新時(shí)代高校樣板黨支部建設(shè)的實(shí)踐與探索

摘要：高校黨建樣板黨支部培育創(chuàng)建工作是貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)的總要求，牢牢把握新時(shí)代基層黨建新形勢新任務(wù)的重要抓手。一些高校作為全省首批樣板黨支部培育創(chuàng)建單位，在普通高等學(xué)校學(xué)生黨支部的創(chuàng)建與實(shí)踐中逐漸形成了“教育、管理、培養(yǎng)、平臺(tái)、黨建＋”“五維”黨建工作模式，不斷強(qiáng)化陣地建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨建樣板黨支部實(shí)踐

一、高校樣板黨支部建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

高校學(xué)生黨支部是高?；鶎狱h建的重要陣地，黨的二十大報(bào)告指出“把基層黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”［1］。教育部于2018年5月出臺(tái)了《關(guān)于高校黨組織“對標(biāo)爭先”建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施意見》，并面向全國高等院校，正式啟動(dòng)了培育和創(chuàng)建黨建工作示范高校、標(biāo)桿院系和樣板黨支部的實(shí)施計(jì)劃。［2］高校黨建工作是黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分，而樣板黨支部的創(chuàng)建則是高校黨建工作的一個(gè)重要抓手。通過創(chuàng)建“樣板黨支部”，高校黨組織能夠更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，推動(dòng)黨的路線、方針、政策在高校中貫徹落實(shí)。同時(shí)，這也對高校思想政治工作提出了新的更高要求，要求高校在加強(qiáng)黨建工作的同時(shí)，更加注重思想引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)和文化引領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

（一）有利于發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

高校樣板黨支部示范創(chuàng)建要求嚴(yán)格，對標(biāo)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和“七個(gè)有力”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，即黨員有力、管理黨員有力、監(jiān)督黨員有力、組織師生有力、宣傳師生有力、凝聚師生有力、服務(wù)師生有力。高校基層黨組織以提升組織力為重點(diǎn)，注重典型引領(lǐng)，不斷增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力。樣板黨支部作為高校基層黨組織的優(yōu)秀代表，能夠在黨建工作中發(fā)揮標(biāo)桿和示范作用。高校通過創(chuàng)建樣板黨支部，可以激發(fā)基層黨組織的積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)基層黨組織更好地履行職能、發(fā)揮作用。同時(shí)，樣板黨支部還能夠帶動(dòng)其他支部的工作，形成比“學(xué)、趕、超”的良好氛圍，推動(dòng)高校黨建工作的整體提升。

（二）有利于提高高校黨建工作水平

高校樣板黨支部的創(chuàng)建不僅要求基層黨組織在制度建設(shè)、組織生活、黨員教育等方面達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)，而且要求基層黨組織在創(chuàng)新工作方法、拓展工作領(lǐng)域、增強(qiáng)工作實(shí)效等方面作出積極探索。高校創(chuàng)建樣板黨支部，可以推動(dòng)高校黨建工作在規(guī)范化、科學(xué)化、制度化方面取得新突破，提高高校黨建工作的整體水平。

（三）有利于提升高校思政育人質(zhì)量

高校思想政治教育工作是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，而樣板黨支部的創(chuàng)建則能夠?yàn)楦咝Ｋ颊ぷ魈峁┯辛χ巍８咝?chuàng)建樣板黨支部，可以推動(dòng)高校思想政治教育工作在內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、手段創(chuàng)新等方面取得新進(jìn)展，增強(qiáng)思政工作的針對性和實(shí)效性。同時(shí)，高校樣板黨支部還能夠發(fā)揮優(yōu)秀黨員的模范帶頭作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升高校思政育人質(zhì)量。高校樣板黨支部在創(chuàng)建過程中需要不斷整合各類教育資源、創(chuàng)新工作方式，挖掘黨建工作新載體、新模式，并將其貫徹落實(shí)到日常管理、群眾服務(wù)和育人實(shí)踐中去，形成特色品牌和工作模式，為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育提供成熟的新途徑和新載體，有利于豐富現(xiàn)有的教育載體和方法，為我國進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供方法指導(dǎo)。

