“雙一流”建設高校教育期刊助力世界重要教育中心建設的作用機制與實踐進路

摘 要： “雙一流”建設高校教育期刊是我國向世界重要教育中心邁進過程中的重要推動力量，其以品牌化和集群化建設匯聚優(yōu)質教育資源，以國際傳播效能的增強提升我國教育的國際話語權，以高水平傳播媒介的打造凝聚國內(nèi)外高素質人才，以高質量期刊建設促進人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新融通，以國際合作網(wǎng)絡的構建加強國際交流與教育合作?！半p一流”建設高校應正確認識教育期刊在提升教育質量、國際影響力、科研創(chuàng)新能力和知識經(jīng)濟競爭力等方面的重要性，高度重視教育期刊的建設和發(fā)展，優(yōu)化辦刊機制，助推教育期刊集群化和品牌化發(fā)展；加強數(shù)字化建設，助力教育期刊多元化傳播網(wǎng)絡構建；推動校刊聯(lián)動，促進教育期刊辦刊水平和凝聚力提升；加大資源投入，為教育期刊國際化發(fā)展蓄能，在推動學術期刊高質量發(fā)展的同時充分發(fā)揮其在助力教育強國建設和成為世界重要教育中心過程中的積極作用。

關鍵詞： “雙一流”建設高校；世界重要教育中心；教育強國；教育期刊

中圖分類號：G647" 文獻標識碼：A"""" 文章編號： 1673-0453（2024）04-0101-0008

收稿日期： 20241023

基金項目： 江蘇省高校哲學社會科學研究一般項目“社科期刊國際影響力提升策略研究”（2019SJA1899）；江蘇大學雜志社一般項目“學術期刊傳播能力提升策略研究——基于高質量發(fā)展的視角”（2022ZZS03）

作者簡介： 馬雙雙（1985—），女，江蘇南通人，江蘇大學雜志社副編審，江蘇大學博士研究生，主要從事高等教育管理、新聞出版研究。

① 參見中共中央宣傳部、教育部、科技部《關于推動學術期刊繁榮發(fā)展的意見》，https：//www.nppa.gov.cn/xxfb/tzgs/202106/t20210623_666272.html。

2023年，習近平總書記在《求是》雜志上發(fā)文指出，要“完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好‘引進來’和‘走出去’兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心” ^[1]。建設具有強大影響力的世界重要教育中心，一方面要全力推進教育強國建設，提升我國教育的綜合實力和國際影響力；另一方面要講好中國故事、傳播中國經(jīng)驗、發(fā)出中國聲音，尤其要提升我國教育成果的國際傳播能力。教育期刊作為我國教育成果發(fā)表和傳播的平臺，不僅是世界一流大學和一流學科建設的重要支撐、高質量人才培養(yǎng)的重要橋梁、國際交流與合作的重要紐帶、匯聚最新研究成果和引領學術創(chuàng)新的重要載體^[2]，而且能夠向國際社會展示中國教育成果、推廣中國教育經(jīng)驗，在重大國際教育問題上發(fā)表中國聲音和中國見解。尤其是進入數(shù)智時代，數(shù)字化傳播媒介越發(fā)豐富，學術期刊知識資源的共享與傳播也隨之越發(fā)快捷，國際化傳播能力進一步提升。2021年，中共中央宣傳部、教育部、科技部印發(fā)的《關于推動學術期刊繁榮發(fā)展的意見》（以下簡稱“意見”）指出，“支持學術期刊深化與國際同行交流合作，擴大作者群和讀者群，積極參與全球學術治理”①。 “雙一流”建設高校擁有更多的國際交流與合作機會，國際化學術氛圍更為濃厚，師資和教學的國際化程度更高，其所主辦的教育期刊不僅具有更為充足的學術資源支撐，而且更容易獲得國際化學術信息共享和傳播的途徑，因而應當成為我國向世界重要教育中心邁進過程中的重要推動力量。本研究基于教育期刊的視角，嘗試在分析世界重要教育中心核心要素基礎上剖析“雙一流”建設高校教育期刊助力國家建成世界重要教育中心的作用機制，進而探究“雙一流”建設高校如何以教育期刊為媒介助推我國成為世界重要教育中心，以期推動我國實現(xiàn)從教育大國向教育強國的歷史性跨越。

