青年“低欲望”認(rèn)同的抗逆力調(diào)節(jié)機(jī)制研究

[摘要] 在“躺平”“擺爛”“emo”等詞語充斥青年網(wǎng)絡(luò)生活及其現(xiàn)實(shí)世界時(shí)，學(xué)者們一方面認(rèn)為青年“低欲望”是挫折后的無奈和缺乏奮斗精神的低迷狀態(tài)，另一方面指出青年“躺平”“擺爛”只是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭壓力偶爾休憩，并非真正的欲望降低。那么現(xiàn)狀究竟如何？這種“低欲望”的認(rèn)同狀態(tài)受哪些因素的影響調(diào)節(jié)？為此，本文以抗逆力的緩沖與免疫模型為研究框架，對(duì)青年“低欲望”認(rèn)同的調(diào)節(jié)過程進(jìn)行探究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青年“低欲望”認(rèn)同的發(fā)生率為19.39%，其“低欲望”認(rèn)同受韌性品質(zhì)與韌性資源共同調(diào)節(jié)，韌性資源與性別等人口學(xué)指標(biāo)共同構(gòu)建了青年的結(jié)構(gòu)性不利，兩種路徑緩沖機(jī)制與免疫機(jī)制同時(shí)存在，且其間接效應(yīng)同等重要。這提示人們對(duì)青年“低欲望”的教育引導(dǎo)可通過韌性品質(zhì)培育與韌性資源兩種方式來進(jìn)行。

[關(guān)鍵詞] 青年" “低欲望”" 抗逆力" 韌性品質(zhì)" 韌性資源

[基金項(xiàng)目] 本文系2023年共青團(tuán)中央青少年發(fā)展研究項(xiàng)目“青年‘低欲望’的現(xiàn)實(shí)困境與抗逆力培育機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：23JH060）的階段性成果。

[作者簡介] 同雪莉，西北大學(xué)馬克思主義學(xué)院，教授，博士生導(dǎo)師，主要研究領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)心理學(xué)、青年抗逆力；宋佳榮，西北大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，研究方向?yàn)榍嗄晁枷胝谓逃?/p>

[中圖分類號(hào)] C913.5

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1008-7672（2024）01-0068-15

一、 問題的提出

青年是國家和民族的未來。中華民族的偉大復(fù)興將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這里的青年是指能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。當(dāng)他們成為“校漂”、開始“嘆老”、生活“空巢”、“宅”，被指“空心”“廢”，自稱“屌絲”，滿口“佛系”“喪”，想要“躺平”時(shí)，在成人眼中，這些是他們發(fā)展中的問題，是青年不應(yīng)有的退縮狀態(tài)。然而近年來的“佛系”“躺平”“擺爛”等話語得到成人世界的理解和關(guān)注，已然影響了整個(gè)社會(huì)心態(tài)的變化。究其“低欲望”的背后，并非青年欲望的真正降低，而是外部競(jìng)爭壓力、社會(huì)階層固化、青年教育內(nèi)卷等困境中抗逆力缺失的表現(xiàn)?？鼓媪κ莻€(gè)體身處困境，在內(nèi)、外部資源支持下，激活自身潛能以堅(jiān)韌應(yīng)對(duì)困境的內(nèi)在機(jī)制，抗逆力培育是促進(jìn)時(shí)代青年迎接外部挑戰(zhàn)和積極健康發(fā)展的重要導(dǎo)向。因此，立足青年主體實(shí)踐深入探究“低欲望”認(rèn)同的抗逆力調(diào)節(jié)內(nèi)在機(jī)制，無疑具有重要的理論與實(shí)踐價(jià)值。

抗逆力也稱韌性、心理韌性、復(fù)原力等，是多領(lǐng)域?qū)W者共同關(guān)注的重要術(shù)語。其概念的提出源于20世紀(jì)中期的現(xiàn)象學(xué)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橥瑯釉庥隼Ь常恍﹥和嗌倌昴苣Хò愕爻晒朔钊松返纳钍录?。其中最具代表性的便是抗逆力的特質(zhì)說、結(jié)果說、過程說和能力說假設(shè)。如特質(zhì)說認(rèn)為，抗逆力是個(gè)體內(nèi)在諸特質(zhì)的綜合，包括保護(hù)性因素與風(fēng)險(xiǎn)因素兩類，其保護(hù)性因素能在風(fēng)險(xiǎn)逆境中保護(hù)個(gè)體不被擊垮，而風(fēng)險(xiǎn)因素則可對(duì)個(gè)體健康發(fā)展帶來挑戰(zhàn)，兩類因素的博弈導(dǎo)致了個(gè)體抗逆力的發(fā)展結(jié)果。結(jié)果說注重對(duì)個(gè)體困境應(yīng)對(duì)后的適應(yīng)水平進(jìn)行劃分，指出個(gè)體困境應(yīng)對(duì)后可能發(fā)展為抗逆力重組、適應(yīng)性恢復(fù)、喪失性重組和功能失調(diào)四種水平，只有抗逆力重組是指?jìng)€(gè)體困境應(yīng)對(duì)后得到發(fā)展性提升的積極結(jié)果，適應(yīng)性恢復(fù)是指?jìng)€(gè)體困境應(yīng)對(duì)后恢復(fù)到以往的功能水平，而喪失性重組和功能失調(diào)則存在不同程度的功能喪失?；谶^程說討論的學(xué)者們注重對(duì)抗逆力的過程機(jī)制進(jìn)行探索，并提出了抗逆力的身心靈平衡模型、環(huán)境—個(gè)體互動(dòng)模型、抗逆力層次策略模型等，旨在探索個(gè)體的抗逆力過程究竟如何發(fā)生。而能力說將抗逆力視為個(gè)體合理運(yùn)用優(yōu)秀特質(zhì)與外部資源的一種能力，其中個(gè)體效能感、樂觀感和歸屬感則是抗逆力發(fā)展的核心。基于上述概念，抗逆力被證明與積極社會(huì)結(jié)果有關(guān)（如心理健康、學(xué)業(yè)成就、健康行為等），受個(gè)體與所屬環(huán)境互動(dòng)的影響，是個(gè)體利用內(nèi)、外部資源應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)壓力的過程，而良好應(yīng)對(duì)的結(jié)果表現(xiàn)為個(gè)體困境中的能力提升。

