基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下紅色歌曲傳播與校園文化建設發(fā)展

郭樣好 畢瓊文

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)深刻影響了我國社會的各個領域，其中就包括音樂文化建設。紅色歌曲一直以來都是我國革命歷史與精神的載體，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的出現(xiàn)為紅色歌曲的傳播提供了新的途徑。本文通過研究“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下紅色歌曲的傳播與校園文化建設的發(fā)展模式，探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”對紅色歌曲傳播和校園文化建設的影響及在這一背景下可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。

研究背景

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指將互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)深度融合的發(fā)展模式，已經(jīng)深刻改變了人們的生活方式和社會結構?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的快速流動成就了互聯(lián)網(wǎng)的興起。隨著技術的進步與人民生活水平的提高，信息需求以及獲取的渠道也得到了極大的擴展。全球化的趨勢也使得信息交流的需求更為迫切，人們需要通過互聯(lián)網(wǎng)與世界各地的人進行交流，以尋求更多合作機遇與共同發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)新的科技手段和技術突破為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了強大的支持，使得信息傳遞更加高效快捷。在此背景下，紅色歌曲的傳播和校園文化建設面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”與紅色歌曲傳播

一、紅色歌曲特征與傳播方式

紅色歌曲作為中國特色文化的一部分，承載了革命歷史和精神，以其獨特的表達形式傳承了黨的光輝歷程。傳統(tǒng)傳播方式主要包括電視、廣播、演出等媒介。紅色歌曲通過媒介傳播給從老年人到年輕人等廣泛群體。這些歌曲包含了情感豐富的內容，能夠觸動觀眾的情感，觀眾也可以通過這些媒介分享他們對紅色歌曲的感觸，引發(fā)社會共鳴。這些傳統(tǒng)的傳播方式受限于時間、地域和受眾目標。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，觀眾的觀賞模式發(fā)生了變化，觀眾更多地傾向于在線平臺接受音樂欣賞。因此，傳統(tǒng)傳播方式也就需要與“互聯(lián)網(wǎng)+”下的新媒介結合，借此更好地滿足受眾需求，從而實現(xiàn)紅色歌曲的深度傳播。

二、紅色歌曲傳播的必要性

紅色歌曲是中國革命歷史中的重要組成部分，它們通過音樂的形式傳達了革命精神的飽滿。這些歌曲以不同方式在中國革命歷史中發(fā)揮了作用。它們激發(fā)了人們的愛國情感，鼓舞了抗爭的士氣，并為中國共產(chǎn)黨的勝利和新中國的建立提供了深刻影響。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下紅色歌曲的傳播方式

“互聯(lián)網(wǎng)+”為紅色歌曲傳播帶來了新的機遇。互聯(lián)網(wǎng)平臺、短視頻媒介等新媒體形式使紅色歌曲更容易被年輕一代接觸。以下就“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下紅色歌曲傳播的特征進行分析：

互聯(lián)網(wǎng)平臺：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的紅色歌曲可通過在線音樂平臺進行傳播。受眾可以借助這類平臺隨時隨地訪問紅色歌曲音視頻內容。平臺用戶也可以通過免費或付費的合規(guī)途徑自由上傳下載紅色歌曲。

短視頻媒介：短視頻分享平臺如抖音、快手等，為紅色歌曲的傳播提供了新的方式。用戶可以自由制作紅色歌曲相關的創(chuàng)意視頻，從而吸引更多的觀眾。

教育平臺：一些在線教育平臺也提供了紅色歌曲的學習資源，幫助人們更好地了解紅色歌曲的歷史和文化背景。這種教育資源有助于推廣紅色歌曲的傳播。

數(shù)字化傳承：“互聯(lián)網(wǎng)+”技術使紅色歌曲的數(shù)字化保存更便捷與持久。這有助于保護這些珍貴的文化遺產(chǎn)，并使它們能夠長期傳承下去。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為紅色歌曲的傳播提供了更廣泛的平臺。它幫助紅色歌曲在中國國內乃至國際上都能得到廣泛的傳播。這種數(shù)字化傳播方式對紅色歌曲的傳承和發(fā)展具有深遠影響。

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的校園文化建設

一、校園文化建設的重要性

校園文化是指學校內部和周邊環(huán)境中的文化氛圍和特點，它包括學校的價值觀念、傳統(tǒng)、風俗習慣、文化活動和社交互動。校園文化不僅僅是教育機構的象征，還是學生與教職員工之間互動和社區(qū)發(fā)展的反映。它可以體現(xiàn)在學生的行為、價值觀念、學術成就和社交活動中。校園文化建設旨在創(chuàng)造一個有益于學生全面發(fā)展的環(huán)境，強調學術和道德價值觀。校園文化對學生有著深遠的影響。它可以塑造學生的性格、價值觀念和行為。積極的校園文化可以激發(fā)學生的學術興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領導才能，提高他們的社交技能，加強他們的道德覺悟。學生在積極的校園文化下更容易建立親密友誼，培養(yǎng)協(xié)作和溝通技能，提高自尊和自信心。

