不只是老師

王夢(mèng)琦

【關(guān)鍵詞】家校溝通；班主任；育人智慧

【中圖分類號(hào)】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）51-0095-02

深夜，微信來(lái)消息了：“王老師，我知道你現(xiàn)在要帶寶寶，但是我太絕望了，我爸媽在外面一直踹我的門，我從窗戶翻出來(lái)了。”

我急忙問(wèn)道：“你現(xiàn)在在哪？”

琪琪答道：“小區(qū)的池塘邊。”

我不由得心里一驚，隔著屏幕都能感受到一個(gè)十四歲女孩的無(wú)助和絕望，現(xiàn)在已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)，我趕緊撥通了她的語(yǔ)音電話……

記得初一開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，琪琪穿著精致的裙子，梳著整齊的麻花辮。我想，這學(xué)生在家肯定是個(gè)備受寵愛(ài)的小公主。琪琪做事干脆利落，我便格外留心她的表現(xiàn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，果然琪琪在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、交友等方面都表現(xiàn)得很出色。

可是一個(gè)寒假后，我陸續(xù)接到班級(jí)任課老師的投訴：琪琪的作業(yè)總是大面積空白。組長(zhǎng)也跟我抱怨：琪琪脾氣太大了，在組里很難管理。

到底是哪里出了問(wèn)題？我找到琪琪，想探個(gè)究竟。我說(shuō)：“琪琪，你在我眼中一直是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，最近是遇到了什么困難嗎？”

她低著頭，淚眼婆娑：“王老師，您是第一個(gè)總說(shuō)我好的老師，爸媽在小學(xué)從來(lái)不管我，去年有了弟弟，他們更忙了，現(xiàn)在管了還不如不管?！?/p>

這番話完全顛覆了我之前的猜測(cè)，我一時(shí)有些不知所措，摸了摸她的頭說(shuō)：“王老師夸你，是因?yàn)槟阏娴暮懿诲e(cuò)?！?/p>

我想我應(yīng)該走近琪琪的生活。

我找到琪琪媽媽進(jìn)行溝通，驚訝地了解到，優(yōu)秀的琪琪在媽媽的口中簡(jiǎn)直一無(wú)是處：愛(ài)發(fā)脾氣、做事拖拉、不知好歹……

“我要忙工作，她弟弟又小。晚上放學(xué)回家我給她換著花樣點(diǎn)外賣，她一點(diǎn)都不知足?！甭?tīng)完后，我似乎懂了琪琪所說(shuō)的“管了還不如不管”。當(dāng)即我就給琪琪媽媽提了一個(gè)建議：不點(diǎn)外賣，下廚做飯，哪怕簡(jiǎn)單一點(diǎn)都沒(méi)事。白天琪琪都在學(xué)校，晚上一家人圍坐在一起的餐桌時(shí)光對(duì)孩子尤為重要。媽媽點(diǎn)頭表示可以試試。

我想，只通過(guò)口頭勸說(shuō)肯定是不夠的。于是我決定通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓琪琪媽媽改變對(duì)琪琪的消極印象。每當(dāng)琪琪有好的表現(xiàn)，我都會(huì)在班級(jí)日志、家長(zhǎng)群里重點(diǎn)表?yè)P(yáng)：琪琪通過(guò)了“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”小農(nóng)夫的選拔；生物課的模型制作，琪琪第一個(gè)完工；琪琪幫助請(qǐng)假的同學(xué)打掃衛(wèi)生……這些公開(kāi)表?yè)P(yáng)就是希望琪琪媽媽能夠看到琪琪的表現(xiàn)，能夠多夸夸她。

果然，期末考試時(shí)琪琪的進(jìn)步很大，我長(zhǎng)舒了一口氣。

好景不長(zhǎng)，新學(xué)期琪琪又開(kāi)始經(jīng)常請(qǐng)假，有時(shí)候是她媽媽跟我說(shuō)她肚子疼，有時(shí)候直接不來(lái)了。就算來(lái)了也時(shí)常遲到，她上課時(shí)也心不在焉。直至那天凌晨，琪琪的房門被父母踹壞，她翻窗而走，讓事態(tài)變得嚴(yán)重。想到琪琪凌晨對(duì)我的哭訴，我決定再去她家里一趟。

