從中國與國際社會的關(guān)系談學(xué)生個體發(fā)展

楊賽強

摘 要：高中政治中“政治生活”這一冊中“當(dāng)代國際社會”這一單元，談及了中國與其他國家以及國際社會的諸多錯綜復(fù)雜的關(guān)系，為此，文章類比推理，主要從獨立自主的行為、勇敢面對個體競爭、參與課堂促進(jìn)共同發(fā)展、堅持知識改變?nèi)松返人膫€方面論述了學(xué)生個體的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：國際社會；關(guān)系；學(xué)生；發(fā)展

筆者在教學(xué)人教版高中思想政治中的“政治生活”一冊書中的“當(dāng)代國際社會”這一單元的時候，偶然的時間，突然感覺到中國處于國際社會中，學(xué)生個體在班級中，中國與國際社會的關(guān)系雖然不完全等同于學(xué)生與其他同學(xué)的關(guān)系，但是也從中可以得到很多的啟示，所以筆者不揣冒昧，把自己的對比與思考，付諸文字，談?wù)剰闹械玫降膶W(xué)生個體發(fā)展的管窺之見。

一、獨立自主的行為

教材中明確中國作為獨立的主權(quán)國家，在國際事務(wù)中可以獨立自主的按照本國的利益進(jìn)行處理，尤其是取得聯(lián)合國的合法席位之后，意味著中國在國際事務(wù)中的責(zé)任更大了，獨立的主權(quán)國家進(jìn)一步真正得到了認(rèn)可和保障。中國一直奉行獨立自主的外交政策，不接受任何外國勢力的干預(yù)和壓力甚至武力威脅，作為聯(lián)合國的常任理事國，慎重行使自己的權(quán)利，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，不退縮、不懼怕、不推責(zé)，中國的這種作風(fēng)逐漸得到了世界大多數(shù)國家的支持和稱贊，也使中國的發(fā)展得到了前所未有的機遇。

同樣，學(xué)生作為班級獨立的學(xué)習(xí)個體，也同樣具有獨立自主的學(xué)習(xí)權(quán)利，而這種學(xué)習(xí)的獨立性也是教育個體所必須具有的素質(zhì)。這種學(xué)習(xí)上的獨立行為，主要體現(xiàn)在獨立思考并解決問題，不受其他人的干擾，可以拒絕其他人的介入。比如學(xué)習(xí)《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》一節(jié)，筆者讓學(xué)生先思考“國家利益對于我們來說是指什么？”，然后提問學(xué)生“國際關(guān)系可以有‘舍己為人式的處理方式嗎？”讓學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，展現(xiàn)他們獨立思考的能力。這種獨立的行為能力不單體現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)上，還更多的體現(xiàn)在以后的工作與人交往中。通過思想政治中的中國與國際社會的交往，可以給學(xué)生個體的發(fā)展提供借鑒。

二、勇敢面對個體競爭

“當(dāng)代國際社會”這一單元，告訴我們，國際社會之間的關(guān)系充滿著多種形式的競爭關(guān)系，其實競爭是人類進(jìn)步的必備要素，所謂“物競天擇，適者生存”，但國際社會的競爭是國家發(fā)展的動力，甚至關(guān)系到國家的生存和滅亡。在經(jīng)濟上，國家之間要有很多競爭，比如中國的高鐵出口要面臨與日本新干線的競爭，要想得到其他國家的青睞，我們必須在質(zhì)量上下功夫，這種競爭無疑會促進(jìn)企業(yè)進(jìn)步，同樣其他產(chǎn)業(yè)也是如此，航天、汽車、鋼鐵、服裝……這一個個的行業(yè)出口就需要參與國際競爭，他們出口只有一個名字就是“中國”，他們是代表著中國參與國際競爭的，中國不懼競爭，中國樂于參與競爭，中國正在這種有益的公平競爭中快步發(fā)展。