對(duì)抗逆力培育路徑的研究受制于學(xué)者們對(duì)抗逆力結(jié)構(gòu)的解釋，且已達(dá)成群體共通性與特殊性并存的共識(shí)?？鼓媪ε嘤龑?duì)象包括壓力困境中的各類群體，如留守流動(dòng)兒童、困境青少年、事實(shí)孤兒、特殊病患等；培育內(nèi)容包括韌性環(huán)境的建構(gòu)、韌性能力的提升、韌性特質(zhì)的培養(yǎng)等。近年來在抗逆力理論研究的深度發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)者們開始轉(zhuǎn)向?qū)鼓媪^程機(jī)制和生成機(jī)制的深度探索；培育方式包括個(gè)體工作、團(tuán)體小組、韌性社區(qū)構(gòu)建、韌性家庭培育等。生態(tài)系統(tǒng)視角下的韌性環(huán)境構(gòu)建已逐漸成為主流；培育層次包括個(gè)體、家庭、社區(qū)、政府等不同層次的抗逆力培育，還提出了韌性中國的建設(shè)構(gòu)想?？傊?，抗逆力研究為應(yīng)對(duì)困境提供了積極視角的理論支持，對(duì)抗逆力過程機(jī)制的深層探索為抗逆力培育提供了理論依據(jù)，是個(gè)體困境中韌性能力提升的關(guān)鍵。而對(duì)特定群體的抗逆力過程機(jī)制探索有助于抗逆力理論的進(jìn)一步豐富和發(fā)展。

“低欲望”一詞進(jìn)入大家視野源自日本大前研一對(duì)超時(shí)高壓的現(xiàn)代性社會(huì)描述，然而作為一種與改革開放和社會(huì)轉(zhuǎn)型伴生的文化心理現(xiàn)象，其存在時(shí)間卻要更早。通過對(duì)20年來學(xué)界對(duì)青年“低欲望”相關(guān)現(xiàn)象的研究進(jìn)行梳理，我們發(fā)現(xiàn)青年“低欲望”現(xiàn)象一直存在，且其表現(xiàn)有愈演愈烈之勢(shì)（見表1）。

仔細(xì)梳理青年流行語的發(fā)展變遷，可見“低欲望”表現(xiàn)一以貫之。流行語的表達(dá)反映了青年群體因無法達(dá)到社會(huì)公認(rèn)的目標(biāo)理想而在認(rèn)知上的自我偽裝、行為上的退縮被動(dòng)和情緒上的郁悶無奈，其內(nèi)核均包含對(duì)自我的否定、對(duì)能動(dòng)性的拋棄、對(duì)奮斗意識(shí)的消解。尤其是近年來的“喪”“廢”“躺平”“擺爛”話語中蘊(yùn)含的壓力下的消極無奈和習(xí)得性無助更為凸顯，因此本文將青年的“低欲望”認(rèn)同界定為面對(duì)壓力困境無力抗?fàn)?，或因壓力下?yīng)對(duì)能力不足而表現(xiàn)出的無奈退縮，以及對(duì)自我消極回避的認(rèn)可和接納?！暗陀鼻嗄昀Ь炒嬖谒膫€(gè)特點(diǎn)：（1）應(yīng)對(duì)策略消極被動(dòng)。青年“低欲望”的不同表達(dá)均反映了其應(yīng)對(duì)策略模式的選擇。從20世紀(jì)90年代青年流行語中的“郁悶”表達(dá)，至21世紀(jì)“隱蔽青年”“御宅族”的行為退縮，繼而以“蟻?zhàn)濉薄拔伨印薄翱粘病钡饶‘嬊嗄戡F(xiàn)實(shí)壓力下的空間擠壓，之后“奔奔族”“屌絲”“校漂”“草莓族”等層出不窮，尤其是近年來青年以“喪”“廢”等自嘲心態(tài)應(yīng)對(duì)日益困頓的競(jìng)爭壓力，感慨教育“內(nèi)卷”的發(fā)展不公，以“佛系”“躺平”消極防御。種種現(xiàn)象均表現(xiàn)出青年壓力應(yīng)對(duì)策略中的消極無奈，而韌性發(fā)展的內(nèi)在訴求一以貫之。（2）目標(biāo)設(shè)計(jì)缺乏彈性?！暗陀钡南麡O后果是青年奮斗目標(biāo)受挫后的自我防御，挫折產(chǎn)生于目標(biāo)愿望無法達(dá)到。受青年發(fā)展特點(diǎn)的影響，外在社會(huì)要求的內(nèi)化是青年目標(biāo)設(shè)計(jì)的重要來源，使青年目標(biāo)呈現(xiàn)出非自我導(dǎo)向的物質(zhì)主義特征。此類目標(biāo)的外在標(biāo)準(zhǔn)更少關(guān)注青年自身能力發(fā)展，從而使目標(biāo)本身缺少彈性。（3）韌性動(dòng)機(jī)及能力不足。“低欲望”青年主體意識(shí)強(qiáng)而群體意識(shí)弱，自我責(zé)任強(qiáng)社會(huì)責(zé)任弱，道德認(rèn)同感強(qiáng)踐行能力弱，重理論輕實(shí)踐，重物質(zhì)追求忽視精神積累，生活中標(biāo)新立異，行為上趨樂避苦，導(dǎo)致其韌性動(dòng)機(jī)嚴(yán)重缺乏。韌性能力體現(xiàn)為青年成功應(yīng)對(duì)后的效能提升，然而青年情感維度的娛樂性、價(jià)值維度避世性和意義維度的虛無性無法為他們提供類似成功經(jīng)驗(yàn)，反而助長其自我懷疑、否定的心理防御。（4）抗逆力應(yīng)對(duì)資源匱乏。社會(huì)全民焦慮、城市空間擠壓、職場(chǎng)競(jìng)爭內(nèi)卷、婚戀成本超高……這些均是時(shí)代青年需要應(yīng)對(duì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而青年人生發(fā)展階段注定其社會(huì)資源仍需積累。保護(hù)性因素的缺乏和外部壓力的沖擊使青年群體原本尚需發(fā)展的資源水平和應(yīng)對(duì)能力受到挑戰(zhàn)，從而呈現(xiàn)出“低欲望”的退縮狀態(tài)。

