黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué)的理論探索與路徑選擇

徐茂 王萌

【摘要】黨的二十大提出要弘揚(yáng)偉大建黨精神，而將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課教學(xué)，就是弘揚(yáng)偉大建黨精神的關(guān)鍵一招。通過富有溫度的黨史材料，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生感悟偉大建黨精神，讓紅色基因、革命薪火代代傳承，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文分析了黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的理論邏輯和融入路徑，從黨的百年奮斗歷程中汲取砥礪前行的智慧和力量，推動高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)大學(xué)生厚植知史愛黨、知史愛國情懷，爭做愛國奉獻(xiàn)的時代新人。

【關(guān)鍵詞】黨史學(xué)習(xí)教育∣思政課教學(xué)∣理論∣路徑∣長效機(jī)制

一、黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué)的理論邏輯

百年黨史是黨的立身之本，學(xué)黨史、用黨史也是我們每個人汲取精神追求的必修課。思政課是廣大青年學(xué)生接受馬克思主義理論涵養(yǎng)的重要渠道，黨史學(xué)習(xí)教育所蘊(yùn)含的思想偉力與革命精神，有助于不斷提升思政課教學(xué)實(shí)效，二者有很多內(nèi)容是深度融合，相互貫通的，具有內(nèi)在一致性。

（一）二者在思想上相契合

開展黨史學(xué)習(xí)教育也是一項(xiàng)重大政治任務(wù)，在黨史學(xué)習(xí)教育任務(wù)中，不僅要重新學(xué)習(xí)百年黨史，更要從黨史汲取不斷奮進(jìn)的力量，通過學(xué)習(xí)教育進(jìn)一步回顧黨的奮斗史中，中國共產(chǎn)黨人不畏艱難、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的初心和使命，深刻認(rèn)識新時代中國共產(chǎn)黨肩負(fù)的歷史使命。思政課具有鮮明的政治性和引領(lǐng)性，主要回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，貫徹的是“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[1]的內(nèi)在要求，其根本任務(wù)是提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟與道德品質(zhì)，培育好能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。百年來，中國共產(chǎn)黨的歷史其實(shí)就是一部改革的歷史、奮斗的歷史、革命的歷史，是最生動最讓人信服的教科書，蘊(yùn)含的是共產(chǎn)黨人的紅色基因，體現(xiàn)的是共產(chǎn)黨人連綿不斷的精神譜系。百年黨史為思政課教學(xué)提供了豐厚滋養(yǎng)，有效開展思政課必須引導(dǎo)學(xué)生從黨史中啟迪智慧、砥礪品格，堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的決心，做新時代的好青年，為國家富強(qiáng)、民族振興貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）二者在內(nèi)容上相融通

當(dāng)前我國高校主要開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（簡稱“基礎(chǔ)”）、“形勢與政策”課程和“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（簡稱“概論”）、本科院校還開設(shè)“中國近現(xiàn)代史綱要”（簡稱“綱要”）、“馬克思主義基本原理概論”（簡稱“原理”）等課程[2]，雖未設(shè)置黨史學(xué)習(xí)教育專項(xiàng)課程，但是思政課程的講授都有運(yùn)用黨史材料來使課堂教學(xué)得到升華與拓展。比如，“基礎(chǔ)”課以大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法治教育為主線，從表面上看，它好像和黨史沒有太多聯(lián)系，其實(shí)不然。黨史上的重大事件和人物是講好世界觀、價值觀、人生觀和理想信念的生動材料；中國精神要和中國共產(chǎn)黨人精神譜系相聯(lián)，比如井岡山精神和西柏坡精神等；中國革命道德要和中國革命戰(zhàn)爭時期歷史相聯(lián)系?！案耪摗闭n主要講授馬克思主義基本原理與中國具體實(shí)際相結(jié)合后取得的重大理論成果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗、櫛風(fēng)沐雨的歷史與繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國化的必要性。

（三）二者在目標(biāo)上相一致

通過黨史學(xué)習(xí)教育達(dá)到學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行的目的，教育和引導(dǎo)全體黨員同志學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，對于高校大學(xué)生而言，黨史學(xué)習(xí)教育是以馬克思主義理論及其中國化創(chuàng)新成果來夯實(shí)理論武裝和強(qiáng)化思想引領(lǐng)，強(qiáng)化他們對馬克思主義的崇高信仰以及對共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，引導(dǎo)他們增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，以史為鑒，開拓未來，自覺獻(xiàn)身到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)中去。青年學(xué)生可以通過高校思政課這個主陣地，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握馬克思主義中國化的最新理論成果。學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷史、新中國歷史、改革開放歷史以及社會主義發(fā)展歷史等知識，了解國際國內(nèi)新發(fā)展變化，引導(dǎo)青年學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，尊重并維護(hù)憲法與法律權(quán)威，不斷提高用馬克思主義基本原理去觀察問題、分析問題、解決問題等能力， 增強(qiáng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識，與歷史同步伐、與時代共命運(yùn)。這與黨史學(xué)習(xí)教育用紅色資源鑄魂育人的使命，在價值指向上殊途同歸。黨史學(xué)習(xí)教育與高校思政課教學(xué)的基本目標(biāo)具有一致性，都要發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)大學(xué)生聽黨話、跟黨走，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣，把小我融入大我，澎湃實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的青春力量。

二、黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué)的路徑選擇

做好高校思政教育工作的關(guān)鍵是針對性和實(shí)效性，不斷推動黨史學(xué)習(xí)教育走向深處，已成為今后高校面臨的重要任務(wù)。為此，可從如下方面研究黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課教學(xué)的路徑。

