數(shù)字化時代干部培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究

蘇寧

摘要： 事業(yè)興衰， 關(guān)鍵在于育人用人。干部培訓(xùn)是打造高素質(zhì)、 高水平干部隊伍的戰(zhàn)略性工程， 國家一直投入教育資源支持干部人才培養(yǎng)， 確保在深刻把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的同時， 提升實踐水平。近年來， 信息化、 數(shù)字化、 智能化成為經(jīng)濟社會發(fā)展的新趨勢， 要高質(zhì)量推進(jìn)干部培訓(xùn)管理工作， 就要結(jié)合數(shù)字化手段， 準(zhǔn)確把握數(shù)字化時代干部培訓(xùn)管理的要求， 采取有針對性的解決措施， 提升干部培訓(xùn)管理水平， 創(chuàng)新干部培訓(xùn)教育和管理路徑， 促使培訓(xùn)管理符合數(shù)字化時代的需求。本文在研究當(dāng)前國家對干部教育培訓(xùn)提出的內(nèi)容“精”、 方法“新”、 效果“實”要求的基礎(chǔ)上， 在培訓(xùn)體系完善、 培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新、 培訓(xùn)方法改進(jìn)、 培訓(xùn)效果實用等方面提出了創(chuàng)新思路， 從而促進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 數(shù)字化； 干部； 培訓(xùn)； 創(chuàng)新

DOI：10.12433/zgkjtz.20240545

一、 干部培訓(xùn)現(xiàn)代化的要求

高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部、 高水平服務(wù)黨和國家事業(yè)的發(fā)展， 是新時代賦予黨的干部教育培訓(xùn)的使命和要求。以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興， 必須培養(yǎng)一批政治信念堅定、 有愛國情懷、 具備現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和能力的優(yōu)秀干部隊伍。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

體現(xiàn)時代特征。新時代干部教育培訓(xùn)， 要始終把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為頭等大事， 作為干部培訓(xùn)的主課、 學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容， 需要長期堅持正確的思想道路， 教育引導(dǎo)干部自覺在思想上、 政治上、 行動上同以習(xí)近平總書記為核心的黨中央保持高度一致。干部培訓(xùn)要緊密結(jié)合新時代的發(fā)展需求， 深入貫徹黨的二十大精神， 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)， 培養(yǎng)干部在新時代下的領(lǐng)導(dǎo)能力、 創(chuàng)新能力和實踐能力。要始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循， 構(gòu)建學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的課程體系。

提升綜合能力。要著眼于培養(yǎng)又博又專、 底蘊深厚的復(fù)合型干部， 緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、 協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局、 貫徹落實新發(fā)展理念、 打贏“三大攻堅戰(zhàn)”。要求干部具備更高的綜合素質(zhì)和能力， 包括政治素養(yǎng)、 領(lǐng)導(dǎo)能力、 專業(yè)知識、 跨領(lǐng)域合作等。干部培訓(xùn)要注重全方位提升干部的綜合能力， 以適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。首先， 干部培訓(xùn)要注重思想政治建設(shè)， 加強黨性教育， 提高干部的政治素質(zhì)和思想水平。其次， 應(yīng)加強干部的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)， 提高干部的工作能力和業(yè)務(wù)水平。最后， 還應(yīng)注重干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力的提升， 培養(yǎng)干部的組織協(xié)調(diào)能力、 溝通表達(dá)能力和決策執(zhí)行能力， 提高其綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

注重實踐性、 針對性。以提高干部的實踐能力和應(yīng)用水平為核心目標(biāo)， 實踐性要求干部教育培訓(xùn)工作不能僅停留在理論知識的傳授上， 而要與實際工作和實踐相結(jié)合， 使干部能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在實踐性方面， 干部培訓(xùn)要注重案例教學(xué)、 現(xiàn)場教學(xué)等實踐方式， 通過模擬實際的工作場景和問題， 讓干部在實際操作中體驗、 學(xué)習(xí)、 運用所學(xué)知識， 提高解決問題的能力； 積極引導(dǎo)干部參加社會調(diào)研、 掛職鍛煉等實踐鍛煉， 以提高干部的實際工作經(jīng)驗和綜合素質(zhì)； 針對性要求針對不同層次、 不同領(lǐng)域的干部， 制定個性化的培訓(xùn)方案， 以提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

