致敬紅領巾

孫薇

【關鍵詞】紅色基因；紅色精神；紅領巾

【中圖分類號】G625? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）51-0081-05

一、教育背景

習近平總書記在湖南考察時，對湖南省郴州市汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學四年級的學生說：“你們今天是小樹苗，將來要長成參天大樹，中華民族偉大復興的中國夢將在你們身上實現(xiàn)。希望同學們把紅色基因傳承好，好好學習知識和本領，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”紅色基因是中國人特有的民族標識，需要一代又一代傳承下去。為了讓紅色精神綻放新的時代光芒，引導隊員追尋紅色記憶，傳承紅色基因，發(fā)揚紅色精神，厚植愛國主義情懷，營造學習英雄、報效祖國的信念和決心，我組織并開展了此節(jié)主題班會。

本學期，我校開展“紅色精神代代傳”主題德育研訓活動，以“紅領巾”為切入點，在主題隊會的學習過程中，深刻認識和領會“紅領巾”的精神內涵，傳承紅色精神，爭做擔當民族復興大任的時代新人。部分三年級學生對“英雄”“愛國”的理解不足，但他們的愛國情感表現(xiàn)十分具體和貼近生活。因此，我以隊會課為依托，以學生為主體，開展有效的紅色精神教育。

二、教育目標

認知方面：引導學生了解紅領巾與中國少年先鋒隊的由來和發(fā)展歷程，學習“紅領巾”的精神內涵。

情感方面：引導學生學習并感悟“紅領巾”精神中的不畏艱險、勇往直前、堅持不懈和奮發(fā)圖強，激發(fā)學生的斗志和愛國熱情。

行為方面：激發(fā)學生樹立遠大志向，堅持不懈地努力學習，從身邊的小事做起，用實際行動報效祖國。

三、活動準備

教師方面：制作課件、問卷調查、夢想卡。

學生方面：排練情景劇、朗誦、舞蹈。

四、實施過程

（一）紅領巾之我見——導入

輔導員：隊員們，今天我給大家?guī)硪唤M照片，請大家從照片中找自己，并回想一下這是什么時候的照片？

隊員回答：一年級入隊時的照片。

提問：當你第一次佩戴上紅領巾，有什么感受？

隊員：自豪、興奮、激動等。

輔導員：看到紅領巾，你想到了什么？

隊員回答：中國少年先鋒隊、少先隊員的標志等。

小結：大家說得非常好！紅領巾是紅旗的一個角，是少先隊員的標志。今天，我們召開以“致敬紅領巾”為主題的隊會課，向紅領巾致敬，向偉大的英烈致敬。

【設計意圖】通過讓學生觀看入隊照片以及回憶入隊時的感受，引起情感共鳴，導出本節(jié)隊會課的主題——致敬紅領巾。

（二）紅領巾之我憶——紅領巾的過去

1.紅領巾的由來

觀看視頻。

輔導員：紅領巾為什么是紅色的呢？看完視頻，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

隊員回答：1922年，中國共產黨在江西安源創(chuàng)建了少年先鋒隊第一個先期組織——安源兒童團。安源工人運動的主要領導人之一——黃靜源，被反動派殺害。在烈士遇難的地方，兒童團成員自發(fā)地將他殉難時的血衣撕成布條圍在脖子上，以表達對烈士的敬意和哀思。從那時起，紅色領帶成為勞動童子團團員的標志。如今的紅領巾，就是由當初兒童團佩戴的血衣布條演變而來的。

2.中國第一條紅領巾頒授人

輔導員：有請中隊的“四史”講解員——葛芷焉為我們帶來有關介紹。

這是安源兒童團團員佩戴的紅飄帶，歲月的侵蝕使它褪色并微微泛白，這條看似陳舊而普通的紅飄帶是今天我們少先隊員佩戴的紅領巾的雛形。為了把勞動童子團的孩子和其他孩子區(qū)分開來，當時的領導人參考俄共（布）少先隊員標志，決定使用同款紅領巾。1925年，時任中國共產黨廣東區(qū)委負責人的陳延年為勞動童子團的孩子們系上了紅領帶，并為勞動童子團的領導同志戴上紅領巾。中國第一條紅領巾就是由陳延年頒授的。

