“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下創(chuàng)新人才培養(yǎng)

環(huán)境保護(hù)事業(yè)單位（以下簡稱B單位）是國家公共服務(wù)體系的重要組成部分，其人才培養(yǎng)對(duì)提升管理效能、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等方面有重要意義。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式已顯露出諸多不足，而“互聯(lián)網(wǎng)+”為人才培養(yǎng)提供了新的思路。本文從轉(zhuǎn)變理念、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、健全體系、創(chuàng)新手段四個(gè)維度，探討B(tài)單位人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，以適應(yīng)高質(zhì)量、現(xiàn)代化的人才發(fā)展需求。

人才培養(yǎng)中存在的問題

●人才培養(yǎng)理念滯后

從實(shí)際情況來看，B單位的人才培養(yǎng)理念較為落后。首先，B單位沒有意識(shí)到開展人才培養(yǎng)工作的重要性，存在“重使用、輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象，沒有根據(jù)單位的實(shí)際需求制定完善的人才培養(yǎng)方案和教育培訓(xùn)規(guī)劃，導(dǎo)致人才培養(yǎng)工作流于形式。其次，B單位雖然開展了人才培養(yǎng)工作，但是資金投入不足，用于人才培養(yǎng)的資源有限，且沒有很好地契合不同層次、不同崗位人才的實(shí)際需求，降低了培養(yǎng)工作的實(shí)效性。

●人才培養(yǎng)機(jī)制束縛

人才培養(yǎng)本身就具有較強(qiáng)的復(fù)雜性與專業(yè)性，對(duì)培養(yǎng)方式、手段等方面的要求較高，但B單位所采用的培養(yǎng)方式比較單一，體制機(jī)制相對(duì)僵化，缺乏多樣化、靈活性的培養(yǎng)途徑，無法達(dá)到良好的人才培養(yǎng)效果。例如，B單位只是定期組織一些課程講授或?qū)W術(shù)性講座，為工作人員傳遞一些知識(shí)和技能，并沒有通過其他更有效的方式開展人才培養(yǎng)工作，也沒有將數(shù)字化手段應(yīng)用在人才培養(yǎng)中，導(dǎo)致人才培養(yǎng)缺乏創(chuàng)新和針對(duì)性。另外，對(duì)培訓(xùn)效果評(píng)估重視不夠，評(píng)估體系不完善等問題，也在一定程度上影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略

●轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念

首先，樹立數(shù)字化理念，加大對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的研究力度，明確互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人才培養(yǎng)中的價(jià)值，并探尋互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與人才培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為B單位改革的縱深發(fā)展提供人才支撐。

其次，堅(jiān)持系統(tǒng)理念，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，綜合分析現(xiàn)代化生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與安全保障工作對(duì)人才的需求，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考核、評(píng)估等各方面情況，確保人才培養(yǎng)工作全面覆蓋管理、技術(shù)以及工勤等各類崗位人員。

●優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

首先，對(duì)現(xiàn)有人才結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面分析和規(guī)劃，從B單位改革趨勢、崗位需求出發(fā)，建立多元化、分層分類的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。例如，生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與安全中心可以利用AI技術(shù)進(jìn)行智能需求分析，即通過AI技術(shù)對(duì)歷史數(shù)據(jù)、行業(yè)報(bào)告以及企業(yè)需求等數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析，明確環(huán)保科技人才市場的需求趨勢與變化，并預(yù)測單位未來的人才需求結(jié)構(gòu)、數(shù)量與技能要求，之后根據(jù)預(yù)測結(jié)果構(gòu)建人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。

其次，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，打造一支集多個(gè)專業(yè)于一體的“多崗多能”型人才隊(duì)伍。例如，生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與安全中心在人才選拔過程中不僅可以選擇環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、化學(xué)、大氣科學(xué)等專業(yè)的人才，也可以選擇互聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)的人才，擴(kuò)大人才專業(yè)面，為各項(xiàng)工作的開展提供支持。同時(shí)，在培訓(xùn)過程中也要強(qiáng)化對(duì)特需人才、后備干部的培養(yǎng)工作，為單位選育高層次、復(fù)合型人才。因此，在培訓(xùn)時(shí)，B單位可以利用人工智能等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)不同專業(yè)、不同崗位的人才需求以及不同員工的背景、能力等情況進(jìn)行特定分析，自動(dòng)制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，為員工推薦合適的培訓(xùn)課程、實(shí)踐項(xiàng)目以及導(dǎo)師資源，確保培養(yǎng)方案與員工的發(fā)展路徑相匹配，從而最大限度地發(fā)揮員工的潛力。

●健全人才培養(yǎng)體系

1.健全需求導(dǎo)向型培養(yǎng)體系

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下開展人才培養(yǎng)工作時(shí)應(yīng)明確具體的培養(yǎng)需求，構(gòu)建需求導(dǎo)向型培訓(xùn)體系。首先，B單位應(yīng)堅(jiān)持以服務(wù)國家人才發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段主動(dòng)了解并對(duì)接人才強(qiáng)國戰(zhàn)略方針，依托國家各類重點(diǎn)人才工程開展領(lǐng)軍人才、專業(yè)人才的培訓(xùn)工作。其次，B單位應(yīng)堅(jiān)持以促進(jìn)組織發(fā)展為導(dǎo)向，圍繞職能優(yōu)化、業(yè)務(wù)提升、服務(wù)拓展、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任履行等方面，明確符合崗位需求的人才，確定人才培養(yǎng)的方向與內(nèi)容。此外，B單位應(yīng)堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展為導(dǎo)向，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段分析工作人員的履職需求、職業(yè)規(guī)劃并自動(dòng)匹配合適的培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)效果。

