粥里春秋

鄭羽彤

每當(dāng)被胃痛折磨得苦不堪言時(shí)，我就想起了小時(shí)候胃疼時(shí)奶奶做的南瓜小米粥，很自然地就聞到一股涼絲絲、香噴噴的味兒。那隱隱的薄荷味，伴著南瓜和小米的醇香，是那樣熟悉，又是那樣陌生，似夢(mèng)、似真。它穿過(guò)悠悠歲月，從我深深的記憶里飄溢出來(lái)。（開(kāi)篇的引入簡(jiǎn)潔而余韻悠長(zhǎng)，“胃疼”的情節(jié)切入并不拖泥帶水，而對(duì)味道的刻畫(huà)則豐富多樣，調(diào)動(dòng)了讀者的感官，吸引大家探究“味道”到底來(lái)源何處。）

迫近黃昏，夕陽(yáng)的光散落在奶奶那如同雪一般的頭發(fā)上。（對(duì)夕陽(yáng)和黃昏的描寫(xiě)巧妙過(guò)渡到童年的美好片段。）

小小的我，拿來(lái)椅子坐在廚房門(mén)口看奶奶淘米。她微低著頭，一只手輕輕地在鍋里淘著米，那一粒粒調(diào)皮的米粒從她手上滑過(guò)，又潛入水中，像可愛(ài)的小精靈。等淘洗干凈，奶奶把切好的南瓜片放進(jìn)鍋里，黃黃的南瓜給米粒寶寶們帶來(lái)了陽(yáng)光的色彩。奶奶把鍋放到爐子上用文火慢熬，趁著空隙到菜園中摘下幾片新鮮薄荷葉。回到廚房，她將薄荷葉放入冷水中沖洗干凈，剁碎，裝入一個(gè)小碗備用，再把姜片切成絲，等米煮開(kāi)了便放入姜絲。很快，熱騰騰的粥熬好了。出鍋前，放入一點(diǎn)鹽和油，再在上面撒上薄荷碎，一碗帶有濃濃香味和愛(ài)意的粥就做好了，香氣撲鼻而來(lái)。（從孩童的視角出發(fā)，運(yùn)用比喻，讓奶奶淘米時(shí)的場(chǎng)景變得更加可愛(ài)親切。）

這碗清香、美味的南瓜小米粥只有在我生病的時(shí)候奶奶才會(huì)做給我吃，所以病懨懨、沒(méi)胃口我每次都要思來(lái)又想去，調(diào)整好心情后才吃下一口。而這時(shí)，奶奶總會(huì)坐在我身邊面帶微笑地、滿臉期待地、慈祥地看著我。其實(shí)，她的衣服早已濕透，但卻沒(méi)有一絲怨言，還給我搖扇子，予我清涼。

每當(dāng)對(duì)上奶奶那充滿憐愛(ài)的眼神時(shí)，我心頭總是不禁泛起一陣暖意。這碗平凡而清甜的粥里漾著的，不僅僅是奶奶花費(fèi)的時(shí)間與精力，更多的是她對(duì)我的關(guān)心與疼愛(ài)??！

有一次，奶奶發(fā)高燒，沒(méi)胃口吃飯。我想，平時(shí)我生病都是奶奶給我煮粥，這次換我給奶奶煮。于是，我試著邊回憶邊做起對(duì)我來(lái)說(shuō)情深義重的南瓜小米粥來(lái)。因?yàn)槟棠逃懈哐獕海砸貏e注意飲食健康。我按照奶奶的步驟做，半小時(shí)后，我精心制作的粥熬好了。我舀了幾勺放到碗里，端到奶奶面前，奶奶慈祥的目光露出一絲驚喜。我用勺子舀起一小口，吹了吹，像她平常喂我一樣喂她。奶奶眼眶發(fā)紅，輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。我問(wèn)：“是不是不好吃呀？”奶奶說(shuō)：“很香，我的乖孫女做的粥真的好好吃?！比欢曳置骺吹剿壑虚W爍著晶瑩的淚花。（從平靜如水的敘事寫(xiě)到文章中的“高潮”情節(jié)，即奶奶發(fā)燒，而“我”也以一碗薄荷粥反哺奶奶的愛(ài)，搭建起兩代人互相呵護(hù)、互相關(guān)愛(ài)的橋梁。）

爺爺奶奶都在漸漸老去。奶奶不似從前可以很早起來(lái)熬粥；爺爺不似從前，總是騎著電動(dòng)車(chē)帶我出去逛街?？伤麄儗?duì)我的愛(ài)意一分不減，在那一天又一天的日子里；在那一個(gè)又一個(gè)的春秋里；在那一碗又一碗飽含愛(ài)意的南瓜小米粥里。

粥里有春秋。

（指導(dǎo)教師 何 平）

總評(píng) 寫(xiě)一碗粥容易，而寫(xiě)粥中蘊(yùn)蓄的“春秋”則很考驗(yàn)寫(xiě)作能力?！按呵铩笨梢灾笗r(shí)序的變化，也暗示日月輪轉(zhuǎn)中的某種循環(huán)。小作者對(duì)“春秋”的解讀則有多種層次。一是春秋流變，愛(ài)意不減。文章精準(zhǔn)地刻畫(huà)了奶奶熬粥的種種細(xì)節(jié)，將煩瑣的流程娓娓道來(lái)，一個(gè)耐心可親的奶奶形象便躍然紙上。二是“春秋”指向某種回環(huán)，體悟到奶奶之愛(ài)的“我”也以一碗薄荷粥回報(bào)親情，讀來(lái)便覺(jué)十分溫暖。可以看出小作者是在細(xì)致體會(huì)生活后，品味出了深刻而質(zhì)樸的哲理。

（講評(píng)教師? 何欣航）