長征精神融入大學(xué)生黨史教育探微

蘇 愛

（內(nèi)蒙古科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

歷時(shí)兩年的長征在中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程中占據(jù)了重要位置，實(shí)現(xiàn)了軍事上的大轉(zhuǎn)移，開辟了中國革命轉(zhuǎn)危為安的新局面，初步形成了成熟穩(wěn)定的第一代領(lǐng)導(dǎo)核心，鑄成了舉世聞名的偉大長征精神。長征精神是黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革年代不懈奮斗的強(qiáng)大精神動(dòng)力，彰顯著中國共產(chǎn)黨人不畏艱難、不怕犧牲的偉大精神品質(zhì)，為我們黨百年來的發(fā)展、壯大和強(qiáng)盛提供了豐厚滋養(yǎng)。大學(xué)生作為青年群體的中堅(jiān)力量，對其開展黨史學(xué)習(xí)教育意義重大，正如習(xí)近平總書記所說：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！盵1]將長征精神與大學(xué)生黨史教育有機(jī)融合，是重溫黨的性質(zhì)宗旨和初心使命的重大舉措，是堅(jiān)持思想政治教育立德樹人、塑造大學(xué)生精神品格的生動(dòng)體現(xiàn)。

一、長征精神的基本內(nèi)涵

1.堅(jiān)定理想信念的精神

萬里長征是理想信念的遠(yuǎn)征，凝聚著中國共產(chǎn)黨人對共產(chǎn)主義的永恒追求。黨始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和革命必勝的信念，一次次成功擺脫了困境，獲得了新生，長征途中實(shí)現(xiàn)的偉大轉(zhuǎn)折，是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)信共產(chǎn)主義崇高信念的集中體現(xiàn)。

2.堅(jiān)持真理的精神

萬里長征是堅(jiān)持真理的遠(yuǎn)征，充盈著中國共產(chǎn)黨人對馬克思主義普遍真理的清醒認(rèn)識(shí)。長征是被逼無奈的撤退之舉，紅軍從八萬余人銳減到三萬余人，給中國革命力量造成致命打擊?！叭藞F(tuán)”人員分配的轉(zhuǎn)變、遵義會(huì)議的順利召開，重申了堅(jiān)持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的原則，說明只有走符合中國國情的道路才能行得通、走得遠(yuǎn)。

3.堅(jiān)持開創(chuàng)新局的精神

萬里長征是開創(chuàng)新局的遠(yuǎn)征，彰顯著中國共產(chǎn)黨人對中國革命前途和命運(yùn)的預(yù)見能力。第五次反“圍剿”失敗后，擺在中國共產(chǎn)黨人面前最棘手的問題是能否開辟一條新道路。經(jīng)過頑強(qiáng)抗?fàn)?，黨內(nèi)形成了以毛澤東同志為核心的正確領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)紅軍突出重圍，這是黨顧全大局、開創(chuàng)新局的生動(dòng)詮釋。

4.堅(jiān)持與人民共生死的精神

萬里長征是喚醒民眾的遠(yuǎn)征，閃耀著中國共產(chǎn)黨人與人民群眾生死相依的本質(zhì)屬性。黨依靠人民建立起廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，人民在革命實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是真心實(shí)意為人民服務(wù)的黨，紅軍是真正的抗日力量。長征的勝利，深深烙上了黨密切聯(lián)系人民群眾的印記，是黨與人民群眾共患難、共生死的集中彰顯。

二、長征精神融入大學(xué)生黨史教育的價(jià)值意蘊(yùn)

1.長征精神是引領(lǐng)大學(xué)生黨史教育的紅旗幟

“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)?！盵2]紅軍經(jīng)過生死較量形成的偉大長征精神，是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)守初心使命、抵御強(qiáng)敵的精神動(dòng)力，是引領(lǐng)大學(xué)生黨史教育的紅色旗幟，要用長征精神引領(lǐng)大學(xué)生夯實(shí)黨史知識(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)黨史、強(qiáng)信念的教育目的。

