合作原則視角下的幽默話語分析

陳姿錕

【摘要】情景喜劇通過幽默詼諧的語言既可以放松身心，又可以傳遞積極的價值觀，一直都是備受觀眾喜歡的電視節(jié)目。情景喜劇的幽默效果不僅來源于演員夸張的表演方式以及扣人心弦的情節(jié)，更來自臺詞語言。本文以語用學(xué)中的合作原則為理論依據(jù)，分析國產(chǎn)情景喜劇《炊事班的故事》是如何通過違反合作原則達(dá)成幽默效果的。

【關(guān)鍵詞】合作原則；情景喜劇；《炊事班的故事》

【中圖分類號】H136? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2024）02-0125-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.02.040

一、引言

對幽默話語的研究可以追溯到古希臘，柏拉圖和亞里士多德正式提出了“幽默”這一概念，此后相關(guān)研究一直長盛不衰。幽默話語研究在國內(nèi)外眾多學(xué)者的努力下與語言學(xué)理論進(jìn)行深層次結(jié)合。作為研究語言意義的新興領(lǐng)域，語用學(xué)中的合作原則也是近幾年語言學(xué)的研究熱點。在具體的會話中，研究者們嘗試將合作原則與言語幽默相聯(lián)系，從而擴(kuò)寬了言語幽默的研究廣度并且增添了新的研究角度。

在合作原則與言語幽默的相關(guān)研究中，極具幽默效果的情景喜劇無疑為此提供了極佳的素材。情景喜劇誕生于美國廣播黃金時代，在半個世紀(jì)的發(fā)展過程中一直深受觀眾喜愛。通過收看情景喜劇，人們不僅能減輕壓力，愉悅心情，還能夠?qū)W習(xí)其中的語言表達(dá)應(yīng)用到日常交流中。情景喜劇的劇情蘊(yùn)含了大量的幽默素材，其中，以言語形式展現(xiàn)的幽默效果占據(jù)了絕大部分。因此，從語用學(xué)角度研究言語幽默，情景喜劇是極其恰當(dāng)和極具代表性的語料資源。

在目前對于合作原則的研究中，大部分研究者選擇將目光投向國外優(yōu)秀的情景喜劇作品，例如《老友記》《生活大爆炸》以及《摩登家庭》等熱播劇。而在國內(nèi)，同樣有內(nèi)容精良、制作考究的優(yōu)秀作品，但是目前學(xué)界仍然缺少對這些內(nèi)容精良的作品的關(guān)注，在合作原則領(lǐng)域也缺乏對于本國情景喜劇的研究。在強(qiáng)調(diào)文化自信的今天，國產(chǎn)情景喜劇的優(yōu)秀作品值得大家關(guān)注，《炊事班的故事》就是其中極具代表性的佳作。

據(jù)此，本文將語用學(xué)中的合作原則與《炊事班的故事》這部經(jīng)典喜劇相結(jié)合，通過分析具體的故事情節(jié)，選取部分特點鮮明的人物對白，進(jìn)一步剖析其中蘊(yùn)含的喜劇原理以及在推動劇情發(fā)展和展示人物性格方面所起到的關(guān)鍵作用。

二、《炊事班的故事》內(nèi)容簡介

《炊事班的故事》是中國首部軍旅題材的情景喜劇，在2002年至2007年共拍攝三部，是“尚式喜劇”的代表作，開創(chuàng)了中國軍旅題材影視劇的新紀(jì)元。故事圍繞空軍某場站六名普通炊事兵展開，通過巧妙構(gòu)建沖突性的情節(jié)，令人忍俊不禁又不失味道。導(dǎo)演和編劇對于對話的把控，以及演員自身的精彩演繹，讓軍營里刻板、緊張、枯燥的日常變得活潑有趣。直至今日，距該劇上映已經(jīng)過去了二十年之久，但是這部經(jīng)典作品播放量仍高居不下，其中的某些經(jīng)典的情節(jié)和臺詞至今還在為觀眾所津津樂道。

三、合作原則視角

（一）合作原則定義

“合作原則”是由美國著名語言哲學(xué)家格萊斯在1967年的一次演講中提出來的。格萊斯認(rèn)為，在日常交流中，人們所說的話是由一些相關(guān)度不高的句子構(gòu)成的，但對方卻能夠完全捕捉到準(zhǔn)確的信息。這是因為雙方在一定程度上有共同的目的或者談話方向。簡單來說，對話雙方存在著某種默契，使他們能夠相互理解，對話向著雙方都期望的方向發(fā)展，這種所謂的默契就是合作原則[1]。