校園文化與學校的聲譽和社會形象有著直接關聯(lián)。積極的校園文化表明學校注重學生的全面發(fā)展，有助于提高學校的聲譽。這不僅有助于吸引高質量的學生和教職員工，還有助于爭取政府支持和社會贊譽。學校的聲譽和社會形象也對學校的發(fā)展和籌資能力產(chǎn)生重要影響。

總之，校園文化建設對學生的全面成長至關重要，同時也對學校的聲譽和社會形象產(chǎn)生深刻影響。積極的校園文化可以培養(yǎng)出有品格和創(chuàng)造力的學生，吸引優(yōu)秀的教育人才，提高學校的聲譽，對社會的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，學校應該致力于建設積極、包容和有利于學生發(fā)展的校園文化。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”與校園文化建設的互動

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為校園文化建設提供了新的途徑。學?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺進行文化活動的宣傳、組織與傳播，借此使更多的學生參與其中。

“互聯(lián)網(wǎng)+”對紅色歌曲傳播與校園文化建設的影響

第一，提供廣泛的文化資源：“互聯(lián)網(wǎng)+”技術為校園師生提供了訪問豐富文化資源的機會。學生可以通過在線圖書館、數(shù)字化檔案、在線藝術展覽等獲取大量文化資料。例如，中國國家圖書館數(shù)字化館藏已經(jīng)超過1.2億件，為學生提供了廣泛的閱讀材料。根據(jù)2022年中國國家圖書館的統(tǒng)計，每天有數(shù)十萬用戶訪問其數(shù)字化館藏。

第二，促進文化交流和合作：“互聯(lián)網(wǎng)+”使學校能夠與其他學校和文化機構進行更廣泛的文化交流和合作。學生可以參與跨校文化活動、線上文化交流、遠程合作項目等。例如，根據(jù)2022年教育部的數(shù)據(jù)，全國各地學校之間的在線文化合作項目數(shù)量增長了30%。

第三，提高文化教育的互動性：“互聯(lián)網(wǎng)+”技術提供了多種互動工具，使文化教育更生動有趣。學?？梢岳迷诰€教育平臺開設互動性強的文化課程，例如在線文化講座、虛擬博物館導覽等。學生可以通過在線討論、互動答題等方式積極參與。據(jù)統(tǒng)計，我國在線文化教育課程的平均參與率在過去一年內增加了15%。

第四，豐富文化體驗：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為學生提供了更多的文化體驗機會。學生可以通過在線音樂平臺欣賞各種類型的音樂，通過虛擬現(xiàn)實技術參觀世界各地的文化景點，通過在線社交平臺分享自己的文化興趣。據(jù)2022年的調查數(shù)據(jù)，超過70%的大學生表示他們通過互聯(lián)網(wǎng)平臺獲得了更多的文化體驗。

第五，提升校園文化傳播的效率：“互聯(lián)網(wǎng)+”技術可以加速校園文化的傳播和推廣。學校可以通過社交媒體、短視頻平臺、在線校園文化活動等方式迅速傳達文化信息。這有助于提高文化活動的知名度和參與度。據(jù)一項研究，使用社交媒體宣傳的校園文化活動平均吸引了50%更多的參與者。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的技術發(fā)展為校園文化建設提供了豐富的機會和資源。這些影響促進了學生對文化的更深入理解和積極參與，塑造了積極的校園文化氛圍。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代也是信息爆炸的時代，在網(wǎng)絡平臺、信息平臺不可避免的會受到各種來源不明的信息影響，這對我們傳播紅色歌曲和進行校園文化建設也會造成一定程度的影響，具體如下：第一，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的信息泛濫可能導致紅色歌曲傳播的淺嘗輒止，影響其深入傳承。第二，紅色歌曲的傳播可能受到商業(yè)化因素的干擾，失去純粹性。第三，校園文化建設需要更加關注內容的質量，而不僅僅是傳播的數(shù)量。

