基于朋輩教育視角的高校思想政治教育實(shí)踐探索

林靖葳

摘 要 朋輩教育作為高校思想政治教育的新方法和新手段，對(duì)提升高校思想政治教育的實(shí)效性起著極為重要的作用。文章基于朋輩教育視角，深入探討了朋輩教育融入高校思想政治教育的榜樣示范功能、行為規(guī)范功能、情感共鳴功能和信息共享功能，充分闡釋了朋輩教育融入高校思想政治教育的意義。在此基礎(chǔ)上，文章系統(tǒng)梳理了在高校思想政治教育中運(yùn)用朋輩教育應(yīng)遵循的基本原則，提出了針對(duì)朋輩教育融入思想政治教育中的具體實(shí)踐路徑，切實(shí)保障在思政教育中可以充分發(fā)揮朋輩教育的功能，從而更好地為高校思想政治教育服務(wù)。

關(guān)鍵詞 朋輩教育；高校；思想政治教育；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G41?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.7.026

Exploring the Practice of Ideological and Political Education in

Universities from the Perspective of Peer Education

LIN Jingwei

（Department of Stomatology， Xiamen Medical College， Xiamen， Fujian 361000）

Abstract Peer education， as a new method and means of ideological and political education in universities， plays an extremely important role in enhancing the effectiveness of ideological and political education in universities. Based on the perspective of peer education， this article delves into the exemplary demonstration function， behavioral norms function， emotional resonance function， and information sharing function of integrating peer education into ideological and political education in universities， fully explaining the significance of integrating peer education into ideological and political education in universities. On this basis， the basic principles that should be followed in the application of peer education in ideological and political education in universities have been systematically sorted out， and specific practical paths for integrating peer education into ideological and political education have been proposed， effectively ensuring that the function of peer education can be fully utilized in ideological and political education， thereby better serving ideological and political education in universities.

Keywords peer education; universities; ideological and political education; practice

朋輩教育是指具有相同背景經(jīng)歷且年齡相仿的、具有共同話語的群體在一起相互分享知識(shí)、思想觀念和行為技能，從而實(shí)現(xiàn)相互教育的一種特定的教育形式。朋輩教育作為一種自我教育手段，已經(jīng)開始逐步應(yīng)用于高校思想政治教育。朋輩教育視閾下，教師不僅要承擔(dān)起思想政治教育教學(xué)的任務(wù)，還要主動(dòng)培訓(xùn)、組織優(yōu)秀學(xué)生成為朋輩互助員，借助朋輩群體間的相互幫助、相互影響，引導(dǎo)學(xué)生從“互識(shí)”走向思想“共識(shí)”上，從而有效提升教育效果和教育質(zhì)量[1]。文章基于朋輩教育視角，探討高校思想政治教育工作的實(shí)踐路徑，旨在借助朋輩教育的力量，為高校思想政治教育工作助力。

1? 朋輩教育在高校大學(xué)生思想政治教育中的功能表現(xiàn)

1.1? 有助于發(fā)揮榜樣示范功能，將說理教育轉(zhuǎn)為榜樣教育

朋輩教育服務(wù)于思想政治教育，是學(xué)校教育的一種重要的補(bǔ)充形式和補(bǔ)充手段[2]。其主要表現(xiàn)在高校利用朋輩教育的榜樣示范功能，能夠推動(dòng)傳統(tǒng)的說理教育轉(zhuǎn)向榜樣教育，以提升高校思想政治教育的有效性[3]。朋輩教育首先要在同輩之間選擇優(yōu)秀榜樣，擔(dān)任朋輩互助員。學(xué)生可通過觀察和學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀榜樣，進(jìn)行積極地模仿和學(xué)習(xí)，將他們的行為實(shí)踐、思想觀念等作為自己的努力方向和目標(biāo)，激發(fā)自己的內(nèi)在動(dòng)力。因此，朋輩教育的榜樣示范功能可提升高校思想政治教育的感染力。

1.2? 有助于發(fā)揮行為規(guī)范功能，將受教教育轉(zhuǎn)為自我教育

朋輩教育作為一種自我教育的手段和方法，可通過借助同伴之間的相互影響、相互作用，對(duì)學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣起到自我管理、自我規(guī)范、自我調(diào)適作用，可以提升學(xué)生的自我約束意識(shí)和主體自覺。自我教育主張教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生建立足夠的自我效能感，將受教教育與自我教育相結(jié)合，促進(jìn)個(gè)體的思想政治素養(yǎng)由外化轉(zhuǎn)為內(nèi)化[4-5]。這有助于學(xué)生及時(shí)反思和調(diào)整自己的思想和行為，主動(dòng)了解和接受優(yōu)秀同輩的思想政治觀念和行為準(zhǔn)則。在這一過程中，朋輩教育顯著增強(qiáng)了個(gè)體的自我約束能力和自我約束意識(shí)。

