高娟：一路求索，不負歲月所托

高娟

吉林省撫松縣外國語學校教務主任，先后獲得“白山市十佳教師”“白山市精英教師”“白山市學科帶頭人”“吉林省骨干教師”等光榮稱號。

“一路求索，一路歌?！边@便是高娟教育生涯的寫照。從 1996 年踏上教育崗位開始，她便始終熱愛并堅守在小學語文教學的講臺，勤于學習，長于思考，善于鉆研，一直行走在撫松縣域教學改革前沿。

在教學上，高娟是一個敢于突破、勇于創(chuàng)新的人。1999 年，在全縣素質(zhì)教育課堂教學改革工作會議上，高娟執(zhí)教《鳥的天堂》，一舉打破傳統(tǒng)的“師問生答”的教學方式，將課堂完全放手給學生提問，生生、師生互動作答，被評為“教學改革尖兵”。從此之后，無論是百名校長拉練的“主題會診課”，還是新課改示范課，她一直走在最前列。

2003年，撫松外國語成立，高娟也作為首批調(diào)入的教師，擔任了五年一班的語文教學工作兼班主任。據(jù)她回憶，那是一段激情燃燒的歲月。“每半個月休息兩天，照料住宿生的生活起居，深入研究教材教法，精心制作課件，還要照料年幼的兒子，操持家務，累是真累啊，恨不得兩分鐘就能進入深層睡眠?！钡歉呔晟钪?，處在撫松外國語這個擁有諸多優(yōu)秀教育資源的平臺，能收獲如此多學習與鍛煉的機會，何嘗不是一種幸運？

2008年，撫松縣掀起“主題會診課”的浪潮。百名校長拉練聽課，課后對教師的課程設計、教學技能、教學方法等深入剖析，這樣的陣勢嚇退了不少教師。彼時撫松外國語的陳校長找到高娟，將公開課的擔子交于她手上。雖然沒底，她依然精心籌備了《月光曲》一課。公開課上，“以讀為主線，在讀中發(fā)現(xiàn)，讀中感悟，讀中積累”的教學思路讓現(xiàn)場的觀課教師耳目一新，得到了領導、老師的高度評價。

2011年，在縣教育局的大力倡導下，生命化教育大潮再次席卷了全縣每一所學校。這一剛剛興起的教育思想并不能被絕大多數(shù)教師接受，于是教育局和進修學校領導從全縣優(yōu)秀教師中選拔了八人，組成了“撫松縣生命化教育宣講團”，高娟正是成員之一。春寒料峭的三月，高娟一行八人踏上了為時一周，連續(xù)五場，從報告到聽課，每場聽眾都達數(shù)百人的宣講之旅。

白天做報告、講課，晚上改稿到下半夜，第三場中午的時候，腳踩到皚皚白雪上，步子都有些踉蹌，這樣的疲倦席卷著團隊的每個人。高娟開玩笑地對同伴說：“你信不信，我現(xiàn)在躺在雪地上立刻就能睡著。”但高娟心里清楚，這種疲憊只能屬于人后的自己，走到臺前，她依然必須以最飽滿的狀態(tài)去做好每一次的宣講。

“高娟，我真佩服你，每場報告都那么有激情?！蓖械耐閷λv道。她回答：“因為每場報告的聽眾都不同?！币恢芟聛恚^發(fā)大把大把地掉，但她卻又一次把全新的教育理念和方法帶到了老師面前，她讓老師們看到了，教師是服務于學生的，教師的一切付出只有轉(zhuǎn)化成學生的發(fā)展才有意義。學生才是教育的主體，只有把課堂還給學生，想方設法推動學生主動求知，主動發(fā)展，努力打造高效課堂，教師才能教得輕松，學生才能學得快樂。

“此生為人師，幸哉，樂哉！”對于已經(jīng)年過中旬的高娟來說，時光的洗禮并沒有磨去教育的熱情，相反，歲月的積淀，讓步履愈加沉穩(wěn)，內(nèi)心更顯平和?！耙恍拿缙詿o私奉獻，三尺講臺全力謀?！睂逃?，她這一生無怨無悔。