琪琪媽媽忍不住抱怨：“她每天放學(xué)后都窩在自己的房間，敲門也不開(kāi)，寫作業(yè)要么趴著睡著了，要么趁打卡的機(jī)會(huì)和同學(xué)閑聊，這能怪我把門踹壞嗎？我看她這樣干脆退學(xué)吧。王老師，您別管她了?！?/p>

站在一邊的琪琪聽(tīng)后儼然哭成了小淚人。

一個(gè)微掩的小房間里傳來(lái)了短視頻歡快的音樂(lè)聲。顯然，琪琪爸爸還沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)。

看著，聽(tīng)著，這一次，我真的很同情琪琪。

我拉著她的手，單獨(dú)來(lái)到書房，低聲問(wèn)：“琪琪，你為什么要關(guān)上房門呢？”

琪琪擦了擦眼淚：“他們很忙，根本沒(méi)空聽(tīng)我說(shuō)話，和他們分享事情，連我說(shuō)什么都不知道。爸爸回到家不是在客廳看視頻就是打游戲，爸媽還經(jīng)常吵架。我進(jìn)自己房間總可以吧，可是，連我的房門都被踹壞了。”說(shuō)到這里，琪琪的身子激動(dòng)得在顫抖。

馬歇爾·盧森堡在《非暴力溝通》中指出：“言語(yǔ)上的指責(zé)、說(shuō)教以及拒不回應(yīng)給孩子帶來(lái)的精神上的傷害比肉體更痛苦?！?/p>

想到琪琪每天都在經(jīng)歷這些，我抱緊了這個(gè)無(wú)助的孩子。問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，問(wèn)題的關(guān)鍵在于父親的教育缺位、母親言語(yǔ)的暴力讓琪琪在家庭里缺失愛(ài)與歸屬感。我知道再這樣下去事態(tài)可能變得更嚴(yán)重。

我來(lái)到客廳，此時(shí)琪琪爸爸已經(jīng)收起了手機(jī)。我掏出了一張紙，薄薄的，上面是琪琪原創(chuàng)的詩(shī)歌，我告訴他們這首詩(shī)歌還獲得了初二年級(jí)詩(shī)歌比賽一等獎(jiǎng)。我借機(jī)說(shuō)道：“多好的一個(gè)孩子啊，尤其擅長(zhǎng)寫作。我把琪琪寫的這首詩(shī)讀給你們聽(tīng)吧：

我來(lái)到這人間，可世界看不見(jiàn)，我不停地尋找著，不斷地追逐著，我僅以此注視著世界……我獨(dú)自在行走，可小路破敗不堪，我懇求著，奄奄一息盼著。終有星辰之光與微風(fēng)……

還沒(méi)讀完，我看到琪琪媽媽已經(jīng)抽泣起來(lái)，爸爸面露愧色。

我趁熱打鐵，說(shuō)道：“孩子就是家庭中寶貴的財(cái)富，請(qǐng)讓琪琪先感受到家的溫暖，再去給她的生活和學(xué)習(xí)提要求好嗎？你們看似踹開(kāi)了琪琪的房門，殊不知她的心門關(guān)得更緊了。青春期的孩子容易迷茫，爸爸可不能缺席哦?！?/p>

琪琪爸爸鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一次家訪不能改變她的家庭，但我相信這是個(gè)向好的開(kāi)始?；氐郊液?，我在工作計(jì)劃本上列出下階段工作計(jì)劃：耐心傾聽(tīng)，多與琪琪溝通；幫琪琪預(yù)約“舒心坊”心理老師；持續(xù)進(jìn)行家校溝通……

2023年教師節(jié)晚上，琪琪發(fā)來(lái)信息：王老師，我想您了。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有您，我可能都沒(méi)法上高中。感謝您陪我走過(guò)初中最糟糕的日子，現(xiàn)在一切都在變好，等我高考結(jié)束后向您報(bào)喜哦。”

我滿心歡喜地給琪琪回了消息：“愿你學(xué)會(huì)做快樂(lè)的小孩，再去做負(fù)責(zé)任的大人。王老師不只是你的老師，還是你的朋友。”