新課標(biāo)背景下初中道德與法治課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入

聶廷慶

摘 要：一堂成功有效的課堂教學(xué)與導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性密不可分。課堂導(dǎo)入的有效性是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，對整個(gè)教學(xué)過程起著重要作用，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過有效的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的傳授打下良好的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述了初中道德與法治課堂有效導(dǎo)入的意義、有效導(dǎo)入的原則和有效導(dǎo)入的方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治；有效導(dǎo)入；課堂教學(xué)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前全面建設(shè)教育強(qiáng)國的背景下，高質(zhì)量的課堂教學(xué)已被視為新課標(biāo)的必要要求。課堂的“有效性”是高質(zhì)量教學(xué)的體現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)必須與有效的導(dǎo)入密切相關(guān)，正如俗話所說“好的開端是成功的一半”。一個(gè)有效的課堂導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，有效地激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的效果。

一、初中道德與法治課堂教學(xué)有效導(dǎo)入的意義

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是初中道德與法治課堂教學(xué)有效導(dǎo)入的重要意義之一。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇心時(shí)，他們會更加主動地參與課堂活動，積極思考和探索，從而提高學(xué)習(xí)效果。此外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還可以促進(jìn)他們的思考和探索能力的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們會主動地思考相關(guān)問題，積極探索解決方法。他們可能會主動采用資料查找、實(shí)地調(diào)研或角色扮演等方式來深入了解和探索相關(guān)知識。這種積極的思考和探索能力的發(fā)展有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

（二）承上啟下，溫故知新

課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，既能夠幫助學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的知識，又能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過承上啟下的方式，課堂導(dǎo)入能夠?qū)崿F(xiàn)知識的自然過渡和銜接，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持連貫性和完整性。通過巧妙的引入，教師可以將新的知識與學(xué)生已經(jīng)掌握的知識聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的引入方式能夠幫助學(xué)生建立新知識與舊知識之間的關(guān)聯(lián)，使學(xué)習(xí)更加有針對性和連貫性。

（三）提高課堂的教學(xué)效果

成功的導(dǎo)入方式可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。此外，成功的導(dǎo)入方式還可以幫助教師建立良好的教學(xué)氛圍。通過創(chuàng)設(shè)輕松、舒適、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以促使學(xué)生放松心態(tài)，積極參與到課堂活動中。這樣一來，學(xué)生會更加自信、勇于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高了課堂互動的質(zhì)量和效果。同時(shí)，良好的教學(xué)氛圍還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)他們的社交能力和溝通能力的發(fā)展。

二、初中道德與法治課堂教學(xué)有效導(dǎo)入的原則

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，有許多種導(dǎo)入方法可供選擇。然而，究竟該選擇何種類型的導(dǎo)入方法，應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行分析和思考。筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該把落實(shí)立德樹人作為設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法的根本宗旨，而不是盲目地追求與眾不同。因此，在選擇和運(yùn)用導(dǎo)入方法時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)原則。

（一）主體性原則

主體性原則強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，這是現(xiàn)代教育的核心理念之一。作為一線教師，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持這一理念，并在課堂導(dǎo)入中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。首先，在選擇導(dǎo)入內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣和需求，選擇那些能夠引起學(xué)生共鳴的話題或情境作為導(dǎo)入的中介。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與到課堂中來。其次，在導(dǎo)入過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動。可以通過提問、討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與導(dǎo)入環(huán)節(jié)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也可以使教師更好地了解學(xué)生的需求和問題。

（二）直觀性原則

在現(xiàn)今的課堂教學(xué)中，多媒體已經(jīng)被廣泛運(yùn)用，為提供直觀性的導(dǎo)入條件。另外，教師還應(yīng)注意多媒體課件的設(shè)計(jì)和使用。首先，課件的布局應(yīng)合理，信息層次清晰，不會讓學(xué)生感到混亂或困惑。其次，教師要選擇合適的字體、顏色和大小，以確保文字清晰可讀，并能夠突出重點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以利用圖表、圖像和動畫等多媒體元素來增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提供更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最后，教師還應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自己的多媒體教學(xué)方法。教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，收集學(xué)生的意見和建議，以及與其他教師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，來不斷提升多媒體教學(xué)的效果和質(zhì)量。只有教師不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能更好地利用多媒體技術(shù)來提升課堂教學(xué)的效果。

