鄉(xiāng)村振興背景下青年農(nóng)業(yè)科研人才成長的思考與建議

戴永紅 熊秀紅 段正贏 董斌科 吳 恢

（湖北省農(nóng)業(yè)科學(xué)院畜牧獸醫(yī)研究所 湖北武漢 430064）

鄉(xiāng)村振興是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手[1]。 習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。推進鄉(xiāng)村振興需要強有力的農(nóng)業(yè)科研人才支撐，農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)是農(nóng)業(yè)科技與應(yīng)用基礎(chǔ)研究的人才庫，是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的中堅力量， 是服務(wù)鄉(xiāng)村振興的推動者、實踐者和“智囊”。 農(nóng)業(yè)的出路在現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵在科技進步與創(chuàng)新[2]。 加強青年農(nóng)業(yè)科研人才培養(yǎng)，強化人才培養(yǎng)的體制機制創(chuàng)新，對于推動我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施具有重要意義。

1 鄉(xiāng)村振興背景下青年農(nóng)業(yè)科研人才成長的機遇

1.1 鄉(xiāng)村振興為青年農(nóng)業(yè)科研人員的科技創(chuàng)新提供了“廣闊舞臺”

鄉(xiāng)村振興包括產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興，其中產(chǎn)業(yè)振興是基礎(chǔ)，而產(chǎn)業(yè)振興離不開農(nóng)業(yè)科研人才。 鄉(xiāng)村振興不僅包括種植與養(yǎng)殖，還包括農(nóng)產(chǎn)品加工、營銷、農(nóng)業(yè)信息化、智慧化及鄉(xiāng)村農(nóng)旅融合等，涉及農(nóng)業(yè)農(nóng)村的諸多方面，領(lǐng)域?qū)?、范圍廣，需要大量專業(yè)型、復(fù)合型人才，為青年農(nóng)業(yè)科研人員提供了更多的施展才華、 建功立業(yè)的大舞臺[3]。

1.2 鄉(xiāng)村振興為青年農(nóng)業(yè)科研人員科技創(chuàng)新提供了“肥沃土壤”

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要人才振興， 農(nóng)業(yè)科研人才成長需要有創(chuàng)新的“土壤”。 在國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推動下，農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場及配套產(chǎn)業(yè)鏈上關(guān)聯(lián)企業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)， 這些市場主體已成為青年農(nóng)業(yè)科研人員創(chuàng)新的孵化器。 國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施， 為青年科研人員提供了前所未有的創(chuàng)新環(huán)境，既能在熟悉的領(lǐng)域“生根”“發(fā)芽”“開花”，也能夠在產(chǎn)業(yè)鏈上下游延伸拓展，為系統(tǒng)深入地開展科研奠定了良好的“土壤”條件。

1.3 鄉(xiāng)村振興為青年農(nóng)業(yè)科研人員的成長提供了“寶貴機遇”

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是國家重要的戰(zhàn)略， 在實施過程中出臺了大量的助農(nóng)政策， 有大量的資金投入到鄉(xiāng)村發(fā)展中，會催生大量的新品種、新技術(shù)、新裝備、新模式、新業(yè)態(tài)，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新迎來前所未有的發(fā)展機遇。 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施將伴隨青年農(nóng)業(yè)科研人員成長，為他們提供充足的財力、物力支持，加速農(nóng)業(yè)科研成果的產(chǎn)出。 另外，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施也會加快科研成果在農(nóng)業(yè)農(nóng)村的推廣應(yīng)用， 為科研成果轉(zhuǎn)化起到催化助推的關(guān)鍵作用。

2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略賦予青年農(nóng)業(yè)科研人才的使命

對青年農(nóng)業(yè)科研人員來說， 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，既是個人成長機遇，更需要使命擔(dān)當(dāng)。 當(dāng)前，我國農(nóng)業(yè)大而不強，有些關(guān)鍵技術(shù)還受制于人，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域“卡脖子”技術(shù)亟待突破。 農(nóng)業(yè)科技必須自強自立，要將飯碗牢牢端在中國人自己手中， 要在農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、種質(zhì)資源（種子“芯片”）、農(nóng)機裝備制造、信息化技術(shù)等“卡脖子”技術(shù)上取得突破[4]。 在推動鄉(xiāng)村振興進程中，聚焦“國之大者”開展科技創(chuàng)新，加快我國由農(nóng)業(yè)大國向農(nóng)業(yè)強國邁進是新一代青年農(nóng)業(yè)科研工作者的神圣使命。 要完成這些使命，青年農(nóng)業(yè)科研人員要在苦練興農(nóng)本領(lǐng)、 提升綜合素質(zhì)和厚植愛農(nóng)情懷上下功夫。