以上研究結(jié)論為本研究提供了一定的啟發(fā)，然而它們更多地將研究結(jié)論建立在對(duì)對(duì)象的描述基礎(chǔ)上，易于忽視群體背后社會(huì)心理現(xiàn)象本身的復(fù)雜性。因此，我們需要進(jìn)一步思考的問題就是，青年抗逆力是通過怎樣的機(jī)制來影響其“低欲望”認(rèn)同的？在這方面，諾曼·加梅齊（Norman Garmezy）和盧瑟（Luthar）的抗逆力過程機(jī)制模型為我們提供了一個(gè)很好的理論范式。

二、 研究框架

對(duì)抗逆力概念的不同定義也促使學(xué)者們?cè)谘芯恐胁捎昧瞬煌妒?。秉持?dòng)態(tài)交互過程論的抗逆力研究者認(rèn)為，抗逆力是個(gè)體保護(hù)性因素與風(fēng)險(xiǎn)因素相互博弈的過程。那么，這兩類因素究竟如何交互作用？又會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？加梅齊從交互作用結(jié)果的視角提出了抗逆力的補(bǔ)償模型、挑戰(zhàn)模型和調(diào)節(jié)模型。補(bǔ)償模型認(rèn)為，環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)因素與保護(hù)因素會(huì)同時(shí)作用于個(gè)體，風(fēng)險(xiǎn)因素預(yù)測(cè)了不良適應(yīng)結(jié)果，而保護(hù)性因素則能對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的破壞性結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)償。挑戰(zhàn)模型強(qiáng)調(diào)了外部風(fēng)險(xiǎn)對(duì)個(gè)體潛能的激發(fā)，因?yàn)橹挥挟?dāng)個(gè)體遭遇挑戰(zhàn)時(shí)才能產(chǎn)生相應(yīng)的應(yīng)對(duì)行為，這樣，風(fēng)險(xiǎn)過小不足以激活抗逆力，反之過大則可能使個(gè)體無法應(yīng)對(duì)而陷入習(xí)得性無助。調(diào)節(jié)模型強(qiáng)調(diào)保護(hù)性因素對(duì)風(fēng)險(xiǎn)作用的調(diào)節(jié)效能，如自信而積極探索的個(gè)體能夠幫助其在困難挑戰(zhàn)面前適應(yīng)良好。

盧瑟進(jìn)一步將抗逆力調(diào)節(jié)模型細(xì)分為保護(hù)型、恒定型、增進(jìn)型和反應(yīng)型。保護(hù)型是指不論風(fēng)險(xiǎn)水平如何，保護(hù)性因素總能起到保護(hù)作用，保護(hù)型因素的存在能使適應(yīng)結(jié)果總是高于保護(hù)性因素缺失的狀態(tài)（如圖1-A）。恒定型則表現(xiàn)為只要保護(hù)性因素存在，個(gè)體就不受影響，反之則適應(yīng)結(jié)果隨風(fēng)險(xiǎn)水平的提高而降低（如圖1-B）。增進(jìn)型強(qiáng)調(diào)在保護(hù)性因素作用下，個(gè)體經(jīng)歷風(fēng)險(xiǎn)之后會(huì)得到更好的適應(yīng)性發(fā)展，反之則有陷入失調(diào)的危險(xiǎn)（如圖1-C）。反應(yīng)型表現(xiàn)為有保護(hù)性因素時(shí)，適應(yīng)結(jié)果會(huì)優(yōu)于沒有保護(hù)性因素的情況，但這種保護(hù)效能會(huì)隨風(fēng)險(xiǎn)的增加而降低（如圖1-D）。