（一）了解學(xué)生特點(diǎn)和需求，尊重學(xué)生主體性

習(xí)近平總書記曾發(fā)表過重要論述：“堅(jiān)持主導(dǎo)要加大對學(xué)生的認(rèn)知性和主體性相統(tǒng)一。思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)，同時加大對學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用”[3]。這為我們新時代做好思政課教學(xué)提供了根本遵循。將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課中，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地真正接納與認(rèn)可，并落實(shí)到日常生活當(dāng)中去，做到內(nèi)化于心、外化于行。新時代大學(xué)生思維獨(dú)立，填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足其學(xué)習(xí)需要，他們往往喜歡生動而深刻的教學(xué)內(nèi)容。在思政教育過程中，我們必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，了解和把握學(xué)生的共同需要，尊重他們的主體地位，充分考慮學(xué)生的年齡、個性特點(diǎn)，成長和發(fā)展的規(guī)律，多給予學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)中找到快樂，還能得到思想的升華。

（二）創(chuàng)新方式方法，豐富內(nèi)容形式

要使思政課靈動起來，要不斷地創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、豐富實(shí)踐形式，采用大學(xué)生喜聞樂見的形式，使他們對黨的歷史有多角度、多層次的理解和認(rèn)識，以真實(shí)的歷史事件和震撼心靈的人物故事教育學(xué)生和感染學(xué)生。一是創(chuàng)新教學(xué)方式方法，除課堂講授法外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。綜合運(yùn)用情境教學(xué)、探究合作、案例討論等教學(xué)方法，將合適的教學(xué)方法貫穿到一堂課里面，激發(fā)學(xué)生課堂參與度和提高教育效果。如在講解“中國特色大國外交”時，教師可穿插《周恩來風(fēng)雨外交路》等視頻素材進(jìn)行案例教學(xué)，還有趣味化的情境教學(xué)中使學(xué)生潛移默化學(xué)習(xí)知識，課堂小組討論使學(xué)生充分參與其中等，使學(xué)生感悟黨史中的家國情懷，擁有正確的價值觀念與政治素養(yǎng)。二是利用重大的節(jié)日進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育。思政課教師抓住建黨節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生舉辦朗誦紅色詩詞、宣講紅色故事、合唱紅色歌曲等活動，促使黨史走進(jìn)教室、走進(jìn)了社團(tuán)、走進(jìn)校園，通過富有特殊意義的黨史教育活動，增強(qiáng)青年學(xué)生的參與度，激發(fā)其愛黨向黨的熱情。

（三）提升思政教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

高校思政教師的能力素養(yǎng)直接決定了黨史教育融入思政課教學(xué)的教育實(shí)效，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、思想過硬、知識淵博、技能過硬、關(guān)愛學(xué)生的教師隊(duì)伍是必不可少的。首先，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。這是評價教師的首要標(biāo)準(zhǔn)，廣大教師應(yīng)該是以德施教、以德立身的典范，只有道德良好的教師，才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。其次，教師要不斷提升自己的專業(yè)知識。積極組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)活動，加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、互助合作。同時思政教師要認(rèn)真研習(xí)《論中國共產(chǎn)黨歷史》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》等書目內(nèi)容，提升黨史知識素養(yǎng)，用真理偉力感召學(xué)生。最后，思政教師要切實(shí)注重黨史學(xué)習(xí)教育的重要性，增強(qiáng)課堂實(shí)效。充分利用思政課教學(xué)這一主渠道，開拓教學(xué)思路，提高學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的興趣，發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育對學(xué)生的積極作用，把課堂教學(xué)和黨史學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合起來。

（四）建立長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化

黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課教學(xué)，是一項(xiàng)長期性的、系統(tǒng)性的工程。必須建立常態(tài)化和制度化的長效機(jī)制，才能為高校繼續(xù)開展相關(guān)工作提供強(qiáng)有力的制度保障。一方面，學(xué)校要把黨史學(xué)習(xí)教育作為思政課教學(xué)的重要內(nèi)容，精心安排部署，加大黨史的宣傳力度，在全校營造愛黨愛國的學(xué)習(xí)氛圍。推進(jìn)思政課改革，“革故鼎新，守正出新”，健全備課聽課、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)監(jiān)管、評估檢查等制度，提高思政課黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重引進(jìn)黨史學(xué)科相關(guān)背景的優(yōu)秀人才，突出黨建引領(lǐng)、隊(duì)伍建設(shè)、課程改革和綜合實(shí)踐，提升黨史學(xué)習(xí)教育隊(duì)伍教學(xué)水平。另一方面，要建立健全黨史學(xué)習(xí)教育的保障機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)保障力度，健全激勵考核機(jī)制、規(guī)范考核評價辦法、狠抓責(zé)任落實(shí)、注重過程管控，并從人員安排、資金投入、責(zé)任要求、學(xué)習(xí)督導(dǎo)和考核獎懲上通過建立完善體制機(jī)制加以保障。同時把黨史學(xué)習(xí)教育成效轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的動力、舉措和成效，滿懷信心奮進(jìn)新征程、建功新時代。

參考文獻(xiàn)

[1]中國青年網(wǎng).堅(jiān)持立德樹人全力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人[EB/OL].http：//edu.youth.cn/wzlb/202205/ t20220517_13698522.htm，2022-05-18.

[2]鐘麗玲，李雅琳.民辦高職院校思政課專題式教學(xué)探索——以廣州松田職業(yè)學(xué)院為例》[J].科教導(dǎo)刊，2013（14）.

[3]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報(bào)，2019-03-19（1）.

（作者簡介：徐茂，陸軍勤務(wù)學(xué)院訓(xùn)練基地助教，從事馬克思主義中國化研究；王萌，重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院助教，從事馬克思主義中國化研究）