網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響與對(duì)策

摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在大學(xué)生中的廣泛流行，其對(duì)思想政治教育的影響日益顯著。文章系統(tǒng)探討了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)思想政治教育的正負(fù)面影響，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化對(duì)策，即建立網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用準(zhǔn)則，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)，創(chuàng)新思政教育方法與內(nèi)容，以及強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)督與指導(dǎo)。這些措施旨在促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在大學(xué)生思政教育中的積極作用，同時(shí)減少其潛在的負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；思政教育；大學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 " " " " " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.33.033

The Influence and Countermeasures of Internet Language on Ideological and Political Education of College Students

LU Guanyu

（Harbin University of Commerce Harbin Heilongjiang 150000）

Abstract With the widespread popularity of internet language among college students， its impact on ideological and political education is becoming increasingly significant. This article systematically explores the positive and negative impacts of internet language on ideological and political education in universities， and proposes corresponding optimization measures， namely establishing guidelines for the use of internet language， strengthening the training of teachers' internet literacy， innovating methods and content of ideological and political education， and strengthening supervision and guidance of online speech. These measures aim to promote the positive role of internet language in ideological and political education for college students， while reducing its potential negative impact.

Keywords internet language; ideological and political education; college student

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已成為青年學(xué)生群體特別是大學(xué)生在日常生活中廣泛使用的一種新型語(yǔ)言形式。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以其獨(dú)特的表達(dá)方式和傳播速度，深刻影響著大學(xué)生的交流模式和思維方式。這種語(yǔ)言形態(tài)的普及，給傳統(tǒng)思想政治教育方式與方法帶來(lái)了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生接觸信息的渠道更為廣泛，思想更加多元，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用在不斷塑造著他們的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。然而，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的泛濫也可能帶來(lái)諸多問(wèn)題，這些都可能對(duì)大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生不利影響。因此，如何在保持網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言活力和便捷性的同時(shí)，有效管理和引導(dǎo)其在思政教育中的應(yīng)用，成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

1" 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言概述

1.1" 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的定義與分類(lèi)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言（internet" slang）是指從網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生或應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)交流的一種語(yǔ)言，包括中英文字母、標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)、拼音、圖標(biāo)（圖片）和文字等多種組合[1]。這種組合往往在特定的網(wǎng)絡(luò)媒介傳播中表達(dá)特殊的意義。自20世紀(jì)90年代初，其作為網(wǎng)民們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上聊天的效率或詼諧、逗樂(lè)等特定需要而采取的方式，久而久之就形成了特定的語(yǔ)言。

1.2" 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播特性

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播具有以下顯著特性：一是快速性。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播速度極快，新詞匯和表達(dá)方式能在短時(shí)間內(nèi)在全球范圍內(nèi)廣泛流行。二是廣泛性。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言幾乎觸及每一個(gè)使用互聯(lián)網(wǎng)的人，這種普及性使其成為現(xiàn)代人日常交流不可或缺的一部分。三是多樣性和創(chuàng)新性。網(wǎng)絡(luò)用戶群體的多樣性促使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不斷創(chuàng)新和變化。不同的社交群體和文化背景會(huì)產(chǎn)生具有特定風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。四是互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用往往伴隨著高度的互動(dòng)性，用戶可以即時(shí)反饋，這種互動(dòng)性強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播效果。

2" 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

2.1" 正面影響

2.1.1" 增強(qiáng)思想政治教育的互動(dòng)性與參與度

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔與趣味性，極大地降低了思政教育傳達(dá)的門(mén)檻，使其更加貼近大學(xué)生的日常生活和溝通習(xí)慣[2]。例如，當(dāng)教師在講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀等抽象概念時(shí)，通過(guò)引入“正能量”“為人民服務(wù)”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴和討論熱情。這種方式不僅是語(yǔ)言的傳達(dá)，還是一種思想觸覺(jué)的點(diǎn)燃，促使學(xué)生在輕松的氛圍中主動(dòng)思考并表達(dá)自己的看法。通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)生的參與感和自主思考能力得到增強(qiáng)，從而提升了思政教育的吸收效率和實(shí)效性。

2.1.2" 促進(jìn)思政教育觀念的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行反映了時(shí)代的變遷和青年文化的新趨勢(shì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言形式的思政教育，大學(xué)生能更好地感受到教育內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展的同步性，這對(duì)于傳統(tǒng)觀念的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變具有積極作用。例如，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念引入思政教育，用大學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言解釋“國(guó)家治理系統(tǒng)和治理能力現(xiàn)代化”，可以使學(xué)生感受到思政教育的前瞻性和創(chuàng)新性，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)同感和實(shí)踐意愿。這種教育方式有效地橋接了傳統(tǒng)政治理論與現(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐的距離，使思政教育更加生動(dòng)和具有時(shí)代感。

