湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育研究

□ 鄧麗艷,盧平妮,李冬冬

1.廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 a.黨委辦公室;b.科研與發(fā)展規(guī)劃處,廣西 南寧 530000;2.廣西民族大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,廣西 南寧 530006

大學(xué)生思想政治教育包括思想政治理論課教育和日常思想政治教育等方面。思想政治理論課側(cè)重解決大學(xué)生在提升思想道德素質(zhì)過(guò)程中的理論認(rèn)知問(wèn)題,而日常思想政治教育更側(cè)重解決大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中面臨的實(shí)踐難題[1]。湘江戰(zhàn)役紅色文化資源蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育元素,研究湘江戰(zhàn)役紅色文化資源,使其融入大學(xué)生日常思想政治教育,有助于拓展湘江戰(zhàn)役歷史宣傳視角,豐富高校思想政治教育素材,充分發(fā)揮湘江戰(zhàn)役紅色文化資源對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念和行為選擇的塑造作用。從現(xiàn)有研究成果來(lái)看,當(dāng)前學(xué)界聚焦湘江戰(zhàn)役紅色文化融入高校思想政治理論課、融入大學(xué)生理想信念教育等方面進(jìn)行了研究,但將湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育研究的深度和廣度還不夠,缺乏對(duì)實(shí)踐成效、存在問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)路徑的系統(tǒng)梳理和深入研究。為此,文章從湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育的重要意義出發(fā),分析探討其存在的不足,提出意見(jiàn)建議,以及提高湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效。

一、湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育的重要意義

2021年4月,習(xí)近平總書(shū)記考察紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園時(shí)指出:“湘江戰(zhàn)役是紅軍長(zhǎng)征的壯烈一戰(zhàn),是決定中國(guó)革命生死存亡的重要?dú)v史事件?！盵2]湘江戰(zhàn)役中紅軍將士對(duì)黨忠誠(chéng)的政治本色、矢志不渝的理想信念、勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神、不畏強(qiáng)敵的昂揚(yáng)斗志是偉大長(zhǎng)征精神的重要組成部分。重溫這一場(chǎng)氣壯山河、驚天動(dòng)地的戰(zhàn)役,弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神,并將湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育,在幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的理想、堅(jiān)定的信念,弘揚(yáng)敢于斗爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高精神,厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的真情實(shí)感意義重大。

(一)幫助大學(xué)生筑牢理想信念根基

堅(jiān)定理想信念,必先知之而后信之,信之而后行之。正如習(xí)近平總書(shū)記指出:“紅色基因就是要傳承,中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái),經(jīng)歷了多少坎坷,創(chuàng)造了多少奇跡,要讓后代牢記。我們要不忘初心,永遠(yuǎn)不可迷失了方向和道路,愛(ài)國(guó)主義教育要加強(qiáng),要讓孩子們知道自己是從哪里來(lái)的,紅色基因是要驗(yàn)證的。”[3]不管走多遠(yuǎn),我們都要永遠(yuǎn)銘記湘江戰(zhàn)役這一段血與火的歷史。革命理想高于天,理想信念之火一經(jīng)點(diǎn)燃,就永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅[4]。在湘江戰(zhàn)役中,紅軍將士奮勇殺敵、前赴后繼、浴血奮戰(zhàn),靠的正是這種強(qiáng)大的精神力量。紅軍將士矢志不渝的理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人紅色基因和中華民族寶貴精神財(cái)富的重要組成部分。大學(xué)階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段,此時(shí)容易受到一些錯(cuò)誤社會(huì)思潮的侵襲和價(jià)值觀庸俗化的影響。我們把堅(jiān)定理想信念的紅色基因融入大學(xué)生血液、根植于心,堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。

(二)激勵(lì)大學(xué)生敢于斗爭(zhēng)、勇于擔(dān)當(dāng)

