新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下當代中國高等教育的創(chuàng)新實踐

摘要：教育是強國建設、民族復興之基。高等院校是推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的主體之一，加快高等教育系統(tǒng)化建設能夠為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供動能。同時，新質(zhì)生產(chǎn)力的不斷提升，也為高等教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展提供了新模式、新方向、新戰(zhàn)略。高等院校要不斷推動新質(zhì)生產(chǎn)力提升與高等教育創(chuàng)新發(fā)展有機結(jié)合，以期為建設現(xiàn)代化教育強國探索新的實踐路徑。

關鍵詞：新質(zhì)生產(chǎn)力高等教育創(chuàng)新實踐

教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，是提升新質(zhì)生產(chǎn)力的強大動力。習近平總書記在2023年首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”的概念；黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》中又強調(diào)“統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革”。

高等教育作為國之大計、黨之大計，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，迫切需要明確新時代的任務和方向。在新時代，我們要加快建設高質(zhì)量現(xiàn)代化教育體系，為加速新質(zhì)生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展提供強勁動力與堅實支撐。

一、生產(chǎn)力躍升推動高等教育系統(tǒng)化，催生新質(zhì)生產(chǎn)力

新質(zhì)生產(chǎn)力以創(chuàng)新為主導作用，擺脫了傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式與生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量等特征，由技術革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級催生，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標志，是馬克思主義生產(chǎn)力理論在現(xiàn)代科技創(chuàng)新背景下的深化與拓展。［1］新時代新征程，推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對當代高等教育提出了全新要求，高校迫切需要在拔尖人才自主培養(yǎng)、科技創(chuàng)新自立自強、服務經(jīng)濟社會發(fā)展方面發(fā)揮龍頭作用，全面引領并推動國家經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。迄今為止，人類歷史上每一次大的生產(chǎn)力躍遷都會帶來對新型勞動力的迫切需求，進而推動高等教育理念和人才培養(yǎng)模式的深刻變革。［2］思想觀念的革新是引領生產(chǎn)力形式轉(zhuǎn)變的先導，高等教育的蓬勃發(fā)展對形成高素質(zhì)創(chuàng)新型勞動力、促進科學技術進步起著重要的推動作用。

中國共產(chǎn)黨深刻認識到高等教育對于國家發(fā)展與社會進步的至關重要性，將高等教育與新質(zhì)生產(chǎn)力置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動建設中國高等教育現(xiàn)代化，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供不竭動力。

二、新質(zhì)生產(chǎn)力推動高等教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)教育強國夢

（一）新質(zhì)生產(chǎn)力推動高等教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展的意義

在加快推進新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的大背景下，如何理解并主動發(fā)揮高等教育的龍頭作用，進而為中華民族偉大復興提供有力支撐，已經(jīng)成為高等教育工作者亟須思考與回答的時代之問。

1. 培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代青年

高等教育所培養(yǎng)的社會主義建設者和接班人，必須是中國共產(chǎn)黨的堅定擁護者和社會主義制度的堅定維護者，必須是中國特色社會主義道路的堅定捍衛(wèi)者與繼承發(fā)展者，必須是愿意將所學奉獻給祖國和人民，“立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”［3］。中國正經(jīng)歷百年未有之大變局，中國式現(xiàn)代化進程雖前途光明但道路曲折，要堅持培養(yǎng)勇?lián)褡鍙团d重任的時代新人，確保黨的事業(yè)后繼有人。

2. 創(chuàng)新驅(qū)動開啟科技自立自強新篇章

高校應深刻理解科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略引領地位，以及其作為核心支撐的重要性，緊密圍繞建成科技強國的宏偉目標，加速推進高水平科技自立自強的實現(xiàn)進程。

高校作為兼具教學與科研功能的社會組織，以其獨特的學術氛圍、豐富的科研資源以及跨學科交流的優(yōu)勢，成為科技創(chuàng)新體系的重要組成部分和暢通教育、科技、人才三者之間良性循環(huán)的關鍵匯聚點。

高?？茖W研究是基礎理論研究的“定心丸”。我國面臨的很多“卡脖子”技術問題，其根源就是基礎理論研究跟不上。而基礎研究沒有捷徑可走，要有“十年磨一劍”的專注精神，潛下心來把“冷板凳”坐熱，不為眼前利益所左右。同時，高校擁有高水平教授、研究生、本科生等大批優(yōu)秀科研人員等中堅力量，可以去探索未知領域，不斷突破技術瓶頸，攻堅克難，推動科學技術的進步與發(fā)展，為新質(zhì)生產(chǎn)力的可持續(xù)發(fā)展提供堅實支撐。