如果說青年“低欲望”的心理認(rèn)同是抗逆力缺失的結(jié)果，那么個(gè)體內(nèi)在與外在的保護(hù)性因素會(huì)在其適應(yīng)過程中與外部風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行博弈，保護(hù)性因素的存在能夠調(diào)節(jié)風(fēng)險(xiǎn)的影響。事實(shí)究竟如何？其調(diào)節(jié)過程表現(xiàn)為哪種模式？以盧瑟抗逆力調(diào)節(jié)模型為理論分析框架，本研究試圖避免僅關(guān)注對(duì)青年“低欲望”現(xiàn)象本身的討論，或從宏觀或微觀對(duì)其進(jìn)行解釋的單一思路，通過綜合青年抗逆力保護(hù)的內(nèi)在品質(zhì)和外部資源兩個(gè)層面，深描青年“低欲望”認(rèn)同過程中保護(hù)性因素與風(fēng)險(xiǎn)因素的博弈機(jī)制。因此，基于上述關(guān)于青年抗逆力與“低欲望”認(rèn)同關(guān)系的文獻(xiàn)回顧，我們提出如下核心假設(shè)：青年主觀體驗(yàn)的心理壓力是影響“低欲望”認(rèn)同的風(fēng)險(xiǎn)因素，其韌性品質(zhì)和韌性資源對(duì)青年壓力應(yīng)對(duì)具有調(diào)節(jié)作用。

三、 數(shù)據(jù)與變量說明

（一） 樣本信息

本研究數(shù)據(jù)采用自編問卷“青年網(wǎng)絡(luò)話語認(rèn)同與社會(huì)心理調(diào)查”對(duì)青年“低欲望”的認(rèn)知狀況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采用分層抽樣方式，通過網(wǎng)絡(luò)定向推送和社區(qū)發(fā)放兩種形式，由青年自愿答題、自我評(píng)定、單一IP地址設(shè)置，人工閱覽后剔除短時(shí)或敷衍完成的問卷，以保證數(shù)據(jù)來源的有效性和真實(shí)性。

研究分析對(duì)象為青年群體。參考國家統(tǒng)計(jì)局、中共中央國務(wù)院印發(fā)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025）》中關(guān)于“青年”的年齡14～35歲的界定，本研究將青年對(duì)象年齡確定為18～35歲，最終進(jìn)入分析的有效樣本為1274例，其中“低欲望”認(rèn)同組247例，“低欲望”認(rèn)同發(fā)生率為19.39%。調(diào)查對(duì)象基本情況如表2。

（二） 變量操作說明

因變量為“低欲望”認(rèn)同。參照宋德孝、覃鑫淵、馮連軍等對(duì)青年“低欲望”的已有研究，將“低欲望”界定為“躺平”“擺爛”“喪”“廢”四種類型。采用“對(duì)以下說法，你的認(rèn)同程度”這一題目進(jìn)行測(cè)量，條目使用網(wǎng)絡(luò)中的典型用語（如“我躺了，你隨意”），選項(xiàng)分別為“完全不認(rèn)同”“不認(rèn)同”“中立”“認(rèn)同”“非常認(rèn)同”，依次計(jì)1～5分。共包含四個(gè)條目，分?jǐn)?shù)越高表明越認(rèn)同。量表KMO值為0.90，Bartlett's Test卡方值為5541.50，顯著性為0.00，表明量表具有良好的信度與效度，可以進(jìn)行因子分析和模型檢驗(yàn)。

自變量為心理壓力，包括青年在態(tài)度、情緒與行為三個(gè)方面的體驗(yàn)與表達(dá)。結(jié)合青年生命歷程發(fā)展階段，從青年學(xué)業(yè)、個(gè)人發(fā)展、興趣追求、戀愛、友情、人際關(guān)系和日常生活七個(gè)方面了解青年基本態(tài)度與行為表現(xiàn)，每個(gè)方面設(shè)兩到三個(gè)問題條目，選項(xiàng)分別為“完全贊同”到“完全不贊同”5點(diǎn)計(jì)分，分?jǐn)?shù)越高表明青年在該方面壓力越大，行為表現(xiàn)越消極。情緒是青年對(duì)自我情緒狀態(tài)的主觀評(píng)估，包括焦慮、悲觀、厭世、無意義感、悶悶不樂等的主觀評(píng)價(jià)，共包含五個(gè)條目，分?jǐn)?shù)越高表明情緒越消極。量表KMO值為0.94，Bartlett’s Test卡方值為13221.07，顯著性為0.00，表明量表具有良好的信度與效度，可以進(jìn)行因子分析和模型檢驗(yàn)。

中介變量為韌性資源和韌性品質(zhì)。韌性資源是指?jìng)€(gè)體能夠感知到的外部支持，并對(duì)其可資利用的資源效應(yīng)持有積極的評(píng)價(jià)。文中將韌性資源操作化為外部支持和幸福感知兩個(gè)方面，外部支持考察了青年來自父母、同學(xué)和親友三個(gè)方面的支持水平，共包含四個(gè)題目，分?jǐn)?shù)越高表明個(gè)體獲得外部支持水平越高。幸福感知變量在邢占軍的中國居民主觀幸福感量表（SWBS-CC）基礎(chǔ)上進(jìn)行了刪減，保留了十個(gè)條目（正向與反向題目各半），如“社會(huì)給人們提供了越來越多的出路”，分?jǐn)?shù)越高表明個(gè)體的主觀幸福感知越積極。量表KMO值為0.81，Bartlett’'s Test卡方值為3790.80，顯著性為0.00，表明量表具有良好的信度與效度，可以進(jìn)行因子分析和模型檢驗(yàn)。韌性品質(zhì)是指?jìng)€(gè)體面臨各種不利處境仍然能以正確的行動(dòng)和積極的情緒應(yīng)對(duì)逆境的能力素養(yǎng)。根據(jù)前期文獻(xiàn)，將韌性品質(zhì)操作化為個(gè)體內(nèi)部動(dòng)機(jī)、自我控制、盡責(zé)性和積極信念四個(gè)方面。內(nèi)部動(dòng)機(jī)包括三個(gè)條目（如“經(jīng)歷困境能夠使我變得更堅(jiān)強(qiáng)”等）；自我控制采用一般自我效能感問卷（GSES），包括十個(gè)條目（正向與反向題目各半），如“只要我下定決心，就能學(xué)會(huì)幾乎任何東西”等；盡責(zé)性量表采用Goldberg大五人格中的盡責(zé)性維度，包含十個(gè)條目（如“仔細(xì)”“有效率”等），積極信念（如“我認(rèn)為逆境對(duì)人有激勵(lì)作用”等）五個(gè)條目。量表KMO值為0.97，Bartlett's Test卡方值為18098.55，顯著性為0.00，表明量表具有良好的信度與效度，可以進(jìn)行因子分析和模型檢驗(yàn)。各變量的描述性結(jié)果如表3所示。