3.中國少年先鋒隊隊史

輔導員：戴上紅領巾就標志著加入少先隊。少先隊全稱是“中國少年先鋒隊”。中國少年兒童的革命組織，從20世紀初的安源兒童團算起，已有100年的歷史了。不同的革命歷史時期有不同的革命兒童組織。請紅色講解團展示課前學習成果（隊員舉牌展示歷程、喊口號。）

1922年9月11日，在中國共產黨的領導下，中國少年先鋒隊的第一個先期組織——安源兒童團在湖南、江西邊界的安源礦區(qū)成立。

我是最早的革命兒童團組織，我叫勞動童子團，成立于第一次國內革命戰(zhàn)爭時期（1924—1927年），我的口號是：“準備著，打倒帝國主義！”“準備著，打倒軍閥！”“準備著，做全世界的小主人！”

我是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期的共產主義兒童團（1927—1936年），我的呼號是：“準備著，時刻準備著！”

我是抗日戰(zhàn)爭時期的抗日兒童團（1937—1945年），我的口號是：“時刻準備著！”

我是解放戰(zhàn)爭時期的兒童團、地下少年先鋒隊（1946—1949年），基本上是在抗日兒童團的基礎上發(fā)展起來的。

1949年10月13日，中國少年兒童隊正式成立，1953年改名為“中國少年先鋒隊”。我的呼號是：“準備著，為共產主義而奮斗?！薄皶r刻準備著?！?/p>

輔導員小結：感謝6名講解員的精彩介紹，了解完紅領巾與少先隊的發(fā)展歷程，我們學到了許多，看看隊員們記住了多少。讓我們進入紅領巾知識搶答。

4.知識競賽

今年是安源兒童團成立多少周年？

哪一年改名為“中國少年先鋒隊”？

中國少年先鋒隊的創(chuàng)立者是誰？

中國少年先鋒隊的簡稱是什么？

中國少年先鋒隊的隊歌是什么？

小結：在中國革命年代的各個時期，都有少年兒童的革命組織為人民的解放事業(yè)作出貢獻。請觀看視頻，其中出現(xiàn)了許多小英雄，如果你認識他們，請大聲地說出他們的名字？

隊員回答：潘冬子、小兵張嘎等。

輔導員：請隊員回答并評價。

5.小英雄人物知多少

輔導員：課前，各小隊提前做了功課，請小隊代表匯報課前學習成果，并說說小英雄身上值得我們學習地方。首先，有請星火小隊展示匯報，大家掌聲歡迎。

星火小隊：英雄——潘冬子。

表現(xiàn)形式：舞蹈《閃閃的紅星》。

星火小隊隊員代表：我們小隊為大家表演一支舞蹈，猜一猜，舞蹈表現(xiàn)的是哪一部電影？電影的主人公是誰？

星火小隊隊員代表：他叫潘冬子，他年紀雖小，卻富有斗爭經驗，巧妙地躲過了敵人崗哨的嚴密排查，把鹽送到了紅軍手上；他還有著非凡的膽識，憑借自己的一己之力除掉了大惡霸胡漢三。通過這個小故事，我們小隊贊美小英雄潘冬子的關鍵詞是機智勇敢、不畏困難。