高校是實現(xiàn)科技自立自強、建成科技強國的重要支撐?？萍紕?chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，是推動新一代戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵所在。中國式現(xiàn)代化的實現(xiàn)必須明確以科學技術現(xiàn)代化作為堅實基礎，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要靠科技創(chuàng)新培育新動能。唯有充分發(fā)揮高等教育的龍頭作用，充分認識科技的戰(zhàn)略先導地位和根本支撐作用，錨定2035年建成科技強國的戰(zhàn)略目標，才能成為世界重要科學中心和創(chuàng)新高地，擁有強大的高水平科技人才培養(yǎng)和集聚能力，形成世界一流的創(chuàng)新生態(tài)和科研環(huán)境。

3. 構(gòu)建服務國家經(jīng)濟社會發(fā)展新動力

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。”“四個服務”是高等教育發(fā)展的重大使命，也是高等教育的責任擔當，為新時代高校開展全面社會服務指明了方向。我國高等教育進入高質(zhì)量發(fā)展階段的同時，也開啟了全面開展社會服務的新時代。高校要清晰地認識到社會服務能力水平是影響高校聲譽與發(fā)展的重要因素，把全面推進社會服務工作作為高校的重要職能和使命。建設教育強國的根本使命就是以高質(zhì)量教育支撐強國發(fā)展，通過促進教育與社會融合，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。進一步落實好高校的社會服務職能和主體責任，積極推進社會服務職能，對新時代高等教育高質(zhì)量發(fā)展、建設世界一流大學具有重大意義。［4］

（二）新質(zhì)生產(chǎn)力推動高等教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展的價值

我們要建設中國特色社會主義教育強國，以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命，以支撐引領中國式現(xiàn)代化為核心功能。

1. 以思想引領力賦能人才培養(yǎng)

高尚的理想信念與堅定的政治信仰是激發(fā)個體奮進動力的關鍵因素，為培養(yǎng)杰出創(chuàng)新人才提供了源源不斷的內(nèi)在精神動力，同時也促使這些人才積極投身于中華民族偉大復興的歷程，最大限度地發(fā)揮其智慧與才能。［5］信念作為一種精神力量，具有執(zhí)著性、支撐性和多樣性，信念一旦形成，就不會輕易改變。深入推進中國式現(xiàn)代化和推動高質(zhì)量發(fā)展強烈呼喚著發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，而新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展離不開高等教育的持續(xù)賦能。唯有全方面培養(yǎng)和選拔擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，才能不斷推動新質(zhì)生產(chǎn)力的形成和發(fā)展，確保黨和國家事業(yè)的持續(xù)推進和繁榮。

2. 以科技第一動力推動教育現(xiàn)代化

習近平總書記指出：“我們要建成的科技強國，應當具有居于世界前列的科技實力和創(chuàng)新能力，支撐經(jīng)濟實力、國防實力、綜合國力整體躍升，增進人類福祉，推動全球發(fā)展。”［6］高校應把推動新質(zhì)生產(chǎn)力放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置，積極研究新能源、新材料、先進制造、電子信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，發(fā)展新動能。技術創(chuàng)新是一個揚棄的過程，它通過革新原有的生產(chǎn)要素或創(chuàng)造全新的功能，對原有的生產(chǎn)要素進行揚棄，即利用新技術來創(chuàng)造新的成就，引導社會生產(chǎn)方式的變革，從而促進社會經(jīng)濟增長和發(fā)展。高校要以關鍵技術、前沿技術、現(xiàn)代工程技術創(chuàng)新為突破口，全力攻克關鍵核心技術，解決“卡脖子”難題，從而助力新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

3. 以教育實踐性服務國家發(fā)展

高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥荆詢?nèi)涵式發(fā)展道路推動新質(zhì)生產(chǎn)力飛躍是我國高等教育發(fā)展的必然選擇。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，進而服務社會，有利于促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。服務國家重大戰(zhàn)略、服務社會重大關切、服務產(chǎn)業(yè)重大需求是高等教育的價值追求。高校要找到自身在服務經(jīng)濟社會發(fā)展中的突破口和切入點，主動聚焦地方戰(zhàn)略布局，有效整合人才匯聚、科學研究、成果轉(zhuǎn)化等方面的資源和優(yōu)勢，不斷增強科技創(chuàng)新和社會服務能力，努力為區(qū)域發(fā)展實現(xiàn)新突破貢獻高校智慧，提供高校方案，助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展走上新臺階。

三、新質(zhì)生產(chǎn)力背景下探索高等教育新時代使命的實踐路徑

科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進步之魂。［7］高校通過培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻的拔尖創(chuàng)新人才，支撐高水平科技自立自強，提升服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力等措施，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供有力支撐。

