù)出版及教材出版工作的同時，中國科大出版社秉持科教報國的初心，策劃出版了一系列原創(chuàng)科普圖書，如《寶寶的量子物理學(xué)》《青少年前沿科普叢書》《量子信息簡話》等一系列提升讀者科學(xué)素養(yǎng)的科普讀物，推動科學(xué)意識入腦入心，促進讀者科學(xué)知識面的拓展及科學(xué)視野的開闊，在其心中播下“科學(xué)的種子”。多套科普圖書入選國家重點圖書并獲評全國優(yōu)秀科普獎、省部級優(yōu)秀科普獎等，取得了社會效益與經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。

二、具體落實，將選題策劃落在實處

再好的選題立意，也需要落實到每一本書上，做好每一本書的選題策劃及出版工作。在具體工作中，中國科大出版社以五個轉(zhuǎn)變?yōu)槁涞啬繕?biāo)，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

1.從被動到主動

編輯作為讀者與作者間的橋梁，從選題的策劃到書稿加工、印制以及圖書發(fā)行等環(huán)節(jié)必須發(fā)揮精準(zhǔn)的組織協(xié)調(diào)作用。中國科大出版社為配合學(xué)校“雙一流”建設(shè)，提出編輯按照學(xué)科背景分別聯(lián)系一到兩個學(xué)院，從而更好地與各學(xué)院的作者加強聯(lián)系，跟蹤相關(guān)老師的研究進展、前沿成果等，形成更加有效的“社院互動”，從而為策劃更多更好的選題做好充分的準(zhǔn)備工作。每個編輯從之前的被動接受書稿，到主動出擊，主動遴選優(yōu)秀書稿、主動加強與作者的聯(lián)系、主動為作者提供出版服務(wù)等，在教材出版、專著出版、國外前沿學(xué)術(shù)專著及教材引進方面取得了諸多成果，相關(guān)學(xué)術(shù)專著獲評國家重點圖書、國家出版基金等，《高等滲流力學(xué)》獲首屆全國優(yōu)秀教材獎二等獎。

2.從粗放到精細

囿于出版經(jīng)費等條件限制，先前的系列專著存在“湊單”現(xiàn)象，即把內(nèi)容相近、主題相關(guān)的著作放在一起作為系列圖書，也就是先有零星圖書，再有形成系列圖書的想法。為了改變這一現(xiàn)象，中國科大出版社結(jié)合中國科大的優(yōu)勢學(xué)科開展選題策劃，分別與各學(xué)院、學(xué)部開展策劃，就其前沿科研成果物化為出版物開展商討，并發(fā)揮學(xué)院與學(xué)部的帶動作用，輻射到中國科學(xué)院系統(tǒng)的科研院所及相關(guān)合作高校，盡可能地“網(wǎng)羅”優(yōu)質(zhì)作者團隊。如依托化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院策劃了“污染控制理論與應(yīng)用前沿叢書”、依托生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部策劃了“智慧醫(yī)療研究進展”等，多角度覆蓋相關(guān)學(xué)科所涉專業(yè)及課程，為教師教學(xué)提供更加細密扎實的支撐，從而促進教學(xué)工作的開展，并為科研工作提供更多的參考視角。

3.從一元到多元

圖書出版是一個立體系統(tǒng)，高校教師擁有較為開闊的學(xué)術(shù)視野、深厚的學(xué)術(shù)資源、良好的寫作習(xí)慣，對于高校出版社而言，他們是絕佳的作者資源。我們面對這樣優(yōu)質(zhì)的作者隊伍，應(yīng)該有立體開發(fā)的想法，如可就其負責(zé)的學(xué)科開發(fā)學(xué)科教材，促進學(xué)校教學(xué)的開展、人才培養(yǎng)的落地及“雙一流”建設(shè)；同時可以就該學(xué)科的科普讀物出版進行研究，將其深厚學(xué)理轉(zhuǎn)化為科普讀物，向大眾普及。中國科大出版社有目的地挖掘特色學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)者，全過程扶持其科研成果出版。如依托數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院出版了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》《高等數(shù)理統(tǒng)計學(xué)》《數(shù)理統(tǒng)計學(xué)教程》等高等專業(yè)教材，也出版了面向社會大眾的《漫話數(shù)學(xué)歸納法》，以及面向中小學(xué)生的《數(shù)學(xué)這樣學(xué)就對了》《原來數(shù)學(xué)這么好玩》等。有效、深度地開發(fā)了作者資源，也豐富了出版社的產(chǎn)品種類及產(chǎn)品線，取得了良好的效果。[3]

同時，高校出版社可利用高校教師學(xué)術(shù)觸角廣泛的特點，使其為出版社遴選優(yōu)秀的學(xué)科國際前沿學(xué)術(shù)著作、經(jīng)典教材等，加以引進，從而占領(lǐng)學(xué)術(shù)出版的制高點。在取得良好示范效果形成出版社良好圖書品牌的基礎(chǔ)上，同時聚攏更多的優(yōu)質(zhì)作者資源，實現(xiàn)良性互動。

4.從單一到協(xié)同

高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、國際合作四大職能，作為設(shè)在高校的出版社，天然具有為母體高校服務(wù)的使命。這就要求，高校出版社不僅要服務(wù)于母體高校，還要結(jié)合母體高校的四項基本職能開展工作，夯實發(fā)展基礎(chǔ)。

高校教材是高校開展教學(xué)的重要載體，高校出版社應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起教材出版的重任，參與各學(xué)院與各系的教學(xué)改革及教材建設(shè)中，出版更多結(jié)合實際教學(xué)的學(xué)科交叉與學(xué)科融合教材，促進人才培養(yǎng)，如中國科大出版社出版了“中國科大交叉學(xué)科基礎(chǔ)物理教程”，有效結(jié)合中國科大學(xué)科交叉與學(xué)科融合的專業(yè)及教學(xué)特點，促進了教學(xué)的開展及人才培養(yǎng)的扎實落地。