控制變量為年齡、性別、獨(dú)生子女、來源和學(xué)校類別。其中年齡為連續(xù)變量，主要包括18～35歲青年群體；性別為虛擬變量，男性為1，女性為0；獨(dú)生子女為虛擬變量，獨(dú)生子女為1，非獨(dú)生子女為0；來源為類別變量，1=大城市，2=一般城市（縣級(jí)市、地級(jí)市），3=縣城，4=農(nóng)村（包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)）；學(xué)校類別為分類變量，1=985院校，2=211院校，3=其他一本院校，4=二本院校，5=?？萍耙韵隆?/p>

四、 研究結(jié)果

（一） 心理壓力的直接效應(yīng)

“低欲望”一詞的出現(xiàn)是隨著網(wǎng)絡(luò)世界“躺平”“佛系”“喪”“廢”等熱詞的高頻使用而出現(xiàn)的，是學(xué)者們對(duì)這類現(xiàn)象討論中的內(nèi)涵概括，是指?jìng)€(gè)體在高度競(jìng)爭下的心境狀態(tài)，由于個(gè)體對(duì)競(jìng)爭、追求的厭膩和放棄而產(chǎn)生的社會(huì)心理現(xiàn)象，是處于結(jié)構(gòu)性不利地位的青年在遭遇挫折后有意或無意地將自己邊緣化的現(xiàn)象。那么，從數(shù)據(jù)調(diào)查的結(jié)果來看，青年“低欲望”認(rèn)同果真是壓力下無力抗?fàn)幍臒o奈？控制青年性別、獨(dú)生子女、來源和學(xué)校類別等因素，將心理壓力下的個(gè)體心理過程作為自變量，以“低欲望”認(rèn)同為因變量進(jìn)行線性回歸，結(jié)果如表4（模型一）所示。

從表中結(jié)果來看，青年心理壓力對(duì)“低欲望”認(rèn)同的影響效應(yīng)顯著，方程可決系數(shù)為0.43，說明青年心理壓力對(duì)“低欲望”認(rèn)同的變異有43%的解釋率?？梢?，青年“低欲望”認(rèn)同是其壓力下的應(yīng)對(duì)能力不足而導(dǎo)致的無奈反應(yīng)這種說法成立，心理壓力對(duì)青年“低欲望”認(rèn)同的直接效應(yīng)存在。

（二） 青年“低欲望”的抗逆力保護(hù)機(jī)制

抗逆力保護(hù)機(jī)制強(qiáng)調(diào)保護(hù)性因素與風(fēng)險(xiǎn)因素的博弈過程，保護(hù)性因素對(duì)良好適應(yīng)結(jié)果具有促進(jìn)作用，而風(fēng)險(xiǎn)因素則可能造成適應(yīng)不良，且隨著風(fēng)險(xiǎn)壓力的增大，往往給個(gè)體帶來更為消極的心理過程，其作用模式在盧瑟的模型中被分為四類。下面將青年經(jīng)歷風(fēng)險(xiǎn)后的消極結(jié)果（態(tài)度、情緒與行為三個(gè)方面）作為壓力水平的衡量指標(biāo)，將“低欲望”認(rèn)同作為適應(yīng)性結(jié)果的評(píng)價(jià)指標(biāo)，分類進(jìn)行均值比較以考察抗逆力保護(hù)的過程機(jī)制。

1. 韌性品質(zhì)的調(diào)節(jié)機(jī)制

根據(jù)青年心理壓力得分均值（X=112.10±20.79）我們將對(duì)象分為高風(fēng)險(xiǎn)和低風(fēng)險(xiǎn)兩類，將韌性品質(zhì)中考察的個(gè)體在內(nèi)在動(dòng)機(jī)、自我控制、盡責(zé)性和積極信念四方面得分均大于均值的樣本定義為韌性品質(zhì)高得分組（n=233）；根據(jù)樣本比例從低分區(qū)劃分相似比例，將之確定為韌性品質(zhì)低分組（n=231），組間“低欲望”認(rèn)同均值對(duì)比結(jié)果如表5。

從均值對(duì)比結(jié)果可以看出，青年韌性品質(zhì)在與心理壓力的動(dòng)態(tài)博弈中仍取得了良好的適應(yīng)性結(jié)果，表現(xiàn)為高韌性品質(zhì)組的“低欲望”認(rèn)同得分顯著低于低韌性品質(zhì)組，可見韌性品質(zhì)的存在本身就具有顯著的保護(hù)作用。在交叉對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，隨壓力水平的提升，青年“低欲望”認(rèn)同得分隨之升高，低韌性品質(zhì)組的上升趨勢(shì)更為顯著?？梢婍g性品質(zhì)對(duì)青年的“低欲望”認(rèn)同具有明顯的保護(hù)效應(yīng)，且在韌性品質(zhì)缺失的情況下，個(gè)體適應(yīng)結(jié)果會(huì)明顯變差，而韌性品質(zhì)的存在幾乎總能保持良好的適應(yīng)性結(jié)果。