競爭是國際關(guān)系最基本的形式之一，以大看小，學(xué)生作為生物個體，是最小的生物個體單元，也存在著競爭，也需要競爭。在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，競爭是促進(jìn)學(xué)習(xí)的動力，教師要合理運用競爭的環(huán)境促進(jìn)學(xué)生主動求知。比如教學(xué)中，教師可以運用競爭促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽課、認(rèn)真思考、主動回答問題的熱情，教師利用競爭積分表，按照表現(xiàn)適當(dāng)加分，匯總后分別表彰周、月、學(xué)期、年度表現(xiàn)之星。比如“說出最近中國主動參與國際競爭的事例，并簡要說明競爭對于中國的好處。”對于這種問題，教師要讓學(xué)生小組討論后分別舉例說明，這道題既結(jié)合了所學(xué)的章節(jié)內(nèi)容，提高了學(xué)生結(jié)合時事分析問題的意識，又告訴學(xué)生競爭無時不在，勇于面對競爭，提高自身能力，促進(jìn)個人成長。

三、參與課堂促進(jìn)共同發(fā)展

中國之于國際社會，在必修二“政治生活”的第四單元第九課已經(jīng)明確告訴我們，“發(fā)展”是一個國家根本追求，只有一個國家經(jīng)濟發(fā)展了，才能真正造福人民，才是正道。但一個國家要想發(fā)展，單靠自己閉門發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，隨著國際間交往日益密切，國家之間需要更多樣的合作，包括內(nèi)容更加豐富、形式不拘一格，才能真正實現(xiàn)共贏的局面。合則共贏，分則兩敗，中國之所以能夠高速發(fā)展，快速成為世界第二大經(jīng)濟體，與中國堅定不移的參與國際合作，共同協(xié)調(diào)發(fā)展的宗旨是分不開的。

國家只有參與國際社會才能發(fā)展更快，國家發(fā)展需要合作共贏，不能以損害他國利益換去自己國家的利益，這不符合國家合作的原則，也不可能獲得長久的信任，必將損害自己發(fā)展。通過這節(jié)課，也要讓學(xué)生明白學(xué)生之間雖然存在競爭關(guān)系，但要想持久快速提高學(xué)習(xí)成績、提高解題技能，單靠自己個人的力量也是難以實現(xiàn)的，學(xué)生要多與其他同學(xué)合作，多參與小組討論，與其他學(xué)生建立一種類似國家之間的信任共贏關(guān)系，主動貢獻(xiàn)自己的知識，才能分享他人的知識，讓學(xué)生與學(xué)生之間互相交流，彼此互動，這也符合徐州地區(qū)正在大力推進(jìn)的課堂教學(xué)模式——“學(xué)講方式”。老師不可能有分身之術(shù)跟著每一個學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的問題，隨時與周圍的同學(xué)或者互助小組討論，你一言我一語，各自貢獻(xiàn)自己的認(rèn)知，問題大多數(shù)是可以得到解決的，而且這種解決的辦法會讓參與的每一位學(xué)生受益匪淺，不只是知識記憶更牢固，也不只是能力提高更快，還包括他們合作意識的增強將為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

四、堅持知識改變?nèi)松?/p>

“當(dāng)代國際社會”這一章告訴我們，霸權(quán)主義與強權(quán)政治還存在著，國際間的糾紛和摩擦依然在危及著世界的和平，而中國堅定不移的走和平發(fā)展之路，我國的發(fā)展策略，現(xiàn)在看來是非常正確的，國家經(jīng)濟經(jīng)歷了黃金發(fā)展期，國民生活水平大幅度提高，人民幸福指數(shù)不斷攀升，全面小康社會的實現(xiàn)已經(jīng)指日可待了。

于此，筆者認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識，增加技能，雖然班級中存在一些學(xué)生，干擾了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生之間也會有矛盾或者摩擦，但這些都是次要的，學(xué)生只要堅持自己的學(xué)習(xí)方向，堅持走知識改變?nèi)松罚灰黄渌c學(xué)習(xí)無關(guān)的事情擾亂了身心，積極投入學(xué)習(xí)，就一定可以順利實現(xiàn)自己的目標(biāo)。透過中國的外交政策，分析學(xué)生個體的發(fā)展策略，持之以恒，心無旁騖，知識就會在腳下延伸，技能就會在雙手中生長。

政治教師要有敏銳的政治思維，能夠以政治教學(xué)中的某一問題或者現(xiàn)象思考學(xué)生個體的發(fā)展，以國際關(guān)系為例，思考學(xué)生個體發(fā)展，類比對照，也頗多的相似性、合理性，高中政治不但可以增加學(xué)識，還可以促人深思，提供學(xué)生發(fā)展的藍(lán)本，可謂新的發(fā)現(xiàn)。