綜上所述，培育并建設(shè)好高校樣板黨支部不僅有利于發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，提高高校黨建工作水平，而且還有利于提升高校思政育人質(zhì)量。因此，高校應(yīng)該高度重視樣板黨支部的創(chuàng)建工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制，確保創(chuàng)建工作取得實(shí)效。同時(shí)，高校還應(yīng)該積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善樣板黨支部的培育創(chuàng)建模式，為推動(dòng)高校黨建工作和思政工作的開展作出更大貢獻(xiàn)。

二、高校樣板黨支部建設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)困境

高校樣板黨支部作為高校黨建工作的優(yōu)秀代表和先鋒模范，在推動(dòng)基層黨建工作整體提升、提升高校思政育人質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用。然而，在實(shí)際工作中，樣板黨支部在培育與創(chuàng)建過程中也面臨著一些現(xiàn)實(shí)困境和挑戰(zhàn)。

（一）理想信念不堅(jiān)定

當(dāng)前，學(xué)生黨支部的主體絕大多數(shù)是“90后”“00后”的大學(xué)生，他們大多數(shù)成長環(huán)境優(yōu)越，享受著新時(shí)代高質(zhì)量教育的偉大成果，同時(shí)，也面臨著多元文化思潮的沖擊。一些學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中缺乏對共產(chǎn)主義理想的深入理解和堅(jiān)定信仰，機(jī)械地背誦黨的理論和路線方針政策，但并未真正領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，更未能將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人的信仰和行動(dòng)指南。這種表面化的學(xué)習(xí)狀態(tài)導(dǎo)致他們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，容易動(dòng)搖和失去信心。一些學(xué)生黨員缺乏為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。他們過于關(guān)注個(gè)人的發(fā)展和利益，忽視了作為黨員應(yīng)有的責(zé)任和使命。在日常學(xué)習(xí)和生活中，他們?nèi)狈ι磉呁瑢W(xué)的關(guān)心和幫助，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)利用黨員身份謀取個(gè)人私利的行為。一些學(xué)生黨員在面對復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和思潮時(shí)，缺乏批判性思維和獨(dú)立思考能力，盲目追隨錯(cuò)誤的價(jià)值觀，對黨的理論和路線方針政策產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖。這種理想信念的不堅(jiān)定不僅會(huì)影響學(xué)生黨員個(gè)人的成長和發(fā)展，而且還可能對黨的形象和聲譽(yù)造成損害。

（二）實(shí)踐教育落實(shí)不精細(xì)

高校思想政治教育工作的最終落腳點(diǎn)是引領(lǐng)大學(xué)生將黨的思想內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)踐教育是思想政治教育工作的重要一環(huán)。單一化的實(shí)踐教育是當(dāng)前高校思想政治教育過程中亟須解決的重要問題。首先，部分學(xué)生黨支部在規(guī)劃實(shí)踐教育時(shí)，缺乏對實(shí)際需求和資源條件的深入分析，導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求脫節(jié)。其次，實(shí)踐教育過程中，缺乏有效的監(jiān)督和考核機(jī)制，導(dǎo)致一些活動(dòng)在執(zhí)行過程中出現(xiàn)了形式化、走過場的現(xiàn)象。再次，部分學(xué)生黨支部的指導(dǎo)力量不足，缺乏專業(yè)的教師或?qū)熯M(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)致實(shí)踐教育的質(zhì)量參差不齊。最后，學(xué)生黨支部應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)力量的建設(shè)，積極引入專業(yè)教師或?qū)焻⑴c實(shí)踐教育的指導(dǎo)工作，提高實(shí)踐教育的專業(yè)性。同時(shí)，還應(yīng)注重實(shí)踐教育的創(chuàng)新性和實(shí)效性，可以通過開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、科研創(chuàng)新等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)新精神。此外，要注重實(shí)踐教育成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，將實(shí)踐教育與學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)和未來發(fā)展緊密結(jié)合起來，真正發(fā)揮實(shí)踐教育在學(xué)生黨支部工作中的重要作用。