2.1 服務(wù)鄉(xiāng)村振興要有過硬的科研與實踐本領(lǐng)

農(nóng)業(yè)科研單位擔(dān)負著科技支撐農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重任。 青年農(nóng)業(yè)科研人員大多為博士或碩士畢業(yè)，在校學(xué)習(xí)期間理論研究積累較為充分， 但對產(chǎn)業(yè)了解的較少，實踐技能掌握相對欠缺。 進入農(nóng)業(yè)科研單位工作后，面臨著科研方法、研究對象以及科研環(huán)境的適應(yīng)，不僅要在實驗室做科研，還要更多地做田間試驗和開展成果轉(zhuǎn)化，解決實際問題，因此，良好的科研素養(yǎng)和實踐本領(lǐng)都是不可或缺的。

2.2 服務(wù)鄉(xiāng)村振興要有良好的綜合素質(zhì)

鄉(xiāng)村振興對農(nóng)業(yè)科研人才培養(yǎng)提出更高的要求。 為適應(yīng)鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)農(nóng)村形勢發(fā)展的需要，青年農(nóng)業(yè)科研人員從知識結(jié)構(gòu)上看，不僅要專，而且要廣。 農(nóng)業(yè)科研人員到基層，服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)戶，面臨的技術(shù)需求往往不是單方面，而是多元化、綜合性的。 不僅要熟悉自己擅長的領(lǐng)域，而且對其他相關(guān)領(lǐng)域也要了解。 不僅要有扎實的專業(yè)功底，還要有良好的溝通能力，尤其是與農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民溝通交流的能力。

2.3 服務(wù)鄉(xiāng)村振興要有熾熱的“三農(nóng)”情懷

“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”是“三農(nóng)”工作者的根本要求。 鄉(xiāng)村振興是農(nóng)業(yè)農(nóng)村的全面振興，青年科研人員在科研過程中，需要進一步培養(yǎng)對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的感情，想農(nóng)民之所想、急農(nóng)民之所急。 農(nóng)業(yè)科研工作周期長，工作環(huán)境艱苦，如果沒有熾熱的農(nóng)業(yè)情懷，難以形成對農(nóng)業(yè)科研的持久動力。 當(dāng)前青年農(nóng)業(yè)科研人員在項目申報、論文發(fā)表、獎勵成果等方面都面臨較大的競爭壓力， 有的青年農(nóng)業(yè)科研人員在科研成果產(chǎn)不出的情況下感到迷茫， 甚至出現(xiàn) “躺平”現(xiàn)象。 因此，青年農(nóng)業(yè)科研人才需要在工作中不斷培養(yǎng)自己的“三農(nóng)”情懷，明確作為一名青年農(nóng)業(yè)科研工作者在鄉(xiāng)村振興中的使命擔(dān)當(dāng)。

3 鄉(xiāng)村振興背景下青年農(nóng)業(yè)科研人才成長路徑的思考

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施為青年農(nóng)業(yè)科研人才成長提供了更多的路徑。 但農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域有其自身顯著的特點，人才成長也有其內(nèi)在規(guī)律。 為適應(yīng)鄉(xiāng)村振興背景下的新形勢， 青年農(nóng)業(yè)科研人員在成長過程中需要在以下幾個方面作出努力。

3.1 深入基層， 聚焦產(chǎn)業(yè)瓶頸問題， 明確科研發(fā)展方向

農(nóng)業(yè)是一門實踐性強的學(xué)科， 做好農(nóng)業(yè)科研的前提是了解農(nóng)業(yè)農(nóng)村的實際。 隨著我國農(nóng)業(yè)科研事業(yè)的發(fā)展，青年農(nóng)業(yè)科研人員的學(xué)歷普遍較高，具有較強的科研功底， 能夠撰寫較高水平的學(xué)術(shù)論文[5]。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略， 不僅需要圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的難點問題做科研，更需要成果的落地。 農(nóng)業(yè)科研的目標是為了解決產(chǎn)業(yè)問題， 科研工作啟動前需要找出本專業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)問題有哪些， 哪些問題是瓶頸問題或緊迫問題，這些問題是“必答題”，需要深入農(nóng)村，深入基層才能找到。 科研方向選題不準，往往是因為對產(chǎn)業(yè)了解不深、對產(chǎn)業(yè)問題把握不夠。 科研問題找準了，科研獲得的成果也更容易實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。

