新時(shí)代高中思政課與德育一體化育人實(shí)踐初探

●湖南省湘潭縣第二中學(xué) 張炳華

2019年8月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》。習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào),要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在高中階段,德育是學(xué)校教育的核心任務(wù)之一,作為基礎(chǔ)教育的“第一課”,高中思想政治課在立德樹人方面具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和關(guān)鍵性作用。為全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針,進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù),使新時(shí)代高中思想政治課與學(xué)校德育同向同行,課題組探索構(gòu)建新時(shí)代高中思政課與德育一體化育人實(shí)踐模式。

一、切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保新時(shí)代高中思政課教學(xué)與德育一體化育人實(shí)踐有序開(kāi)展

在新時(shí)代背景下,高中思想政治課作為培養(yǎng)人的重要課程,承擔(dān)著教育人的重任,是學(xué)校德育工作的核心課程之一。要想推動(dòng)高中思政課與德育一體化育人實(shí)踐的有序開(kāi)展,必須切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

一是將構(gòu)建新時(shí)代高中思政課與德育一體化育人實(shí)踐模式作為學(xué)校的重點(diǎn)工作,落實(shí)黨組織主體責(zé)任。將高中思想政治課建設(shè)作為黨的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作的重要工程擺上重要議程,學(xué)校黨組織定期召開(kāi)會(huì)議研究思政課與德育一體化育人實(shí)踐建設(shè),牢牢抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題,在教育教學(xué)工作規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)、后勤保障等方面采取有效措施,有效推進(jìn)思政課與德育一體化育人實(shí)踐建設(shè)。

二是建立由黨支部書記和校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的思想政治課程運(yùn)行機(jī)制。黨支部書記、校長(zhǎng)每學(xué)期利用升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、業(yè)余黨團(tuán)校等分層次全方位給學(xué)生講授思政課。領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員也利用各種途徑為學(xué)生講授思政課。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部上思政課,有效推進(jìn)思政課與德育一體化育人實(shí)踐建設(shè)。

為了更好地推動(dòng)新時(shí)代高中思想政治課程教育,我們成立了一個(gè)新的團(tuán)隊(duì),共同推動(dòng)高中生的道德素養(yǎng)和綜合能力的提高。通過(guò)將思想政治課程和道德培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),可以大幅提高培養(yǎng)質(zhì)量。

二、落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循人才培養(yǎng)規(guī)律,促進(jìn)新時(shí)代高中思政課與德育一體化育人實(shí)踐的展開(kāi)

根據(jù)立德樹人根本任務(wù)和新時(shí)代高中階段人才培養(yǎng)規(guī)律,高中思想政治課教師要善于從德育教育中充分挖掘思政元素,通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)的方式讓思想政治理論課“活”起來(lái),將高中思政課與德育有機(jī)融合,實(shí)現(xiàn)一體化育人新模式。

第一,要強(qiáng)化價(jià)值引導(dǎo),提升育人效果。德育課程是高中思想政治課的核心,只有強(qiáng)化價(jià)值引導(dǎo)才能達(dá)到育人效果。在當(dāng)下的思想政治課堂上,教師應(yīng)該堅(jiān)持用馬克思主義基本理論來(lái)指導(dǎo)工作,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

第二,要建立德育激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力。高中思想政治教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使學(xué)生能夠更加自覺(jué)地參與到德育活動(dòng)中。首先,要建立激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展特點(diǎn)及時(shí)制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,以達(dá)到促進(jìn)其全面發(fā)展的目的。其次,強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教學(xué)活動(dòng)的支持力度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將德育工作納入思想政治課教學(xué)規(guī)劃中來(lái)開(kāi)展工作,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)挫折時(shí)保持理性思考和樂(lè)觀向上的態(tài)度,樹立積極向上的價(jià)值取向。為了讓學(xué)生在課堂之外獲得更多的知識(shí)與技能,教師應(yīng)鼓勵(lì)他們參與各種社會(huì)實(shí)踐,以提高他們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中體驗(yàn)到人文關(guān)懷。

第三,要堅(jiān)持分類指導(dǎo),提高評(píng)價(jià)質(zhì)量。高中階段的思想政治課教育評(píng)價(jià)應(yīng)該分類型指導(dǎo),針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。在不同學(xué)校,應(yīng)結(jié)合實(shí)際對(duì)德育內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)進(jìn)行分層評(píng)估,確保育人效果。要綜合多種評(píng)價(jià)手段和方式,探索出適合學(xué)生特點(diǎn)的綜合評(píng)價(jià)辦法,做到因材施教、因事施策;對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)科特點(diǎn)以及教師專業(yè)特長(zhǎng)等,采取有針對(duì)性的教學(xué)策略,如開(kāi)展小組合作研究、組織集體備課活動(dòng)等。