湘江戰(zhàn)役是中國(guó)共產(chǎn)黨不畏強(qiáng)敵、不懼風(fēng)險(xiǎn)、敢于斗爭(zhēng)、勇于勝利的一個(gè)縮影[5]。正是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍將士以血肉之軀突破國(guó)民黨軍隊(duì)的第四道封鎖線,才能在血與火中殺出了一條走向新生、走向勝利的中國(guó)特色革命道路。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,大學(xué)生在追求夢(mèng)想的奮進(jìn)路上出現(xiàn)挫折和困難在所難免,需要從思想上努力克服。因此,將湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育,對(duì)于大學(xué)生弘揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志、增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)有著重要的教育意義。例如,紅五團(tuán)政委易蕩平在腳山鋪?zhàn)钃魬?zhàn)作戰(zhàn)中腿部負(fù)傷,在敵人逼近時(shí)寧死不當(dāng)俘虜,舉槍自盡[6]。紅五軍團(tuán)第34師在掩護(hù)中央紅軍主力渡過(guò)湘江后被敵人截?cái)?師長(zhǎng)陳樹(shù)湘因腹部中彈不幸被捕,他趁敵不備,忍著劇痛用手絞斷腸子,壯烈犧牲[7]。這些革命先烈的故事無(wú)不起到激勵(lì)大學(xué)生在艱難險(xiǎn)阻面前不畏強(qiáng)暴、勇于突破、敢于斗爭(zhēng)、頑強(qiáng)拼搏的作用。通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)的實(shí)踐中深刻感悟湘江戰(zhàn)役紅軍將士的高尚精神品質(zhì),激勵(lì)大學(xué)生立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗、與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代好青年。

(三)厚植大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感

紅軍長(zhǎng)征,大小百戰(zhàn),唯湘江之戰(zhàn)最為慘烈,最為悲壯。數(shù)萬(wàn)名紅軍將士用鮮血和生命宣告了“左”傾路線的失敗,促使遵義會(huì)議的召開(kāi)。遵義會(huì)議事實(shí)上確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位,這次會(huì)議在危急關(guān)頭挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命。學(xué)習(xí)湘江戰(zhàn)役的歷史,能讓大學(xué)生深刻體會(huì)到,正是有了中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),才得以形成萬(wàn)眾一心、一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的磅礴力量。歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義,實(shí)踐證明,祖國(guó)的命運(yùn)和黨的命運(yùn)、社會(huì)主義的命運(yùn)是密不可分的。將湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育,要抓好大學(xué)生的學(xué)習(xí)教育,“著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感,讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！盵8]引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)將個(gè)人的人生理想與國(guó)家和民族的發(fā)展進(jìn)步緊密結(jié)合,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

二、湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育存在的問(wèn)題

湘江戰(zhàn)役紅色文化資源蘊(yùn)含豐富的思想內(nèi)涵,為啟迪和幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀提供了“精神食糧”。當(dāng)前,湘江戰(zhàn)役紅色文化資源已通過(guò)多種途徑融入大學(xué)生日常思想政治教育,并取得了一定的效果。但我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,因?yàn)槭艿街骺陀^條件的影響,湘江戰(zhàn)役紅色文化資源在融入大學(xué)生日常思想政治教育的過(guò)程中還存在著一些不足,表現(xiàn)為湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入課程思政有待加深、融入校園文化建設(shè)不夠充分、融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)程度有待提高,只有對(duì)融入過(guò)程中存在的不足及其成因進(jìn)行深入的剖析,才能充分地利用好湘江戰(zhàn)役紅色文化資源這個(gè)寶貴的教育資源,從而更好地提升高校日常思想政治教育的效果。