一、 世界重要教育中心的核心要素

世界重要教育中心集聚教育中心、人才中心和創(chuàng)新高地于一體，以提升教育質量、國際影響力、科研創(chuàng)新能力和知識經(jīng)濟競爭力為目標，通過戰(zhàn)略規(guī)劃有策略、有步驟地匯聚本地和國際各教育活動主體和其他利益相關者，整體性地開展教育培訓、知識生產(chǎn)與科技創(chuàng)新活動^[3]。具體而言，世界重要教育中心必須推進教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌部署，以優(yōu)質教育資源尤其是高水平師資隊伍的集聚提升教育質量，以國際話語權的提升以及國際化高素質人才的匯聚增強國際影響力，以人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的融通以及國際交流與教育合作能力的提高提升科研創(chuàng)新能力和知識經(jīng)濟競爭力。

（一） 集聚優(yōu)質教育資源

世界重要教育中心通常集聚著豐富的教育資源，包括高質量的教育體系、豐富的國際化教育資源、強大的科研支撐、高水平的師資隊伍等。這些資源通過有效的管理和優(yōu)化配置，能夠吸引和培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才，推動教育和科研的發(fā)展^[4]。美國是全球公認的教育強國之一，其教育質量和教育體系受到全球高度評價，這些均得益于其擁有豐富的從初等教育到高等教育各個階段的教育資源，凝聚了一大批優(yōu)秀教師隊伍，如哈佛大學不僅擁有超過2 000名教授，還聘請了眾多世界知名經(jīng)濟學家作為客座教授，為學生提供多樣化的學術資源。對于我國而言，要想加快建成教育強國和成為世界重要教育中心，除了要構建基礎教育、高等教育、職業(yè)教育貫通的高質量教育體系，構建從人才培養(yǎng)到項目合作再到學術交流國際化的教育環(huán)境外，還應集聚眾多國內(nèi)外優(yōu)秀教師，建設以國家智慧教育公共服務平臺為代表的公共數(shù)字教育平臺，打造享譽國內(nèi)外的世界一流大學和一流學科，建成具有高水平、國際化水準的研究機構以及具有國際影響力的學術期刊等。

（二） 增強國際話語權

世界重要教育中心應當在國際教育領域具有重要國際影響力，能夠制定相關政策和傳播先進教育理念，參與國際教育標準和規(guī)則的制定，在國際重大教育問題上具有一定話語權^[5]。根據(jù)2023年10月14日發(fā)布的“高等教育強國指數(shù)”數(shù)據(jù)，全球高等教育發(fā)展區(qū)域差異大，美國一枝獨秀，作為世界高等教育中心，其在世界學術中心度指數(shù)、世界科技中心度指數(shù)、世界人才中心度指數(shù)上得分均為100分，因其強大的教育實力在國際重大教育問題上一直具有較大話語權參見《全球首個高等教育強國指數(shù)發(fā)布！ 美國排名全球第一！》， https：//roll.sohu.com/a/739677272_122895。。近年來，我國教育尤其是高等教育雖然逐漸從跟蹤模仿走向超越引領，努力走出中國特色的世界一流大學創(chuàng)建道路，構建我們自己的大學制度和大學體系，不斷加快從教育大國向教育強國邁進的步伐，但目前我國教育的國際影響力還不夠強，在全球高等教育治理中的話語權還不大。若要成為全球重要教育中心，我國必須加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設，打造教育對外開放新高地；不斷提升我國教育的國際影響力，彰顯我國的國際競爭力；積極參與全球治理，不斷加強教育理論體系、話語體系以及教育成果的對外傳播；在世界重大國際教育問題上發(fā)出中國聲音，逐步掌握我國教育的國際話語權。

