文化自信視域下高校開展龍獅運動的價值及意義

吳玉杰 黃仕珍

弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是堅定文化自信、增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感的迫切需要，也是推進(jìn)高等教育實現(xiàn)文化育人的重要舉措。在國家體育總局大力推進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項目的背景下，大力扶持傳統(tǒng)體育文化項目，推進(jìn)龍獅文化進(jìn)校園，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)研究龍獅文化的重要陣地、傳承民族體育文化的重要渠道和載體，對傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。開展龍獅文化進(jìn)校園，是培養(yǎng)學(xué)生人文精神、增強(qiáng)體質(zhì)與健康、弘揚民族文化、增強(qiáng)民族自信等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。

龍獅運動的傳統(tǒng)文化意蘊

在中國傳統(tǒng)文化中，龍與獅矯健、勇猛，乃祥瑞之獸，在人們生活的各個方面都能夠看到它們的身影，從一定程度上而言，它們是中華民族自強(qiáng)不息的精神象征。龍獅運動繼承了龍與獅的傳統(tǒng)文化意蘊，并與體育競技相結(jié)合，形成了一種新的傳統(tǒng)文化形式。龍獅運動在服飾刺繡、編曲風(fēng)格、表演方式等方面保留著鮮明的民族特色，彰顯著拼搏進(jìn)取、堅韌不拔、團(tuán)結(jié)向上的民族精神。

當(dāng)今學(xué)校體育課程構(gòu)建多以奧林匹克運動項目為主要內(nèi)容，作為本民族獨具特色的傳統(tǒng)體育，在學(xué)校體育課程構(gòu)建上則顯得稍微滯后，這在當(dāng)下弘揚傳承民族文化、發(fā)展民族體育的大環(huán)境下，表現(xiàn)出了普及力度與推廣目標(biāo)的不切合性。龍獅運動是民族傳統(tǒng)體育文化中的重要代表形式，具有數(shù)千年的發(fā)展歷史，表現(xiàn)出深厚的文化底蘊和獨特的文化傳承價值。目前，龍獅運動的傳承現(xiàn)狀具有一定的局限性，主要流傳于民間社會團(tuán)體之間，加上所傳承的人群并不都以龍獅運動作為謀生方式，因某種情感的寄托，只有在節(jié)日祭典當(dāng)中才會聚集性地顯現(xiàn)，這對于龍獅運動長久的傳承發(fā)展是不利的。另外，高校大學(xué)生具有一定民族情懷、對新鮮事物抱有積極的熱情，并且具有一定審美觀賞能力以及創(chuàng)新精神，這可以賦予民族傳統(tǒng)體育新時代的意義和精神含義。但高校龍獅運動的開展也并不全面，傳承也只是在某些體育專業(yè)院校出現(xiàn)，其他非體育綜合類大學(xué)在龍獅運動的發(fā)展上并不深入。因此，加大龍獅運動在高校的發(fā)展影響是十分迫切的，龍獅運動在高校的發(fā)展是時代的呼喚，也是龍獅運動本身得以保存和傳承的重要途徑，這也可以使龍獅文化在高校中得到進(jìn)一步的創(chuàng)新和發(fā)展。

民族傳統(tǒng)文化在高校文化育人中的重要性

一、文化育人是落實立德樹人根本任務(wù)的要求

自黨的十八大以來，各高校深入貫徹文化育人理念。將文化育人滲透到學(xué)生思想政治教育工作的各個環(huán)節(jié)，是促進(jìn)高校傳承和發(fā)展中華文化，堅持社會主義辦學(xué)方向的必然要求。因此，各高校應(yīng)當(dāng)積極落實立德樹人任務(wù)，發(fā)揮教書育人的作用，嚴(yán)格遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，通過文化育人提高思想政治教育工作效果，實現(xiàn)三全育人的全新格局。此外，高校文化育人要堅持弘揚社會主義核心價值觀，在教育教學(xué)中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，促使廣大師生積極踐行核心價值觀，增強(qiáng)文化自信心和自豪感。