2.健全人才培養(yǎng)平臺(tái)體系

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下，建立健全人才培養(yǎng)平臺(tái)體系至關(guān)重要，這樣可以拓寬人才來源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。首先，需構(gòu)建基礎(chǔ)平臺(tái)。生態(tài)環(huán)境監(jiān)測和安全保障工作對(duì)人才的學(xué)歷和專業(yè)技能要求較高，因此B單位可以通過互聯(lián)網(wǎng)與高校建立合作關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。建立技術(shù)研發(fā)中心和創(chuàng)新研究室等平臺(tái)，可以有效促進(jìn)與高校的互動(dòng)，為未來的人才儲(chǔ)備奠定基礎(chǔ)。

其次，要建設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，以提升員工的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是B單位發(fā)展的核心動(dòng)力，因此，除了基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐平臺(tái)的搭建。利用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等技術(shù)，定期為員工提供實(shí)踐培訓(xùn)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，有效提高員工的綜合能力，推動(dòng)行業(yè)的技術(shù)升級(jí)。

最后，構(gòu)建支撐平臺(tái)，為培養(yǎng)專業(yè)型創(chuàng)新人才提供必要的政策和資源支持。在政府的宏觀指導(dǎo)下，B單位可以通過支撐平臺(tái)收集政策信息和人才資源，優(yōu)化人才培養(yǎng)策略。同時(shí)，與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和行業(yè)中介合作，可以獲取更多專業(yè)建議，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)工作。這樣的多層次平臺(tái)體系，能夠有效促進(jìn)生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與安全保障工作的人才培養(yǎng)與發(fā)展。

●創(chuàng)新人才培養(yǎng)手段

1.構(gòu)建人才培養(yǎng)云平臺(tái)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下，B單位可以通過云計(jì)算等技術(shù)手段，構(gòu)建以虛擬仿真教室以及智慧培訓(xùn)課程為主的人才培養(yǎng)云平臺(tái)，通過“PC端+移動(dòng)端”云培訓(xùn)的方式構(gòu)建數(shù)字化的人才培養(yǎng)體系。例如，B單位中有很多工作都對(duì)專業(yè)技術(shù)、實(shí)踐操作能力有較高的要求，所以單位可利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，模擬布點(diǎn)采樣、樣品預(yù)處理、樣品分析測試等復(fù)雜工作場景并安排相關(guān)人員進(jìn)行訓(xùn)練。

2.貫徹落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”

B單位可以通過將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與培訓(xùn)工作相結(jié)合，增強(qiáng)人才培訓(xùn)的實(shí)效性。首先，依據(jù)人才培訓(xùn)的特點(diǎn)和目標(biāo)，利用大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)涵蓋人員培訓(xùn)、管理與分配的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。例如， B單位可以利用互聯(lián)網(wǎng)將人才培訓(xùn)與管理系統(tǒng)分為數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)中臺(tái)、應(yīng)用層和用戶層四個(gè)層次。在數(shù)據(jù)源層，整合HR數(shù)據(jù)庫、關(guān)聯(lián)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫及外部第三方數(shù)據(jù)庫；在數(shù)據(jù)中臺(tái)層，集成組織管理、員工管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、薪酬管理及績效管理等HR數(shù)字化業(yè)務(wù)模塊，以及數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)治理模塊；在應(yīng)用層，結(jié)合業(yè)務(wù)理解、人才戰(zhàn)略和數(shù)字化HR服務(wù)模塊；在用戶層，則包括高管層、經(jīng)理層、HR專業(yè)用戶、員工及生態(tài)伙伴，從而形成一個(gè)戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)、全員互聯(lián)的人才培養(yǎng)與管理體系。

其次，借助云計(jì)算和人工智能等數(shù)字化技術(shù)，對(duì)各崗位所需的業(yè)務(wù)能力、技術(shù)能力及綜合技能進(jìn)行精準(zhǔn)勾勒，構(gòu)建人才培訓(xùn)需求智能匹配系統(tǒng)、人才培訓(xùn)方案智能規(guī)劃系統(tǒng)及人才培訓(xùn)績效智能評(píng)測系統(tǒng)。這些系統(tǒng)的應(yīng)用將促進(jìn)數(shù)字化的人才培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)更具針對(duì)性和有效性。

最后，通過AI等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展遠(yuǎn)程教育，可以有效突破時(shí)間和地域的限制。例如，在B單位內(nèi)部進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)，出差員工可以通過互聯(lián)網(wǎng)參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。同時(shí)，AI技術(shù)可以對(duì)員工的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行智能化評(píng)估與反饋。通過收集學(xué)習(xí)過程中的數(shù)據(jù)，如培訓(xùn)表現(xiàn)和實(shí)踐成果，AI可以給出全面而客觀的評(píng)估結(jié)果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定個(gè)性化反饋意見，幫助員工明確不足和進(jìn)步方向。這種方式不僅可以促進(jìn)員工的可持續(xù)發(fā)展，還可以提升培訓(xùn)工作的整體效果。

加強(qiáng)人才培養(yǎng)不僅可以提升人才的綜合素養(yǎng)，也可以實(shí)現(xiàn)人才與單位的共同進(jìn)步、發(fā)展，為此B單位應(yīng)提高對(duì)人才培養(yǎng)的重視程度，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的視角下創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，從單元維度、目標(biāo)維度等多個(gè)方面入手，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，并充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)手段在人才培養(yǎng)中的作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

作者單位 安陽市生態(tài)環(huán)境監(jiān)測和安全中心