在科學(xué)研究方面，連續(xù)出版高水平學(xué)術(shù)專著將有效助力母體高校科學(xué)研究的開展及相關(guān)科研成果的轉(zhuǎn)化及傳播，形成良性循環(huán)。同時相關(guān)科普圖書的出版、科普活動的開展也是高校服務(wù)社會的良好形式，將進一步激發(fā)全社會愛科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)全社會的創(chuàng)新精神與科學(xué)實踐本領(lǐng)，提升全民科學(xué)文化素養(yǎng)。

5.從服務(wù)到引領(lǐng)

高?！半p一流”建設(shè)中的一流學(xué)科建設(shè)圍繞國家重大科研攻關(guān)項目和地方重大研究問題組建學(xué)科群，旨在打破傳統(tǒng)學(xué)科之間的壁壘，構(gòu)建可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。高校出版社可以此為基礎(chǔ)策劃出版覆蓋整體學(xué)科群的教材及專著，為相關(guān)學(xué)科群的學(xué)科發(fā)展提供助力，引領(lǐng)學(xué)科及專業(yè)發(fā)展。中國科大出版社依托中國科大信息與智能學(xué)部、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部策劃出版了“國際網(wǎng)絡(luò)空間安全前沿”“牛津全球公共衛(wèi)生教科書叢書”等一系列涉及多學(xué)科、覆蓋學(xué)科群的高端學(xué)術(shù)專著及高校教材，引領(lǐng)所涉學(xué)科及專業(yè)的研究與發(fā)展，促進國內(nèi)及國際科學(xué)研究的充分接軌，形成良好的專業(yè)及學(xué)科領(lǐng)域科研生態(tài)，為高?！半p一流”建設(shè)乃至中國科研高水平發(fā)展貢獻力量。[4]

三、錘煉自身，加強出版隊伍建設(shè)

出版工作承擔(dān)著“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)，具有知識密集、智力密集的突出特點。做好出版工作，協(xié)力做好“雙一流”建設(shè)，歸根結(jié)底要依靠人才這個第一資源。

當(dāng)前，移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的應(yīng)用對各行各業(yè)都產(chǎn)生了廣泛的影響，出版的載體形式、傳播方式等發(fā)生了變化，這更要求我們建強出版人才隊伍，重點提升意識形態(tài)工作能力、調(diào)查研究能力、質(zhì)量提升能力、專業(yè)編輯能力、融合創(chuàng)新能力。

中國科大出版社一是重視老編輯的“傳、幫、帶”等培養(yǎng)機制建設(shè)。新編輯需要在編校平臺歷練一至兩年，熟悉選題策劃及編輯出版流程，然后根據(jù)其業(yè)績及興趣開展分流，或成為專職編校人員，或依其專業(yè)背景去往各編輯室開展選題策劃工作，在編輯室也會有老編輯在工作實踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展“傳、幫、帶”。通過人才培養(yǎng)機制，將人才學(xué)歷學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為專業(yè)優(yōu)勢。

二是實施重點項目培養(yǎng)制。以國家重點圖書、國家出版基金項目、省部重點圖書項目等為抓手，吸收年輕編輯，帶動一批業(yè)務(wù)骨干迅速成長成才：提升出版能力，對重點項目的全流程整體的管控、統(tǒng)籌以及各方面的有效溝通能力；提升精品意識，充分認識到重點項目是打造出版社持續(xù)發(fā)展力、凝聚品牌形象的重要抓手，能夠有效創(chuàng)造品牌效益和關(guān)注度。

三是拓寬人才交流渠道。一方面，中國科大出版社向先進出版單位學(xué)習(xí)出版的標(biāo)準(zhǔn)流程管理能力，向民營出版單位學(xué)習(xí)緊跟市場“抓”選題的能力。另一方面，依托中國科大科技傳播系聯(lián)合開展“產(chǎn)、學(xué)、研”深度融合，在學(xué)校通識類教育圖書《科學(xué)傳播與科學(xué)教育》《科學(xué)與社會》的策劃及編輯出版中開展有效合作，充分吸納高校教師、學(xué)生參與項目圖書選題策劃、項目實施、項目運行、宣發(fā)推廣等，實現(xiàn)理論與實踐交融。

四是健全以結(jié)果為導(dǎo)向的評價考核體系和激勵機制，不斷完善對校內(nèi)重點出版物、品牌出版物的獎勵政策。中國科大出版社出臺了“中國科大一流規(guī)劃教材出版獎勵政策”“中國科大出版社教材振興計劃出版獎勵政策”“重點圖書及出版基金項目獎勵政策”等，在充分激勵編輯個人的基礎(chǔ)上調(diào)動各部門分工合作、積極配合，銜接好各出版環(huán)節(jié)，實現(xiàn)出版物的高質(zhì)量出版。

總之，在高?！半p一流”建設(shè)中，高校出版社不應(yīng)只作為出版任務(wù)的承接者，應(yīng)轉(zhuǎn)變思維、做好頂層定位、化被動接受為主動出擊，在出書出人過程中錘煉出版社的核心競爭力，聚焦以優(yōu)勢學(xué)科為核心的特色化與專業(yè)化發(fā)展之路，強化學(xué)科引領(lǐng)和特色發(fā)展的理念，將優(yōu)勢學(xué)科特色轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)出版特色[5]，助力母體高?！半p一流”建設(shè)，助力打造學(xué)術(shù)出版高地。

（作者單位系中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社）