高職院校非遺實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的價值蘊(yùn)意、核心內(nèi)涵與發(fā)展路徑

張鳳英

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?非遺實(shí)訓(xùn)室專注于培養(yǎng)學(xué)生在非遺領(lǐng)域的實(shí)踐能力和專業(yè)技能，幫助學(xué)生更好地傳承和發(fā)展非遺文化，在培養(yǎng)非遺研究者、傳承人、傳播者方面有較大優(yōu)勢。高職院校非遺實(shí)訓(xùn)室是傳承與保護(hù)非遺的重要平臺，在培養(yǎng)非遺傳統(tǒng)文化領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，促進(jìn)地區(qū)與民族間的文化交流與合作，推動傳統(tǒng)技藝的創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會價值觀等方面具有重要價值。它具有傳承性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、教學(xué)支持性與文化傳播性。高職院校可通過爭取政府等多方支持，籌措資金；創(chuàng)新機(jī)制，培養(yǎng)非遺師資；推進(jìn)課程與相關(guān)專業(yè)融合；強(qiáng)化項(xiàng)目紐帶作用，促進(jìn)商業(yè)化運(yùn)營等舉措以推進(jìn)非遺實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展。

［關(guān) ? ?鍵 ? 詞］ ?非遺實(shí)訓(xùn)室；價值蘊(yùn)意；核心內(nèi)涵；建設(shè)路徑

［中圖分類號］ ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］ ?2096-0603（2023）34-0121-04

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡稱“非遺”）是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族寶貴的精神財(cái)富。隨著國家對非遺的高度重視，高校作為文化傳承的重要基地，承擔(dān)著重要的責(zé)任。2005年，《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》明確了政府主導(dǎo)、社會參與的原則，強(qiáng)調(diào)了長遠(yuǎn)規(guī)劃、分步實(shí)施的策略。2013年，教育部等部門發(fā)布了《關(guān)于公布首批全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)的通知》，要求職業(yè)院校適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民族文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，提高專業(yè)建設(shè)水平。2017年，《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》明確了推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)建設(shè)的重要性，以及豐富校園文化、開展傳統(tǒng)文化教育的具體措施。職業(yè)教育在非遺傳承工作中承擔(dān)著重要的責(zé)任與義務(wù)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)文化自信的重要性，非遺文化作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的智慧和精華。非遺是指經(jīng)過長期時間積淀而傳承下來的具有獨(dú)特文化特征的遺產(chǎn)，包括傳統(tǒng)知識、技能、表演和實(shí)踐等。高職院校非遺實(shí)訓(xùn)室是非遺文化教學(xué)實(shí)踐的重要空間與載體，承擔(dān)著保護(hù)和傳承中華民族精神根脈的責(zé)任。推進(jìn)非遺實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，將非遺融入高職院校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，對非遺文化的傳承與發(fā)展具有重要價值蘊(yùn)意。

一、高職院校非遺實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的價值蘊(yùn)意

為了保護(hù)、研究和推廣這些珍貴的非遺傳統(tǒng)文化，部分高職院校結(jié)合學(xué)院特色，設(shè)立了與開設(shè)專業(yè)相關(guān)的非遺實(shí)訓(xùn)室或工作室，用于傳承和保護(hù)非遺傳統(tǒng)文化，促進(jìn)非遺項(xiàng)目的傳承與創(chuàng)新。非遺實(shí)訓(xùn)室是專門為非遺領(lǐng)域的教學(xué)與實(shí)踐而設(shè)立的特殊實(shí)訓(xùn)場所，主要用于傳承和培養(yǎng)非遺相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握非遺技藝，如傳統(tǒng)手工藝、民俗表演等。

（一）傳承與保護(hù)非遺的重要平臺

非遺是一種獨(dú)特的文化資源，代表了一個民族或社群的歷史、傳統(tǒng)和價值觀。然而，由于現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)和社會變遷的影響，許多非遺正面臨著逐漸消失的風(fēng)險。非遺實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)為非遺傳承提供了一個理想的平臺。首先，通過收集、整理和研究非遺項(xiàng)目，工作室能夠系統(tǒng)地記錄和保存非遺的相關(guān)信息，包括技藝的傳承方法、制作工藝等。這有助于確保非遺的信息不會因時間的推移而丟失，為后代傳承提供了可靠的參考。其次，非遺實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)為高職院校提供了一個培養(yǎng)非遺專業(yè)人才的平臺。通過在工作室中進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解非遺的內(nèi)涵和技藝要領(lǐng)，掌握相關(guān)的制作技術(shù)和傳承方法。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生對非遺的熱愛和認(rèn)同，還能夠?yàn)樗麄兾磥韽氖孪嚓P(guān)職業(yè)提供必要的技能和知識儲備。此外，非遺實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)還能夠促進(jìn)非遺的發(fā)展和創(chuàng)新。通過與現(xiàn)代技術(shù)和設(shè)計(jì)相結(jié)合，工作室可以探索非遺的新應(yīng)用和表達(dá)方式，使其更好地適應(yīng)當(dāng)代社會的需求和審美觀念，同時有助于提升非遺的傳承價值，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長作出貢獻(xiàn)。