進(jìn)一步的回歸分析顯示（表4模型二），控制了性別、是否獨(dú)生子女、來源和畢業(yè)學(xué)校類別之后，青年韌性品質(zhì)對(duì)“低欲望”認(rèn)同的可決系數(shù)為0.27，方程通過顯著性檢驗(yàn)，可見韌性品質(zhì)對(duì)青年“低欲望”認(rèn)同的直接效應(yīng)存在。

2. 韌性資源的調(diào)節(jié)機(jī)制

韌性品質(zhì)的保護(hù)性作用顯然存在，然而韌性資源是否具有類似的保護(hù)效應(yīng)？將韌性資源高分組確定為幸福感知與外部支持均在均值以上的樣本（n=98），根據(jù)樣本比例從低分區(qū)劃分類似比例樣本，將之確定為韌性資源低分組（n=102）。進(jìn)一步的韌性資源保護(hù)效應(yīng)檢驗(yàn)如表6。

與韌性品質(zhì)的保護(hù)模式幾乎類似，韌性資源高分組的青年“低欲望”認(rèn)同得分顯著低于韌性資源低的組別，可見韌性資源的保護(hù)作用存在。從進(jìn)一步的交叉對(duì)比結(jié)果來看，隨壓力風(fēng)險(xiǎn)的增加，青年“低欲望”認(rèn)同結(jié)果均表現(xiàn)出增高的結(jié)果。然而相比韌性資源高的小組，低韌性資源組的增高趨勢(shì)更為顯著?？梢娕c韌性資源的保護(hù)作用類似，韌性資源的存在幾乎總能保持良好的適應(yīng)性結(jié)果。

進(jìn)一步的回歸分析顯示（表4模型三），控制了性別、是否獨(dú)生子女、來源和畢業(yè)學(xué)校類別之后，青年韌性資源對(duì)“低欲望”認(rèn)同的可決系數(shù)為0.21，方程通過顯著性檢驗(yàn)，可見韌性資源對(duì)青年“低欲望”認(rèn)同的直接效應(yīng)存在。

3. 兩類要素的保護(hù)機(jī)制分析

根據(jù)盧瑟抗逆力保護(hù)機(jī)制的四分類模型，將韌性品質(zhì)和韌性資源分為高分組和低分組，考察其在心理壓力的不同水平下對(duì)“低欲望”認(rèn)同的結(jié)果，如圖2所示。

盧瑟將抗逆力的調(diào)節(jié)過程分為為保護(hù)型、恒定型、增進(jìn)型或反應(yīng)型。從圖中高分與低分組的適應(yīng)結(jié)果對(duì)比可見，韌性品質(zhì)對(duì)青年“低欲望”認(rèn)同的調(diào)節(jié)機(jī)制可能表現(xiàn)為保護(hù)型，即在個(gè)體的壓力應(yīng)對(duì)中，韌性品質(zhì)的存在總比不存在具有更好的適應(yīng)性結(jié)果；或者韌性品質(zhì)同時(shí)具有恒定型調(diào)節(jié)效應(yīng)存在，即只要有韌性品質(zhì)的存在，個(gè)體適應(yīng)結(jié)果均保持在良好的適應(yīng)性水平上而不受風(fēng)險(xiǎn)水平上升的影響。但韌性品質(zhì)的增進(jìn)型和反應(yīng)型調(diào)節(jié)效應(yīng)沒有存在的可能，且恒定型效應(yīng)也不可能單獨(dú)存在。韌性資源對(duì)青年“低欲望”認(rèn)同的調(diào)節(jié)機(jī)制中，高風(fēng)險(xiǎn)下韌性資源的存在導(dǎo)致了更好的適應(yīng)性結(jié)果，表現(xiàn)為比低風(fēng)險(xiǎn)水平下更大的組間差異，可見韌性資源的保護(hù)型、恒定型和增進(jìn)型調(diào)節(jié)機(jī)制均可能同時(shí)存在，也可能表現(xiàn)為兩種效應(yīng)同時(shí)存在的狀況，但保護(hù)型、恒定型、增進(jìn)型效應(yīng)均不可能單獨(dú)存在，反應(yīng)型效應(yīng)則沒有存在的可能。

（三） 青年“低欲望”的抗逆力緩沖機(jī)制

從上面的分析已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，青年韌性品質(zhì)和韌性資源均能對(duì)風(fēng)險(xiǎn)壓力的影響起到緩沖作用，那么其緩沖機(jī)制究竟如何？結(jié)構(gòu)方程模型的建立能夠有效厘清多變量之間的關(guān)系模式，因此建立模型及檢驗(yàn)結(jié)果如圖3所示。

1. 模型擬合度檢驗(yàn)

采用SPSS、AMOS對(duì)模型進(jìn)行路徑分析，采用似然比卡方檢驗(yàn)結(jié)構(gòu)方程的擬合優(yōu)度，標(biāo)準(zhǔn)為被檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷母黜?xiàng)檢驗(yàn)和飽和模型越接近，模型的擬合優(yōu)度越好。擬合指標(biāo)見表7。

從表7中模型擬合情況來看，模型擬合各指數(shù)均在建議值區(qū)間內(nèi)，可見模型擬合效果良好。

2. 中介效應(yīng)檢驗(yàn)