二、民族傳統(tǒng)文化在文化育人中的重要意義

當(dāng)前，高校思想政治教育工作開展過程中，存在教育能力不強(qiáng)、基層黨建不夠完善等問題，育人格局尚未完全形成。要想解決這些問題，需要高校從育人理念、教育模式、機(jī)制保障等方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，建立文化育人長效機(jī)制，形成文化育人新格局。因此，在三全育人視域下，高校要積極開展文化育人工作，組織多樣化的校園文化活動，營造積極向上的校園文化氛圍，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的時代新人，滿足新時期育人要求。

三、龍獅運動是民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分

高校是文化傳承和創(chuàng)新的重要載體，文化育人作為三全育人的重要一環(huán)，在高校人才培養(yǎng)中起著關(guān)鍵作用，不僅能夠創(chuàng)新育人載體，而且還能提高育人實效。新時期踐行社會主義核心價值觀，需要高校樹立育人理念，創(chuàng)新文化載體，自覺承擔(dān)起傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承使命，將文化在育人工作中的作用充分發(fā)揮出來。此外，高校還要將文化育人工作與學(xué)生現(xiàn)實生活有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生加深對文化育人的認(rèn)知，樹立社會主義核心價值觀，從而在日常生活實踐中感知和踐行。

高校開展龍獅運動的價值

有利于培養(yǎng)學(xué)生民族凝聚力及民族自豪感。開設(shè)龍獅文化第二課堂，學(xué)習(xí)龍獅文化幾千年的發(fā)展史，學(xué)習(xí)龍獅精神內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)龍獅文化歷史，充分認(rèn)識龍獅文化的魅力，會使大學(xué)生為中國傳統(tǒng)文化而驕傲，為自己作為一個中國人而自豪，激發(fā)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)、建設(shè)祖國的熱情。同時也使他們認(rèn)識到過去的輝煌是祖先創(chuàng)造的，中華民族未來的騰飛需要他們這一代人繼往開來的奮斗。這在無形中就增強(qiáng)了他們的使命感?？赏ㄟ^當(dāng)?shù)佚埅{文化傳承中心、民間傳承人、圖書文獻(xiàn)查詢等方式實現(xiàn)，最終以學(xué)習(xí)報告呈現(xiàn)。

有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的工匠精神。有效組織學(xué)生積極參與，堅持參與日常訓(xùn)練。有組織建制，有紀(jì)律，有管理制度，定時定量，教、學(xué)、考評相結(jié)合，積極參加日常活動演出，組織參加各級賽事活動，以賽代練，選拔優(yōu)秀人才，設(shè)置獎勵機(jī)制，最終以大賽成效呈現(xiàn)。以賽事激勵學(xué)生斗志，以感恩、勵志、責(zé)任、榮譽(yù)激勵學(xué)生持之以恒，在艱苦訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生潛能。

有利于培養(yǎng)學(xué)生身心健康的發(fā)展。舞龍舞獅對人的鍛煉是系統(tǒng)全面的，對人的發(fā)展和影響也是全方位的，它早已深深地扎根在各民族人民心中，是任何“兩洋體育”所無法完全代替的。研究龍獅運動過程中人體心率的變化，以及心理上的變化，可組織有心理問題的學(xué)生學(xué)習(xí)龍獅運動，定期做心理復(fù)查、評估，以上可通過對運動員的實時心率檢測、談心談話和評估報告體現(xiàn)。

有利于提高大學(xué)生的審美情趣和學(xué)習(xí)興趣。通過日常體育課堂與龍獅課堂進(jìn)行評課對比，從課堂內(nèi)容氛圍來評估學(xué)生對兩種體育模式的熱愛程度。

有利于培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和團(tuán)隊凝聚力。組建班級代表隊，甚至班級組建多支隊伍，日常訓(xùn)練、考評作橫向?qū)Ρ龋O(shè)置激勵機(jī)制，定期推優(yōu)、表彰，開展校內(nèi)比賽、校外交流演出，推優(yōu)參加區(qū)賽，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識、學(xué)生團(tuán)隊凝聚力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。