2.長征精神是開展大學(xué)生黨史教育的活素材

長征時(shí)期的紅色資源內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)，對其合理借鑒和正確運(yùn)用是開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的必要條件。長征精神以軍民一心、奮勇殺敵的史實(shí)為基礎(chǔ)，真實(shí)再現(xiàn)了黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍克服艱難險(xiǎn)阻、沖破敵人封鎖追擊的光輝實(shí)踐。要將長征精神與日常教學(xué)相結(jié)合，積極開展實(shí)踐教學(xué)，讓大學(xué)生在耳濡目染中接受感化和教育，在實(shí)現(xiàn)情感共情的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)認(rèn)知共情，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)黨史、育新人的目的。

3.長征精神是推動(dòng)大學(xué)生黨史教育的營養(yǎng)劑

“歷史是最好的教科書。對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。”[3]長征途中，黨帶領(lǐng)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個(gè)省、歷經(jīng)大小六百余次戰(zhàn)斗，足跡遍布大半個(gè)中國，鑄成了聞名于世的偉大長征精神。“長征是舉世無雙的。它所表現(xiàn)的英雄主義精神激勵(lì)著一個(gè)有十一億人口的民族，使中國朝著一個(gè)無人能夠預(yù)言的未來前進(jìn)?！盵4]實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合，有利于深化大學(xué)生對百年大黨的認(rèn)同，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)黨史、辦實(shí)事的教育目的。

三、長征精神融入大學(xué)生黨史教育的困境

1.高校黨史教育的教材建設(shè)不完善

當(dāng)前開展大學(xué)生黨史教育缺乏針對性和專業(yè)性，同質(zhì)化教材層出不窮，缺乏配套教材，未建立起相應(yīng)的教材體系，就長征精神發(fā)行的專門教材較少，本土紅色資源的挖掘程度低，缺乏通識(shí)類和專門類的教材，亟須進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)。

2.高校黨史教育的教學(xué)設(shè)計(jì)不精準(zhǔn)

思政課程是高校開展黨史教育的重要依托，具有立德樹人的重要功能。當(dāng)前在實(shí)踐中存在著教學(xué)設(shè)計(jì)不精準(zhǔn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的可操作性較差，教學(xué)效果不理想，對長征精神基本內(nèi)涵的挖掘程度較低，在不同思政課程中的表達(dá)形式也有待豐富完善。

3.高校黨史教育的網(wǎng)絡(luò)載體利用不充足

網(wǎng)絡(luò)載體是高校開展黨史教育的重要支撐，具有資源共享的顯著功能。實(shí)現(xiàn)二者的融合，是要將長征精神全方面、多領(lǐng)域地利用起來，突出其精神特質(zhì)，真正達(dá)到育人效果。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)載體運(yùn)用不足的劣勢凸顯，融媒體的優(yōu)勢體現(xiàn)不足，黨史教育的感染力和引領(lǐng)力匱乏，針對性和實(shí)效性有待加強(qiáng)。

4.高校黨史教育的校園文化建設(shè)不充分

高校校園是高校開展黨史教育的重要場所，具有精神引領(lǐng)的重要功能。然而，學(xué)校開展黨史教育的各種學(xué)習(xí)資源未得到充分利用、黨史教育的學(xué)習(xí)方式落后、黨史教育的實(shí)施主體單一、黨史教育的主題同質(zhì)化嚴(yán)重。

四、長征精神融入大學(xué)生黨史教育的實(shí)施路徑

1.教材育人：融入高校教材建設(shè)，深入挖掘長征精神

推進(jìn)新時(shí)代長征精神重點(diǎn)教材建設(shè)，打造中國共產(chǎn)黨精神譜系的系列教材。通過實(shí)地參觀檔案館、革命紀(jì)念館等，分類整理經(jīng)過考證的史實(shí)材料，出版著有“長征精神”專題的中國共產(chǎn)黨精神譜系系列教材，彌補(bǔ)當(dāng)前的研究空白。通過出版回憶錄、親歷者及紅軍后人的傳記、紀(jì)實(shí)類教材，充分發(fā)揮本土紅色資源優(yōu)勢。在挖掘內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)重點(diǎn)教材建設(shè)，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育向縱深發(fā)展。