（三） 匯聚國際化高素質人才

世界重要教育中心同時也是國際化人才的匯聚中心和知識、產(chǎn)業(yè)的集聚中心，具有較高的國際化人才引育水平、完善的國際化辦學體系^[6]和優(yōu)越的國際化學術環(huán)境，能夠有效吸引國際學生和學者進行跨區(qū)域學習、交流與合作，進而促進知識的傳播和創(chuàng)新。哈佛大學之所以成為世界頂尖學府，離不開其在各個學科領域的學術聲譽。這里不僅匯聚了眾多頂尖學者和科研人員，而且其訪問學者項目對青年學者具有較大吸引力。就我國現(xiàn)階段的國際化程度而言，一方面，雖然我國在宏觀制度、資源配置、質量保障機制等方面不斷改革與創(chuàng)新以提升來華留學生培養(yǎng)質量，但由于一些高校招生審核標準不夠嚴格、學術成果錄取標準不明確、生源質量參差不齊等問題未能得到根本解決，我國對優(yōu)質國際學生的吸引力還不夠強；另一方面，雖然我國在國際科研合作方面的規(guī)模和活躍度不斷提升，合作治理能力和影響力也在逐步增強，但與世界頂尖高校相比，我國高校在國際科研合作論文與項目占比方面仍然存在明顯差距參見《高校國際科研合作增長勢頭亟待恢復》，https：//news.sci-encenet.cn/htmlnews/2024/4/520122.shtm。。未來，我國一方面要通過優(yōu)化結構、完善管理制度、提升教育質量等途徑吸引國際優(yōu)質生源；另一方面要通過與世界知名高校聯(lián)合設立辦學機構、制定國際科研合作專項計劃、建立國際化科研合作平臺、打造高水平傳播媒介等途徑凝聚一批國際“高精尖”人才。

（四） 融通人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新

黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》提出，要統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革。加強基礎研究、實現(xiàn)高水平科技自立自強歸根究底要依靠高水平科技人才，而人才是通過教育培養(yǎng)的，教育強國建設和世界重要教育中心建設是實現(xiàn)高水平科技自立自強和高水平科技人才培養(yǎng)的重要支撐。人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的融通又是推動教育強國和世界重要教育中心建設的重要力量和核心要素之一。具體而言，高水平科技人才的培養(yǎng)能夠推動科學技術的推廣與應用，進而推動科技創(chuàng)新和發(fā)展，而科技創(chuàng)新和發(fā)展能夠通過影響技術結構和產(chǎn)業(yè)結構促進教育結構優(yōu)化，進而決定社會發(fā)展對人才的需求以及人才培養(yǎng)方向。人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新融通有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的科技人才，提升教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，也有助于進一步明確人才培養(yǎng)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)結構，進而提升人才培養(yǎng)質量。要建設世界重要教育中心就必須注重人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的融通，通過技術創(chuàng)新和教育模式的改革推動科技進步和社會發(fā)展^[7]。美國一直以來非常重視STEM（科學、技術、工程和數(shù)學）教育，將其作為提升國家科技競爭力的核心舉措，以促進教育與科技的深度融合。我國實現(xiàn)教育與科技融合、人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新融通的核心在于堅持教育優(yōu)先發(fā)展，強化科技支撐，推動教育現(xiàn)代化與科技創(chuàng)新的良性互動，不僅要優(yōu)化教育資源配置，加強前沿領域開發(fā)，培養(yǎng)戰(zhàn)略性亟需人才和高水平復合型人才^[8]，還要以發(fā)展新質生產(chǎn)力為目標推動產(chǎn)教深度融合，統(tǒng)籌推進教育、科技、人才體制機制一體化改革。

（五） 擴大國際交流與教育合作

隨著全球化的不斷深入， 教育的國際交流與合作已成為世界各國推進人才培養(yǎng)、科學研究和文化傳播的重要途徑。世界重要教育中心作為重要的人才中心和創(chuàng)新高地，其對外開放程度更高，國際化、高層次創(chuàng)新人才和高端科研合作組織的匯聚程度更高，跨區(qū)域、跨國別的交流與合作更為頻繁，在有組織科研的推動下，前沿性創(chuàng)新成果層出不窮。作為世界頂尖學府，劍橋大學的國際交流與合作也非?；钴S，不僅與全球眾多知名學府和機構建立了廣泛的合作關系，為師生提供了豐富的國際交流項目，而且訪問學者項目為來自全球的學者提供了最前沿的學術研究窗口，并通過系列活動建立起龐大而緊密的國際學術網(wǎng)絡，進而為學術發(fā)展提供持續(xù)的支持與助力參見《劍橋大學訪問學者：架起國際合作與學術交流的橋梁》，https：//www.sohu.com/a/818997872_121951419。 。要成為世界重要教育中心，我國要找準參與全球教育治理的切入點，打造高水平國際創(chuàng)新平臺與人才高地^[9]：一方面要擴大國際交流合作的深度與廣度，實現(xiàn)國際合作從配角向主角、從事務向效果、從局部向全面、從傳統(tǒng)向創(chuàng)新的轉變；另一方面要營造國際化合作環(huán)境，為更廣泛的有效合作創(chuàng)造條件和機會，以打造高質量的傳播媒介，促進合作成果的國際化傳播與應用。