本文的中介效應(yīng)檢驗(yàn)采用Bootstrap法。Bootstrap法是將樣本當(dāng)作總體，假設(shè)現(xiàn)在有一個(gè)樣本容量為n的樣本，對(duì)該樣本進(jìn)行有放回抽樣（抽出一個(gè)個(gè)案，放回以后再抽取下一個(gè)個(gè)案），直至抽取出來的個(gè)案數(shù)量等于n為止，這n個(gè)個(gè)案就是一個(gè)樣本。重復(fù)上面的過程k次，就得到k個(gè)樣本，每個(gè)樣本都可以算出一個(gè)中介效應(yīng)的估計(jì)值，由此可以得到由k個(gè)系數(shù)乘積組成的抽樣分布，進(jìn)而獲得系數(shù)乘積的置信區(qū)間。Bootstrap法一般建議的抽樣次數(shù)k不小于1000次，本研究重復(fù)抽樣5000次之后，得到樣本抽樣分布，其系數(shù)乘積置信區(qū)間如表8所示。

從結(jié)果可以看出，觀察有偏校正置信區(qū)間（bias-corrected）的上限和下限，發(fā)現(xiàn)path1的中介效應(yīng)下限為-4.047，上限為-0.195；path2的中介效應(yīng)下限為-2.245，上限為-0.1。兩條路徑的置信區(qū)間均不包括0。這表明，心理壓力→韌性品質(zhì)→“低欲望”認(rèn)同的中介效應(yīng)顯著，心理壓力→韌性資源→“低欲望”認(rèn)同的中介效應(yīng)也顯著。同樣，從百分位置信區(qū)間（percentile）也能得出相同的結(jié)果。由SIE diff comparison可以看出，兩種中介效應(yīng)的差別不顯著，故說明韌性品質(zhì)和韌性資源的兩種中介效應(yīng)幾乎同等重要，不存在哪條路徑間接效應(yīng)更優(yōu)。

中介效應(yīng)檢驗(yàn)了韌性品質(zhì)和韌性資源對(duì)青年“低欲望”認(rèn)同緩沖效應(yīng)的存在，且兩條路徑的中介效應(yīng)具有幾乎同等的地位，可見不論韌性品質(zhì)或韌性資源，在青年困境應(yīng)對(duì)中的緩沖作用具有基本類似的結(jié)果。

五、 結(jié)論與討論

一個(gè)悠久歷史傳承的偉大民族，總會(huì)把關(guān)注的目光投向青年。在網(wǎng)絡(luò)生活日新月異的新時(shí)代，對(duì)青年網(wǎng)絡(luò)話語的關(guān)注，是理解青年、矚目青年、關(guān)懷青年和培育青年的重要途徑。本文考察了青年“低欲望”認(rèn)同的分布現(xiàn)狀，并對(duì)其韌性品質(zhì)和韌性資源的保護(hù)調(diào)節(jié)效應(yīng)進(jìn)行了深入探索，驗(yàn)證了“低欲望”認(rèn)同的抗逆力不足假設(shè)及其抗逆力調(diào)節(jié)效應(yīng)模型，可見對(duì)青年“低欲望”的心理引導(dǎo)中抗逆力關(guān)懷路徑是切實(shí)有效的。

（一） 青年“低欲望”是過度壓力下的適應(yīng)不良

青年“低欲望”的消極適應(yīng)過程表現(xiàn)為態(tài)度上的消極被動(dòng)、情感上的悲觀郁悶和行為上的得過且過。面對(duì)日益困頓的精神壓力，青年參與競(jìng)爭的欲望弱化，意志動(dòng)力趨于消解，內(nèi)心深受挫敗，以自嘲式躺平暫時(shí)調(diào)整身心狀態(tài)。當(dāng)預(yù)料到可能遭遇的再度重創(chuàng)時(shí)，青年起初的美好夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)擊碎，表現(xiàn)為生活中的無力與順從。正如研究中所發(fā)現(xiàn)的，青年精神動(dòng)力的完全消解是青年競(jìng)爭壓力下的適應(yīng)性不良，其態(tài)度、行為與情緒反應(yīng)以消極適應(yīng)為主，且這種消極適應(yīng)的防御方式直接貢獻(xiàn)于對(duì)“低欲望”的心理認(rèn)同。與學(xué)者們的研究結(jié)果一致，社會(huì)心態(tài)是彌漫于整個(gè)社會(huì)的情緒基調(diào)、社會(huì)共識(shí)和社會(huì)價(jià)值觀的總和，青年“低欲望”的社會(huì)心態(tài)，是在“高信息流社會(huì)”背景下，受社會(huì)容量穩(wěn)定與高等教育快速發(fā)展失調(diào)的影響，社會(huì)密度不斷增大而導(dǎo)致個(gè)體競(jìng)爭白熱化的矛盾結(jié)果。這表現(xiàn)為社會(huì)矛盾增多、生存壓力增大促使青年感受到共同的強(qiáng)大壓力，而“低欲望”認(rèn)同則是青年內(nèi)卷、努力后的挫敗與無奈，使其在消磨時(shí)光與逃避現(xiàn)實(shí)中接納認(rèn)同“躺平”的事實(shí)。