結論與建議

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，紅色歌曲的傳播與校園文化建設具有積極的影響，但也伴隨著問題和挑戰(zhàn)。建議加強紅色歌曲傳承的保護，建立專門的紅色歌曲檔案館和博物館，收集、保存和展示紅色歌曲的歷史文獻、音頻和視頻資料，以確保這一寶貴的文化遺產(chǎn)得以傳承；推動法律法規(guī)的制定：制定相關法規(guī)以保護紅色歌曲的版權和文化傳承權益，防止未經(jīng)授權的商業(yè)化使用；開展紅色歌曲傳承教育：在學校教育中加強紅色歌曲的教育，培養(yǎng)學生的文化傳承意識，包括課程、研究和文化活動。

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術促進校園文化建設。創(chuàng)建在線文化平臺：學?？梢越⒃诰€文化平臺，提供學生和教職員工分享紅色歌曲、音樂表演、文化活動的機會。這些平臺可以包括網(wǎng)站、社交媒體和手機應用程序。使用社交媒體：學?？梢苑e極利用社交媒體來宣傳和組織文化活動，建立校園文化社群，吸引更多學生參與。推廣跨界合作：與音樂、藝術、傳媒等領域的合作，舉辦創(chuàng)新性的文化活動和項目，吸引更廣泛的參與者；數(shù)字化校園文化管理：開發(fā)數(shù)字化管理系統(tǒng)，以更有效地組織、推廣和跟蹤校園文化活動，從而提高管理效率。

通過這些具體措施，我們可以更好地保護紅色歌曲傳承，并利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術來促進校園文化建設，為中國文化的傳承和發(fā)展作出更大的貢獻。這不僅有助于增強文化自信，還可以培養(yǎng)新時代下的文化傳承者和創(chuàng)新者。

未來展望

一、新興技術的影響

隨著新興技術的快速發(fā)展，紅色歌曲傳播和校園文化建設將迎來深刻的變革。以下就一些新興技術如虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）和人工智能（AI）等分析對這兩個領域的影響。

虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）：這些技術可以為學生提供更具沉浸感的學習和文化體驗。學生可以通過虛擬現(xiàn)實眼鏡參與紅色歌曲歷史中的場景，體驗那個時代的情感和文化。AR應用也可以將校園文化建設與物理環(huán)境相結合，提供互動的文化信息和教育內容。

人工智能（AI）：AI可以用于個性化學習和文化推廣。通過分析學生的興趣和學術需求，AI可以推薦相關的紅色歌曲和文化活動，以滿足不同學生的需求。此外，AI還可以用于數(shù)字化紅色歌曲的保護和修復，確保它們得以保存和傳承。

二、教育與引導的策略

為了應對未來的挑戰(zhàn)和機遇，教育與引導策略需要不斷演進。以下提出一些建議以此進行合理的教育與引導：

第一，數(shù)字素養(yǎng)教育——學校和社會可以加強數(shù)字素養(yǎng)教育，教導學生如何在互聯(lián)網(wǎng)上獲取可靠的文化信息，識別虛假信息，保護個人隱私，以及參與有意義的在線文化活動。

第二，跨學科教育——推動跨學科教育，鼓勵學生將紅色歌曲與其他學科（如歷史、文學、音樂等）相結合，以深入理解其文化背景和歷史意義。

第三，社會參與志愿服務——鼓勵學生積極參與志愿服務和社區(qū)文化活動，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。

三、國際合作與文化交流

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，國際合作和文化交流對于推動中國文化的國際傳播至關重要。以下提出一些可行的交流舉措以供參考：

第一，文化交流項目——加強與其他國家的文化交流項目，以促進中國紅色歌曲和校園文化的國際傳播。這包括舉辦音樂會、文化展覽、學術研討會等活動。

第二，在線平臺國際化——將紅色歌曲和校園文化內容翻譯成多種語言，使其更容易為國際觀眾理解和欣賞。在線平臺也可以專門為國際受眾定制內容，以滿足他們的需求。

第三，學生交流項目——鼓勵學生參與國際交流項目，與其他國家的學生分享中國紅色文化，同時學習其他國家的文化精華。這有助于增進跨區(qū)域間的文化交流與理解。

綜上所述，考慮新興技術的發(fā)展、教育與引導策略和國際合作，可以推動紅色歌曲傳播和校園文化建設的蓬勃發(fā)展以應對未來不可預知的挑戰(zhàn)，同時開創(chuàng)更多交流途徑，促進中國優(yōu)秀文化在國內與國際范圍內的深遠傳播。

作者簡介：

郭樣好，女，湘潭人，本科在讀，音樂學專業(yè)；畢瓊文，女，北京人，教師，主要研究方向為音樂理論研究。本文系2022年國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+背景下紅色歌曲傳播與校園文化建設發(fā)展研究”（項目編號：202212034010）成果。作者單位：湖南第一師范學院音樂舞蹈學院。