（三）簡潔性原則

在導(dǎo)入新課的過程中，教師可以采用一些簡潔明了的方法來吸引學(xué)生的興趣和理解。比如，可以通過提出一個(gè)引人入勝的問題或者故事情節(jié)來引起學(xué)生的好奇心，讓他們主動思考和參與討論。此外，教師還可以利用一些生動的圖片、視頻或?qū)嵨飦碚故拘抡n的內(nèi)容，通過直觀的方式幫助學(xué)生形成對新知識的直觀印象。同時(shí)，在導(dǎo)入新課的語言表達(dá)上，教師應(yīng)該避免廢話連篇、離題萬里，要言之鑿鑿地傳遞所要講解的核心內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教師的意圖。此外，教師還應(yīng)該注意在導(dǎo)入新課時(shí)控制好時(shí)間，不要浪費(fèi)課堂時(shí)間，使學(xué)生感到困惑?？傊?，導(dǎo)入新課的重點(diǎn)在于“導(dǎo)”，教師需要通過簡潔明了的方式，迅速引起學(xué)生的興趣和理解，幫助他們理解教師的用心和意圖。

三、初中道德與法治課堂教學(xué)有效導(dǎo)入的方法

（一）故事導(dǎo)入法

故事可以是一個(gè)真實(shí)的、感人的友情故事，也可以是一個(gè)寓言或童話故事。如在教學(xué)“和朋友在一起”（人教版七年級上冊第四課第一框題）這一課時(shí)，可用“管鮑之交”或“馬克思和恩格斯”的故事導(dǎo)入。在講述故事的過程中，教師可以通過生動的語言和情感表達(dá)，讓學(xué)生感受到友誼的珍貴和重要性。

又如在教學(xué)“情緒的管理”（人教版七年級下冊第四課第二框題）這一課時(shí)，可用“范進(jìn)中舉”的故事導(dǎo)入。在講完故事后，學(xué)生能夠認(rèn)識到調(diào)節(jié)情緒的重要性，這是一個(gè)非常重要的認(rèn)識。情緒調(diào)節(jié)能力是每個(gè)人都需要具備的重要素質(zhì)之一，它對我們的身心健康、人際關(guān)系和學(xué)業(yè)事業(yè)等方面都有很大的影響。通過故事，學(xué)生可以更加深入地理解情緒調(diào)節(jié)的重要性，并且產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）歌曲導(dǎo)入法

“移風(fēng)易俗，莫善于樂”。音樂是一種微妙而強(qiáng)烈的語言，能夠讓人享受美和震撼。它獨(dú)特的旋律和節(jié)奏能夠帶領(lǐng)聽者進(jìn)入獨(dú)特的境界。正如柏拉圖所言：“節(jié)奏和聲音深入人心，并且在那里具有最強(qiáng)大的控制力，滋養(yǎng)著身心。”因此，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適當(dāng)?shù)夭シ乓恍﹥?yōu)雅和積極向上的優(yōu)秀歌曲，以音樂融入教育，以美感融入教育，來培養(yǎng)學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感。如在教學(xué)“堅(jiān)持改革開放”（人教版九年級上冊第一課第一框題）這一課時(shí)，可以首先播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，讓學(xué)生欣賞這一首歌，特別是當(dāng)聽到“我們講著春天的故事改革開放富起來”時(shí)，學(xué)生馬上進(jìn)入了情境，在欣賞音樂的同時(shí)明白了歌曲的內(nèi)涵——改革開放40年以來，我國發(fā)生了翻天覆地的巨變，人民通過改革開放過上了幸福的生活。學(xué)生的心靈與音樂產(chǎn)生了共鳴，讓學(xué)生在情感中明理，在明理中體驗(yàn)情感。通過音樂導(dǎo)入法，教師可以激活課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們更加深入地理解和感受學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，音樂還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師在選擇導(dǎo)入方法時(shí)，可以考慮使用音樂導(dǎo)入法，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中愉快地學(xué)習(xí)。

（三）時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入法

時(shí)政熱點(diǎn)確實(shí)具有其獨(dú)特的特點(diǎn)，它與人們的生活、社會的發(fā)展密切相關(guān)，能夠引起廣泛的關(guān)注和討論。由于時(shí)政熱點(diǎn)通常是近期發(fā)生的事件或社會現(xiàn)象，它們的新鮮感能夠吸引人們的注意力，使人們更愿意去了解和關(guān)注。

因此，在教學(xué)中利用學(xué)生對時(shí)事新聞的興趣，給予他們講解一些新聞事件的機(jī)會，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。時(shí)政熱點(diǎn)作為教學(xué)資源的獨(dú)特之處在于其新鮮性和真實(shí)性。相比于傳統(tǒng)的教材內(nèi)容，時(shí)政熱點(diǎn)所涉及的事件和話題更加貼近學(xué)生的日常生活，更具有現(xiàn)實(shí)意義。這種新鮮性能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與學(xué)習(xí)過程。

如在教學(xué)“創(chuàng)新永無止境”（人教版九年級上冊第二課第二框題）這一課時(shí)，筆者用“國產(chǎn)大飛機(jī)C919”完成商業(yè)首飛的新聞導(dǎo)入。通過這一富有感染力和震撼力的導(dǎo)入，學(xué)生激情滿懷地投入到對“創(chuàng)新強(qiáng)國”的理解中，并及時(shí)展開討論，這自然起到了很好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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