2.課程育人：融入高校思政課程，積極運(yùn)用長征精神

黨史教育進(jìn)思政課堂，應(yīng)突出不同思政課的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，在“思想道德與法治”課的“理想信念”章節(jié)中，應(yīng)把大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)崇高理想作為落腳點(diǎn)。教師可節(jié)選紅軍事跡進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以史實(shí)的感染和感官的刺激達(dá)到教育學(xué)生的目的；在“中國近現(xiàn)代史綱要”課中，教師可以融入新時(shí)代弘揚(yáng)長征精神的路徑，保證課程與時(shí)俱進(jìn)；在“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課中，可以突出長征對于確立毛澤東領(lǐng)導(dǎo)地位的重要作用。

3.網(wǎng)絡(luò)育人：融入網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，廣泛宣傳長征精神

伴隨著輿論環(huán)境和傳播方式發(fā)生的顯著變化，電視、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體正在與網(wǎng)站、微博、抖音等新興媒體實(shí)現(xiàn)融合。長征精神融入大學(xué)生黨史教育，要充分發(fā)揮融媒體優(yōu)勢，使黨史教育達(dá)到跨越時(shí)空、生動(dòng)形象的效果。要將人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)熟練運(yùn)用到黨史學(xué)習(xí)教育中，打造仿真式、混合式、沉浸式體驗(yàn)平臺(tái)，感受長征精神的偉力。充分發(fā)揮精準(zhǔn)化程度高、個(gè)性化程度強(qiáng)的優(yōu)勢，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性。百年黨史脈絡(luò)清晰，內(nèi)涵豐富，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合應(yīng)堅(jiān)持歷史與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一，讓學(xué)生身臨其境體會(huì)英雄先烈不畏艱難、浴血奮戰(zhàn)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，走好新時(shí)代長征路。

4.文化育人：融入校園文化建設(shè)，自覺踐行長征精神

打造主體多元化的黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)?！拔謇稀敝v黨史故事，賡續(xù)紅色基因。學(xué)?？梢猿闪ɡ细刹俊⒗蠎?zhàn)士、老專家、老教師、老模范在內(nèi)的“五老”講師團(tuán)，通過開講座、辦座談會(huì)的形式講黨史。大學(xué)生講黨課，凝聚奮進(jìn)力量。學(xué)?？梢詮母鲗W(xué)院擇優(yōu)選拔理論功底強(qiáng)、政治覺悟高的大學(xué)生組成大學(xué)生宣講團(tuán)，教育引導(dǎo)大學(xué)生感悟黨的初心使命、了解黨的光輝歷程。

開展主題多樣化的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。舉辦主題演講和征文比賽、紅歌合唱比賽、紅色家書誦讀比賽等專題競賽。通過舉辦繪畫作品展覽、文化墻等營造黨史學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在耳濡目染中感受長征精神的時(shí)代偉力，爭做社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者、傳播者、引領(lǐng)者。

五、結(jié)語

百年黨史波瀾壯闊，百年大黨恰是風(fēng)華正茂，大學(xué)生是青年群體的中堅(jiān)力量，對其進(jìn)行黨史教育是落實(shí)高校思想政治教育工作的重要體現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)長征精神與大學(xué)生黨史教育的有機(jī)融合，不僅是有效落實(shí)思想政治教育立德樹人的應(yīng)有之義，也是總結(jié)百年歷史經(jīng)驗(yàn)的時(shí)代要求。歷史是前進(jìn)道路上最好的參照物，回顧百年黨史，弘揚(yáng)偉大長征精神，為全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)提供了不竭動(dòng)力。新時(shí)代實(shí)現(xiàn)長征精神與大學(xué)生黨史教育的有機(jī)融合，必須做好“三進(jìn)”工作，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育向縱深發(fā)展。