試論少數民族大學生思想政治教育工作重要性

摘 要：高校思想政治教育在幫助高校學生樹立、鞏固正確的世界觀、人生觀、價值觀方面起著十分重要的作用。少數民族大學生是高校中重要而特殊的群體，針對這一群體的思想政治教育，不僅有利于少數民族大學生的自我發(fā)展和價值實現(xiàn)，對于國家穩(wěn)定與民族團結，少數民族自治地區(qū)的長遠發(fā)展與我國地區(qū)之間的平衡發(fā)展都具有重要影響。

關鍵詞：少數民族大學生；思想政治；重要性

高校思想政治教育是學生教育、人才培養(yǎng)的重要組成部分，尤其是在當前多元文化、價值觀念充斥著整個中國社會，社會與學校之間越來越強地實現(xiàn)了“接軌”和相互影響，這些多元文化、價值觀念不斷滲透給在校大學生，如何通過思想政治教育，幫助高校學生樹立、鞏固正確的世界觀、人生觀、價值觀十分重要。

對于少數民族大學生來講，思想政治教育的重要性除了上述普遍性意義外，還對國家穩(wěn)定與民族團結，少數民族自治地區(qū)的長遠發(fā)展與我國地區(qū)之間的平衡發(fā)展等具有重要影響。這是由少數民族大學生思想政治教育的特殊性決定的。

1 少數民族大學生思想政治教育的特殊性

1.1 少數民族大學生受到相對獨立的宗教信仰和傳統(tǒng)文化影響

我國長期實行少數民族自治政策，充分尊重少數民族的特殊文化、宗教信仰和生活習慣，使它們得到傳承，并成為我國多元的民族文化的重要組成部分。這一政策對少數民族地區(qū)進行了保護，留下了很多珍貴的非物質文化遺產。“特殊的民族歷史、文化背景和現(xiàn)實生活的民族環(huán)境形成了各民族大學生獨特的文化心理素質特征......在民族院校的學生中，少數民族與漢族學生之間，各少數民族學生之間，均存在著一定的差異。即使是同一民族的學生，也會因來自聚集區(qū)或內地散居的原因，相互之間也存在著一定的差別”。

在地理位置和地理環(huán)境上，我國很多少數民族都以民族為單位聚居于邊疆地區(qū)，或者交通、信息都相對閉塞的山區(qū)。少數民族大學生長期在與外部缺乏交流、了解的環(huán)境中成長，并在這一環(huán)境中接受了具有一定民族特性的基礎教育?？梢哉f，本民族的傳統(tǒng)、宗教、習慣在他們心中是根深蒂固的，也是很難一下子轉變的。尤其是很多少數民族保有自己的宗教信仰，并不能接受馬克思主義的“無神論”信念，與屬于大多數的、相對主流的社會文化生活也存在一定差異。“少數民族大學生在高校學習、生活的過程實際上是主流文化與本民族固有文化相互交融的過程，勢必導致價值觀與行為方式的沖突?！边@給針對少數民族大學生的思想政治教育工作提出了特殊的要求，也增加了工作的難度。

1.2 少數民族大學生很多來自于相對封閉落后的地區(qū)

很多少數民族大學生來自于經濟欠發(fā)達的地區(qū)，他們所受到的基礎教育水平、科學文化素質相對于經濟發(fā)達地區(qū)的學生而言還是有一定差距。近年來，國家十分重視我國區(qū)域協(xié)調發(fā)展，并制定了宏觀戰(zhàn)略目標和政策規(guī)劃，其中，加強少數民族地區(qū)基礎教育就是一項重要內容。但必須承認，我國大部分少數民族地區(qū)的基礎教育相對東部發(fā)達地區(qū)有顯著差距。

為了使少數民族地區(qū)有更多優(yōu)秀學生能夠受到更好的教育，在高考錄取上，國家和高等學府對少數民族地區(qū)以及少數民族學生實施了一定的政策傾斜。這一方面使少數民族地區(qū)和優(yōu)秀的少數民族學生能夠進入到更好的大學接受教育；但在另一方面，很多少數民族大學生是享受了傾斜政策才達到所讀大學錄取分數的，他們的基礎、文化素養(yǎng)相對于基礎教育發(fā)達的東部地區(qū)的學生，是處于弱勢的。這使少數民族大學生往往在學習生活中要付出更多努力才能達到其他學生的平均水平，這容易使一些學生容易產生心理上的變化和情緒上的波動。

