問題不大

何睦 問：

當(dāng)我們無法接觸物體時(shí)，有沒有辦法對它進(jìn)行科學(xué)測量？

王擎（南京航空航天大學(xué)航空宇航制造工程視覺測量碩士） 答：

1993年，三峽水利樞紐工程進(jìn)入實(shí)質(zhì)勘察階段，但當(dāng)?shù)馗呱搅至?，地勢陡峭，很難進(jìn)行人工勘測。這個(gè)時(shí)候，視覺測量就發(fā)揮出它的重要作用。

“視覺測量”聽起來有點(diǎn)不靠譜，其實(shí)是一種非接觸式的測量方法，通過光學(xué)設(shè)備捕捉圖像并進(jìn)行處理，得到結(jié)果。專業(yè)人士通過航空攝影，獲取了該地的航空影像，運(yùn)用數(shù)字?jǐn)z影測量技術(shù)對整個(gè)庫區(qū)進(jìn)行航外控制測量，經(jīng)過制作，獲得了該地最新的高精度基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)。

在現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)生活中，很多物體的測算、地理環(huán)境的勘測無法通過直接接觸的方式進(jìn)行測量，所以就需要采用視覺測量，讓相機(jī)、顯微鏡甚至投影儀代替我們的眼睛，捕捉不同角度下的物體圖像。

例如，太空中的飛船如果想與空間站進(jìn)行對接，就需要采用視覺測量的方式，根據(jù)傳輸回來的圖像進(jìn)行距離測算，再將信息傳回空間站，飛船接收到空間站的指令，調(diào)整姿態(tài)和速度，最終完成精準(zhǔn)對接。

目前，這項(xiàng)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于航空航天、軍事、工業(yè)等領(lǐng)域。

當(dāng)然，這種測量方法也有它的局限性。例如強(qiáng)光、反射、一定程度的遮擋等，都會導(dǎo)致圖像失真，從而影響測量的精確度。

總之，視覺測量提供了另一種看世界的方式，它沒有人眼那么多彩，卻勝在精準(zhǔn)和實(shí)用。

傅惟龍 問：

如何減少信息繭房對自己的負(fù)面影響？

鄭軼夫（倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院營銷媒體專業(yè)碩士研究生） 答：

能意識到信息繭房的存在，就意味著你已經(jīng)在避免自己掉進(jìn)去了。

如果你想要知道如何減少負(fù)面影響，那么首先要知道負(fù)面影響是什么。

一方面，信息繭房會讓你看到的世界“一元化”，讓你以為世界只有這么大。這一負(fù)面影響是比較容易解決的，我們可以通過“讀萬卷書行萬里路”的方式來拓寬視野。

另一方面，信息繭房最可怕的影響是讓你的思想變得極端。一旦你接受的信息變得單一，我們的想法就會片面，久而久之偏見就產(chǎn)生了。比如，傳統(tǒng)觀念里，男性應(yīng)該在外拼搏，女性應(yīng)該相夫教子，這個(gè)觀點(diǎn)對嗎？網(wǎng)絡(luò)上有很多人反對這一觀點(diǎn)。

既然現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代我們不可能不擁抱互聯(lián)網(wǎng)，那么我們可以嘗試去更新一下我們的操作系統(tǒng)，也就是學(xué)會運(yùn)用批判性思維。

批判性思維是一種理性思考的方式，它不是讓你成為杠精，而是讓你對所有的觀點(diǎn)，甚至你一直堅(jiān)信的想法，都抱有一種理性批判的態(tài)度。就如剛才所說的那個(gè)男女分工的問題，既可以說它對，也可以說它不對，這要看你的立場是什么樣的。包羅萬象的世界并不是非黑即白的，我們需要接受相互矛盾的觀點(diǎn)，才能避免偏見的產(chǎn)生。

互聯(lián)網(wǎng)算法所塑造出的信息繭房值得警惕，它會潛移默化地影響你看到的世界，但受不受它影響，取決于你。

侯虹彬 問：

如果我想試著做一個(gè)B站（嗶哩嗶哩網(wǎng)站）站知識區(qū)的UP主，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拍什么內(nèi)容的短視頻比較容易出爆款？

葛異（中國人民大學(xué)新聞與傳播專業(yè)碩士） 答：

首先，恭喜你找到了B站目前的流量藍(lán)?！R區(qū)，截至2023年，B站泛知識內(nèi)容占比41%，撐起了B站的“半壁江山”。我們試著在B站知識區(qū)選取粉絲數(shù)量大于100萬的51位UP主、220個(gè)播放量大于100萬的視頻作為樣本，歸納出如下“爆款錦囊”供你參考：

1. 文本敘事網(wǎng)感化。多使用網(wǎng)絡(luò)用語、平臺“黑話”、故事敘述等方式增強(qiáng)趣味性，以貼近網(wǎng)絡(luò)熱門話題討論的主題進(jìn)行知識嫁接，能夠增強(qiáng)視頻的網(wǎng)感，獲得天然的關(guān)注流量。

2. 視效呈現(xiàn)豐富化。如果你擅長制作信息數(shù)據(jù)圖表、2D動畫、3D建模動畫等，可以試著在作品中增強(qiáng)知識的具象化特征。

3. 情緒傳達(dá)共情化。有研究表明，若能激起人們或積極或消極的情感共鳴，可以促進(jìn)人們產(chǎn)生分享行為?？梢栽谧髌分兄圃烀黠@的情感起伏，如利用場景前段講述完整的知識內(nèi)容，以完成情緒的積淀，在場景后段制造帶有明顯積極或消極情緒的內(nèi)容，以促成情緒的釋放。

當(dāng)然，視頻的爆火往往和多種因素有關(guān)，在各大短視頻App算法推薦的“技術(shù)黑箱”中，即使是擁有百萬粉絲的UP主，也常常要面對如何維持流量的難題，作為新人創(chuàng)作者，我們可以通過總結(jié)爆火視頻的共性特征，為自己的創(chuàng)作提供可以借鑒的模板，但視頻創(chuàng)作重在分享知識，切不可本末倒置，被流量所綁架。