有利于學(xué)生樹立全民健身運動的意識。發(fā)展校園龍獅隊伍，培育優(yōu)秀龍獅運動繼承人，讓學(xué)生成為學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會之間開展龍獅運動的橋梁。促進(jìn)學(xué)校龍獅運動與社會龍獅運動的相互滲透和有機(jī)結(jié)合，不僅可以提高學(xué)校龍獅運動的水平，更能促進(jìn)社會龍獅運動的發(fā)展，提高人們的體育運動參與率，加快推進(jìn)全民健身運動進(jìn)程。讓青年大學(xué)生真真正正成為傳統(tǒng)龍獅文化傳承的接班人。

傳承弘揚龍獅文化育人的有效路徑

一、多措并舉，借龍獅文化豐富校園文化

在傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的過程中，學(xué)校充分發(fā)揮龍獅文化培養(yǎng)人、塑造人的作用，通過多種舉措，將其融入德育工作，實現(xiàn)龍獅文化與全方位育人的融合。首先，學(xué)校完善龍獅文化融入德育工作機(jī)制，成立了專門的德育工作研究小組，并投入資金，保障相關(guān)活動的順利開展。其次，學(xué)校重視興趣對學(xué)生的激勵作用，營造良好的龍獅文化氛圍，使校園活動、德育實踐、龍獅文化相互結(jié)合。由校團(tuán)委牽頭成立學(xué)校龍獅協(xié)會，吸引學(xué)生參與各類文化活動，通過龍獅表演推動傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，培養(yǎng)學(xué)生積極的體育觀，提升他們的文化自信。再次，學(xué)校以宣傳為導(dǎo)向，拓展龍獅文化舞臺。將龍獅引入校園文化節(jié)，讓傳統(tǒng)文化在舞臺上展現(xiàn)魅力，有利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使他們在實踐中感知傳統(tǒng)文化，豐富精神世界。最后，將龍獅運動融入大課間活動，使之成為一道裝點校園的亮麗風(fēng)景線。

二、積極探索，借龍獅文化豐富德育色彩

與國學(xué)經(jīng)典相融合，增強(qiáng)德育內(nèi)涵。學(xué)校以體育課為載體，將龍獅文化融入德育工作的全過程。學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化、接受優(yōu)秀文化的熏陶，能夠啟迪他們的心智、凈化他們的心靈、陶冶他們的情操、擴(kuò)展他們的視野，促進(jìn)其人格素質(zhì)與思想道德水平全面提升。學(xué)校運用《弟子規(guī)》內(nèi)涵，推出“弟子規(guī)”專題舞龍舞獅表演活動，將體育運動、龍獅文化、國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行融合，將龍獅社團(tuán)打造成精品社團(tuán)、特色社團(tuán)。首先，教師結(jié)合實際教學(xué)條件與學(xué)生發(fā)展需求，從小處、實處著手，開展學(xué)習(xí)、實踐《弟子規(guī)》活動，并巧妙地結(jié)合舞龍舞獅表演，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)學(xué)生的日常生活。其次，教師鼓勵學(xué)生從活動實踐中提煉德育內(nèi)容，使他們從中獲得啟發(fā)，而后引導(dǎo)他們用德育知識指導(dǎo)學(xué)習(xí)與生活。將龍獅文化融入校園文化過程之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)上力爭上游，在參與學(xué)生自主管理工作中盡職盡責(zé)，實現(xiàn)了龍獅文化在學(xué)習(xí)實踐上的有效遷移。

