“立德樹人”視域下司法警察類高職院校課程思政建設(shè)研究

[摘 要]司法警察院校向司法系統(tǒng)輸入大量高素質(zhì)司法人才，其思想政治教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨、國家、人民、法律的忠誠，這是培養(yǎng)高素質(zhì)司法警察人才的必然要求，也是推進(jìn)司法警察隊(duì)伍正規(guī)化、專業(yè)化的必然路徑。本文以“立德樹人”為切入點(diǎn)，通過重點(diǎn)打造《警務(wù)溝通與口才訓(xùn)練》課程，實(shí)現(xiàn)育人主體、時(shí)間、空間的全過程有效協(xié)同，形成高效、成體系的育人教學(xué)模式，以提升司法警察專業(yè)人才的思想政治水平為其終極目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]高職院校；司法警察類；立德樹人

2022年10月16日，習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告中指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵1]習(xí)近平總書記的重要講話揭示了人才在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興中的重要性，強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)和教育強(qiáng)國建設(shè)的重要作用。

一、在“立德樹人”視域下，司法警察類高職教育思政建設(shè)的意義

司法警察學(xué)院把“立德樹人”落實(shí)到具體的課程知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐中，必須要擁有良好的思想政治素養(yǎng)，這是社會(huì)主義教育的本質(zhì)要求和價(jià)值追求，是對(duì)馬克思主義的全面發(fā)展理論的創(chuàng)新詮釋，也是中國特色社會(huì)主義思想政治課程的鮮明旗幟。在新時(shí)代背景下，更要講好教好思想政治課，發(fā)揮立德樹人的重要功能。

在“立德樹人”視域下，司法警察類高職教育的思政建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。這一過程不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)人品德的塑造，更關(guān)系到未來司法公正與社會(huì)穩(wěn)定。因此，深入探究其本質(zhì)特征，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

（一）思政建設(shè)核心在于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定政治立場和正確價(jià)值觀

司法警察作為法律的執(zhí)行者和維護(hù)者，必須具備堅(jiān)定不移的政治信仰和對(duì)法律的絕對(duì)忠誠。通過系統(tǒng)的政治理論教育，學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立以人民為中心的工作導(dǎo)向，確保在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中能夠堅(jiān)守正義，維護(hù)法律尊嚴(yán)。

（二）思政建設(shè)本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生正確職業(yè)觀和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感

司法警察的工作性質(zhì)要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的法律知識(shí)，更要有良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。通過案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何正確處理公私關(guān)系，如何在執(zhí)法過程中兼顧人情法理，以及如何在面對(duì)誘惑和壓力時(shí)保持清正廉潔。

（三）思政建設(shè)重點(diǎn)在于關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感培養(yǎng)

司法警察的工作壓力巨大，面對(duì)的是犯罪與懲罰，這對(duì)學(xué)生的心理承受能力提出了更高要求。學(xué)校應(yīng)通過開展心理健康教育、情感交流活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生建立積極的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)抗壓能力，從而更好地適應(yīng)未來的職業(yè)生涯。

（四）思政建設(shè)關(guān)鍵在于創(chuàng)新教育理論和教學(xué)實(shí)踐

傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已難以滿足現(xiàn)代教育的需求，應(yīng)采用更多互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)方法，如模擬法庭審判、社區(qū)服務(wù)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展在線思政教育，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)教育的時(shí)效性和吸引力。

“立德樹人”視域下司法警察類學(xué)生的思政建設(shè)是一個(gè)全面而深入的過程，要求教師從政治立場、職業(yè)倫理、心理健康和教育方法等多個(gè)維度出發(fā)，為學(xué)生打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們成為既有堅(jiān)定理想信念又有高尚職業(yè)道德的司法警察，為社會(huì)的公平正義貢獻(xiàn)力量。

二、《警務(wù)溝通與口才訓(xùn)練》課程對(duì)于思政建設(shè)的必要性

在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，警務(wù)人員除了需要具備專業(yè)的法律知識(shí)和執(zhí)法技能外，在實(shí)際工作中，擁有良好的溝通能力和口才技巧是非常重要的。這是因?yàn)榫瘎?wù)工作的特殊性要求他們?cè)谔幚砀黝愂录r(shí)能夠準(zhǔn)確、高效地傳達(dá)信息，妥善地解決沖突。然而，僅有溝通技巧和口才訓(xùn)練是不夠的，必須將思政教育融入其中，以確保警務(wù)人員在執(zhí)行職責(zé)時(shí)能夠堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德。