（二）培訓(xùn)方式

創(chuàng)新變革培訓(xùn)方式。新時代干部培訓(xùn)方式需要不斷創(chuàng)新和變革， 通過現(xiàn)代化的教學(xué)方式適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、 在線學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化的教學(xué)方式， 可突破時間和空間的限制， 便于隨時隨地學(xué)習(xí)。采取視頻課程、 互動教學(xué)、 虛擬實踐等方式， 提高干部的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)體驗。同時， 這些教學(xué)方式還能實現(xiàn)教師與學(xué)員、 學(xué)員與學(xué)員之間的互動和交流， 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外， 可以根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對象， 制定個性化的學(xué)習(xí)方案， 滿足不同干部的學(xué)習(xí)需求。

（三）管理機制

提供精細(xì)化的管理和服務(wù)。干部教育培訓(xùn)的管理和服務(wù)需要更加精細(xì)化， 以確保干部能夠更好的參與和學(xué)習(xí)。首先， 需要更加科學(xué)化、 規(guī)范化。管理部門制定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃和課程安排， 明確培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容， 確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。其次， 需要更加貼心、 細(xì)致。管理部門提供全方位的服務(wù)支持， 高度關(guān)注干部的學(xué)習(xí)體驗和需求， 為其提供個性化的學(xué)習(xí)資源、 課程以及更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外， 注重與干部的溝通和交流， 聽取其意見和建議， 不斷改進(jìn)和完善管理和服務(wù)。

構(gòu)建科學(xué)的教育培訓(xùn)體系。干部教育培訓(xùn)是一項系統(tǒng)性、 全面性的工程， 需要構(gòu)建科學(xué)、 高效的教育培訓(xùn)體系。干部教育培訓(xùn)是提高干部綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要途徑， 科學(xué)的干部教育培訓(xùn)體系可以針對干部的不同層次、 不同領(lǐng)域、 不同需求， 提供全方位、 多層次、 系統(tǒng)性的培訓(xùn)內(nèi)容， 幫助干部不斷更新知識結(jié)構(gòu)， 提升領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平， 實現(xiàn)健康成長。構(gòu)建科學(xué)的干部教育培訓(xùn)體系需要對當(dāng)前的干部培訓(xùn)教育問題和基礎(chǔ)作出分析， 在成效的基礎(chǔ)上尋求改革創(chuàng)新， 敢于創(chuàng)新數(shù)字化的培訓(xùn)方式方法， 優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容， 完善教育培訓(xùn)機制， 提高干部教育培訓(xùn)的科學(xué)性、 針對性和實效性。

（四）培訓(xùn)隊伍

建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍。建設(shè)一支高素質(zhì)、 專業(yè)化的師資隊伍， 確保干部能夠接受高質(zhì)量的教育培訓(xùn)， 教師隊伍在政治素質(zhì)、 專業(yè)化、 實踐能力、 教學(xué)能力、 創(chuàng)新能力、 作風(fēng)紀(jì)律等方面都滿足需求。例如： 師資隊伍必須具備專業(yè)化的知識和管理能力， 為干部提供全面、 系統(tǒng)、 實用的課程和培訓(xùn)； 師資隊伍必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力， 不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方式， 適應(yīng)干部培訓(xùn)的新變化和新需求。