二、 作用機制

2021年5月9日，習近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員的回信中指出：“高品質的學術期刊就是要堅守初心、引領創(chuàng)新，展示高水平研究成果，支持優(yōu)秀學術人才成長，促進中外學術交流?！?sup>[10]高品質的學術期刊在構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系和話語體系中承擔著重要的歷史使命。學術期刊聚焦黨和國家的中心任務和戰(zhàn)略部署，積極開展學術創(chuàng)新和知識交流傳播，成為研究和闡釋黨的理論創(chuàng)新成果的堅強陣地，推動加快構建中國特色哲學社會科學的學術高地參見《推進“三大體系”建設是學術期刊的重要使命》，http：//www.szass.com/skkx/skjx/content/post_740035.html。。眾多世界一流大學如哈佛大學、牛津大學、劍橋大學等都創(chuàng)辦了水平高、影響面廣的學術期刊，如哈佛大學的Harvard Law Review、Journal of Political Economy，牛津大學的Oxford Literary Review，劍橋大學的American Political Science Review、The Journal of Economic History、Behavioral and Brain Sciences等。這些學術期刊有效推動了相關學科體系和學術體系的發(fā)展，并建立了自身的話語體系，在全球范圍都具有較大影響力。教育學學科體系、學術體系和話語體系的建構離不開高水平的教育期刊，這些期刊不僅是學術交流的重要平臺及凝聚廣大學者的重要媒介，而且能夠促進教育學科的互融共促，提升大學的學術地位與國際影響力?！半p一流”建設高校的教育期刊通過傳播科研成果、激發(fā)知識創(chuàng)新、引領思想探索和促進教育發(fā)展等提升我國教育的綜合實力和國際影響力，是國家教育學科體系、學術體系和話語體系建構的中流砥柱，也是國家建設世界重要教育中心的重要推手^[2]。具體而言，對標世界重要教育中心的核心要素，“雙一流”建設高校教育期刊主要通過以下機制提升教育質量、國際影響力、科研創(chuàng)新能力和知識經(jīng)濟競爭力（圖1）。

（一） 以推動品牌化和集群化建設匯聚優(yōu)質教育資源

品牌化建設能夠幫助學術期刊樹立品牌意識、提升專業(yè)水平和學術競爭力，進而更好地增強受眾認同感、吸引國內(nèi)外優(yōu)質稿源。集群化建設不僅能夠幫助學術期刊適應信息技術發(fā)展需要、推動學術交流與合作，而且能夠幫助學術期刊更好地實現(xiàn)資源共享和集約化管理，提升出版效率和經(jīng)營效率。比如創(chuàng)建于1798年的全球最大的社會科學出版社Taylor amp; Francis，其出版的學術期刊覆蓋了人文社科和科技領域。該出版社與750家學會、協(xié)會和大學合作，已經(jīng)形成較好的品牌效應且集聚了較多的學術資源。通過集群化和品牌化建設，“雙一流”建設高校教育期刊可以整合校內(nèi)外優(yōu)勢教育資源、優(yōu)化教育學科布局、創(chuàng)新服務模式，吸引更多高質量的國際教育資源，通過優(yōu)質教育資源的高度匯聚促進資源的優(yōu)化配置和共享，從而提高教育資源的利用效能和質量。數(shù)字化建設為“雙一流”建設高校教育期刊打破地域界限、實現(xiàn)集群出版提供了技術支撐，有利于其形成集群優(yōu)勢；集群化出版又有利于以“以刊育刊”的方式培育品牌期刊，以品牌期刊夯實集群化建設基礎，進而形成可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力^[11]。