（三）典型示范作用不明顯

學(xué)生樣板黨支部作為高校黨建工作的重要載體，其本應(yīng)發(fā)揮的示范帶頭作用顯得尤為關(guān)鍵。然而，在一些高校中，學(xué)生樣板黨支部的示范作用并不明顯，這既影響了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，又制約了黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。一方面，一些高校對于學(xué)生樣板黨支部的建設(shè)不夠重視，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃和指導(dǎo)，導(dǎo)致其在組織建設(shè)、黨員教育、活動(dòng)開展等方面存在不足；另一方面，一些學(xué)生黨員對于自己的身份認(rèn)同和使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，難以發(fā)揮示范帶頭作用。為提高學(xué)生樣板黨支部的示范作用，高校應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手。首先，高校要加強(qiáng)對學(xué)生樣板黨支部的建設(shè)和管理，制定具體的工作計(jì)劃和目標(biāo)，加強(qiáng)對其工作的指導(dǎo)和支持。其次，高校要建立健全考核機(jī)制，定期對學(xué)生樣板黨支部的工作進(jìn)行評估和反饋，促進(jìn)其不斷改進(jìn)和提高。再次，高校要加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育和培訓(xùn)，提高其思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。只有加強(qiáng)建設(shè)和管理，加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育和培訓(xùn)，創(chuàng)新活動(dòng)方式和內(nèi)容，才能使學(xué)生樣板黨支部真正成為高校黨建工作的亮點(diǎn)和標(biāo)桿，為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

（四）協(xié)同育人成效不顯著

加強(qiáng)學(xué)生黨支部協(xié)同育人工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。當(dāng)前很多高校思想政治教育工作者認(rèn)識(shí)到協(xié)同育人的重要性，但尚未形成協(xié)同育人的氛圍和方法。從協(xié)同育人的理念上來看，部分學(xué)生黨支部對協(xié)同育人的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏全局觀念和合作精神。他們往往將育人工作視為單一的任務(wù)，忽視了與其他黨支部的協(xié)同配合，導(dǎo)致育人工作無法形成合力，成效難以顯現(xiàn)。從協(xié)同育人的實(shí)踐層面來看，學(xué)生黨支部之間存在溝通不暢、協(xié)作不力的問題。由于缺乏有效的溝通機(jī)制和協(xié)作平臺(tái)，各黨支部難以形成共同的目標(biāo)和行動(dòng)方案，導(dǎo)致育人工作出現(xiàn)重復(fù)、浪費(fèi)和沖突的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了育人成效。此外，學(xué)生黨支部在協(xié)同育人過程中還面臨著資源分配不均的問題。一些黨支部擁有豐富的育人資源和經(jīng)驗(yàn)，而另一些黨支部則相對匱乏，資源分配不均的現(xiàn)象進(jìn)一步加劇了協(xié)同育人工作的困難。因此，只有不斷完善資源共享機(jī)制、加強(qiáng)溝通和協(xié)作、優(yōu)化資源配置，才能真正發(fā)揮學(xué)生黨支部在育人工作中的重要作用，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

三、高校樣板黨支部建設(shè)的實(shí)踐探索

高校要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，注重融合聚力，緊扣立德樹人根本任務(wù)，通過構(gòu)建學(xué)生黨支部“教育、管理、培養(yǎng)、平臺(tái)、黨建＋”“五維”黨建工作模式，著力加強(qiáng)“七個(gè)有力”內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生黨建與學(xué)生成長成才深度融合，并逐步在基層黨支部建設(shè)中進(jìn)行輻射推廣。

