結(jié)合2023年中考作文談“立意”

⊙ 王嘉寧（甘肅省蘭州市第八中學(xué)）

★談及作文，很多同學(xué)都會(huì)覺(jué)得“不會(huì)寫(xiě)”“害怕寫(xiě)”。這種懼怕，主要源自學(xué)生把握不住作文的立意。沒(méi)有好的立意，自然也就談不上高分作文。那么何謂“立意”呢？我們又該如何為作文立意呢？本文從“立意”的概念和意義出發(fā)，探討高分作文的立意技巧，希望對(duì)備考2024年中考的莘莘學(xué)子有一定的啟發(fā)。

一、立意的概念和意義

（一）概念

明朝思想家王夫之說(shuō)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！卑凑账囊馑?，立意就是一篇作文的根本。所謂“意”就是指文章的主旨，也就是我們?cè)陂喿x中把握的文章的“主題”，只不過(guò)一個(gè)是文章誕生后閱讀的體會(huì)（主題），一個(gè)是文章誕生前的構(gòu)思（主旨）。當(dāng)然，很多時(shí)候這兩個(gè)名詞被混同使用?！耙狻敝苯雨P(guān)系到文章的選材、布局，乃至文章的深度，換句話說(shuō)，確立了作文的“意”，寫(xiě)作就更加順利，更有深度。

（二）意義

1.“立意”讓作文有“魂”。作文的“意”就像一個(gè)人得有“魂”一樣，否則只會(huì)是一具行尸走肉。一篇文章洋洋灑灑500 到600 字，如果沒(méi)有一個(gè)鮮明的主旨，那么這樣的文章就算材料再充實(shí)、語(yǔ)言再優(yōu)美、結(jié)構(gòu)再嚴(yán)謹(jǐn)，也將成為“無(wú)魂之文”，難以引起讀者的共鳴，自然也就與高分作文無(wú)緣了。入選我們教材的文章都主旨明確。比方說(shuō)莫懷戚的《散步》。很早的時(shí)候該文作者就說(shuō)“我很想寫(xiě)一篇關(guān)于‘孝’的文章”，在這樣的念頭影響下，《散步》誕生。幾乎半個(gè)世紀(jì)了，該文依然散發(fā)出耀眼的光芒。

2.“立意”讓作文有“情”。魏晉南北朝的劉勰說(shuō)“披文入情”。一篇文章不但有“魂”，更要有“情”。我們作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人，對(duì)外界的萬(wàn)事萬(wàn)物肯定有自己的真切體驗(yàn)和感悟，只要作文有“意”，自然有“情”，不管是何種文體。比方說(shuō)在記敘文《老王》這篇文章中，文章的主旨鮮明（寫(xiě)一件下層勞動(dòng)人民的苦難遭遇），表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的同情。議論文和說(shuō)明文也要有“情”。比方說(shuō)畢淑敏的《三間小屋》，是一篇散文式的議論文，卻表達(dá)了對(duì)人的崇高心靈的向往；比方說(shuō)竺可楨的《大自然的語(yǔ)言》，文章雖然是介紹物候?qū)W，但也有對(duì)大自然的熱愛(ài)。所以，有“意”之文，定能打動(dòng)讀者的心。

以上兩點(diǎn)值得廣大學(xué)子深思。要積極思考自己在立意方面的問(wèn)題，只要作文有立意，作文自然有格調(diào)、有情感，更能顯示出健康高尚的雅趣。那么我們應(yīng)該如何立意呢？

二、作文立意技巧

要想作文成為佳作，那就要有深刻高遠(yuǎn)的立意。筆者將結(jié)合教材和2023 年部分地區(qū)中考作文真題探討，啟發(fā)幫助學(xué)生思考如果面對(duì)這樣的題目，自己將如何立意？

（一）定積極思想

所謂“文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致”，說(shuō)的就是立意要正確，要有積極的、上進(jìn)的思想覺(jué)悟，那些頹廢的、消極的思想都要從我們的作文中剔除出去。積極的思想，就是我們的作文內(nèi)容要歌頌生活中的真、善、美，抨擊生活中的假、惡、丑，提倡愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、友愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)等鮮明的、正確的時(shí)代思想。不妨從兩個(gè)方面入手：第一，作文要有正確的生活態(tài)度。作為祖國(guó)的花朵，即使生活不順心，也要笑對(duì)明天，才無(wú)悔青春。比方說(shuō)在2023年福建中考作文“韌戰(zhàn)”中，一個(gè)同學(xué)寫(xiě)自己上一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)歷，雖然經(jīng)歷了失敗，但是依然保持一種“堅(jiān)韌”的精神，如同長(zhǎng)征精神一樣堅(jiān)持到底。這就是積極的生活態(tài)度的呈現(xiàn)。第二，作文要有昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。我們處于新時(shí)代的洪流中，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好、人性中的美好，多一些理解，少一些訴苦，多一些贊揚(yáng)，少一些埋怨。比方說(shuō)2023 年中考語(yǔ)文內(nèi)江卷，作文題目是“堅(jiān)守”，題目非常簡(jiǎn)單，但要寫(xiě)的內(nèi)容可以很廣博。一個(gè)學(xué)生專門(mén)為體壇新星全紅嬋“作傳”，當(dāng)然，她是以全紅嬋介紹為基礎(chǔ)，加入了自己的藝術(shù)化構(gòu)思?？忌鷮?xiě)全紅嬋從初入?yún)f(xié)會(huì)到艱苦訓(xùn)練、從經(jīng)常挨訓(xùn)到自信從容的寶貴經(jīng)歷，融進(jìn)了“堅(jiān)守”這個(gè)中華民族的高尚品德，回歸到“中華民族奮勇?tīng)?zhēng)先”的立意。這個(gè)立意就奠定了高分作文的基礎(chǔ)。