（二） 韌性資源與韌性品質(zhì)能有效防止“低欲望”認(rèn)同的發(fā)生

青年韌性資源表現(xiàn)為對(duì)外部支持的積極認(rèn)知和幸福體驗(yàn)，而韌性品質(zhì)則表現(xiàn)為個(gè)體穩(wěn)定的內(nèi)在動(dòng)機(jī)、積極信念、自我控制和盡責(zé)性品質(zhì)，二者對(duì)青年“低欲望”認(rèn)同均存在保護(hù)與緩沖功能，且其保護(hù)效應(yīng)顯著。曾有學(xué)者指出，青年“低欲望”認(rèn)同是其奮斗動(dòng)力弱化的外顯性變遷與精神需求覺醒的內(nèi)隱性變遷結(jié)果。因?yàn)閺男枰獙哟卫碚搧砜?，社?huì)物質(zhì)財(cái)富的極大豐富使青年低層次的基本需要得以滿足，然而高層次的發(fā)展性需要（如認(rèn)知需要、美的需要和自我實(shí)現(xiàn)需要）易于在物質(zhì)動(dòng)機(jī)的掩蓋下被忽視，從而陷入競(jìng)爭裹挾而內(nèi)在空虛的心理狀態(tài)?？鼓媪?qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)的愿景，強(qiáng)調(diào)自我能力的提升和個(gè)體價(jià)值感、意義感的獲得，對(duì)青年成就目標(biāo)的彈性設(shè)計(jì)，能夠彌補(bǔ)青年發(fā)展性需要的滿足，進(jìn)而引發(fā)青年“低欲望”的保護(hù)與緩沖效應(yīng)。另外，當(dāng)內(nèi)部欲望與外部境遇發(fā)生沖突，擁有韌性品質(zhì)和韌性資源的青年群體可在實(shí)踐經(jīng)歷中積累成功經(jīng)驗(yàn)，提升自我效能，而無須以自我貶損方式降低欲望以逃避競(jìng)爭，從而發(fā)揮抗逆力的保護(hù)功能。

（三） 缺乏幸福感知和外部支持共同構(gòu)建了青年處境的結(jié)構(gòu)性不利

個(gè)體感知到的韌性資源對(duì)青年“低欲望”認(rèn)同具有顯著的保護(hù)作用，表現(xiàn)為韌性資源越好，青年越少產(chǎn)生“低欲望”的認(rèn)同。然而控制了性別、來源、獨(dú)生子女和學(xué)校類型之后，韌性資源與青年“低欲望”認(rèn)同則呈現(xiàn)出正相關(guān)的結(jié)果，表現(xiàn)為韌性資源越高，青年“低欲望”認(rèn)同水平也越高，且此時(shí)的幸福感知與韌性資源也呈現(xiàn)負(fù)向關(guān)系。可見，當(dāng)控制了性別等控制變量之后，來自父母、同學(xué)朋友的外部支持并未呈現(xiàn)出簡單的抗逆力保護(hù)效應(yīng)。相反，若青年從外部環(huán)境中的幸福感知水平低，此時(shí)的外部支持并不能簡單地被理解為青年的韌性資源，反而可能與性別、來源、獨(dú)生子女、學(xué)校類別共同建構(gòu)了青年的結(jié)構(gòu)性不利地位，如“我都是為你好”般的外部支持，由于目標(biāo)設(shè)計(jì)來源于青年外部環(huán)境評(píng)價(jià)，其目標(biāo)自身彈性不足，因而強(qiáng)化了青年的“低欲望”認(rèn)同。青年需要精神生活的豐盈、自由時(shí)間的掌控和多元人生的體驗(yàn)，然而青年群體精神需求增強(qiáng)的同時(shí)，受同輩群體的催化效應(yīng)和家庭壓力負(fù)荷過重的影響，呈現(xiàn)出軟弱的抗壓能力和對(duì)“低欲望”理念的認(rèn)同驅(qū)力。如在父母“出人頭地”的成功觀潛移默化的影響下，青年自身缺乏失敗經(jīng)歷容易心理受挫，代際壓力的增大使青年承擔(dān)過重情感重負(fù)，等等。這些因素的不斷累積便可能導(dǎo)致青年的焦慮與無奈，“低欲望”之感得以萌生。正如勞動(dòng)的尊嚴(yán)是不“躺平”的邏輯前提一般，因?yàn)槿吮M其力，當(dāng)享尊嚴(yán)與價(jià)值。

根據(jù)孫抱弘對(duì)人性的三層次劃分，生存理性處于人的物性水平，是最低層次的人性；生活理性關(guān)注日常倫理和人際關(guān)系，是對(duì)生活質(zhì)量的工具性、功利性需求，崇尚物質(zhì)文明；而存在理性是對(duì)人的人文價(jià)值和精神的崇尚，是對(duì)精神文明的追求?，F(xiàn)代社會(huì)人的物質(zhì)需求已經(jīng)得到相當(dāng)滿足，人性的理性層次也隨之提升，成熟理性的心理秩序是人的生活常態(tài)，而個(gè)體之所以被群體裹挾，在很大程度上是由于個(gè)體成熟有序的心理秩序仍需發(fā)展。對(duì)社會(huì)的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)θ说木瘛r(jià)值和心理的關(guān)注，在心理、情感與精神研究中探尋生命的意義和內(nèi)在結(jié)構(gòu)。這是由內(nèi)而外、從自身修養(yǎng)到人際和諧，再到社會(huì)秩序良性運(yùn)行的過程。

然而，在一個(gè)必然競(jìng)爭的社會(huì)中，“低欲望”雖說有其可理解的方面，但這樣的人生態(tài)度畢竟消極，社會(huì)應(yīng)提供更多的路徑和渠道幫助青年超越“低欲望”。畢竟，“低欲望”的消極心理若任其發(fā)展，可能走向消極宿命論、犬儒主義或價(jià)值虛無主義。面對(duì)青年彌漫性的“低欲望”社會(huì)心態(tài)，需要著力滿足青年現(xiàn)實(shí)需求，構(gòu)建適合青年發(fā)展的外部環(huán)境，激發(fā)青年自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，幫助青年對(duì)自我意義的積極建構(gòu)，激活內(nèi)生動(dòng)力，這些均可成為青年“低欲望”的引導(dǎo)培育路徑。

（責(zé)任編輯：余風(fēng)）

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