水平二（四年級(jí)）《足球：腳內(nèi)側(cè)變向運(yùn)球技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”教育理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣愛(ài)好和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生，落實(shí)學(xué)練賽一體化教學(xué)，通過(guò)設(shè)置單一練習(xí)、組合練習(xí)和分層練習(xí)，進(jìn)一步提高練習(xí)密度和練習(xí)質(zhì)量，將教師的示范講解與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，提升學(xué)習(xí)的多樣性和趣味性，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)與技能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展。

二、教材分析

本節(jié)課的授課內(nèi)容選自人民教育出版社《體育與健康》水平二（三至四年級(jí)）全一冊(cè)第六章球類活動(dòng)小足球單元。腳內(nèi)側(cè)變向運(yùn)球的教學(xué)重點(diǎn)為變向運(yùn)球時(shí)觸球部位準(zhǔn)確，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫；教學(xué)難點(diǎn)為變向運(yùn)球的角度和時(shí)機(jī)合理，能夠根據(jù)不同情境進(jìn)行運(yùn)傳球配合練習(xí)。本節(jié)課是大單元教學(xué)計(jì)劃中的第6次課，以腳內(nèi)側(cè)變向運(yùn)球?yàn)檩d體，在學(xué)生掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、運(yùn)動(dòng)需求和足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，將變向運(yùn)球與傳球、跑位相結(jié)合，設(shè)置2人1組的變向運(yùn)球+傳球組合練習(xí)和4人1組的傳球+變向運(yùn)球+傳球跑位組合練習(xí)，有效提升學(xué)生的運(yùn)控球技術(shù)、觀察跑位意識(shí)和團(tuán)隊(duì)傳接球配合能力，通過(guò)分層練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固、運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，為下一步學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)配合打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，共48人，其中男生26人，女生22人，該學(xué)段的學(xué)生處于位移速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)，性格活潑，敢于挑戰(zhàn)自我，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，有一定的思維認(rèn)知能力，能夠與他人進(jìn)行溝通合作。該學(xué)段的學(xué)生前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了腳背正面踢球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、腳背正面運(yùn)球及行進(jìn)間交替踩球等基本技術(shù)，部分學(xué)生通過(guò)參與足球活動(dòng)或比賽已接觸過(guò)腳內(nèi)側(cè)變向運(yùn)球技術(shù)，有一定的認(rèn)知，但還不夠全面，足球技術(shù)運(yùn)用能力較低。因此，在教學(xué)中，教師采用運(yùn)球與傳接球相組合的練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中提升足球運(yùn)控球能力和身體素質(zhì)，通過(guò)設(shè)置多種合作練習(xí)，讓學(xué)生在合作中認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。