合作原則包含四項準(zhǔn)則，首先是數(shù)量準(zhǔn)則，即說話人說的話需要滿足交際所需的信息量，但信息不能過于冗雜，以至于超過所需信息量。其次是質(zhì)量準(zhǔn)則，即說話人不能說自知是虛假的話或證據(jù)不充分的話，以保證談話內(nèi)容的真實性。第三是關(guān)系準(zhǔn)則，即說話人要說切題的話，不能偏離主題。最后是方式準(zhǔn)則，即說話內(nèi)容要簡單明了，避免生澀難懂的詞句，避免歧義，要井井有條[2]。

（二）合作原則的應(yīng)用與意義

合作原則體現(xiàn)在人們的日常生活中，可以讓對話更加簡明高效，但這并不意味著在日常對話中人們必須嚴(yán)格遵守這一原則。如果人與人之間的交流按照合作原則的準(zhǔn)則，那語言就會失去它的活力，變得十分枯燥無趣。相關(guān)研究表明，違反合作原則是一種表達(dá)幽默話語的重要手段。說話者可以通過這種方式制造幽默，從而獲得極佳的語言效果。

除此之外，在特定的語境中，有意違反合作原則會產(chǎn)生特定的會話含義。一些研究認(rèn)為，當(dāng)研究違反合作原則的話語時，還應(yīng)考慮說話人和聽話人的性格、身份以及會話場景等。所以，通過對違反合作原則的話語進(jìn)行分析，也可以進(jìn)一步幫助人們對于雙方人物性格和故事情節(jié)有更深刻的把握。

在情景喜劇《炊事班的故事》中，主要人物通過多次違反合作原則來達(dá)成幽默的效果。本文選取了幾組具有代表性的會話，并從違反會話原則的四個方面對其中的臺詞和內(nèi)涵進(jìn)行深層次的解釋和剖析。

四、合作原則在《炊事班的故事》里的具體應(yīng)用

（一）違反數(shù)量準(zhǔn)則

合作原則中的數(shù)量準(zhǔn)則與所提供信息的數(shù)量有關(guān)，具體而言說話人所表達(dá)的內(nèi)容達(dá)到所要求的詳盡程度，與此同時說話人所表達(dá)的內(nèi)容不要超過會話的信息要求。換句話說，說話人應(yīng)將自己知道的信息詳細(xì)地表達(dá)出來，同時又要注意到其中所包含的信息量。這一準(zhǔn)則重點就是對信息量的把握與考量，情景喜劇中往往利用這種對信息量的不合理的把握來產(chǎn)生幽默的效果[3]。

《炊事班的故事》的對白設(shè)計上經(jīng)常有這樣的情況：說話人為了將聽話人引入自己所設(shè)計的語境而提供不完整的對話信息，使對方產(chǎn)生誤解。與此同時，觀眾也身臨其境，與聽話人一起產(chǎn)生大起大落的心理體驗。

例如：

小胡的電腦在眾人的使用下出現(xiàn)了故障，大周認(rèn)為是自己私自拆卸零件導(dǎo)致的問題。所以，為了彌補(bǔ)自己的過失，大周在眾人的建議下找到連隊的文書詢問電腦的故障點。

胖洪：大周，回來啦。怎么，文書怎么說？

大周：這回算是找對人了，文書一聽，就給明確診斷了。

胖洪：他說是哪壞了？好不好修?。?/p>

大周：文書那意思基本是不用修了。

眾人：太好了，太好了。

大周：給下死亡通知書了，打個日本名，說是徹底完犢子了。

在這一段對話中，先是大周一句“不用修了”，給處于焦急等待中的眾人一個積極的心理暗示。當(dāng)大家開始慶祝的時候，大周轉(zhuǎn)而又說，他所言不用修的意思是沒有修的必要了。這段對話違反數(shù)量原則中說話人提供的信息不足這個次準(zhǔn)則，沒有把握好對話中的“度”，由此造成了觀眾的誤解，制造了良好的喜劇效果。同時，也進(jìn)一步表現(xiàn)出大周幽默風(fēng)趣的性格特點。

（二）違反質(zhì)量準(zhǔn)則

合作原則中的質(zhì)量準(zhǔn)則與所提供信息的真實性有關(guān)。具體來說，在會話中不要講虛假的話和沒有理論依據(jù)的話。但在某些特定情況下，情景喜劇中的人物卻會故意說假話進(jìn)行間接調(diào)侃，以此傳遞某種特殊會話含義并且達(dá)到實現(xiàn)幽默效果的目的[3]。