（二）培養(yǎng)非遺傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的專業(yè)人才

非遺實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)為高職院校提供了實(shí)踐和培養(yǎng)專業(yè)人才的平臺。學(xué)生通過參與非遺項(xiàng)目的實(shí)踐活動，掌握相關(guān)技能和知識，不僅可以學(xué)習(xí)非遺技藝的傳統(tǒng)技術(shù)和工藝，還可以了解相關(guān)的歷史、文化和價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判思維。首先，非遺實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐活動使學(xué)生能夠深入了解非遺技藝的傳統(tǒng)技術(shù)和工藝。學(xué)生可以通過親身參與非遺項(xiàng)目的制作過程，學(xué)習(xí)和掌握傳統(tǒng)的工藝技術(shù)，如編織、雕刻、繪畫等。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅能夠提高學(xué)生的技能水平，還能加深他們對非遺技藝的理解和認(rèn)同。其次，非遺實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐活動有助于學(xué)生了解非遺項(xiàng)目背后的歷史、文化和價值觀。學(xué)生可以通過研究和探索非遺項(xiàng)目的起源、發(fā)展和演變，了解非遺技藝與特定社群、地域和歷史背景的關(guān)聯(lián)。這種文化背景的了解有助于學(xué)生更好地理解和傳承非遺技藝，同時也能夠培養(yǎng)他們對文化多樣性和傳統(tǒng)價值的尊重和欣賞。此外，非遺實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐活動還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判思維。在實(shí)踐過程中，學(xué)生可以通過與傳統(tǒng)技藝的結(jié)合和創(chuàng)新，探索非遺技藝的新應(yīng)用和表達(dá)方式。這種創(chuàng)新性的實(shí)踐不僅能夠?yàn)榉沁z技藝的傳承和發(fā)展注入新的活力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，使他們能夠在非遺傳統(tǒng)文化領(lǐng)域中作出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

（三）促進(jìn)地區(qū)與民族間的文化交流與合作

非遺實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)為文化交流與合作提供了一個重要平臺。通過與其他非遺實(shí)訓(xùn)室、非遺傳承人和相關(guān)組織的合作，高職院校可以開展多種形式的文化交流活動，包括展覽、研討會、培訓(xùn)和項(xiàng)目合作等，以推動非遺文化的傳播和交流，促進(jìn)不同地區(qū)與民族之間的文化交流合作。首先，非遺實(shí)訓(xùn)室的合作項(xiàng)目可以促進(jìn)不同地區(qū)和民族之間的文化交流。通過合作項(xiàng)目的開展，不同地區(qū)和民族的非遺傳承人可以互相學(xué)習(xí)和交流，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和技藝。這種跨地域和跨民族的合作一方面有助于促進(jìn)文化認(rèn)同感和國家凝聚力的形成，加強(qiáng)各地區(qū)和民族之間的相互了解和和諧發(fā)展；另一方面可以吸引來自不同地區(qū)和民族的學(xué)生參與，從而促進(jìn)文化交流。學(xué)生可以通過參與非遺實(shí)訓(xùn)室的培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和掌握非遺技藝和知識，同時也能夠了解其他地區(qū)和民族的非遺文化。這種跨地域和跨民族的學(xué)生交流有利于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和交流能力。其次，非遺實(shí)訓(xùn)室的展覽和研討會等活動可以為不同地區(qū)和民族提供一個交流的平臺。通過展覽和研討會，非遺傳承人和相關(guān)專家可以展示和分享自己的非遺項(xiàng)目和研究成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)和文化的交流與對話。這種交流活動有助于拓寬視野，促進(jìn)不同地區(qū)和民族之間的文化交流和合作。