（二） 以增強國際傳播效能提升我國教育的國際話語權

黨的二十大報告指出：“加強國際傳播能力建設，全面提升國際傳播效能，形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權。”參見《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告》，https：//www.gov.cn/gongbao/content/2022/content_5722378.htm?；ヂ?lián)網(wǎng)技術和數(shù)字出版的興起為學術期刊的數(shù)字化轉型及國際傳播效能的增強提供了契機。數(shù)字化和智能化技術的發(fā)展能夠促進“雙一流”建設高校教育期刊進一步提升期刊的網(wǎng)絡化和互動性，拓展期刊傳播渠道，優(yōu)化期刊傳播形式，進而提高文章的可獲取性。先進科學技術在出版領域的廣泛運用豐富了讀者的閱讀體驗，促進了學術知識的有效傳播。一方面，數(shù)字化傳播形式的多元化為更多期刊受眾提供了線上互動平臺，通過期刊與讀者、作者、專家的有效互動激發(fā)更多的創(chuàng)新思想和研究興趣；另一方面，學術成果數(shù)字化傳播范圍的拓展為教育期刊提供了國際數(shù)據(jù)庫之外的國際化傳播途徑。傳播效能的增強能夠推動“雙一流”建設高校教育期刊將更多高質量、創(chuàng)新性學術成果以多樣化形態(tài)進行國際化傳播，有助于提升我國教育的國際認可度，助推我國在國際尤其是重大教育問題上話語權的提升。

（三） 以打造高水平傳播媒介凝聚國內(nèi)外高素質人才

高水平傳播媒介集創(chuàng)新性、建構性與應用性于一體，作為展示高水平研究成果的重要發(fā)表和傳播平臺，其不僅能夠推動學術研究成果的創(chuàng)新性建構，而且能夠通過高水平學術成果的推介構建學術理論體系，推動理論創(chuàng)新和實際問題的解決。高水平的國際化傳播媒介具有高質量的國際化傳播與交流平臺、跨學科和跨領域的品牌欄目、國際通用的出版規(guī)范和語言以及國際化的編委會和作者、讀者群體。高水平傳播媒介的打造不僅能夠助力“雙一流”建設高校教育期刊成為傳播和交流學術教育研究成果的重要文化陣地、教育學科發(fā)展的風向標、高校學科發(fā)展的重要平臺以及我國教育成果對外展示的窗口，而且能夠幫助“雙一流”建設高校教育期刊吸引高質量的原創(chuàng)性科研成果并聚集更多的國內(nèi)外高素質人才。這些國際化人才因其具有寬廣的國際化視野和強烈的創(chuàng)新意識，熟悉教育領域最新研究動態(tài)，具備較強的跨文化能力，不僅能夠運用自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗幫助期刊在國際上獲得更高認可度，而且對其學術成果的推介有助于推動國際社會對我國教育問題的理性思考和客觀討論。

（四） 以建設高質量期刊促進人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新融通

教育、科技、人才一體化推進是提升我國綜合國力的關鍵。教育孕育未來，科技彰顯實力，教育為科技創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)高質量人才，科技創(chuàng)新發(fā)展又倒逼人才培養(yǎng)質量進一步提升^[12]。高水平學術期刊能夠堅持正確的政治方向和學術導向，通過發(fā)表高質量的學術成果、跟蹤和發(fā)現(xiàn)重大前沿成果、支持優(yōu)秀人才的成長，進而助力人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的融通，例如美國《International Journal of STEM Education》雜志自辦刊以來一直致力于STEM教育的推廣，對人才培養(yǎng)和科學研究作出了重要貢獻^[13]。 “雙一流”建設高校教育期刊不僅是高質量教育成果的傳播載體，而且是推動人才培養(yǎng)質量提升和科技創(chuàng)新發(fā)展的重要平臺?！半p一流”建設高校教育期刊的高水平建設一方面通過發(fā)布關于教育、科技、人才一體化發(fā)展的研究成果和政策解讀，引導高校和科研機構加強學科專業(yè)結構的調(diào)整優(yōu)化，強化與產(chǎn)業(yè)界的協(xié)同，提升拔尖創(chuàng)新人才的自主培養(yǎng)能力^[14]；另一方面通過發(fā)布相關研究成果和案例分析，促進研發(fā)項目平臺化、創(chuàng)新鏈條共生化，提高人員交流頻率，降低達成共識的制度成本，推動科技創(chuàng)新成果的應用轉化^[15]。綜上，“雙一流”建設高校教育期刊能夠推動教育與科技相互促進、相輔相成，進而促進教育、科技、人才一體化協(xié)同發(fā)展。