3.2 緊跟前沿， 強化國際交流合作， 建立良好國際視野

鄉(xiāng)村振興不是閉門造車，也需要國際視野，國外發(fā)達國家農(nóng)業(yè)科技及農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展路徑能夠為我國鄉(xiāng)村振興提供有益的借鑒。 進入21 世紀，我國迎來了新的發(fā)展戰(zhàn)略機遇期，隨著我國“一帶一路”戰(zhàn)略實施，與世界各國建立起越來越廣泛的聯(lián)系，國際交流日益頻繁。 作為青年農(nóng)業(yè)科研工作者，了解和把握國際相關(guān)學(xué)科最新前沿至關(guān)重要， 如果對國外相關(guān)領(lǐng)域了解甚少，會使科研工作陷入盲目和被動。

3.3 找準優(yōu)勢， 不斷尋求突破， 形成有特色的科研成果

目前農(nóng)業(yè)科研分工越來越細， 科研上一定要做出自己的特色， 在全國乃至世界同行中占有一席之地。 這需要找到和發(fā)揮自己學(xué)科專長，揚長補短，將專業(yè)特長發(fā)揮到極致。 一個人的精力有限， 要做專家，不做“雜家”，科研方向上做到有所為有所不為。在一個領(lǐng)域堅持深耕，久久為攻，才能做出有特色、有競爭力的科研成果。

3.4 繼往開來，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，做好科研承上啟下

農(nóng)業(yè)科研周期很長，短則數(shù)年、十年，長則幾十年，往往是“前人栽樹，后人乘涼”，沒有一代接一代的“接力棒”式科研，難以獲得具有重大突破意義的成果。 青年農(nóng)業(yè)科研人員要明確自己肩上的使命與擔(dān)當(dāng)，努力向老專家學(xué)習(xí)，用好用足團隊已有的科研資源，站在“巨人肩膀”上做科研，把好的科研團隊和科研精神傳承下去。

3.5 扎根基層， 把論文寫在大地上， 科技支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展

科研成果的研發(fā)最終需要產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，不僅要把成果寫在紙上，更要把成果寫在田間地頭。 因此，需要加強與地方政府農(nóng)業(yè)農(nóng)村主管部門、農(nóng)業(yè)企業(yè)、合作社聯(lián)合，整合和發(fā)揮各方力量，推動成果產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。 同時，通過成果的應(yīng)用，進一步深入了解產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求，讓科研工作“從實踐中來，再到實踐中去”，實現(xiàn) “產(chǎn)業(yè)問題提出—科研創(chuàng)新解決—新的產(chǎn)業(yè)問題提出—再次科研創(chuàng)新解決”的螺旋式科研升級。

4 鄉(xiāng)村振興背景下創(chuàng)新青年農(nóng)業(yè)科研人才培養(yǎng)機制的建議

青年農(nóng)業(yè)科研人才的成長， 離不開良好的人才政策環(huán)境和人才培養(yǎng)體制機制。 青年科研人才培養(yǎng)需要全方位、多角度著手，在“人才引育”的體制機制上尋求突破。

4.1 探索人才成長激勵機制

鄉(xiāng)村振興首先需要人才振興。 為避免青年農(nóng)業(yè)科研人才流失， 農(nóng)業(yè)科研單位要在人才待遇提升和人才個人成長上出臺激勵機制，做到“待遇留人”“事業(yè)留人”。 近年來，農(nóng)業(yè)科研單位設(shè)立青年人才專項資助，多渠道、全方位培養(yǎng)、引進和使用人才，推動了農(nóng)業(yè)科研事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。 湖北省農(nóng)業(yè)科學(xué)院在人才培養(yǎng)方面建立了“1+3+9”人才發(fā)展體系，即出臺一套培養(yǎng)辦法（《關(guān)于推進人才隊伍建設(shè)的意見》）、3 項人才稱號（首席科學(xué)家、領(lǐng)軍人才、拔尖人才）和9 項人才培養(yǎng)計劃（院士后備人才培養(yǎng)計劃、領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃、特聘研究員計劃、青年拔尖人才培養(yǎng)計劃、出國訪學(xué)計劃、 博士后引才計劃、 在職學(xué)歷提升計劃、新進博士資助計劃、聯(lián)合培養(yǎng)研究生計劃），通過頂層設(shè)計，做到既有團隊“領(lǐng)軍人才”，又有青年“拔尖人才”，形成人才成長梯隊，打通了青年科研人員的成長通道。 同時，打破論資排輩現(xiàn)象，建立與青年科研人員成果與貢獻相匹配的薪酬增長機制， 在待遇上激勵青年優(yōu)秀人才[6]。