1.3? 有助于發(fā)揮信息共享功能，將個(gè)體教育轉(zhuǎn)為團(tuán)體教育

朋輩教育的興起，使朋輩群體之間可以進(jìn)行高效的信息流通和資源共享。為了自身的知識(shí)儲(chǔ)備量和能力，學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行信息交換，從同輩之間獲得不同角度和不同經(jīng)驗(yàn)類型的思想政治教育信息，拓寬了自己的知識(shí)視野，擁有了同伴之間的共同語言，這大大提升了高校思想政治教育的效率和資源配置，增強(qiáng)了思想政治教育的感染力[6]。高校思想政治教育借助朋輩教育，可以使教育資源的效果最大化，有助于緩解教育壓力，優(yōu)化思政教育資源配給。

2? 朋輩教育在高校大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用原則

2.1? 理論與實(shí)踐并重的原則，增強(qiáng)教育的實(shí)效性

在高校思想政治教育中應(yīng)用朋輩教育，要注意遵循理論與實(shí)踐并重的原則，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。首先，朋輩教育與思想政治教育相融合，是對(duì)事物本質(zhì)和事物真相不斷揭露和展示的過程，因此這兩者的融合需要在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證和調(diào)整，以建立起更為合理有效的朋輩教育理論[7]。其次，朋輩教育在高校思想政治教育中應(yīng)用時(shí)，不僅要增進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立知行合一的觀念，更要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，在實(shí)踐中檢驗(yàn)教育的有效性和合理性。

2.2? 個(gè)體與全體兼顧的原則，增強(qiáng)教育的全面性

朋輩教育作為一種新的教育形式，作為思想政治教育的一種重要手段和方法，要堅(jiān)持兼顧個(gè)體與全體的原則，堅(jiān)持平等尊重的原則，注重教育資源的公平性，保障每個(gè)受教育者的受教育權(quán)利和義務(wù)[8-9]。因此朋輩教育既要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展，也要關(guān)注全體學(xué)生的成長(zhǎng)成才。同時(shí)，朋輩教育要通過受教育者之間的相互教育、相互溝通，提升受教育者的主體自覺，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其主動(dòng)獲取教育資源，增長(zhǎng)知識(shí)，從而增強(qiáng)教育的全面性。此外，朋輩教育可以通過朋輩之間的相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互溝通，為解決學(xué)生的心理矛盾和需求搭建溝通橋梁，有助于增強(qiáng)教育的全面性，更好地兼顧個(gè)體與全體。

2.3? 過程與結(jié)果并重的原則，堅(jiān)持教育的整體性

將朋輩教育運(yùn)用在高校思想政治教育中，要注重教育的過程性與結(jié)果性的統(tǒng)一，堅(jiān)持教育的整體性，堅(jiān)持目標(biāo)與過程相統(tǒng)一的原則[10]。朋輩教育應(yīng)用于高校思想政治教育要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長(zhǎng)過程，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注他們思想道德品質(zhì)的提升和思想道德行為是否規(guī)范，注重培養(yǎng)他們的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣、思維方式、素質(zhì)提升、文明養(yǎng)成，注重教育的整體性，關(guān)注大學(xué)生朋輩教育應(yīng)用在思想政治教育中的實(shí)際效果和成果，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升[11]。

3? 朋輩教育在高校大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)踐路徑

3.1? 選拔優(yōu)秀朋輩，打造榜樣示范典型

朋輩教育應(yīng)用在高校思想政治教育中，要最大限度地實(shí)現(xiàn)朋輩教育對(duì)思想政治教育的功能，就要盡可能地確保每一個(gè)環(huán)節(jié)的正確。首先，朋輩教育要建立嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持嚴(yán)選嚴(yán)進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)[12]。高校要結(jié)合筆試、面試、評(píng)優(yōu)等多種方式選拔綜合能力和思想政治素質(zhì)表現(xiàn)較好的學(xué)生作為朋輩互助員，要拓寬選拔渠道，善于從青馬學(xué)員、學(xué)生社團(tuán)、班委成員、校助班助等成員中選拔優(yōu)秀學(xué)生[13]。其次，高校要依據(jù)朋輩教育的不同類別，選拔不同類型的朋輩互助員。例如針對(duì)價(jià)值引導(dǎo)的相關(guān)教育，高校要注重選擇政治覺悟高、具備價(jià)值引導(dǎo)力的榜樣進(jìn)行朋輩教育；針對(duì)與學(xué)生個(gè)人生活適應(yīng)性問題相關(guān)的，要盡可能選擇一些獨(dú)立性較強(qiáng)的、自理能力較好的學(xué)生負(fù)責(zé)教育工作[14]。再次，高校教育者要將挑選出的優(yōu)秀朋輩進(jìn)行示范化、典型化、規(guī)范化和綜合化管理，組織專門的教育管理者對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果、志愿服務(wù)、政治表現(xiàn)等進(jìn)行詳細(xì)記錄，定期公示，嚴(yán)格規(guī)范和監(jiān)督他們的榜樣帶頭作用。最后，高校要樹立榜樣典型，就要組織相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)朋輩教育和朋輩互助員的宣傳推廣，定期舉行榜樣行為分享交流會(huì)和成長(zhǎng)沙龍，組織優(yōu)秀朋輩分享他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)思路等，帶動(dòng)其他學(xué)生更積極主動(dòng)投入思想政治教育理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。此外，在教育者打造榜樣示范典型過程中，必須要做到遵循一定的客觀規(guī)律和原則，既要確保榜樣和朋輩互助員的先進(jìn)性、可靠性，還要確保榜樣案例宣傳的真實(shí)性和客觀性，不能隨意捏造[15]。