(一)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入“課程思政”有待豐富

“課程思政”需要結(jié)合各門(mén)課程的特點(diǎn),深入挖掘德育元素,充分發(fā)揮課程的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)與思想政治教育雙重功能,將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。目前,湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入“課程思政”的方式方法有待豐富和創(chuàng)新,一是專業(yè)課教學(xué)中思想政治教育元素挖掘不充分,關(guān)于湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的宣傳講解、教育教學(xué)較依賴思政學(xué)科類課堂。二是個(gè)別專業(yè)課教師開(kāi)展有關(guān)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源課程思政的方式方法較為單一,僅通過(guò)課本、視頻等方式讓學(xué)生了解湘江戰(zhàn)役的重要?dú)v史地位,對(duì)于湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的具體內(nèi)涵探討深度不足,對(duì)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源及其當(dāng)代的時(shí)代價(jià)值討論不夠等,在教學(xué)設(shè)計(jì)、思政素材選擇和專業(yè)課程思政元素的組織方面經(jīng)驗(yàn)不足,將湘江戰(zhàn)役紅色文化資源有機(jī)融入專業(yè)課的教學(xué)全過(guò)程尚有提升空間。

(二)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入校園文化建設(shè)不夠充分

積極向上的校園文化能夠潛移默化地陶冶情操、提升大學(xué)生奮發(fā)向上的思想道德素質(zhì)。湘江戰(zhàn)役紅色文化資源蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵,在大學(xué)生群體中宣揚(yáng)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念起著至關(guān)重要的作用。但就目前來(lái)說(shuō),還存在湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入高校校園文化建設(shè)不夠充分的情況:一是與湘江戰(zhàn)役有關(guān)的校園文化景觀建設(shè)不足,校園中與湘江戰(zhàn)役有關(guān)的英雄人物雕像、革命名言紀(jì)念碑等人文景觀較少。二是在校報(bào)?？?、公告欄、展板、橫幅、海報(bào)中較少看到湘江戰(zhàn)役的內(nèi)容,展現(xiàn)的多數(shù)內(nèi)容為學(xué)校的重要活動(dòng)與日常事務(wù)。三是有關(guān)湘江戰(zhàn)役的網(wǎng)絡(luò)宣傳力度不夠。高校以“湘江戰(zhàn)役”為主題的校園網(wǎng)站建設(shè)力度不夠,較少通過(guò)微信、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源進(jìn)行宣傳。四是舉辦有關(guān)湘江戰(zhàn)役的主題文化活動(dòng)不多,部分高校開(kāi)展的校園文化活動(dòng)大多以攝影、體育以及文藝等方面為主,而關(guān)于湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的校園文化活動(dòng)、主題學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展較少。

(三)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入社會(huì)實(shí)踐程度有待提高

在大學(xué)教育工作中,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)著眼點(diǎn)是通過(guò)學(xué)生的廣泛參與和實(shí)踐體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自我教育和自我修養(yǎng)。當(dāng)前創(chuàng)設(shè)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐不夠豐富,一是部分高校雖然通過(guò)暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、參觀革命遺址和紀(jì)念館等方式來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化的灌輸和教育,這些第二課堂大多數(shù)是圍繞相關(guān)教學(xué)課程而延伸的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),但是專門(mén)圍繞湘江戰(zhàn)役紅色文化資源展開(kāi)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)較少。二是部分高校開(kāi)展紅色文化相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)形式較為單一的各類實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景不夠,活動(dòng)過(guò)后沒(méi)有及時(shí)交流、總結(jié)和分享,缺乏深入思考,影響教育實(shí)效。

三、湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育的路徑

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出:“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！薄耙幼⒅匾晕幕艘晕挠?廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建,開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng),廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐?！盵9]為更好地實(shí)現(xiàn)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育,各高校應(yīng)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn),以創(chuàng)新融入的方式方法,發(fā)揮湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的思想政治教育功能。

(一)創(chuàng)新教學(xué)方式,打造紅色文化精品課程

紅色文化課程是“黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史”學(xué)習(xí)教育的重要載體。湘江戰(zhàn)役紅色文化資源是廣西重要的紅色文化資源,積極用好用活湘江戰(zhàn)役史料,深入挖掘其中蘊(yùn)含的思想政治教育價(jià)值,打造紅色文化特色課程和精品課程,用紅色文化鑄魂育人。