（五）培訓(xùn)效果

注重培訓(xùn)效果考核。培訓(xùn)效果考核是干部培訓(xùn)中非常重要的一環(huán)， 對于提高干部隊伍素質(zhì)、 推動干部隊伍建設(shè)具有重要的作用。一方面， 它可以確保培訓(xùn)質(zhì)量， 通過對培訓(xùn)內(nèi)容的考核和評估， 了解干部對所學(xué)知識的掌握情況， 及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題， 了解干部在實踐中的應(yīng)用能力， 發(fā)現(xiàn)干部在能力和素質(zhì)方面的不足， 確保培訓(xùn)質(zhì)量； 另一方面， 收集干部對培訓(xùn)的意見和建議， 不斷改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式， 提高干部培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。

二、 數(shù)字化時代干部培訓(xùn)管理的創(chuàng)新思路

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)體系， 提升干部培訓(xùn)的系統(tǒng)性

建立規(guī)范的教育培訓(xùn)體系。首先， 要建立規(guī)范、 高效、 有序的教育培訓(xùn)管理體系， 包括制定培訓(xùn)計劃、 課程設(shè)置、 師資管理、 學(xué)員考核等方面的規(guī)范化管理， 確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。其次， 建立普適與專業(yè)相結(jié)合的干部培訓(xùn)教材體系， 既應(yīng)包括普遍適用的基礎(chǔ)理論教材， 又包括針對不同領(lǐng)域、 不同層級的干部培訓(xùn)專業(yè)教材， 以滿足不同領(lǐng)域、 不同層級的干部學(xué)習(xí)需求， 實現(xiàn)打造新型領(lǐng)導(dǎo)人才隊伍的目標(biāo)。

加強干部教育培訓(xùn)隊伍的能力建設(shè)。加強培訓(xùn)是提高管理者、 教師隊伍數(shù)字化素養(yǎng)和管理能力的基礎(chǔ)措施。首先， 通過定期舉辦數(shù)字化教育培訓(xùn)管理培訓(xùn)班的方式， 邀請業(yè)內(nèi)專家和經(jīng)驗豐富的管理者授課， 重點講解數(shù)字化教育管理的理論和實踐經(jīng)驗， 提高管理者的數(shù)字化素養(yǎng)和管理能力。其次， 建立評估機制， 對管理者數(shù)字化素養(yǎng)和管理能力進(jìn)行評估， 明確評估指標(biāo)和評估方法， 建立評估數(shù)據(jù)庫， 收集和分析評估數(shù)據(jù)， 并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和挖掘， 及時發(fā)現(xiàn)問題。最后， 建立評估反饋機制， 向管理者反饋評估結(jié)果， 使管理者了解自身存在的問題和不足， 及時糾正和改進(jìn)。

優(yōu)化干部培訓(xùn)隊伍師資結(jié)構(gòu)。通過吸引具有數(shù)字化素養(yǎng)和管理能力的人才加入管理者隊伍， 提高管理者隊伍的素質(zhì)和能力。同時， 加強內(nèi)部培訓(xùn)和選拔， 培養(yǎng)一批具備較高素質(zhì)和管理能力的管理者， 提高管理者隊伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力。此外， 設(shè)立獎勵制度， 對表現(xiàn)優(yōu)秀的管理者獎勵和激勵， 包括晉升、 加薪、 評優(yōu)等， 提高管理者的積極性和創(chuàng)造性。

（二）加強理念引導(dǎo)， 提高干部數(shù)字化意識

強化數(shù)字化內(nèi)容教學(xué)。強化數(shù)字化政策、 理念、 技術(shù)、 應(yīng)用場景等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。在干部教育培訓(xùn)中， 將這些內(nèi)容融入課程， 使干部全面了解數(shù)字化的發(fā)展趨勢和應(yīng)用場景， 提高其對數(shù)字化的認(rèn)知和理解； 加強數(shù)字化案例教學(xué)， 將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于實際工作中， 使干部更好地理解數(shù)字化思維在實際工作中的應(yīng)用和價值， 提高其數(shù)字化思維意識； 加強研究式、 互動式教學(xué)， 引導(dǎo)干部深入探究數(shù)字化技術(shù)及其應(yīng)用， 提高其研究能力和解決問題的能力。通過互動式教學(xué)， 鼓勵干部間的交流和分享， 激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力， 促進(jìn)數(shù)字化思維及意識的傳播和深化。