（一）突出政治引領(lǐng)，提升黨建育人高度

加強(qiáng)支部黨員的思想政治教育工作，直接關(guān)系到黨的先進(jìn)性和純潔性，對于增強(qiáng)黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力具有重要的意義。高校應(yīng)當(dāng)把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為全校師生的行動(dòng)指南，貫穿學(xué)校的育人實(shí)踐、教學(xué)科研、校園文化建設(shè)等方方面面［3］；支部始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)廣大黨員不斷增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，精心搭建“自學(xué)”“研討”“必修”“選修”“實(shí)踐”五大課堂；有效破解黨員流動(dòng)性強(qiáng)、集中學(xué)習(xí)難、學(xué)習(xí)受時(shí)間和場地限制等難題，科學(xué)制定黨員教育個(gè)性化“學(xué)習(xí)菜單”，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式強(qiáng)化思想引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)黨員教育管理精準(zhǔn)化供給；依托“三會(huì)一課”（黨員大會(huì)、黨支部委員會(huì)、黨小組會(huì)、黨課）、主題黨日等載體，通過讀原著、學(xué)原文、悟原理、談心得，開展集中學(xué)習(xí)和專題研討，進(jìn)一步筑牢理想信念，提升黨員黨性修養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)紅色微信公眾號(hào)，及時(shí)推送和分享主題教育、優(yōu)秀黨員風(fēng)采事跡、紅色電影觀后感、紅色經(jīng)典著作閱讀等學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，打造“指尖上的課堂”，讓學(xué)習(xí)教育觸手可及；持續(xù)打造“系列化、精品化”的黨日活動(dòng)，從活動(dòng)主題、形式、內(nèi)容、實(shí)效等方面著力，開展“五味俱全”主題黨日活動(dòng)，讓“黨味”更濃、“鮮味”更足、“趣味”更多、“情味”更真、“回味”更久；注重發(fā)揮顯性教育的重要作用，利用學(xué)院樓梯口電子顯示屏滾動(dòng)播放黨史小故事、紅色課堂等內(nèi)容，營造處處學(xué)黨史、時(shí)時(shí)學(xué)黨史、人人學(xué)黨史的濃厚氛圍，用“小屏幕”講出“知史愛黨、知史愛國”的“大故事”。

（二）強(qiáng)化典型示范，拓寬黨建育人廣度

堅(jiān)持典型引領(lǐng)、示范帶動(dòng)，充分發(fā)揮樣板黨支部示范引領(lǐng)效應(yīng)，發(fā)揮支部黨員的先鋒模范作用，是推進(jìn)基層黨建工作不斷發(fā)展的重要保障。支部在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷創(chuàng)新黨建形式，重視黨建品牌建設(shè)，積極探索“教育、管理、培養(yǎng)、平臺(tái)、黨建＋”“五維”黨建工作模式，并逐步形成支部黨建特色品牌，推動(dòng)黨建與育人的深度融合；聯(lián)合周邊的社區(qū)、街道開展黨建共建活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒黨建工作的特色做法、支部品牌創(chuàng)建、黨建品牌內(nèi)涵等內(nèi)容，充分溝通交流，依靠共建資源力量，各自在社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面開展深度合作，努力打造黨建結(jié)對共建示范品牌，賦能樣板黨支部建設(shè)。

發(fā)揮黨員模范作用，強(qiáng)化黨員培養(yǎng)效能，“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒”［4］。高校要強(qiáng)化黨員的培養(yǎng)效能，以優(yōu)秀校友事跡為榜樣，激勵(lì)全體黨員發(fā)揮示范帶頭作用；倡導(dǎo)黨員亮身份、作出承諾，利用教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍等學(xué)生活動(dòng)集中的公共區(qū)域制作黨員展示墻，展示學(xué)生黨員照片、姓名及黨員承諾，接受師生監(jiān)督；承諾上墻以來，學(xué)生黨員熱情高漲，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在生活中亮身份、當(dāng)先鋒、做表率，紛紛作出為同學(xué)們做實(shí)事的承諾，爭做新時(shí)代優(yōu)秀黨員，促使黨性教育和思想政治教育更加鮮活有效。