（二）展時(shí)代新貌

唐代詩(shī)人白居易說(shuō)過(guò)：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！币馑际菍?xiě)詩(shī)歌要立足社會(huì)發(fā)展、緊扣時(shí)代脈搏，去寫(xiě)那些新時(shí)代的新面貌，還要融入時(shí)代的新觀念，這樣的作文就能奏響時(shí)代“最強(qiáng)音”，讓作文散發(fā)出時(shí)代的光芒。那么，當(dāng)今新時(shí)代有哪些新面貌、新風(fēng)貌？繁榮發(fā)展的新農(nóng)村、馳騁中華南北的高鐵、綠水青山的大自然、閃耀中華文化的冬奧會(huì)……這些都是新時(shí)代的新面貌；還有弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳承雷鋒精神、建設(shè)書(shū)香校園……這些都是新時(shí)代的新風(fēng)貌。我們要將目光投射到新時(shí)代，把主題聚焦在有代表性的方面，自然而然地我們的作文就會(huì)有震撼人心的力量。比方說(shuō)2023 年中考語(yǔ)文江西卷題目“合影”，很多學(xué)生都寫(xiě)與教師、朋友、親人的合影，但是一個(gè)學(xué)生另辟蹊徑，將故事放在了一個(gè)農(nóng)村護(hù)林員身上。護(hù)林員每天堅(jiān)持巡山，風(fēng)雨不改，他不但護(hù)林，還植樹(shù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的展覽板展示了他的一張照片——護(hù)林員與綠水青山的合影。作文將主旨放在了時(shí)代的熱點(diǎn)上（建設(shè)綠水青山），不但符合題意，而且將“合影”的真實(shí)意義放大，可謂是小故事蘊(yùn)含著感動(dòng)人心的情懷。

（三）顯深層思考

材料可以平凡，但意義一定要深刻，這是立意的一個(gè)重要原則。這就要求我們要著力挖掘生活素材，要深層次思考。這聽(tīng)起來(lái)比較玄妙，其實(shí)做起來(lái)并不難。最有效的方式就是“以小見(jiàn)大”，用平凡的事情來(lái)體現(xiàn)大主題、深含義。如賈平凹的《一棵小桃樹(shù)》。小桃樹(shù)不過(guò)是自然界的一棵桃樹(shù)，但是作者巧妙地將小桃樹(shù)與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，讓小桃樹(shù)的生命煥發(fā)“活著的價(jià)值”。再如宗璞的《紫藤蘿瀑布》。從眼前的紫藤蘿延伸出去，聯(lián)系到人的遭遇，由物及人，以小見(jiàn)大地體現(xiàn)了作者對(duì)生命的感觸。這些都是以小見(jiàn)大的經(jīng)典佳作，值得我們學(xué)習(xí)。又如，2023 年上海卷“會(huì)心之樂(lè)”的寫(xiě)作，應(yīng)該如何體現(xiàn)深層思考呢？所謂“會(huì)心”就是從學(xué)習(xí)中、生活中領(lǐng)悟到做人、做事的道理。題目的指向非常明確，就是要求我們寫(xiě)一篇領(lǐng)悟道理的快樂(lè)事情。很多人聚焦到合作勞作的瞬間。比方說(shuō)，準(zhǔn)備施肥，同學(xué)懂了，于是抬來(lái)了肥料；又比方說(shuō)，在家庭勞動(dòng)中，媽媽的一個(gè)眼神，孩子就會(huì)心地去做家務(wù)……這些雖是“會(huì)心”，卻與“樂(lè)”關(guān)系不大。但是，一個(gè)學(xué)生從分蛋糕的小事情當(dāng)中，領(lǐng)悟到了大愛(ài)。作文的大概內(nèi)容是這樣的：外婆60 歲生日，媽媽買(mǎi)了蛋糕，但是家里人多，每個(gè)人分得都很少，我和妹妹也少，但是外婆卻把蛋糕分給我們，還說(shuō)“怕太甜，消化不了”。學(xué)生單從這句話“會(huì)心”——長(zhǎng)輩的愛(ài)是無(wú)私的，能夠擁有這份愛(ài)是一份富足。小作者有這樣的領(lǐng)悟，就是“以小見(jiàn)大”的體現(xiàn)了。總的來(lái)說(shuō)，相同的題材，由于立意的高下不同，文章的“品位格調(diào)”也大不相同。所以，往深處挖掘素材，洞察生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)，反映事物的客觀規(guī)律，體現(xiàn)更宏觀的道理，立意自然會(huì)鮮明。

三、立意成就佳作

作文的立意是非常重要的。經(jīng)典文學(xué)之所以能跨越時(shí)空、傳誦至今，首先在于它們蘊(yùn)含著高遠(yuǎn)的立意。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》跨越千年，那份家國(guó)情懷依然讓人感動(dòng)；《觀滄?！返暮肋~之情至今仍讓人敬佩……因此，從某種意義上來(lái)講，立意決定了作文的“含金量”，有鮮明立意的作文定能“俘獲”閱卷者的“芳心”。兩千年前的唐代詩(shī)人杜牧說(shuō)過(guò)：“以意勝者，辭愈樸而文愈高；意不勝者，辭愈華而文愈鄙?！币虼?，可以說(shuō)，一篇作文的立意高、立意遠(yuǎn)，主題就能夠深刻。好的立意直接影響著作文的質(zhì)量和價(jià)值。為此，我們要在寫(xiě)作中，有意識(shí)地“立意”。