與禮儀文化相結(jié)合，促進(jìn)德育生活化。龍獅表演和龍獅運動中，有基本的問好、交際禮儀、文明行為規(guī)范等，教師對這些龍獅文化元素進(jìn)行提煉，而后融入禮儀文化，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中知禮、守禮，促進(jìn)“三全育人”活動與學(xué)生生活的融合。比如，在龍獅運動中，雙方之間以點頭微笑示意的方式打招呼，這種見面禮儀在現(xiàn)代交際中同樣適用；洗“龍袍”、曬“龍皮”等活動體現(xiàn)了龍獅文化對細(xì)節(jié)的注重、對衛(wèi)生的重視，教師可借此引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)、講究個人衛(wèi)生的好習(xí)慣。

與龍圖騰文化相結(jié)合，培養(yǎng)龍的傳人。龍是中華民族的圖騰，中華兒女都把自己稱作“龍的傳人”，可以說，“龍”是時代精神的凝結(jié)和體現(xiàn)。將龍獅文化融入德育，可以促進(jìn)學(xué)生深入理解“龍”的精神內(nèi)核，提高學(xué)生的民族自信心，鼓勵他們勇于擔(dān)當(dāng)、敢為人先，用自己的努力助推民族復(fù)興，進(jìn)而促使他們將人才培養(yǎng)與民族復(fù)興緊密結(jié)合起來。

擴(kuò)大宣傳效果，促進(jìn)龍獅文化與德育活動的深度結(jié)合。龍獅文化是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分，但許多學(xué)生的認(rèn)知能力只停留在烘托節(jié)日氣氛和進(jìn)行體育鍛煉上，對其含義和功能沒有深刻理解。因此，相關(guān)文化過程中缺乏主動性，限制了中職學(xué)校龍獅文化與德育的結(jié)合，不利于“三全教育”的實施。高校教師應(yīng)整合學(xué)生個性化發(fā)展規(guī)律和興趣特點，擴(kuò)大對龍獅文化的推廣，以多種形式提高學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)龍獅運動道德意義的合理充分發(fā)揮。首先，教師通過網(wǎng)絡(luò)收集龍獅運動的特點和背景的基本知識，將其制作成深受學(xué)生歡迎的卡通視頻，并上傳到學(xué)校的在線教學(xué)平臺，以便學(xué)生免費下載和觀看，從而使他們能夠欣賞到傳統(tǒng)的文化風(fēng)格。其次，教師要做好校園宣傳工作，通過商業(yè)信息推送、標(biāo)語、海報等方式，擴(kuò)大龍獅文化學(xué)習(xí)和生活的普及度，營造熱烈的龍獅體育氛圍，喚起學(xué)生參與龍獅文化主題活動的意愿，推動相關(guān)教育教學(xué)工作有序推進(jìn)。最后，老師們還制作了學(xué)生龍獅表演的短視頻，上傳到快手、小紅書、抖音、校園官網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺，讓更多人了解龍獅運動和學(xué)校品牌形象，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)活力。

轉(zhuǎn)變德育思想，發(fā)掘龍獅文化育人價值。高職教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，關(guān)注學(xué)生就業(yè)水平的提高。由于該領(lǐng)域的快速轉(zhuǎn)型和發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該意識到公司發(fā)展對大學(xué)畢業(yè)生思想道德教育的更高要求，并利用傳統(tǒng)文化來豐富道德教育的含義。龍獅文化作為一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以與中等職業(yè)學(xué)校的德育緊密結(jié)合，為“三全教育”的有序開展提供服務(wù)。教師必須轉(zhuǎn)變德育觀念，挖掘龍獅文化的育人價值，推動龍獅體育運動滿足學(xué)生體育需求，滿足職業(yè)道德發(fā)展需要。

總而言之，龍獅文化作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，極富民族傳統(tǒng)色彩和獨特的表演藝術(shù)，在中職學(xué)校德育工作中可以起到弘揚傳統(tǒng)文化、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。在具體的德育實踐中，相關(guān)教師要“打好一只鼓，唱好一支歌，升好一面旗”，通過傳統(tǒng)文化與德育的全面結(jié)合、深度結(jié)合，做有特色的職業(yè)教育，在專業(yè)型人才培養(yǎng)中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（作者單位：廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院）