（一）具備良好口才和溝通素養(yǎng)是新時(shí)代警務(wù)工作的必然要求

警務(wù)工作關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定，這就要求警務(wù)人員必須具備較高的素養(yǎng)，特別是在現(xiàn)實(shí)工作中，良好的表達(dá)能力和溝通能力，是開啟優(yōu)秀警務(wù)工作的金鑰匙。應(yīng)當(dāng)注重溝通能力的培養(yǎng)，說話做事要把握分寸，在同群眾不斷的交流與溝通過程中鍛煉自己，提升溝通能力。警務(wù)人員在同群眾溝通時(shí)要控制自己的情緒，任何情況下都不能與群眾發(fā)生沖突，面對(duì)不同的群眾，靈活調(diào)整說話方式。通過思政教育，可以加深警務(wù)人員對(duì)法律法規(guī)的理解，增強(qiáng)其維護(hù)法律尊嚴(yán)和社會(huì)公正的決心，從而在實(shí)際工作中更加積極主動(dòng)地履行職責(zé)。

（二）思政教育是培養(yǎng)警察隊(duì)伍良好口才和溝通素養(yǎng)的基石

思政教育明旗幟，管方向。在警務(wù)溝通與口才訓(xùn)練中融入思政元素，可以幫助警務(wù)人員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們的政治覺悟和社會(huì)責(zé)任感。這不僅有助于他們?cè)谔幚韽?fù)雜情況時(shí)作出合理判斷，還能夠在與民眾交流時(shí)更好地傳遞正能量，贏得公眾的信任和支持。

（三）思政教育是養(yǎng)成警察隊(duì)伍良好口才和溝通素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)

警務(wù)人員在日常工作中經(jīng)常需要與民眾進(jìn)行溝通交流，如何有效地傳遞信息、化解矛盾、建立信任是衡量其工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過思政教育，警務(wù)人員可以更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)會(huì)從群眾的角度出發(fā)思考問題，用更加貼近民眾的語言和方式進(jìn)行溝通，從而促進(jìn)警民之間的相互理解和尊重。

（四）思政教育是鑄就警察隊(duì)伍良好口才和溝通素養(yǎng)的后盾

警務(wù)人員面臨的誘惑和風(fēng)險(xiǎn)較多，如何在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保持清正廉潔，是每個(gè)警務(wù)人員都必須面對(duì)的問題。通過系統(tǒng)的思政教育，可以增強(qiáng)警務(wù)人員的法治觀念和道德底線，幫助他們樹立正確的權(quán)力觀和利益觀，有效預(yù)防職務(wù)犯罪的發(fā)生。只有樹立正確的職業(yè)觀、事業(yè)觀，不斷堅(jiān)定政治理想和政治素養(yǎng)，才能在現(xiàn)實(shí)工作中為不斷提升警察隊(duì)伍良好口才和優(yōu)秀的溝通素養(yǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。

警務(wù)溝通與口才訓(xùn)練課程中加強(qiáng)思政教育不僅是提升警務(wù)人員個(gè)人素質(zhì)的需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的要求，更是時(shí)代發(fā)展的需要。通過將思政教育與專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，可以培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、專業(yè)化的警務(wù)人才，為社會(huì)的安定和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

三、思政教育融入培養(yǎng)司法警察人才的路徑

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和法治建設(shè)的深入推進(jìn)，司法警察作為法律實(shí)施的重要力量，對(duì)其專業(yè)素質(zhì)和思想政治素質(zhì)的要求越來越高。因此，將思政教育融入司法警察人才培養(yǎng)的全過程，采取何種行之有效的措施推進(jìn)思政課建設(shè)，對(duì)于提升司法警察隊(duì)伍的整體素質(zhì)和執(zhí)行力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者認(rèn)為可以采取以下幾種路徑。

（一）加強(qiáng)思政教育頂層設(shè)計(jì)

通過制訂科學(xué)合理的教育計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)，將思政教育內(nèi)容與司法警察的專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，確保教育內(nèi)容的時(shí)效性和前瞻性。可以在司法警察專業(yè)教育體系中，將思政教育作為核心課程之一，貫穿整個(gè)培養(yǎng)周期。開設(shè)“司法倫理學(xué)”“警察職業(yè)道德與紀(jì)律”“法治思想概論”等特色課程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法治精神、警察職責(zé)、職業(yè)倫理的理解與認(rèn)同。同時(shí)，應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，如組織模擬法庭、社區(qū)矯正服務(wù)、法律援助等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)法律的威嚴(yán)與溫度，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。推行“警校合作”“校局聯(lián)動(dòng)”模式，安排學(xué)生到法院、檢察院、公安機(jī)關(guān)等地實(shí)習(xí)，近距離觀察司法警察的日常工作，親自感受職業(yè)道德的重要性，深化思政教育效果。還可以通過案例分析形式，引入典型司法案例，特別是涉及司法警察職責(zé)與職業(yè)道德的案例，通過分析討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀。還可以通過開展情景模擬教學(xué)，如模擬突發(fā)事件處置、輿情應(yīng)對(duì)等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中鍛煉應(yīng)變能力，同時(shí)融入思政教育元素，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、危機(jī)公關(guān)中的法律與道德考量，從而增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性[2]。