例1：

在《炊事班的故事》第三部第17集“老高借調(diào)”中，副班長老高即將離開炊事班，升遷至雷達(dá)連擔(dān)任炊事班班長一職。在老高離開之前，班長特意叮囑大家要和老高好好相處，不要吵架，而老高為了給大家留下深刻印象開始雞蛋里挑骨頭。大周買菜回來被老高攔住開始故意挑土豆的毛病連帶批評大周，希望大周像往常一樣和他吵架。

大周說：“那些賣菜的太笨，聽不明白，要不你給他們個理由，行嗎，高哥?！?/p>

老高說：“還要什么理由嗎，這個土豆一看皮又厚又糙啊?！?/p>

大周說：“這是麻土豆，賊面，這東西它也不吃皮啊。”

老高說：“不吃皮你買回來帶皮的干什么？”

大周說：“這個東西目前還沒有削了皮賣的。”

在這一段對話中，老高為了挑刺，說出了“買土豆為什么買皮”這樣毫無邏輯、不合道理的話，違反了質(zhì)量準(zhǔn)則，想借此機(jī)會和大周吵架。但是大周聽了班長的命令后拒絕和老高鬧別扭，而是極其聽話，無條件服從老高古怪的命令。這一違反常理的對話將讓觀眾啼笑皆非，達(dá)到幽默諷刺的效果。并且將人物性格刻畫得入木三分，深刻表現(xiàn)老高“嘴毒”的形象特點也反映出老高和戰(zhàn)友們之間的深厚情誼和戰(zhàn)友們對老高的不舍。此外，在情節(jié)上也呼應(yīng)了之前班長對戰(zhàn)友們的叮囑，使整個劇情完整圓滿。

例2：

小毛因為身材矮小瘦弱，經(jīng)常被戰(zhàn)友們當(dāng)成孩子對待，而他決心改變這種狀況，于是開始了健身行動。

老高：小毛，你要是想鍛煉就拿著飼料桶去場站、連部、大門口、機(jī)場轉(zhuǎn)一圈。

小胡：小毛，給我把面袋子拿過來。哎呀，挺好，現(xiàn)在都能舉起半袋子了！去把米袋子給我拿過來。

小姜：干啥啊小胡，又米又面的。毛，你到里面給我把泡菜壇子拿出來吧。

小胡：你就想使喚人家。

大周：干啥呢！你們干什么呢！這米袋子、面袋子、泡菜壇子、飼料桶，你看把孩子累的，這小胳膊小腿小腳丫，小鼻子小眼睛小腦袋瓜，你們這不坑人嗎？要我說啊，拿倆雞蛋練練。

小毛：不許你污蔑我的力量！

眾所周知，以一個成年人的力量拿起兩個雞蛋是沒有任何問題的，雞蛋自然也無法被當(dāng)成力量訓(xùn)練的器材。在這段對話中大周使用夸張的藝術(shù)手法，故意以“用雞蛋健身”來調(diào)侃小毛身體瘦小、力量不足的弱點。由此，通過說自知是虛假的話違反質(zhì)量準(zhǔn)則，達(dá)到幽默詼諧的絕佳效果。并且，也從側(cè)面反映出炊事班整體其樂融融、和諧團(tuán)結(jié)的氛圍。

（三）違反關(guān)系準(zhǔn)則

合作原則中的關(guān)系準(zhǔn)則與所提供信息的相關(guān)性有關(guān)。說話人與聽話人的對話應(yīng)始終圍繞一個主題進(jìn)行展開，如果出現(xiàn)答非所問的“跑題”現(xiàn)象可能會導(dǎo)致信息傳達(dá)錯誤。然而，在情景喜劇中，劇中角色會因想要推卸責(zé)任，或是因為無知等違背關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，用不相關(guān)的話語暗示自己的主觀想法并向觀眾傳遞特殊會話含義以產(chǎn)生幽默的效果[4]。

例如：

炊事班的戰(zhàn)士們迷上了上網(wǎng)，而小胡作為班里唯一擁有電腦的人，害怕大家會損壞自己的東西，就悄悄在電腦上動了手腳。大周認(rèn)為是自己弄壞了小胡的電腦，就在大家集思廣益幫助大周的時候，小姜主動坦白自己也動過小胡的電腦，往電腦里拷了一個電視劇《武林外傳》。這時大家偏離了修電腦的主題開始了對電視劇《武林外傳》的討論。

