我的兩次高考

我有過兩次高考的經(jīng)歷，分別在1987年、1988年。

1987年我應屆高中畢業(yè)，參加第一次高考，考了456分（最低分數(shù)線是465分），未能上線。

當時高考招生工作的流程是：考試、體檢、填報志愿、公布成績，最后發(fā)放錄取通知書。我第一次高考之后參加體檢，在“聽力”這項上卡住了。正常人的聽力值是5米。聽力值在3～4米的，有部分高校與專業(yè)限制報考；聽力值在3米以下的，就是不合格，任何學校都不能報考了。我的體檢結(jié)論是“聽力值小于3米”。也就是說，即使我那年高考分數(shù)過線了，也沒法讀大學。

我面臨前所未有的困境：一是家人認為我的聽力問題有遺傳成分，治療會有困難。二是家里經(jīng)濟條件有限，我去復讀已要花錢，沒有額外的錢再用于治療。

我高中最要好的同窗鄭云鋒向我伸出了援手。他幫忙聯(lián)系了當時金華縣湯溪鎮(zhèn)一所學校的高復班，他的父親是湯溪鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院的醫(yī)生，如此，我可以一邊復習，一邊治療。

1988年，我參加了第二次高考。考完后，我回到家對正在地里侍弄棉花的父母說：重點線可能上了。緊接著我便去參加了體檢，結(jié)果聽力值依然是3米不到，不合格。這對我來說是“終審”宣判，我想我這輩子是和大學無緣了！高考成績出來了，我考了522分，超過重點線13分，但我沒有去填報志愿——老老實實做一個農(nóng)民吧，誰讓我有生理缺陷呢？我對自己說。

沒想到，有一天傍晚，湖鎮(zhèn)鎮(zhèn)教育辦公室的倪東老師騎著自行車到村里找到我，讓我去補填志愿。原來，衢州市招生辦公室打電話詢問龍游縣招生辦公室：“童志斌這個考生分數(shù)還挺高的，為什么志愿表是空白的？”

按照規(guī)范流程，各縣考生的體檢表會匯總到衢州市招辦，由市人民醫(yī)院組織專家進行復核，然后出具“終檢結(jié)論”。哥哥帶著我在衢州市招辦見到了三位專家醫(yī)生：陳根喜、陳昭杰、吳軍。他們都很熱情，對我進行了耐心細致的專業(yè)詢問。

接著，陳根喜醫(yī)生放下手頭的工作，帶我到醫(yī)院五官科去做了檢查?！捌髻|(zhì)沒什么問題?。　彼f，然后讓我重新進行了聽力測試，測試之后，填寫了終檢結(jié)論：“4米”。我獲得了“大赦”！

三位醫(yī)生又熱情地做起填報志愿的參謀：“你們家經(jīng)濟條件不好，那就填報師范大學吧，可以享受國家補貼。”最終，我在1988年8月收到了浙江師范大學的錄取通知書。一個農(nóng)村娃的命運從此改變了！

后來，我成了衢州第二中學的語文老師、衢州市的高中語文教研員。2007年，我調(diào)到母校浙江師范大學，成為大學老師、教育碩士和教育學博士。2012年，我擔任浙江師范大學附屬中學的副校長、校長，直至現(xiàn)在的黨委書記，同時擔任浙江師范大學教育學院的教授、博士生導師。

我的人生經(jīng)歷及我在成長路途中遇見的人們，影響和造就了我?！盀槿藶榧?、利人利己、成人成己”是我做人、做老師的信條?；蛟S我這樣的人生經(jīng)歷和際遇，很少有人會遇到。但是，相信生活、相信生命，我想這是任何人都應該抱有的人生態(tài)度。