2.1.3" 提高思政教育的信息傳播效率

在信息化、數(shù)字化時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的快速傳播特性使思政教育的相關(guān)內(nèi)容能夠迅速覆蓋廣大的學(xué)生群體。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和語(yǔ)言的傳播特性，如微博、微信公眾號(hào)等，教育者可以實(shí)時(shí)發(fā)布思政教育資訊，快速響應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)事件，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如信息圖、短視頻等，配合網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作和解讀[3]。這不僅極大地提高了信息的傳播速度和接受度，也使思政教育的內(nèi)容能夠在第一時(shí)間觸達(dá)學(xué)生，增強(qiáng)了教育的時(shí)效性和影響力。通過(guò)這種方式，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為思政教育打開(kāi)了新的傳播渠道和方式，使其更加符合當(dāng)代大學(xué)生的信息接收習(xí)慣，從而有效提升了思政教育的普及率和影響力。

2.2" 負(fù)面影響

2.2.1" 價(jià)值觀的相對(duì)化與扭曲

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的廣泛使用，尤其是在不加選擇的情況下，容易導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀的相對(duì)化甚至扭曲。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行往往帶有強(qiáng)烈的娛樂(lè)化和情緒化特征，這些特點(diǎn)在無(wú)形中影響了學(xué)生對(duì)于嚴(yán)肅政治話題的認(rèn)知態(tài)度。例如，一些政治相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)段子和反諷表述，雖然增加了政治話題的趣味性，但也可能削弱學(xué)生對(duì)這些話題應(yīng)有的嚴(yán)肅性和深入思考。長(zhǎng)此以往，學(xué)生可能將復(fù)雜的政治經(jīng)濟(jì)問(wèn)題視為輕松的娛樂(lè)話題，從而忽視了問(wèn)題的復(fù)雜性和嚴(yán)肅性，這對(duì)思想政治教育構(gòu)成了隱性挑戰(zhàn)。

2.2.2" 語(yǔ)言風(fēng)格的低俗化與簡(jiǎn)化

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的普遍特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔和直白，但這種簡(jiǎn)化有時(shí)候會(huì)演變成語(yǔ)言表達(dá)的低俗化。在思想政治教育中，如果過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度受損。例如，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)如“吃瓜群眾”“圈地自萌”雖然形象生動(dòng)，但過(guò)分依賴這類(lèi)表達(dá)，學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確掌握和使用更為準(zhǔn)確和專(zhuān)業(yè)的政治學(xué)術(shù)語(yǔ)言。此外，這種表達(dá)的淺顯化可能導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)需要深入分析和嚴(yán)謹(jǐn)論述的學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出思考的淺薄和理解的片面[4]。

2.2.3" 網(wǎng)絡(luò)議論的極化與信息泡沫

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播快速而廣泛，但這種傳播往往伴隨著信息的選擇性接受和觀點(diǎn)的極化現(xiàn)象，這在思想政治教育中是不可取的。由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的算法推薦，學(xué)生可能只接觸到與自己觀點(diǎn)一致的信息，這種“信息繭房”使得學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀易于在無(wú)意識(shí)中形成偏見(jiàn)。例如，當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接觸到大量單一視角的政治評(píng)論時(shí)，可能會(huì)逐漸形成極端或片面的政治立場(chǎng)，這對(duì)培養(yǎng)全面、客觀的政治判斷力極為不利。此外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的情緒化特征還可能加劇討論的激烈性，減少理性的思考和深入的交流，這對(duì)于需要平和與深入思考的思想政治教育領(lǐng)域而言，顯然是一個(gè)挑戰(zhàn)。

3" 優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用的對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的普及為大學(xué)生帶來(lái)了多樣化的溝通方式，同時(shí)也帶來(lái)了一系列思想政治教育方面的挑戰(zhàn)。為有效應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，需要制定針對(duì)性的策略來(lái)優(yōu)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用。

3.1" 建立網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用準(zhǔn)則

在建立網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用準(zhǔn)則的過(guò)程中，高校需要制定一套全面的指導(dǎo)原則，這些原則旨在引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，以避免其負(fù)面影響同時(shí)強(qiáng)化其在教育中的正面作用[5]。

準(zhǔn)則的內(nèi)容需涵蓋對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用的基本態(tài)度、應(yīng)用場(chǎng)景和限制條件。例如，明確指出在學(xué)術(shù)性、正式性較高的場(chǎng)合避免使用非正式的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。同時(shí)，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中存在的性別歧視、種族歧視等不當(dāng)表述進(jìn)行嚴(yán)格限制，確保網(wǎng)絡(luò)交流的公正性與尊重性。在制定準(zhǔn)則的過(guò)程中，高校應(yīng)廣泛征詢學(xué)生、教師以及行政人員的意見(jiàn)，確保準(zhǔn)則的全面性和實(shí)用性。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式收集各方面人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用的看法和建議，使準(zhǔn)則更具包容性和適用性。制定準(zhǔn)則后，關(guān)鍵在于其執(zhí)行力和普及度。高校應(yīng)通過(guò)新生教育、學(xué)生手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等多種渠道廣泛宣傳這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用準(zhǔn)則。同時(shí)，將其納入日常教學(xué)和評(píng)估中，如在作業(yè)和論文提交指導(dǎo)中明確對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的具體要求，使學(xué)生在實(shí)踐中形成正確的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用習(xí)慣。