3.2? 開展朋輩互動(dòng)，搭建朋輩互助平臺(tái)

高校要推進(jìn)朋輩教育更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)高校思想政治教育，就要積極搭建朋輩互助平臺(tái)，讓朋輩教育真正走進(jìn)高校思想政治教育，走進(jìn)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中。首先，學(xué)校可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)線上線下的宣傳和推廣，結(jié)合企業(yè)、高校、專業(yè)技術(shù)人才，搭建專業(yè)的朋輩互助平臺(tái)，供師生之間進(jìn)行互助交流。為此，學(xué)?？梢越M織學(xué)習(xí)分享會(huì)、交流會(huì)、學(xué)科輔導(dǎo)討論會(huì)等活動(dòng)，讓不同高校的學(xué)生都可以借助這一平臺(tái)共享思想政治教育學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)困惑，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)問題的解決。高校為增強(qiáng)朋輩互助，還可以開通校內(nèi)互助熱線，安排優(yōu)秀朋輩互助員24小時(shí)輪流值守，隨時(shí)為有需要的學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活等方面的指導(dǎo)和咨詢。此外，高校還可以借助學(xué)生社團(tuán)搭建朋輩教育互助平臺(tái)，創(chuàng)建一個(gè)特色鮮明、成效明顯的朋輩互助教育示范基地，打造優(yōu)秀朋輩互助教育品牌特色，為朋輩教育的長(zhǎng)效運(yùn)行奠定基礎(chǔ)[16]。

3.3? 完善朋輩評(píng)價(jià)，建立互助評(píng)價(jià)機(jī)制

高校思想政治教育工作中要推動(dòng)朋輩教育長(zhǎng)效有序的運(yùn)行，還需要完善監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制，建立多元化、層次化的互助評(píng)價(jià)機(jī)制，明確責(zé)任分工、教育目標(biāo)、教育任務(wù)，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)朋輩教育的開展。首先，高校要制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確朋輩教育的目標(biāo)和要求。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要涵蓋所有要考核的內(nèi)容，包括學(xué)生的綜合素質(zhì)水平、思想政治素養(yǎng)、問題解決能力、責(zé)任意識(shí)、心理疏導(dǎo)能力、言語表達(dá)和理解能力等內(nèi)容。其次，高校要確保評(píng)價(jià)的客觀性和科學(xué)性，要制定專門的評(píng)價(jià)互助機(jī)制，建立教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、互助員之間互評(píng)和自我評(píng)價(jià)等多項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成多維立體化的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)機(jī)制。再次，高校還要充分依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)搭建起的線上與線下朋輩互助平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)追蹤，依托強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)后臺(tái)用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、總結(jié)和歸納，對(duì)具體的朋輩教育案例和用戶滿意程度進(jìn)行定期評(píng)估和反饋，使教育者能夠及時(shí)根據(jù)反饋結(jié)果，組織朋輩互助員更換教育方法和手段等[17]。最后，為促進(jìn)“朋輩思政”的順利推進(jìn)，高校要建立相應(yīng)的表彰機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀朋輩互助員進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)術(shù)支持和授予榮譽(yù)稱號(hào)等表彰，激勵(lì)更多的學(xué)生參與到朋輩教育中來，順勢(shì)借助朋輩教育的力量，引導(dǎo)和推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的全面發(fā)展。

4? 總結(jié)

綜上所述，朋輩教育在高校思想政治教育中的應(yīng)用需要在實(shí)踐中不斷探索、鞏固和提升，不斷向制度化和科學(xué)化推進(jìn)。這需要高校教育工作者持續(xù)改進(jìn)和調(diào)適，促進(jìn)朋輩教育更好地服務(wù)于高校思政教育工作。

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