“觸動(dòng)”之下的觸動(dòng)

楊莉　周麗華

【作文題目】

朱自清欣賞春天的美景，感受大自然的蓬勃生機(jī)；史鐵生看著北海的花，深深懷念逝去的母親；莫懷戚在田野散步，帶著母親妻兒共同體會(huì)生命的美好意義……生活中，一定有那么一片風(fēng)景，走進(jìn)你的心靈，讓你感動(dòng)，帶給你啟迪。

請(qǐng)以“觸動(dòng)”為題，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的文章。

【題目解析】

首先，從引讀材料看，觸動(dòng)內(nèi)心的不管是景，還是人或事，一定是正能量的，有真善美的特質(zhì)，這是寫作的大方向，不能錯(cuò)。其次，“聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)”，這句話也很重要，不管寫什么樣的觸動(dòng)，一定是發(fā)生在“我”身上的，第一人稱的視角自然就設(shè)定出來(lái)。最后，還要注意寫出“觸動(dòng)”帶來(lái)的思考與啟迪。

七年級(jí)的同學(xué)大多數(shù)都還沒有從小學(xué)生的思維模式和語(yǔ)言模式中脫離出來(lái)，這在考場(chǎng)作文中尤其能夠體現(xiàn)。于是學(xué)生范文4和學(xué)生范文5就顯得格外亮眼，也格外珍貴。二者有相同的觸動(dòng)點(diǎn)：親情。一個(gè)奶奶，一個(gè)外婆，對(duì)孫女一樣的深深疼愛。

寫奶奶，選取兩個(gè)典型畫面：奶奶教“我”寫詩(shī)和“我”在醫(yī)院見奶奶最后一面，生與死的場(chǎng)景對(duì)決，回憶與現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈交錯(cuò)，再輔之以絕美的開頭與結(jié)尾，詩(shī)意與深情陡生，感人至極。

寫外婆，只抓她門前盼歸的身影。孩子從不喜歡外婆見面時(shí)的愛撫舉動(dòng)到理解后的乖巧溫順，再到發(fā)現(xiàn)外婆執(zhí)意盼歸的真相，從而靈魂受到觸動(dòng)。一路走來(lái)，對(duì)外婆這個(gè)身影的解讀過(guò)程，其實(shí)就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。

相比學(xué)生范文4，學(xué)生范文5的觸動(dòng)更難得一些。因?yàn)槟棠屉x世帶給孩子的觸動(dòng)，一定是讓人刻骨銘心的，面對(duì)生死，有這樣那樣的觸動(dòng)是情理之中。但是僅僅從不告而歸發(fā)現(xiàn)外婆仍佇立門前不變的身影，聯(lián)系到外婆日日等待可能日日失望的孤苦，這樣的觸動(dòng)就更細(xì)膩，也更顯出文章立意的高級(jí)。

學(xué)生范文1，通篇是暖色；學(xué)生范文2和3則都運(yùn)用了先抑后揚(yáng)手法，而且從抑到揚(yáng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，兩位作者都不約而同地選取了植物，一個(gè)是風(fēng)雨中愈挫愈勇的小樹，一個(gè)是貧瘠土壤里綻放的牽?；?，也算有異曲同工之妙。這個(gè)手法是學(xué)生寫作時(shí)常用的，比較簡(jiǎn)單，容易操作，這里就不多多贅言。