3.2" 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)

提升教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用并發(fā)揮其在教育中正面作用的關(guān)鍵。高校應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持，加強(qiáng)師資隊(duì)伍在這一領(lǐng)域的能力。

高校需要設(shè)計(jì)包含理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。這一計(jì)劃應(yīng)涵蓋網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)交流的倫理問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)信息的批判性分析等方面。通過(guò)工作坊、在線課程和案例研究等多樣化的培訓(xùn)方式，幫助教師全面提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其文化背景的理解。在理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐技能的指導(dǎo)。例如，教學(xué)中如何有效利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何管理和引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的健康交流。通過(guò)模擬教學(xué)、同行評(píng)議等形式，提高教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的能力。另外，為教師提供持續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展支持是確保培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。高?？梢越⒁粋€(gè)專(zhuān)門(mén)的在線資源平臺(tái)，提供最新的研究成果、教學(xué)工具和案例庫(kù)，供教師隨時(shí)訪問(wèn)和學(xué)習(xí)。此外，定期組織教師分享會(huì)和討論論壇，鼓勵(lì)教師交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從同行中獲取啟發(fā)和支持。

3.3" 創(chuàng)新思政教育方法與內(nèi)容

在當(dāng)前數(shù)字化時(shí)代背景下，思政教育方法與內(nèi)容的創(chuàng)新是提升教育效果的關(guān)鍵。為此，高校需采取多維策略，以適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和信息接收習(xí)慣。

高校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)如大數(shù)據(jù)、人工智能與虛擬現(xiàn)實(shí)等，重新設(shè)計(jì)思政課程的內(nèi)容和教學(xué)方式。例如，可以開(kāi)發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）模擬環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬社會(huì)中體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，親身感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際意義。此外，利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和偏好，個(gè)性化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教育的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，著重提升課程的互動(dòng)性和學(xué)生的參與感。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和文化，設(shè)計(jì)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如在線辯論、角色扮演游戲等，以提高學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力。例如，通過(guò)設(shè)置模擬政策制定過(guò)程，讓學(xué)生在討論中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行角色扮演，既能學(xué)習(xí)相關(guān)政策知識(shí)，又能在實(shí)踐中掌握正確的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)方式。

3.4" 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)督與指導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)督與指導(dǎo)能夠確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康、促進(jìn)正確網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用。首先，高校應(yīng)建立和完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制，定期檢查網(wǎng)絡(luò)言論的健康狀況。利用信息篩選技術(shù)，監(jiān)測(cè)不健康的網(wǎng)絡(luò)言論，特別是涉及謠言、暴力、歧視的內(nèi)容，對(duì)其及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和處理。同時(shí)，與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)合作，共享監(jiān)管資源，提高監(jiān)管的效率和準(zhǔn)確性。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育和法律教育，定期組織網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，提升學(xué)生的自我約束能力和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)正面宣傳，如展示網(wǎng)絡(luò)正能量案例，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)言論觀。再次，為學(xué)生提供明確的反饋和申訴渠道，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)言論或自身言論被誤解時(shí)，可以及時(shí)申訴和糾正。這不僅保護(hù)了學(xué)生的表達(dá)權(quán)，也維護(hù)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的公正性和透明度。最后，還要定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論監(jiān)督機(jī)制的效果進(jìn)行評(píng)估，并向全校師生反饋結(jié)果，保持監(jiān)督工作的透明度和公正性。通過(guò)這種方式，學(xué)?？梢圆粩嗾{(diào)整和優(yōu)化監(jiān)督策略，確保其適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，有效維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。

4" 結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生思想政治教育的雙重影響，提出了建立使用準(zhǔn)則、加強(qiáng)師資網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、創(chuàng)新教育方法和強(qiáng)化言論監(jiān)督等一系列對(duì)策。未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育環(huán)境的持續(xù)變化，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用將持續(xù)演變。高校及教育管理者需要保持對(duì)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的敏感性和前瞻性，不斷調(diào)整和優(yōu)化思政教育的策略和實(shí)踐。同時(shí)，也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的研究，理解和預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變革對(duì)學(xué)生思想政治態(tài)度的影響，從而更好地在新的教育環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的政治覺(jué)悟和道德情操。

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