（三）推動(dòng)黨建融合，挖掘黨建育人深度

黨建與業(yè)務(wù)的深度融合是推進(jìn)新時(shí)代高?；鶎狱h建高質(zhì)量發(fā)展的根本要求。支部以黨建工作樣板黨支部建設(shè)為契機(jī)，始終堅(jiān)持加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，以育人成果檢驗(yàn)黨建工作成效，把黨建工作貫穿教育教學(xué)全過程，積極探索新時(shí)代高等教育規(guī)律和教育教學(xué)方法，努力培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才；堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為根本遵循，充分發(fā)揮高校基層黨組織特色化的戰(zhàn)斗堡壘作用，構(gòu)建與時(shí)代發(fā)展相匹配的“黨建＋”立體化管理模式，有效利用現(xiàn)代化手段，將黨務(wù)管理和思想政治教育有機(jī)結(jié)合，開創(chuàng)黨建管理的新局面；為了加強(qiáng)支部間的交流學(xué)習(xí)，暑期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，開展支部共建活動(dòng)。黨支部充分發(fā)揮學(xué)生黨員的積極性、主動(dòng)性、內(nèi)生性和互動(dòng)性，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作化學(xué)習(xí)等各方面的學(xué)習(xí)能力；根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，將黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)以及學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃等密切聯(lián)系起來，激發(fā)青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)踐技能，針對學(xué)生開展思想政治教育、心理輔導(dǎo)等工作，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)階段與職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)組織特色黨日活動(dòng)。

支部圍繞“黨建引領(lǐng)團(tuán)建”工作思路，逐步實(shí)現(xiàn)黨建團(tuán)建目標(biāo)、組織、活動(dòng)一體化。由支部優(yōu)秀學(xué)生黨員成立“青年講師團(tuán)”，推出系列信仰公開課，讓學(xué)生黨員帶領(lǐng)團(tuán)員同活動(dòng)、同教育、同服務(wù)；依托每月“主題黨日＋主題團(tuán)日”，聯(lián)合校友企業(yè)共建主題黨團(tuán)日活動(dòng)，創(chuàng)新“帶”的機(jī)制，增強(qiáng)“帶”的實(shí)效，把黨建引領(lǐng)團(tuán)建作為一項(xiàng)重要工作來抓，著力增強(qiáng)黨支部的組織力和戰(zhàn)斗力，凝聚青春力量；以樣板黨建引領(lǐng)“團(tuán)學(xué)建設(shè)”，加快推進(jìn)實(shí)踐育人內(nèi)涵式發(fā)展；黨建工作與團(tuán)學(xué)建設(shè)有效融合，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，注重“三個(gè)融合”，打造“黨建＋”品牌。推進(jìn)“社會(huì)實(shí)踐、校企合作、科技創(chuàng)新”賦能“黨建＋”，著力打造學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、質(zhì)量型高?；鶎狱h組織。

注重支部聯(lián)動(dòng)，將支部建設(shè)與人才培養(yǎng)深度融合；支部堅(jiān)持以立德樹人為根本，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)助推人才培養(yǎng)，創(chuàng)建了“黨建引領(lǐng)、科創(chuàng)育人”新模式，實(shí)現(xiàn)黨建與育人深度融合；依托文化大講堂，定期開展科創(chuàng)啟蒙、競賽、專利、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)等方面的講座，通過邀請專家、教授、優(yōu)秀校友分享科學(xué)前沿信息交流會(huì)、課題研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，讓學(xué)生黨員做到好學(xué)習(xí)、懂生產(chǎn)、善研究、能創(chuàng)新。

四、結(jié)語

深入推進(jìn)高?；鶎狱h組織工作條例的貫徹落實(shí)，深化高?；鶎狱h建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，在實(shí)踐開展中形成基層黨建可復(fù)制、可推廣的黨建育人工作方法，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)的深度融合，是助力高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校為黨育人、為國育才、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

［1］習(xí)近平.高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告（2022年10月16日）［M］.北京：人民出版社，2022：67.

［2］劉紅，宇文永康.新時(shí)代高校樣板黨支部建設(shè)實(shí)踐與舉措——以西安翻譯學(xué)院商學(xué)院第一黨支部為例［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2020（32）：139-140.

［3］高非，段譯蘭.高校黨建融入專業(yè)的樣板支部建設(shè)方法與路徑研究：以襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)專業(yè)教師黨支部為例［J］.襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022（3）：6-9.

［4］溫紅彥，宋靜思.總書記說到過這樣一些英雄［N］.人民日報(bào)，2021-09-29.

*基金項(xiàng)目：2023年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“新時(shí)代黨建引領(lǐng)思政教育精準(zhǔn)化模式探究”（2023SJSZ0182）。