（五） 以構建國際合作網(wǎng)絡加強國際交流與教育合作

近年來，“雙一流”建設高?；谧陨碣Y源優(yōu)勢和高質量發(fā)展使命積極推進國際交流與合作，如蘭州大學與46個國家和地區(qū)的276所高校及科研機構建立了友好合作伙伴關系，牽頭成立了“一帶一路”高校聯(lián)盟，成員總數(shù)已達到184個^[16]。教育期刊不僅是科學進步的文獻資料記錄者，還是連接全球各地科學家的橋梁，更是國際交流與教育合作的重要載體。相較于其他類型高校創(chuàng)辦的教育期刊，“雙一流”建設高校教育期刊依托的國際化教育資源更為豐富，辦刊國際化程度更高。依托所在高校豐富的國際化資源，“雙一流”建設高校教育期刊能夠吸引國際專家和學者參與國際項目與合作、參加國際學術會議、策劃國際前沿選題、吸引高水平國際科研成果，構建卓越的國際合作網(wǎng)絡。國際合作網(wǎng)絡的構建能助力“雙一流”建設高校教育期刊傳播最新的教育理念和前沿動態(tài)、搭建國際交流平臺、增進文化與語言理解，進而更好地推動國際交流與教育合作，促進我國教育質量和國際話語權的進一步提升。如《教育國際交流》雜志致力于總結經(jīng)驗、宣傳案例，推動教育高質量對外開放，不僅通過約稿和訪談邀請國內(nèi)外專家學者、國際組織官員等分享他們的研究成果和經(jīng)驗，廣泛介紹國際教育的最新前沿動態(tài)和思想理念，同時也將中國的教育智慧和方案推介到國外，較好地促進了國際交流與合作^[17]。

三、 實踐進路

“雙一流”建設高校肩負教育強國建設和助力國家成為世界重要教育中心的時代使命，因而必須發(fā)揮好學科建設、人才培育、科技創(chuàng)新等功能。教育期刊作為傳播科研成果、激發(fā)知識創(chuàng)新、引領思想探索、促進科技進步的重要載體，對提高我國教育的整體水平、增強國家的科研實力和創(chuàng)新能力具有深遠意義。“雙一流”建設高校要正確認識教育期刊在學科建設、人才培養(yǎng)、學術創(chuàng)新和國際化傳播方面的重要性，高度重視教育期刊的建設和發(fā)展，引導其為我國的強國建設和世界重要教育中心建設貢獻力量。

（一） 優(yōu)化辦刊機制，助推教育期刊集群化和品牌化發(fā)展

2019 年，《關于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》指出，“聚合優(yōu)質資源，創(chuàng)新傳播機制，提升科技期刊規(guī)?；?、集約化水平，推進科技期刊集團化建設”參見《關于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》，https：//kyc.shzu.edu.cn/2024/0910/c181a209004/page.htm。。對于教育期刊而言，集群化發(fā)展依然是提升學術期刊辦刊質量和國際化水平的必然要求。教育期刊的集群化發(fā)展不僅有利于提升教育期刊的學術影響力、社會服務能力和國際競爭力，而且能夠反哺教育學科發(fā)展，滿足國家和社會發(fā)展需求。目前，我國很多“雙一流”建設高校已經(jīng)形成了一定規(guī)模的學術期刊集群。如清華大學擁有學術期刊共計39種，浙江大學擁有學術期刊36種，北京大學擁有學術期刊27種，四川大學擁有學術期刊24種，其中不乏一些教育期刊。雖然辦刊規(guī)模小有成效，但總體而言，高校對期刊集群化發(fā)展還不夠重視，“小、散、弱”的期刊布局模式還未得到根本改變，在服務教育學科發(fā)展、促進教育國際交流與合作中的作用依然有限。“雙一流”建設高校應以繁榮教育學術研究、促進知識創(chuàng)新和成果轉化為指向，不斷深化辦刊體制機制改革，整合校內(nèi)外期刊資源，形成教育學科的學術期刊系列，實現(xiàn)期刊的集約化管理。與此同時，“雙一流”建設高校還要打破校際和場域壁壘，實現(xiàn)不同高校之間期刊資源的合作和共享，達到資源分布的帕累托最優(yōu)。具體而言，“雙一流”建設高校應打造中文期刊與英文期刊、高起點新刊與傳統(tǒng)期刊互為補充的綠色期刊生態(tài)，不斷提高教育期刊的影響力、規(guī)?；蛯I(yè)化水平^[18]。除了實現(xiàn)教育期刊集群化發(fā)展外，“雙一流”建設高校還要重視教育期刊的品牌化建設，依托教育學科優(yōu)勢，重點創(chuàng)設緊跟國家戰(zhàn)略需求的教育學相關欄目，聚焦教育學科發(fā)展前沿，依托自身的理論積淀和學術資源吸納國內(nèi)外高質量學術成果。

