巧思妙裁　置陣布勢(shì)

曹思琪

記敘文寫作，在我們經(jīng)歷了審題、立意和素材的精心選擇后，便需要把這些材料安排起來(lái)，形成一個(gè)完整的作品。而如何安排文章的結(jié)構(gòu)，往往也是同學(xué)們寫作中的難題。要想讓最后呈現(xiàn)的文章結(jié)構(gòu)巧妙、文勢(shì)波折，我們就需要充分考慮以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

一、記敘順序，穩(wěn)中求變

記敘文的記敘順序主要有三種：順敘、倒敘和插敘。每一種記敘順序都有其特定的用途和效果，選擇哪一種取決于想要達(dá)到的寫作效果。

若追求敘述的層次清晰、有條不紊，便可采用最常見(jiàn)的記敘順序——順敘，即按照事件發(fā)生的先后順序進(jìn)行敘述。這種順序的好處在于清晰、直接，使讀者能夠跟隨故事的流程，理解事件的發(fā)生和發(fā)展。例如魯迅先生的《藤野先生》，按照時(shí)間順序展開(kāi)敘述，清晰地呈現(xiàn)了魯迅與藤野先生交往的時(shí)間線。讀者可以跟隨這條時(shí)間線了解他們之間發(fā)生的重要事件和情感變化。

在記敘文寫作中，順敘是一種非常實(shí)用的敘述方式，可以幫助我們清晰地表述故事情節(jié)的發(fā)展和情感變化，更易使讀者產(chǎn)生共鳴，加深理解。同時(shí)，通過(guò)合理的情節(jié)安排和描繪手法，我們還可以使文章更加生動(dòng)有趣、引人入勝。例如，寫一篇關(guān)于“一次難忘的旅行”的記敘文，采用順敘的方式，從出發(fā)前的準(zhǔn)備，到旅途中的風(fēng)景、事件，再到歸來(lái)的感受，按順序敘述可以使讀者清晰地感受到整個(gè)旅行的過(guò)程。

“文似看山不喜平”，若要追求憑借發(fā)展的曲折變化，我們就要借用倒敘或插敘的力量。倒敘是先敘述事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段，然后再按時(shí)間順序敘述事件的過(guò)程。以朱自清的《背影》為例，文章開(kāi)篇便說(shuō)：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@樣的開(kāi)頭立刻引發(fā)了讀者對(duì)“背影”的好奇和關(guān)注，使讀者想要了解這個(gè)“背影”背后的故事?？梢?jiàn)，倒敘的好處在于它能制造懸念，引起讀者的好奇心，使讀者有繼續(xù)讀下去的愿望。例如，寫一篇關(guān)于“一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)”的記敘文，開(kāi)篇就揭示出意外的結(jié)果，然后再回溯到事件的發(fā)生，可以有效地吸引讀者的注意力。

插敘是在敘述主要事件的過(guò)程中，插入一個(gè)與主要事件相關(guān)的事件或片段的敘述方式。插敘的好處在于它可以提供更豐富的背景信息，幫助讀者更深入地理解主要事件，同時(shí)還可以突出文章的主題和情感。以莫泊桑的《我的叔叔于勒》為例，文章中穿插了于勒過(guò)去的一些經(jīng)歷和家庭背景，為讀者提供了更豐富的信息，幫助讀者更全面、深入地理解于勒的人物形象。如果寫一篇關(guān)于“一次家庭聚會(huì)”的記敘文，可以在敘述聚會(huì)的過(guò)程中，插入一段關(guān)于家族歷史的回憶，使讀者更深入地理解這個(gè)家庭的文化觀和價(jià)值觀。

二、詳略得當(dāng)，取舍適宜

在組織材料時(shí)，根據(jù)主題適當(dāng)取舍、調(diào)整詳略是一種非常重要的技巧。詳略得當(dāng)?shù)奈恼掠兄谧屪x者更好地理清故事情節(jié)，抓住重點(diǎn)。而為了突出重點(diǎn)，避免面面俱到，我們需要選擇對(duì)故事情節(jié)發(fā)展有重要影響的關(guān)鍵事件或場(chǎng)景進(jìn)行詳細(xì)描述，將重點(diǎn)放在一兩個(gè)主要人物上，通過(guò)他們的視角、情感或行動(dòng)來(lái)推動(dòng)故事的發(fā)展，以此突出主要人物。選定關(guān)鍵事件及主要人物后，選擇生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)描繪，使讀者能夠感受到其中的情感和氛圍。至于一些次要的或不太重要的信息，可以使用概括或省略的方式來(lái)處理。例如，你可以用一句話或一段話來(lái)描述一個(gè)次要事件，而不是詳細(xì)地寫出整個(gè)過(guò)程，以此把控文章節(jié)奏。

《背影》中，作者詳細(xì)描述了父親為自己買橘子的過(guò)程。從父親蹣跚地走到鐵道邊，再到他努力爬上爬下去買橘子，每一個(gè)動(dòng)作都得到了精細(xì)的描繪。這種詳細(xì)的描述使讀者仿佛身臨其境，深刻體會(huì)到父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。與買橘子的場(chǎng)景相比，作者對(duì)于其他的內(nèi)容，如與父親的日常交往、旅行的其他經(jīng)歷等，則采取了略寫的方式。這種略寫的手法避免了文章的冗長(zhǎng)，并成功突出了文章的主題——父愛(ài)的偉大。詳細(xì)的描述使讀者被父親的愛(ài)深深地打動(dòng)，而略寫的內(nèi)容則不會(huì)分散讀者的注意力。