1.加強(qiáng)以湘江戰(zhàn)役紅色文化資源為主要內(nèi)容的課程群建設(shè)。結(jié)合專業(yè)與課程特色,抓住課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”,分類施教,在專業(yè)教學(xué)中融入湘江戰(zhàn)役紅色文化資源,推進(jìn)課程思政建設(shè),把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程,開(kāi)設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”,構(gòu)建“大思政課”格局。加強(qiáng)以湘江戰(zhàn)役紅色文化資源為主要內(nèi)容的課程群建設(shè),培育校級(jí)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源思政示范課程,培育湘江戰(zhàn)役紅色文化資源專題課程、融合課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)和開(kāi)展湘江戰(zhàn)役紅色文化資源專項(xiàng)課題研究。同時(shí),開(kāi)設(shè)湘江戰(zhàn)役紅色文化選修課,引導(dǎo)廣西高校大學(xué)生深入學(xué)習(xí)本土的紅色文化,汲取“再長(zhǎng)征”的力量,進(jìn)而使大學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的歷史素材、文化素材、政治素材得到豐富和發(fā)展。

2.提高專業(yè)課教師對(duì)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的認(rèn)識(shí)。高校應(yīng)督促專業(yè)課教師準(zhǔn)確把握湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的引領(lǐng)作用,理解湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的教育意義,改革教學(xué)模式,提高專業(yè)課教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)而促進(jìn)課程思政的開(kāi)展。通過(guò)召開(kāi)專題會(huì)議、講座、分享會(huì)等有計(jì)劃地組織教師參加湘江戰(zhàn)役紅色文化的理論培訓(xùn)、研討。培養(yǎng)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源教學(xué)名師,推進(jìn)思政課教師與專業(yè)課教師“結(jié)對(duì)子”,即一名思政課教師與一個(gè)專業(yè)教研組開(kāi)展以湘江戰(zhàn)役紅色文化為主題的集體備課活動(dòng),探討湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)思,提升湘江戰(zhàn)役紅色文化資源與專業(yè)課程的融合效果。

3.探索多形式的湘江戰(zhàn)役紅色文化資源授課模式。根據(jù)思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的特點(diǎn),結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)展形式多樣的湘江戰(zhàn)役紅色文化資源教學(xué)活動(dòng),使湘江戰(zhàn)役紅色文化資源更廣泛地融入大學(xué)生的培養(yǎng)課程中,充分運(yùn)用議題式、案例式、體驗(yàn)式、答辯式、項(xiàng)目式等多種教學(xué)方法,依托5G+VR技術(shù)再現(xiàn)湘江戰(zhàn)役場(chǎng)景,突破傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制,打造沉浸式、互動(dòng)式的可視、可聽(tīng)等全方位、立體化教學(xué)模式。以問(wèn)題為導(dǎo)向,采用小組研討、主題分享、問(wèn)題探析等課堂形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思政課的積極性主動(dòng)性,讓學(xué)生在構(gòu)建的紅色故事與情境中深化對(duì)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的認(rèn)知,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源入腦、入心、入行。如對(duì)于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生,教師可以組織他們到湘江戰(zhàn)役遺址采風(fēng);對(duì)于音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生,教師可以通過(guò)指導(dǎo)他們編排與湘江戰(zhàn)役相關(guān)的舞臺(tái)劇、音樂(lè)劇,在創(chuàng)作的過(guò)程中加深對(duì)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的理解和認(rèn)同。

(二)筑牢陣地,構(gòu)建紅色育人格局

“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵10]校園文化是高校育人環(huán)境的重要組成部分,把紅色文化資源融入校園環(huán)境建設(shè),創(chuàng)設(shè)積極向上、健康文明的育人環(huán)境,對(duì)大學(xué)生的身心健康具有重要意義。