三、深化新時(shí)代思想政治課教學(xué)改革創(chuàng)新,探索新時(shí)代高中思政課與德育一體化育人實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書記提出“推進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治課改革創(chuàng)新”,以此來(lái)推動(dòng)新時(shí)代思想政治課的發(fā)展,并且提供了一種將理論知識(shí)融入實(shí)際操作之中的全面培養(yǎng)理念。

首先,強(qiáng)化思想政治課程的育人功能。思想政治課是實(shí)現(xiàn)立德樹人的核心課程,是培育具有國(guó)家發(fā)展?jié)摿Α⒂掠趽?dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人的重要課程。新時(shí)代的高中思想政治教育要強(qiáng)化思政課程育人功能,就是要將德育貫穿于高中校園生活、課堂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在思想道德上自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;要突出以史為鑒的教育價(jià)值導(dǎo)向,深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛(ài)國(guó)主義精神和革命文化的思想精髓,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解中華民族從哪里來(lái)、到哪里去的歷史脈絡(luò)和文化基因,增強(qiáng)對(duì)馬克思主義歷史觀的認(rèn)知與認(rèn)同;要在高中思想政治課教學(xué)中融入馬克思主義基本理論知識(shí),把思想政治工作方法作為重要抓手,通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、情景模擬等手段使課堂變得生動(dòng)有趣。

其次,構(gòu)建德育工作體系和方法。當(dāng)前,高中思想政治課教學(xué)要全面落實(shí)以德育人的根本任務(wù)。在構(gòu)建思想政治工作體系中,應(yīng)將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合,將校園文化建設(shè)與學(xué)生思想道德建設(shè)有機(jī)結(jié)合;要注重過(guò)程性和結(jié)果性相統(tǒng)一;要在育人目標(biāo)的引領(lǐng)上,將課程內(nèi)容與活動(dòng)安排相結(jié)合;要從具體實(shí)施方式入手,以有效激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)、研究、宣傳、貫徹落實(shí),推動(dòng)馬克思主義基本理論在當(dāng)代中國(guó)得到更加深入的闡釋,使馬克思主義基本理論在當(dāng)代中國(guó)得到更加完善的傳播。在探索新時(shí)代高中思政課教學(xué)與德育一體化育人實(shí)踐中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握時(shí)代特點(diǎn)、創(chuàng)新教學(xué)方法、深入挖掘素材。

最后,開(kāi)展特色德育主題活動(dòng),增強(qiáng)新時(shí)代高中思想政治課教學(xué)的趣味性。依托特色德育主題活動(dòng)組織高中思政課教學(xué),打造一系列主題突出、特色鮮明的德育主題活動(dòng),用以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素養(yǎng)。一要突出黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí),積極開(kāi)展“紅色電影賞鑒”“改革故事大家說(shuō)”等形式的校園“四史”學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步引導(dǎo)高中學(xué)生感受紅色基因和革命精神,為青少年學(xué)習(xí)“四史”創(chuàng)造學(xué)習(xí)與實(shí)踐相融合的良好環(huán)境,培育愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)社會(huì)主義的情感,促進(jìn)知行合一、學(xué)史明志、知史愛(ài)國(guó),實(shí)現(xiàn)未成年人思想道德教育的時(shí)代性和有效性。二要突出與時(shí)事政治的有機(jī)融合,組織學(xué)生開(kāi)展“黨史知識(shí)競(jìng)賽”“懷感恩之心,唱祖國(guó)贊歌”等主題活動(dòng),激勵(lì)廣大高中學(xué)生從這些主題活動(dòng)中感受蘊(yùn)含在背后的精神力量,進(jìn)一步增強(qiáng)民族認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)情懷,樹立起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己力量的堅(jiān)定信念。

面對(duì)百年未有之大變局,新時(shí)代高中思想政治課與德育一體化實(shí)踐建設(shè)關(guān)乎著青少年精神世界的塑造,我們必須從戰(zhàn)略高度考量青少年學(xué)生的思想政治教育問(wèn)題,始終用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。在經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化的時(shí)代,我們要培養(yǎng)的是有志氣、有骨氣、有底氣的青年一代,新時(shí)代高中思想政治課教師既要教書又要育人,要培根鑄魂,塑造堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。