（一）以立德樹人為根本任務，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人

高校要在堅定理想信念、愛國情懷上下功夫，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程，在大學生中加強“五史”教育，增強學生維護“四個自信”的觀念意識。

高校要完善立德樹人機制，健全思政教育建設體系，將思政元素融入專業(yè)課和通識課教學，并構(gòu)建“大思政課”思政育人體系，引導青少年學生堅定馬克思主義信仰，樹立中國特色社會主義信念。同時，高校要實施教育家精神鑄魂強師行動，強化師德師風建設，提升教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量，培育并造就一支新時代的高水平教師隊伍，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面。［8］

（二）開展核心技術攻關，將科技發(fā)展主動權緊握手中

習近平總書記在廣西考察時，叮囑廣西要“解放思想、創(chuàng)新求變、向海圖強、開放發(fā)展”［9］。高校作為科技創(chuàng)新的重要策源地，是健全因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力體制機制的重要執(zhí)行者和受益者。

作為區(qū)域性教育教學研究機構(gòu)，高校要走“求實扎實”的創(chuàng)新路子，為實現(xiàn)高水平科技自立自強建立功勛。堅持不懈加強關鍵共性技術、前沿引領技術、顛覆性技術創(chuàng)新，完善推動戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高等教育支撐，使科技創(chuàng)新成果直接成為生產(chǎn)力，“完善高?？萍紕?chuàng)新機制，提高成果轉(zhuǎn)化效能”［10］ 。

高校需要錨定世界科技前沿和我國經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求，優(yōu)化調(diào)整學科布局和科研布局，發(fā)揮大科學裝置、大平臺的引領帶動作用，加快鍛造國家戰(zhàn)略科技力量；深入落實發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，構(gòu)建支撐高水平科技自立自強的人才鏈。［11］

高校要聚焦高水平科技自立自強，加強青年科技人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，提升科技投入效能，建立創(chuàng)新人才評價體系，完善青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，鼓勵青年科技人員開展高水平自由探索，勇于挑戰(zhàn)科學“無人區(qū)”。

（三）強化校企創(chuàng)新合作，助力科技成果轉(zhuǎn)化效能

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。習近平總書記指出：“必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展?！保?2］高校在將科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力的過程中發(fā)揮著不可或缺的作用。

高校要結(jié)合自身特點和發(fā)展目標，將科學家精神融入教育機制，完善高?？萍紤脵C制，厚植新時代大學生的實踐基因。高校要加快構(gòu)建產(chǎn)教融合的高等教育體系，以科技進步與國家戰(zhàn)略需求為引領，聚焦提升創(chuàng)新能力，通過打造高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，強化高等教育總體布局，根據(jù)具體情況完善高校學科設置體系與人才培養(yǎng)機制。相關部門要推動高校和企業(yè)“雙向奔赴”，促進高?？蒲谐晒咚絼?chuàng)造、高效率轉(zhuǎn)化，推動企業(yè)需求與體系化、探索性、應用性基礎學科對接，把科技創(chuàng)新“關鍵變量”轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力“最大增量”。

四、結(jié)語

在新時代，我國要積極推動高等教育系統(tǒng)化建設，提升新質(zhì)生產(chǎn)力水平，以新質(zhì)生產(chǎn)力推動高等教育創(chuàng)新發(fā)展。同時要探索新時代高等教育肩負的使命和責任，錨定建成現(xiàn)代化教育強國的戰(zhàn)略目標，推動教育、科技、人才良性循環(huán)。我國要統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，為中華民族偉大復興、中國式現(xiàn)代化建設提供有力支撐。

參考文獻

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［3］習近平.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人［J］.求是，2024（17）：4-10.

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［6］習近平.在全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上的講話（2024年6月24日）［J］.人民日報，2024-06-25.

［7］習近平.在中國科學院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上的講話（2014年6月9日）［N］.人民日報，2014-06-10.

［8］習近平對學校思政課建設作出重要指示強調(diào) 不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面 努力培養(yǎng)更多讓黨放心愛國奉獻擔當民族復興重任的時代新人［N］.人民日報，2024-05-12.

［9］幸福的歌聲 希望的田野——習近平總書記考察廣西紀實［N］.人民日報，2023-12-17.

［10］中共中央關于進一步全面深化改革 推進中國式現(xiàn)代化的決定（二〇二四年七月十八日中國共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會第三次全體會議通過）［N］.人民日報，2024-07-22.

［11］程建平.發(fā)揮高校在建設科技強國中的重要作用［N］.人民日報，2024-07-23.

［12］習近平.發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點［J］.求是，2024（11）：4-8.