（二） 加強數(shù)字化建設，助力教育期刊多元化傳播網(wǎng)絡構建

自20世紀70年代數(shù)字期刊概念被提出以來，計算機及通訊技術在期刊出版中的應用越來越普及^[19]。近年來，有學者提倡基于Web3的技術，依靠區(qū)塊鏈和人工智能技術雙管齊下改善出版體驗^[20]。隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術的興起，我國先后出臺了一系列引領數(shù)字化建設的政策和文件，推動了我國教育的數(shù)字化轉型和發(fā)展。經(jīng)過這幾年的發(fā)展，尤其是數(shù)智化時代的到來，我國數(shù)字基礎設施建設全面提速，云計算、區(qū)塊鏈、人工智能先后融入教育的各個領域，教學環(huán)境、教學效果得到有效優(yōu)化和提升，優(yōu)質學術資源開放程度進一步加深，科研能力進一步提升，教學形態(tài)得到重塑，學生個性化學習需求得到進一步滿足^[21]。教育期刊同樣迎來了數(shù)字化轉型的關鍵時期，數(shù)字化建設能夠有效提升傳播效能、滿足讀者個性化需求、規(guī)范學術行為和引領學術發(fā)展。為此，“雙一流”建設高校要重視教育期刊的數(shù)字化建設，一方面為學術期刊編輯隊伍提供更多專業(yè)技能培訓的機會，通過專業(yè)、系統(tǒng)的數(shù)字技能培訓提升編輯隊伍的數(shù)字素養(yǎng)；另一方面加大資源投入，為學術期刊配備充足的數(shù)字化人才并提供物質保障，為其拓寬傳播途徑提供有力支撐，因此不僅要幫助教育期刊不斷優(yōu)化傳播模式、豐富傳播內(nèi)容，而且要幫助教育期刊實現(xiàn)用戶數(shù)據(jù)的深度挖掘，進而構建教育期刊多元化的傳播網(wǎng)絡，促進學術資源的高效傳播與共享。

（三） 推動校刊聯(lián)動，促進教育期刊辦刊水平和凝聚力提升

一流學術期刊的發(fā)展需要聚焦國際前沿領域進行選題策劃、欄目建設、成果發(fā)布，進而推動教育發(fā)展和科技創(chuàng)新。這些不僅需要高質量的辦刊水平作為支撐，更離不開高水平作者隊伍的支持?！半p一流”建設高校不僅打造了高層次的科研平臺，營造了優(yōu)越的學術環(huán)境，而且制定了成熟的人才引進和培育政策，吸引了高水平的海內(nèi)外人才。因此“雙一流”建設高校應基于自身的資源優(yōu)勢，通過構建期刊建設與教學科研優(yōu)化融合體系，構筑?？夹曰拥膶W術生態(tài)，幫助教育期刊提升辦刊質量?！半p一流”建設高校要制定相關政策，鼓勵不同學院及機構之間打破部門壁壘，實現(xiàn)一體化協(xié)同辦刊。具體而言，首先，各職能部門要為教育期刊的發(fā)展打通行政壁壘，給予期刊有限范圍內(nèi)的行政自主權，并為其提供充足的經(jīng)費支持；其次，應對接教育期刊高質量和國際化辦刊要求，不僅要為期刊提供高質量的稿件和各類優(yōu)質學術資源，更要為期刊更好融入國際學術體系搭建平臺；最后，高校應鼓勵專家和學者參與辦刊實踐與選題策劃，幫助期刊聚焦學術前沿，策劃國際關注的選題，吸引高質量、創(chuàng)新性研究成果，助力期刊打造優(yōu)質品牌欄目，開拓國際市場。