4.2 培養(yǎng)科研團隊傳承機制

科研工作，貴在傳承。 科研團隊是青年科研人員成長的“土壤”，要強化科研團隊負責(zé)人作用，科研團隊負責(zé)人要從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)， 繪制青年農(nóng)業(yè)科研人才成長路徑圖， 科研單位要把青年人才的引進與培養(yǎng)作為團隊負責(zé)人的重要考核指標。 另外，科研工作是“兵團作戰(zhàn)”，強調(diào)分工與協(xié)作，要發(fā)揮科研團隊負責(zé)人頂層設(shè)計作用， 科技創(chuàng)新與人才隊伍建設(shè)“雙輪驅(qū)動”，做到科研有分工、有協(xié)作、有傳承。

4.3 加強國際交流合作機制

農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展要吸收、 借鑒一切先進的科研成果，離不開國際交流合作。 農(nóng)業(yè)科研單位應(yīng)創(chuàng)造機遇，通過“走出去，請進來”的辦法， 鼓勵青年科研人員到國外深造和短期學(xué)術(shù)交流， 加強國際交流合作。 湖北省農(nóng)業(yè)科學(xué)院設(shè)立出國訪學(xué)計劃專項，每年資助青年科研人員到國外學(xué)習(xí)交流， 幫助青年科研人員打通國際視野， 對于提升科研水平發(fā)揮了重要作用。

4.4 形成“蹲點”服務(wù)基層機制

鄉(xiāng)村振興對青年科研人員提出了更高的要求，要建立新進青年科研人員“蹲點”機制，規(guī)定在一定時間范圍內(nèi)到基層鍛煉，加深他們對“三農(nóng)”的了解，把 “蹲點” 作為青年農(nóng)業(yè)科研工作者的第一堂必修課。 青年科研人員入職之后，應(yīng)多到基層了解農(nóng)情、民情，通過參加博士服務(wù)團、“三區(qū)”人才、科技特派員、駐村幫扶等形式，強化科研人員與基層的聯(lián)系，為服務(wù)鄉(xiāng)村振興奠定基礎(chǔ)[7]。

4.5 優(yōu)化成果轉(zhuǎn)化分配機制

盡管我國農(nóng)業(yè)科研成就有目共睹， 但科研成果轉(zhuǎn)化難、成果轉(zhuǎn)化率較低、科研人員轉(zhuǎn)化積極性不高的問題尚未得到根本解決。 要充分發(fā)揮利益調(diào)節(jié)機制，鼓勵科研人員在做好科研的同時，關(guān)注和重視成果轉(zhuǎn)化，這樣有利于科研成果更多地服務(wù)產(chǎn)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興。 鼓勵青年農(nóng)業(yè)科研人員為農(nóng)業(yè)企業(yè)提供科技支撐服務(wù)，開展“緊密型”院企對接服務(wù)，解決企業(yè)發(fā)展中的技術(shù)難題， 在技術(shù)服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化收益分配上更多地向一線科研人員傾斜。

4.6 完善績效考核評價機制

英雄不問出處， 要 “不拘一格降人才”，完善人才評價機制。 近年來，湖北省農(nóng)業(yè)科學(xué)院在破“三唯”（唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文）方面做了有益的探索，對農(nóng)業(yè)科研人員在績效考核、職稱評聘方面進行分類評價[8]。 對從事成果轉(zhuǎn)化和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的科研人員，單列一套績效考核評價體系，以服務(wù)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際貢獻作為考核指標， 鼓勵青年科研人員深入基層開展技術(shù)服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化，讓青年農(nóng)業(yè)科研人員學(xué)有所用，用其所長，促進了科研工作與成果轉(zhuǎn)化的有機銜接， 讓更多的科研成果服務(wù)于鄉(xiāng)村振興。