1.將湘江戰(zhàn)役紅色文化資源引入校園文化建設(shè)體系。傳承紅色文化,講好湘江戰(zhàn)役故事,依托于校園文化建設(shè)是關(guān)鍵,學(xué)校應(yīng)建設(shè)體現(xiàn)忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)等主題的紅色文化校園實(shí)景,推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)、校內(nèi)黨史館建設(shè)、“紅色小屋”建設(shè)、紅色文化長(zhǎng)廊建設(shè),多視角、全方位進(jìn)行紅色文化建設(shè)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化熏陶,讓紅色基因融入校園每一個(gè)角落,傳承到每一位學(xué)生。在校園文化建設(shè)中融入湘江戰(zhàn)役紅色文化內(nèi)容,在系列校園文化項(xiàng)目建設(shè)中融入湘江戰(zhàn)役的元素,展示湘江戰(zhàn)役時(shí)期的名人軼事、珍貴文物,營(yíng)造紅色文化氛圍,讓學(xué)生通過(guò)每日的所見(jiàn)所聞深切感悟革命先輩們?yōu)榱巳〉酶锩鼊倮慌聽(tīng)奚?、英勇斗?zhēng)的大無(wú)畏精神,從而達(dá)到情感的共鳴。

2.開(kāi)展體現(xiàn)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的校園精品文化活動(dòng)。一是以學(xué)生為主體,廣泛開(kāi)展湘江戰(zhàn)役紅色知識(shí)宣講、報(bào)告會(huì)、征文、演講、文藝展演等,充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的積極性,寓教于樂(lè),既可以加深對(duì)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的理解,又可以豐富大學(xué)生精神文化生活。二是邀請(qǐng)專家、學(xué)者舉辦湘江戰(zhàn)役紅色文化資源方面的講座。通過(guò)邀請(qǐng)專家學(xué)者開(kāi)展湘江戰(zhàn)役紅色文化資源專題報(bào)告,讓大學(xué)生在面對(duì)面地交流中感受湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的強(qiáng)大感召力和思想價(jià)值。三是發(fā)揮黨團(tuán)組織的引領(lǐng)作用。開(kāi)展豐富多彩的黨日、團(tuán)日活動(dòng),發(fā)揮黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用,以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)身邊同學(xué)學(xué)習(xí)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源,深刻認(rèn)識(shí)湘江戰(zhàn)役的重大意義和歷史啟迪,發(fā)揮同輩群體的引領(lǐng)作用。四是通過(guò)國(guó)旗下的講話、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要場(chǎng)合講好湘江戰(zhàn)役紅色故事,多形式拓寬湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育的路徑,引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)悟革命精神內(nèi)涵。

3.重視以湘江戰(zhàn)役紅色文化資源為主要內(nèi)容的信息化建設(shè)。一是增設(shè)湘江戰(zhàn)役專題網(wǎng)站。在學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育的網(wǎng)站上增設(shè)湘江戰(zhàn)役的專題模塊,搜集和整理有關(guān)湘江戰(zhàn)役的黨史資料,為湘江戰(zhàn)役的重要論述、媒體報(bào)道、經(jīng)典影片、經(jīng)典書(shū)籍設(shè)置相應(yīng)的專欄,并開(kāi)通互動(dòng)交流版塊,讓每個(gè)學(xué)生都可以分享自己的體會(huì)感悟。二是發(fā)揮“兩微一端”新媒體的作用,建立紅色文化微媒體,及時(shí)更新湘江戰(zhàn)役遺址參觀指南、英雄及其后代的感人故事、優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究成果等,在信息傳遞上,通過(guò)多形式、短時(shí)間內(nèi)地抓住公眾的注意力。