點評：星火小隊的舞蹈真精彩，表現(xiàn)了小英雄潘冬子“機智勇敢”的精神。

展翅小隊：英雄——袁咨桐。

表現(xiàn)形式：情景劇《初心永恒》。

展翅小隊隊員：我代表我們小隊向大家匯報，請大家觀看情景劇表演。

展翅小隊隊員代表：隊員們，你們猜一猜，這個小英雄是誰？

展翅小隊隊員代表：他叫袁咨桐，犧牲時年僅16歲，他是犧牲在雨花臺年齡最小的烈士。他因參加學生運動、反帝斗爭示威游行等革命活動多次被捕，前幾次被國民黨軍官的哥哥救出，最后一次被捕后，反動黨利用其哥哥、朋友多次勸降，甚至動用各種酷刑，都沒能讓他寫一篇悔過書讓自己獲救。我們小隊贊美小英雄袁咨桐的關鍵詞是堅定信念、不畏強暴。

點評：展翅小隊帶來的情景劇真精彩，從他們的表演中，我感受到了小英雄袁咨桐身上的堅定信念。

雄鷹小隊：英雄——王二小。

表現(xiàn)形式：朗誦《歌唱二小放牛郎》。

雄鷹小隊隊員代表：我代表我們小隊向大家匯報，請大家欣賞我們朗誦的詩歌《歌唱二小放牛郎》。隊員們，你們猜一猜，這個小英雄是誰？

隊員回答：王二小。

雄鷹小隊隊員代表：小英雄王二小的關鍵詞是舍己為人、不畏生死。

點評：英勇無畏的王二小犧牲了自己，保全了大家。他的身上體現(xiàn)了舍己為人的精神。

小結：英雄，就是在生死攸關時，舍生忘死的那一個；英雄，就是在民族大義面前，舍棄小我的那一個；英雄，就是在眾人退縮時，迎難而上的那一個。英雄用他們的血和淚換來了我們今天的幸福生活。只要我們記得，他們就一直活著，他們活在我們每個人的心中。

【設計意圖】從紅領巾的由來到少先隊的發(fā)展歷程，再到紅領巾知識大競賽，引導學生了解紅領巾的歷史。通過舞蹈、朗誦、表演等形式展示小英雄們的形象，讓全體學生參與其中，讓紅色教育真正落地。通過形式多樣的活動引導學生了解英雄故事、學習英雄精神并提煉挖掘機智勇敢、舍己為人、不畏生死的紅領巾精神。

（三）紅領巾之我思——紅領巾的現(xiàn)在

1.說一說

輔導員：你知道哪些新時代好隊員、好少年、小英雄的故事？與大家簡單地分享一下，并說說他們身上體現(xiàn)了什么精神？

預設隊員回答。

隊員一：在汶川大地震中，九歲的林浩用自己弱小的肩膀將兩名同學背出了廢墟，林浩的事跡體現(xiàn)了他不畏困難、舍己為人的精神。

隊員二：周末休息時，我們中隊的一些隊員積極參加社區(qū)志愿者活動。他們看望孤寡老人，清潔并維護小區(qū)樓道衛(wèi)生，作為一名少先隊員，我應該將助人為樂的精神發(fā)揚并傳承下去。

小結：他們都是新時代好少年。我們的校園也有一個好少年。他叫王步凡，是我校五年級的一個學生。他品學兼優(yōu)，被評為南京市“新時代好少年”。請中隊長許晴晴講講他的事跡。

2.我校新時代好少年

中隊長許晴晴：王步凡學習刻苦、成績優(yōu)異，作為我校紅色精神宣講員，他認真講好革命故事、英雄故事，傳遞新風正氣。他還利用節(jié)假日到敬老院為老人打掃衛(wèi)生，到紅色景點當義務導游，為游客講述革命故事。他努力為紅領巾增光添彩，他是我學習的榜樣！

輔導員：今天王步凡也來到了現(xiàn)場，讓我們掌聲有請。王步凡，你有什么話想對大家說嗎？

王步凡：親愛的隊員們，大家好！少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步。用最好的自己回報親愛的祖國，讓我們努力共同成長為明奮進、知進取的新時代好少年。