大周說：是不是挺好玩哪個？里面有個傻乎乎的廚子，逮啥吃啥那個，李大嘴，見女的就得相思病，完了還整這么個叫恰恰恰的。

小姜：長得有點像我是吧。里面有個白展堂，賊像小胡！

小胡：就跑堂那個？葵花點穴手！別說我唄，里面有個老邢，動不動拔刀那個，長得可像老高了！

老高：胡說，怎么一有反派就像我呢。你們記不記得里面有個胖財主，很胖，臉很大，長得像班長！

胖洪：怎么一有拳打腳踢的事就讓我來呢，真討厭。里面有一個小個子，跟他個子差不多，叫什么小道。

小毛：老高，敲上！俺家住在平谷的城邊，家中有屋又有田，生活樂無邊！

大周：別沒邊了，別沒邊了，這說主板怎么咔嚓跑那去了。

在這里大周和小姜的這段對話一開始是討論維修電腦的事情，但是隨著對話的推進(jìn)眾人自然而然偏離主題，變成了對另一部電視劇的討論，違背了與談話主題關(guān)系緊密的宗旨，導(dǎo)致對話與之前內(nèi)容大相徑庭。但是在這里編劇獨(dú)具匠心，通過違反關(guān)系準(zhǔn)則完成了兩部經(jīng)典情景喜劇的聯(lián)動，碰撞出了奇妙的幽默火花。

（四）違反方式準(zhǔn)則

合作原則中的方式準(zhǔn)則與所提供信息的方式有關(guān)。在會話中需要做到言語簡潔明了、條理清晰，避免隱晦難懂造成的信息接受不全面，或者因表達(dá)不完善而產(chǎn)生的歧義。合作原則的前三條準(zhǔn)則重點關(guān)注人們在對話中“應(yīng)該說什么”，方式準(zhǔn)則重點解決的是“應(yīng)該怎樣說”[5]。在本劇中，編劇在臺詞設(shè)計上偏愛運(yùn)用語言啰唆來制造幽默，結(jié)合演員深厚的臺詞功底，最終產(chǎn)生令人捧腹的絕佳效果。

小毛的戰(zhàn)友劉波向小毛借錢，而小毛把錢借他后為了填補(bǔ)空缺就去找小姜借錢，由此引發(fā)了炊事班中一個人向另一個人撒謊借錢的搞笑故事。最后在班長胖洪在班務(wù)會復(fù)盤大周編瞎話向自己借錢的時候，整個事情真相才浮出水面。班長胖洪最先批評的是找他借錢的大周，并由此引發(fā)了連環(huán)反應(yīng)。

老高：班長我檢討，這件事不怪大周，是我找大周借的錢，大周不好駁我的面子，所以才找你借錢。

小胡：班長，這事我也有責(zé)任，是我先找老高借錢，老高才找大周借錢，大周才找你借錢。

小姜：班長，是我先找小胡借錢，小胡才先找老高借錢，老高才找大周借錢，大周才找你借錢。

小毛：我找小姜借錢，小姜不好意思拒絕就找小胡借錢，小胡就找老高借錢，老高就找大周借錢，大周就找班長你借的錢。

本來是可以一句話解釋清楚的事情，但是在這場對話中，由于不清楚事情的前因后果以及不想連累戰(zhàn)友替自己背黑鍋，大家站起來說出前一個人借錢是為了自己，替對方開脫。這段過于復(fù)雜冗長的對話違反了方式準(zhǔn)則當(dāng)中對于會話簡潔明了的要求。一系列主語繁多的句子配合上演員強(qiáng)大的臺詞功底，大大加強(qiáng)了喜劇效果。并且由此也可以看出炊事班幾個小戰(zhàn)士之間濃厚的戰(zhàn)友情誼和耿直真誠的個性特征。

五、結(jié)論

在實際交際中，出于情況需要，交際者有時也會違反合作原則。然而，合作原則的違反并不一定會阻礙交流的正常進(jìn)行。有時，通過故意違反合作原則，交際者才得以表達(dá)特殊的“言外之意”或者真實意圖，這時幽默效果就產(chǎn)生了。在情景喜劇《炊事班的故事》中，正是因為有大量違反合作原則的精彩對白，才讓原本平淡無趣的日常對話變得妙趣橫生。在幽默的話語的加持下，本劇為觀眾展示了一個個有血有肉的炊事員的形象，打造出新時代和諧軍營、歡樂軍營的全新景觀，彰顯出了情景喜劇的獨(dú)特魅力。此外，幽默話語對于情節(jié)也起到了貫穿聯(lián)通的作用，前后呼應(yīng)，不同劇集之間互動自然，使整部作品條理清晰，內(nèi)容緊湊。經(jīng)過上述的分析，原本復(fù)雜深奧的語用學(xué)研究不再拘泥于文本，而是更貼近生活，與情景喜劇中的幽默會話緊密相連。通過本研究，我們也可以從側(cè)面汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，在對話中盡量避免違反合作原則，從而減少詞不達(dá)意的情況。此外，這也有助于日常溝通，力求在對話中根據(jù)語境遵守會話原則，完整簡略高效地傳達(dá)信息內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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