（二）創(chuàng)新思政教育方式方法

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，新媒體廣泛滲透到生活中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)課程、微課、在線討論等，打破傳統(tǒng)課堂的限制，其中微課以其短小精悍的特點(diǎn)，特別適合在碎片化時(shí)間中進(jìn)行思政教育。針對(duì)思政教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)或熱點(diǎn)問題，制作一系列短小精悍的微課視頻，每個(gè)視頻聚焦于一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)或話題，通過深入淺出的講解和生動(dòng)的案例分析，幫助學(xué)生快速掌握核心概念，深化對(duì)思政理論的理解。微課的靈活性和可重復(fù)播放性，也使得學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要反復(fù)觀看，加深記憶。另外，可以搭建在線討論平臺(tái)為學(xué)生提供自由表達(dá)、思想碰撞的空間。通過組織線上討論會(huì)、論壇、微博話題等形式，引導(dǎo)學(xué)生圍繞思政教育的主題進(jìn)行深入思考和交流。在線討論不僅能夠打破面對(duì)面交流的羞澀和顧慮，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、大膽質(zhì)疑，還能夠匯集多樣化的觀點(diǎn)和思路，促進(jìn)思維的碰撞和融合。同時(shí)，教師也可以及時(shí)關(guān)注討論動(dòng)態(tài)，給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，確保討論的方向性和有效性。

（三）營造高尚師風(fēng)師德氛圍

教師是思政教育的第一責(zé)任人，其思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力直接影響到教育質(zhì)量。因此，應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要定期組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想政治教育，以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力[3]。教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。為此，應(yīng)建立完善的教師培訓(xùn)體系，定期組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括思政教育理論、教學(xué)方法與技巧、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面。通過專家講座、工作坊、教學(xué)觀摩、案例研討等多種形式，幫助教師更新教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提升課程設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。此外，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，探索思政教育的新途徑、新模式，不斷提升教學(xué)效果，促進(jìn)教師間的交流與合作，教師間的交流與合作是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過建立教師交流平臺(tái)，促進(jìn)不同學(xué)科、不同背景教師之間的溝通與合作，共同研究思政教育的新問題、新挑戰(zhàn)，一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例[4]。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬視野，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

（四）加深校園文化與思政教育深度融合

構(gòu)建具有司法特色的校園文化，如舉辦法治講座、辯論賽、演講比賽等，營造濃厚的法治氛圍，提升學(xué)生對(duì)法治精神的認(rèn)同感。鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)組織開展思政主題活動(dòng)，如志愿服務(wù)、法治宣傳等，讓學(xué)生在參與中錘煉品德，提升社會(huì)責(zé)

任感。

（五）促進(jìn)導(dǎo)師制度與心理健康教育相結(jié)合

實(shí)施導(dǎo)師制，為每位學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，不僅在學(xué)業(yè)上給予指導(dǎo)，更在思想上加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀[5]。加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚思想品質(zhì)與良好道德情操是德育工作重要課題，加強(qiáng)心理健康教育，建立健全心理咨詢體系，關(guān)注學(xué)生心理健康問題，幫助學(xué)生解決成長過程中的困惑，培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔、積極向上的品質(zhì)[6]。

（六）完善全鏈條評(píng)價(jià)考核機(jī)制

通過建立多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，除了專業(yè)技能考核外，還應(yīng)將思政表現(xiàn)、道德品質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐等納入綜合評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。強(qiáng)化思政教育的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在思政學(xué)習(xí)與實(shí)踐中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。只有建立正確的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制，才能充分發(fā)揮各種要素的激勵(lì)作用，為人才培養(yǎng)建立良性循環(huán)機(jī)制[7]。

結(jié)束語

探索司法警察的思政教育，將“立德樹人”融入司法警察人才培養(yǎng)，不僅需要從頂層設(shè)計(jì)入手，創(chuàng)新教育方式方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，還要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，形成全方位、多層次的教育體系。學(xué)校在搭建課程體系時(shí)要加強(qiáng)思政的隱性教育作用，打造專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，聯(lián)動(dòng)多方力量、健全育人模式，構(gòu)建教師和學(xué)生全面評(píng)價(jià)體系，真正將思政教育做到“化鹽于水”。通過這些措施的實(shí)施，可以有效提升司法警察的政治素質(zhì)和專業(yè)技能，為構(gòu)建公正、高效、權(quán)威的司法體系貢獻(xiàn)力量。

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作者簡介：王金娟（1981— ），女，漢族，黑龍江肇東人，黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院，講師，碩士。

研究方向：民商法。

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育廳高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《“立德樹人”視域下司法警察類高職院校課程思政建設(shè)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JGZY20220212）。