采用數(shù)字化手段培訓(xùn)。應(yīng)用信息化手段整合內(nèi)部資源、 聯(lián)通外部系統(tǒng)， 建立專業(yè)的數(shù)字化培訓(xùn)平臺， 提供專業(yè)的課程和實踐培訓(xùn)。平臺包括在線學(xué)習(xí)、 在線測試、 實踐操作等功能， 使干部根據(jù)自身的需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我評估； 利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)和模擬實訓(xùn)技術(shù)， 提供更加真實的實踐體驗， 提升干部的實踐能力和應(yīng)對能力； 提供專業(yè)的課程和實踐培訓(xùn)， 邀請業(yè)內(nèi)專家和教授授課， 提高課程的質(zhì)量和水平， 同時加強實操訓(xùn)練， 提高干部的實踐能力和操作技能； 定期進(jìn)行數(shù)字化能力評估， 了解干部的數(shù)字化能力現(xiàn)狀， 及時改進(jìn)。同時， 建立激勵機制， 對表現(xiàn)優(yōu)秀的干部給予獎勵和激勵， 提高其學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

（三）拓寬培訓(xùn)路徑， 提升干部培訓(xùn)數(shù)字化水平

建設(shè)有特色和有針對性的干部教育資源庫。深入調(diào)研干部教育的需求， 確保資源庫的主題和內(nèi)容與干部的工作實際緊密結(jié)合， 明確資源庫的建設(shè)目標(biāo)和方向。在確定教育資源庫的主題和內(nèi)容時， 可以圍繞以下幾方面選擇： 一是黨的路線方針政策。圍繞黨的路線方針政策， 選取相關(guān)的政策法規(guī)、 政治理論等資源， 確保資源庫的政治性和思想性。二是業(yè)務(wù)知識。根據(jù)干部所從事的業(yè)務(wù)領(lǐng)域， 選取相關(guān)的業(yè)務(wù)知識、 管理方法等資源， 確保資源庫的針對性和實用性。三是提升綜合素質(zhì)。選取相關(guān)的人文社科、 經(jīng)濟金融等資源， 擴大干部的知識面和視野。在確定主題后， 圍繞主題通過收集圖書、 期刊、 論文等文獻(xiàn)資料， 各類網(wǎng)站、 數(shù)據(jù)庫、 在線課程等網(wǎng)絡(luò)資源， 各種講座、 紀(jì)錄片、 教學(xué)片等音視頻資源， 形成較為完整的教學(xué)資源， 而后再對收集和整理的教育資源進(jìn)行分類和管理， 建立資源庫的目錄和分類體系， 便于干部查找和使用。

根據(jù)需求定制或智能推送個性化的學(xué)習(xí)資源。新任干部應(yīng)注重政治理論、 管理知識、 領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的培訓(xùn)； 基層干部應(yīng)注重政策法規(guī)、 業(yè)務(wù)知識、 執(zhí)行能力等方面的培訓(xùn)； 中高層干部應(yīng)注重戰(zhàn)略思維、 領(lǐng)導(dǎo)力、 創(chuàng)新思維等方面的培訓(xùn)。同時， 制定具有行業(yè)特色的培訓(xùn)方案， 以滿足不同領(lǐng)域干部的培訓(xùn)需求。