(三)回歸實(shí)踐,發(fā)揮“體驗(yàn)式”紅色育人作用

通過(guò)發(fā)揮“體驗(yàn)式”紅色育人作用,把湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育的過(guò)程中,深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)大學(xué)生深層次接觸社會(huì)、了解社會(huì),提高實(shí)踐能力。

1.共建湘江戰(zhàn)役愛(ài)國(guó)主義教育基地。一是以湘江戰(zhàn)役沿線革命遺址為依托,共建湘江戰(zhàn)役愛(ài)國(guó)主義教育基地,有計(jì)劃地開(kāi)展紅色主題活動(dòng),舉行大學(xué)生入黨宣誓活動(dòng)、理想信念主題教育等。二是以基地為依托進(jìn)一步加強(qiáng)湘江戰(zhàn)役紅色文化資源相關(guān)課題研究,設(shè)立湘江戰(zhàn)役紅色文化資源專項(xiàng)課題研究,同時(shí)學(xué)校或上級(jí)部門(mén)給予相關(guān)科研經(jīng)費(fèi)支持,以更好激勵(lì)科研人員潛心鉆研。

2.開(kāi)展湘江戰(zhàn)役沿線紅色文化研學(xué)活動(dòng)。一是開(kāi)展以“重走湘江戰(zhàn)役路線,奮進(jìn)新征程”的主題研學(xué)活動(dòng),組織學(xué)生踏尋革命先輩足跡,學(xué)習(xí)紅色精神。二是實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程,組織“青馬工程”學(xué)員前往全州縣紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園、灌陽(yáng)縣革命烈士陵園、酒海井紅軍紀(jì)念園等地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。通過(guò)參觀現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),聆聽(tīng)革命故事,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)湘江戰(zhàn)役歷史的體驗(yàn)感、獲得感。

3.赴湘江戰(zhàn)役舊址展開(kāi)社會(huì)調(diào)查。一是采訪擁軍家庭,尋找湘江戰(zhàn)役的民間記憶。深入基層訪談健在的老紅軍戰(zhàn)士,與革命斗爭(zhēng)的見(jiàn)證者、參與者進(jìn)行對(duì)話交流,獲得有關(guān)湘江戰(zhàn)役的第一手材料。如采訪全州縣才灣村的蔣石林一家86年來(lái)祖孫5代守護(hù)紅軍烈士墓的故事、灌陽(yáng)縣楓樹(shù)腳屯黃合林一家祖孫3代保紅旗45年的感人事跡,還原紅軍與民眾的魚(yú)水情深。二是開(kāi)展湘江戰(zhàn)役紅色文化資源保護(hù)利用研究。調(diào)研湘江戰(zhàn)役紅色文化資源保護(hù)與利用的現(xiàn)狀,分析存在問(wèn)題,為湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的保護(hù)與利用工作建言獻(xiàn)策,增強(qiáng)大學(xué)生公共參與的社會(huì)意識(shí)和公共服務(wù)的社會(huì)責(zé)任感。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生正處于成長(zhǎng)成才的“拔節(jié)孕穗期”,現(xiàn)階段其所具備的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,決定了他們選擇什么樣的成長(zhǎng)道路和方向。湘江戰(zhàn)役是中國(guó)革命歷史中濃墨重彩的一筆,是大學(xué)生日常思想政治教育天然的“教科書(shū)”。將湘江戰(zhàn)役紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育,在筑牢大學(xué)生理想信念根基,激勵(lì)大學(xué)生敢于斗爭(zhēng)、奮斗到底,厚植大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感等方面意義重大。各高校要著力從“創(chuàng)新教學(xué)方式,打造紅色文化精品課程”“筑牢陣地,構(gòu)建紅色育人格局”和“回歸實(shí)踐,發(fā)揮‘體驗(yàn)式’紅色育人作用”等方面著手,以創(chuàng)新融入的方式方法,充分發(fā)揮湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的思想政治教育功能,更能讓大學(xué)生讀懂湘江戰(zhàn)役、了解歷史,激勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。