（四） 加大資源投入，為教育期刊國際化發(fā)展蓄能

教育期刊不僅是教育成果發(fā)表與傳播的重要媒介，更是促進國際科研交流與合作的重要紐帶^[22]?！半p一流”建設高校應助力教育期刊構建優(yōu)質的國際合作網(wǎng)絡，打造一流的國際期刊群，幫助教育期刊融入國際出版體系，遵循國際通行的出版標準，形成通行的研究規(guī)范，提升期刊的國際認可度。一流期刊若要構建囊括國際學者、科研項目、學術會議、高水平研究成果等在內(nèi)的國際合作網(wǎng)絡，就必須有國際化的編輯隊伍和審稿團隊以及國際通行的出版語言等。首先，國際化的編輯隊伍更有能力進行高質量的選題策劃和稿件審理，篩選和凝聚優(yōu)秀作者群體，加大期刊的國際宣傳與推廣力度^[23]。因此“雙一流”建設高校要主動為教育期刊“造血”，一方面要加大期刊社國際化教育人才的引進力度，通過優(yōu)越的制度和物質保障吸引并留住人才；另一方面要制定常態(tài)化培訓機制和高端學術會議跟蹤機制，進而有效提升編輯隊伍的專業(yè)能力和國際化素養(yǎng)。其次，高校要為期刊提供更多國際交流與合作的機會，如參加國際會議、引導編輯人員參與或跟蹤國際科研合作等，進而提升編輯的國際化交流水平和業(yè)務能力，積極拓展海外市場。最后，“雙一流”建設高校應積極創(chuàng)辦英文期刊，打造基于國際通行出版語言的傳播平臺。截至目前，我國“雙一流”建設高校創(chuàng)辦的科技類英文期刊已初具規(guī)模，國際影響力也逐年提升，但社科類英文期刊數(shù)量還有待增加，尤其是在教育學科方面，英文期刊的數(shù)量屈指可數(shù)。截至目前，ECNU Review of Education（《華東師大教育評論（英文）》）是國家社科基金“中華外譯項目”資助的第一本也是唯一一本教育類英文期刊。教育類英文期刊對傳播我國教育成果、促進學術創(chuàng)新、推動教育學繁榮發(fā)展以及中外學術交流和友好往來具有重要作用^[24]。因此“雙一流”建設高校要加大投入力度，積極創(chuàng)辦英文教育期刊，為我國教育學學術研究打造更多的國際交流和合作平臺。

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（責任編輯：肖珺）

The Mechanism of Action and Practical Approach of Education Journals of Universities Included in the \"Double World-Class Project\" in Supporting the Construction of the Important World′s Education Centers

MA Shuangshuang^{1， 2}

（1.Periodical Agency， Jiangsu University， Zhenjiang Jiangsu 212013， China; 2. School of Management， Jiangsu University， Zhenjiang Jiangsu 212013， China）

Abstract： The education journal of universities included in the \"Double World-Class Project\" is an important driving force for China to move towards becoming an important education center in the world， which can gather high-quality educational resources through branding and clustering construction， enhancing the international discourse power of China′s education through the enhancement of international communication efficiency， gathering high-quality talents at home and abroad through the creation of high-level communication media， promoting the integration of talent cultivation and technological innovation through the construction of high-quality journals， so as to strengthen international exchanges and educational cooperation through the construction of international cooperation networks. Universities included in the \"double world-class project\" should have a correct understanding of the importance of education journals in improving education quality， international influence， scientific research and innovation capabilities， and knowledge economy competitiveness. They should attach great importance to the construction and development of education journals， optimize the publishing mechanism to promote the clustering and branding development of education journals， strengthen digital construction to assist in the construction of diversified communication networks for education journals， promote the linkage of school journals to enhance the level and cohesion of education journal publishing， increase resource investment to store energy for the international development of education journals， and fully leverage its positive role in supporting the construction of a strong country and becoming an important education center in the world while promoting the high-quality development of academic journals.

Key words： universities included in the \"double world-class project\"; the important world′s education centers; a leading country in education; education journals