通過信息技術(shù)平臺進(jìn)行干部培訓(xùn)的流程管理。首先， 選擇適合干部培訓(xùn)的信息化管理平臺， 平臺可以是現(xiàn)有的在線教育平臺， 也可以根據(jù)實際情況自行開發(fā)， 平臺應(yīng)具備培訓(xùn)流程管理、 培訓(xùn)資源管理、 在線學(xué)習(xí)、 評估反饋等功能。其次， 設(shè)計線上培訓(xùn)管理流程， 包括課程設(shè)置、 教師安排、 學(xué)員管理、 評估反饋等。通過平臺發(fā)布課程、 安排教師、 管理學(xué)員、 收集反饋等， 并通過在線監(jiān)控、 數(shù)據(jù)統(tǒng)計、 反饋收集等方式， 對培訓(xùn)過程進(jìn)行監(jiān)督。最后， 通過平臺對培訓(xùn)效果進(jìn)行考核評估， 評估方式包括在線測試、 學(xué)習(xí)成果展示、 反饋調(diào)查等， 評估結(jié)果可用于改進(jìn)和優(yōu)化培訓(xùn)流程和內(nèi)容。

（四）創(chuàng)新應(yīng)用場景， 推動干部管理數(shù)字化變革

形成干部畫像， 支撐個性化教學(xué)。首先， 通過干部培訓(xùn)報名數(shù)據(jù)等信息， 收集更完整的干部基礎(chǔ)信息， 包括姓名、 職務(wù)、 學(xué)歷、 工作經(jīng)歷等， 將信息錄入系統(tǒng)中的干部數(shù)字化檔案， 包括個人基本信息、 工作經(jīng)歷、 教育背景、 考核評價、 獎懲情況等。其次， 通過干部培訓(xùn)管理系統(tǒng)， 收集干部參與培訓(xùn)的相關(guān)數(shù)據(jù)， 包括培訓(xùn)時間、 培訓(xùn)內(nèi)容、 學(xué)習(xí)成績等， 對數(shù)據(jù)進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測和分析。再次， 收集干部在各項工作中的表現(xiàn)， 包括工作業(yè)績、 解決問題的能力、 領(lǐng)導(dǎo)能力等， 將資料匯總進(jìn)數(shù)字化管理系統(tǒng)。最后， 通過對干部的基礎(chǔ)信息、 數(shù)字化檔案、 培訓(xùn)數(shù)據(jù)、 考察內(nèi)容和獎懲情況的整合和分析， 形成干部的個人畫像， 以便針對該干部的工作需求提供個性化的培訓(xùn)內(nèi)容。

建立互動渠道， 培訓(xùn)聯(lián)系工作場景。建立干部向組織傾訴、 組織為干部解憂的雙向互動渠道， 如在線咨詢、 意見箱、 座談會等， 讓干部可以隨時表達(dá)自己的問題和困難， 同時讓組織及時了解干部的情況和需求。通過調(diào)研、 訪談等方式， 了解干部在各類工作場景中的需求和挑戰(zhàn)， 如管理、 領(lǐng)導(dǎo)、 溝通、 創(chuàng)新能力等。在此基礎(chǔ)上， 針對干部工作場景提供有針對性的教學(xué)培訓(xùn)。

三、 結(jié)語

數(shù)字化時代， 對干部培訓(xùn)的教學(xué)方式、 教學(xué)內(nèi)容、 教師隊伍建設(shè)、 培訓(xùn)服務(wù)等提出了新的需求。本文針對如何創(chuàng)新和改革干部培訓(xùn)管理展開分析， 通過采用現(xiàn)代化的培訓(xùn)方式和技術(shù)， 提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果， 使干部更好地適應(yīng)工作環(huán)境和任務(wù)要求； 通過創(chuàng)新和改革干部培訓(xùn)管理， 促進(jìn)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和普及， 推動干部教育培訓(xùn)的現(xiàn)代化進(jìn)程， 使干部教育培訓(xùn)更加科學(xué)、 規(guī)范和高效， 為干部的成長和發(fā)展提供更好的支持， 促進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展， 以期為干部培訓(xùn)現(xiàn)代化提供理論借鑒， 從而提升干部培訓(xùn)和管理的水平。

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