另外，當少數民族學生在學習生活上遭受挫折和不如意，就容易因為民族文化、民族心理的影響，出現(xiàn)了狹隘的民族意識，出現(xiàn)了“高傲的自卑”心理。這就要求，在高校思想政治教育上特殊關注少數民族大學生，并采取具有針對性的方式方法。

2 少數民族大學生思想政治教育的重要性

2.1 少數民族大學生自我發(fā)展的重要性

高校思想政治教育是學生教育、人才培養(yǎng)的重要組成部分，它的普遍性意義在于，在當前復雜多元的社會環(huán)境中，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升高校學生的思想覺悟和政治意識。著眼于高校學生的未來發(fā)展，這些無形的意識、素養(yǎng)能夠塑造社會主義建設的優(yōu)秀接班人。

如前所述，少數民族大學生具有一定的特殊性，對這一部分群體的思想政治教育，能夠幫助他們克服在融入更大社會環(huán)境和主流社會文化中的抗拒心理，使他們更好地了解、適應外部社會體系；幫助他們擺脫狹隘的民族意識，跨越由于自身基礎和條件限制而在學習生活中遇到的挫折和困難，具備從事更有價值工作的能力。當然，針對少數民族大學生的思想政治教育，還能重塑他們客觀看待自身、自己的民族、其他民族和彼此之間關系的視角與方法，建立起一個相互尊重、彼此包容的心態(tài)。這對于少數民族大學生未來的發(fā)展都是十分重要的。

2.2 對國家穩(wěn)定和民族團結的重要性

“數據顯示，我國少數民族人口總數有一億多，各民族自治區(qū)總面積約占我國國土面積的64%。我國少數民族地區(qū)社會經濟的發(fā)展，不僅要有一個穩(wěn)定安全的社會環(huán)境，也需要少數民族大學生的積極投入和踴躍參與。他們的思想道德意識狀況直接關系著民族地區(qū)的發(fā)展前景，也關系著民族地區(qū)的社會安定和民族團結?！?/p>

我國很多少數民族聚居區(qū)都位于邊疆地帶，并且存在著很多跨境民族。這些少數民族人口具有雙重認同，即在國家認同上，認同自己是中華人民共和國公民，但在民族認同上，卻與另一個國家的民族血脈相連。正是由于這樣的原因，少數民族地區(qū)容易成為境外意圖激化民族矛盾、顛覆我國政權、危害我國完整統(tǒng)一的勢力的突破口。少數民族大學生是少數民族地區(qū)的優(yōu)秀青年，高校的學習豐富了他們的思想和頭腦，也開闊了他們的眼界，他們不僅能利用在高校中學到的知識和技能帶領地區(qū)走上發(fā)展、富裕的道路，也能引導當地民眾以更加開放的心態(tài)對待民族融合，以更加堅定的意識構建民族團結，政治覺悟的提高，對于邊疆穩(wěn)定、國家統(tǒng)一和民族團結而言，是意義深遠的。

2.3 對少數民族地區(qū)長遠發(fā)展的重要性

上文已經提到過，我國的很多少數民族在地理分布上，普遍聚居于相對封閉、獨立、交通并不便利的地理區(qū)位。加之部分少數民族對于生活習慣的改變在心理上比較抗拒，對于外部社會發(fā)展認識也不足，大部分少數民族地區(qū)經濟發(fā)展的基礎十分薄弱，經濟發(fā)展水平也相對較低。這些進入高校學習的少數民族大學生，可以說是本民族青年中的佼佼者，他們既了解本民族的風土民情，又接受了良好的教育。如果這部分學生能夠投身于少數民族地區(qū)的經濟建設與發(fā)展，能夠更有針對性地引導當地的發(fā)展和繁榮。

“為少數民族和少數民族地區(qū)服務是少數民族高等教育最為重要的特征，是區(qū)別于普通高等教育的根本性目標”。思想政治教育對此的重要性在于，思想政治教育為高校人才培養(yǎng)提供智力與精神支持。通過高校思想政治教育對少數民族大學生在理想、信念和價值觀念方面的影響和塑造，引導少數民族大學生，尤其是來自于老、少、邊、窮地區(qū)的少數民族大學生，在高校學習中能夠自覺結合本民族的特點與相對優(yōu)勢，找到民族地區(qū)發(fā)展的方法與路徑。這對少數民族地區(qū)的長遠發(fā)展，甚至是推動縮小中國國內地區(qū)經濟發(fā)展差距都有重大意義。

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作者簡介

李規(guī)（1982-），男，漢，湖南漣源，婁底職業(yè)技術學院，講師，本科，學生思想政治教育