輔導員：謝謝王步凡隊員的精彩發(fā)言。

小結：新時代的好隊員、好少年們在先輩們精神的激勵下，將紅領巾精神傳承、發(fā)揚下去，他們的身上體現(xiàn)了更多優(yōu)秀的品質與精神。

（四）紅領巾之我行——紅領巾的未來

1.我愛紅領巾

輔導員：隊員們，紅領巾就是你們的標志。我們現(xiàn)在就來看看每一位隊員的紅領巾，比一比誰的紅領巾干凈，佩戴規(guī)范（輔導員現(xiàn)場點評每個隊員的紅領巾佩戴情況，并表揚優(yōu)秀隊員）。

討論如何愛惜紅領巾。

輔導員出示照片（將紅領巾蒙住眼睛捉迷藏、紅領巾扎腳上玩兩人三足游戲、將紅領巾系胳膊上、將紅領巾用作打包繩等不文明現(xiàn)象），引發(fā)討論。

隊員：每天佩戴紅領巾；晚上睡覺前將紅領巾認真地疊好或掛在衣架上，不隨意亂丟；每周至少清洗一次。

2.為紅領巾爭光

輔導員：隊員們，怎樣為紅領巾爭光，讓紅領巾更紅？你們要做什么樣的好少年呢？

隊員回答：愛鍛煉的好少年、樂于助人的好少年、熱愛勞動的好少年等。

輔導員：希望你們能成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人，請大家重溫我校的學生誓詞，全體起立，宣誓完畢后請在誓詞上簽名。

小結：隊員們，希望你們能信守承諾，發(fā)揚并踐行“紅領巾”精神，向先輩們學習，傳承他們身上的優(yōu)秀品質與精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。

3.集體歌唱《紅領巾飄起來》

輔導員：隊員們，讓紅領巾飄起來吧。全體起立，讓我們一起唱《紅領巾飄起來》，用歌聲和舞姿贊美紅領巾。

【設計意圖】了解新時代小英雄的事跡，學習他們的精神品質。引導學生在傳承、發(fā)揚與踐行“紅領巾精神”的過程中，刻苦學習，砥礪品格，增長本領，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。

輔導員總結：今天的主題隊會活動很熱烈，很精彩。隊員們以飽滿的熱情、真摯的感情表達了對英雄的崇尚和祖國的熱愛?？粗厍帮h揚的紅領巾，向舍生忘死、舍己為人的革命先烈們致敬，向為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而不斷前行的英雄們致敬，向我們偉大的祖國致敬。讓我們從身邊的小事做起，從熱愛領巾、佩戴好紅領巾、清潔紅領巾到為紅領巾增光添彩。讓我們一起向紅領巾致敬。

五、活動延伸

觀看《厲害了，我的國》宣傳片。

給隊員發(fā)放堅持卡——每天要完成的重要事項堅持打卡。

緬懷英烈，崇尚英雄，組織隊員制作“謝意”書簽。

六、活動反思

為了給隊員上好一節(jié)深刻的愛國勵志主題隊會課，我以“紅領巾”為切入點，設計了形式多樣的活動，使隊員從情感上產生認同與共鳴。就本節(jié)課而言，還有以下方面值得優(yōu)化：一是在“小英雄人物知多少”小隊匯報環(huán)節(jié)，隊員們都用同樣的方式進行匯報，如首先猜英雄人物，接著介紹英雄故事，最后概括英雄精神，如果能讓學生現(xiàn)場匯報學習成果，采用小組合作的形式，自由地選擇匯報形式，這樣的課堂會更加靈動與真實；二是在“說一說新時代的小英雄事跡”環(huán)節(jié)，可以將說事跡改成觀看視頻，開展“記憶大比拼”游戲，看看誰能將視頻中的事跡記得更清晰。同時，還能啟發(fā)隊員思考“新時代的小英雄身上體現(xiàn)了什么精神”，引導隊員自主概括新時代的小英雄精神。今后的班隊會活動設計應從隊員的興趣點入手，讓更多隊員參與其中，將紅色教育真正滲透在課堂的各個環(huán)節(jié)，讓紅色教育真正落地。