例如，寫一篇關(guān)于籃球比賽的記敘文，我們就要有所取舍，選擇描述比賽中的關(guān)鍵時(shí)刻，如關(guān)鍵進(jìn)球、緊張的防守或重要的決策，而不是試圖詳細(xì)描述整場(chǎng)比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們必須有所取舍、詳略得當(dāng)?shù)孛枋鲞@場(chǎng)比賽，以突出某些關(guān)鍵時(shí)刻和人物。例如，詳細(xì)描述比賽的第一節(jié)——球隊(duì)如何迅速適應(yīng)比賽節(jié)奏，展現(xiàn)出強(qiáng)大的攻擊力；比賽的最后一節(jié)——當(dāng)比分接近時(shí)，球員們?nèi)绾慰朔毫?，進(jìn)行最后的沖刺。這些詳細(xì)的描述能夠讓讀者感受到比賽的緊張和刺激，仿佛身臨其境。最后，我們可能會(huì)對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)略的描述，給讀者提供一個(gè)完整的結(jié)局。通過(guò)這種方式，才能夠突出關(guān)鍵時(shí)刻和人物，突出中心思想。

三、前后照應(yīng)，匠心獨(dú)運(yùn)

在組織材料時(shí)，有意在文中設(shè)置前后照應(yīng)，可以使文章的結(jié)構(gòu)更加完整、有層次感。同時(shí)，通過(guò)在文章中反復(fù)出現(xiàn)相同或相似的內(nèi)容，可以強(qiáng)化主題和情感表達(dá)，使文章更加深刻?！段业氖迨逵诶铡分谐霈F(xiàn)了多次對(duì)于勒叔叔身份和命運(yùn)的暗示與照應(yīng)。比如，在文章開(kāi)頭，作者描述了父母對(duì)于勒叔叔的失望和不滿，為后續(xù)情節(jié)中于勒叔叔的離奇失蹤和再次出現(xiàn)埋下了伏筆。此外，在文章中還多次出現(xiàn)了對(duì)于勒叔叔外貌和行為的描寫，這些描寫貫穿了整個(gè)故事，使得情節(jié)更加緊湊、有張力。

朱德的回憶性散文《回憶我的母親》開(kāi)頭描述了作者回憶母親的場(chǎng)景，結(jié)尾則再次強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親的懷念之情。這種首尾呼應(yīng)的寫作手法使得文章的結(jié)構(gòu)更加完整、主題更加突出，增強(qiáng)了文章的整體性。

假設(shè)我們寫篇回憶童年的文章，開(kāi)頭寫“在我童年的記憶中，家鄉(xiāng)的小巷子總是充滿了歡聲笑語(yǔ)。每當(dāng)午后的陽(yáng)光灑在青石板路上，我總會(huì)和朋友們一起跑出家門，開(kāi)始我們的冒險(xiǎn)?！苯Y(jié)尾部分就可設(shè)計(jì)為：“許多年過(guò)去了，我仍然記得那一天在小巷子里的冒險(xiǎn)。每當(dāng)想起那個(gè)充滿陽(yáng)光的午后和我們?cè)趶U棄倉(cāng)庫(kù)中的歡樂(lè)時(shí)光，我的心中就充滿了溫暖和懷念?！笔褂谜諔?yīng)技巧，通過(guò)描述“那個(gè)充滿陽(yáng)光的午后”和“我們?cè)趶U棄倉(cāng)庫(kù)中的歡樂(lè)時(shí)光”來(lái)與開(kāi)頭部分相呼應(yīng)，使文章渾然一體，強(qiáng)調(diào)對(duì)童年的回憶，傳遞溫暖的情感。

四、人稱之變，情感所現(xiàn)

記敘文的敘述視角是指作者在文章中采用的角度和觀察方式，不同的敘述視角會(huì)引起讀者不同的情感體驗(yàn)。第一人稱視角即文章以“我”的視角展開(kāi)，讀者能夠感受到作者的親身經(jīng)歷和情感。茅盾在《白楊禮贊》中以“我”的視角，熱烈地贊頌西北的白楊樹(shù)以及他們所象征的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。這種敘述視角增強(qiáng)了情感的感染力和可信度。

第二人稱視角即文章以“你”的視角展開(kāi)，讀者成為故事中的主角，直接感受到故事中的情境和情感，這種視角讓讀者更加主動(dòng)地參與到故事中，增強(qiáng)了故事的代入感和感染力。例如《麥田里的守望者》中，作者塞林格以第二人稱的視角講述了主人公霍爾頓的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)經(jīng)歷，使讀者感受到他的孤獨(dú)和迷茫。

第三人稱視角中，文章以“他／她”的視角展開(kāi)，讀者能夠客觀地了解故事中的情境和人物。例如《變色龍》這篇小說(shuō)中，通過(guò)使用第三人稱視角，客觀展示了社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，也使得故事情節(jié)得以自然流暢地展開(kāi)，奧楚蔑洛夫虛偽、善變和趨炎附勢(shì)的特點(diǎn)被淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，主題思想也更加突出。

總之，記敘文的敘述視角對(duì)文章有著重要的影響。不同的敘述視角可以讓讀者有不同的感受和理解，同時(shí)也影響了故事的感染力和可信度。因此，我們需要根據(jù)所敘事件的內(nèi)容和表達(dá)的需要選擇合適的敘述視角。

對(duì)文本的組織就像穿針引線，把我們精心挑選的素材通過(guò)巧妙的方式銜接起來(lái)。不同的敘述順序會(huì)顯示出不同的文脈，或邏輯連貫，或曲折變化；對(duì)材料內(nèi)容詳略的取舍則能直接影響主題的傳達(dá)；在文中應(yīng)用適當(dāng)?shù)膽夷詈驼諔?yīng)，則可以讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整、文氣貫通；找好立足點(diǎn)，選擇合適的敘事視角，能帶給讀者更加豐富的閱讀體驗(yàn)。