（四）推動傳統(tǒng)技藝的創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

非遺項(xiàng)目作為一種具有深厚文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)技藝和工藝，具有獨(dú)特的歷史、地域和民族特色。通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)和市場推廣，非遺實(shí)訓(xùn)室可以將非遺項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為具有市場競爭力和附加值的產(chǎn)品，從而為相關(guān)從業(yè)人員提供就業(yè)機(jī)會，帶動當(dāng)?shù)芈糜魏臀幕a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。首先，非遺實(shí)訓(xùn)室的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能夠?yàn)榉沁z項(xiàng)目注入新的活力和時尚元素，使其更符合現(xiàn)代市場需求，創(chuàng)造出獨(dú)特而具有吸引力的產(chǎn)品。這種創(chuàng)新設(shè)計(jì)不僅可以提高非遺產(chǎn)品的附加值和市場競爭力，還可以吸引更多的消費(fèi)者和游客，推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。其次，非遺實(shí)訓(xùn)室的市場推廣能夠擴(kuò)大非遺產(chǎn)品的知名度和影響力，促進(jìn)其在市場上的銷售和推廣。通過參加各類展覽、展銷會和文化活動，非遺實(shí)訓(xùn)室可以向更廣泛的受眾展示非遺產(chǎn)品的獨(dú)特魅力和文化價值。同時，通過建立線上線下的銷售渠道和品牌推廣，非遺實(shí)訓(xùn)室可以提高非遺產(chǎn)品的市場滲透率和銷售額，為相關(guān)從業(yè)人員創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。最后，非遺實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展還可以帶動當(dāng)?shù)芈糜魏臀幕a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮。非遺項(xiàng)目作為一種具有獨(dú)特地域和民族特色的文化資源，具有很高的旅游吸引力。通過將非遺項(xiàng)目與旅游景點(diǎn)和文化活動相結(jié)合，可以吸引更多的游客和文化愛好者，推動旅游和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來更多的收入和就業(yè)機(jī)會。

（五）弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會價值觀

非遺項(xiàng)目作為中華民族的瑰寶，承載著豐富的民族精神和文化智慧。通過傳承和推廣非遺項(xiàng)目，非遺實(shí)訓(xùn)室可以傳遞和弘揚(yáng)民族精神、家國情懷和社會和諧價值觀。首先，非遺實(shí)訓(xùn)室通過傳承和推廣非遺項(xiàng)目，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。非遺項(xiàng)目作為中華民族的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著豐富的民族歷史和文化內(nèi)涵。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和參與非遺項(xiàng)目的傳承，能夠深入了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對祖國的熱愛和自豪感。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的意識和行動。其次，非遺實(shí)訓(xùn)室通過傳承和推廣非遺項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。非遺項(xiàng)目的傳承需要學(xué)生具備扎實(shí)的技藝和專業(yè)知識，同時也需要學(xué)生具備對傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識。通過參與非遺項(xiàng)目的傳承，學(xué)生能夠體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的珍貴和獨(dú)特之處，進(jìn)而培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承的責(zé)任感。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們能夠積極參與社會公益事業(yè)，為社會和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

二、高職院校非遺實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的核心內(nèi)涵

非遺實(shí)訓(xùn)室是高職院校內(nèi)部用于教學(xué)實(shí)踐和科研的場所，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，包括實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場所、專任教師、管理人員、規(guī)章制度和文化等綜合因素。在建設(shè)中，追求真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境，注重學(xué)生的動手操作和實(shí)踐能力的鍛煉，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和專業(yè)技能，使其能夠勝任相關(guān)職業(yè)崗位，建設(shè)核心內(nèi)涵應(yīng)具有傳承性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、教學(xué)支持性與文化傳播性。

（一）傳承性

實(shí)訓(xùn)室是為學(xué)生提供實(shí)踐和學(xué)習(xí)非遺核心要素和技藝的場所，以實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備適宜的設(shè)施和資源，支持學(xué)生深入了解非遺技藝的歷史淵源和文化內(nèi)涵。通過參與實(shí)踐活動，學(xué)生能夠掌握非遺技藝的核心要素和技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)非遺傳承意識和責(zé)任感，并促進(jìn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的融合發(fā)展。

（二）創(chuàng)新性

實(shí)訓(xùn)室應(yīng)鼓勵學(xué)生在傳統(tǒng)非遺技藝的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良和創(chuàng)新。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備創(chuàng)新的工具和設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，推動非遺傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會的融合。通過提供創(chuàng)新的實(shí)踐場所和資源，學(xué)生能夠在實(shí)踐中探索非遺技藝的新領(lǐng)域和新應(yīng)用，開展創(chuàng)新性的實(shí)踐項(xiàng)目。教師應(yīng)擔(dān)任引導(dǎo)者的角色，提供專業(yè)指導(dǎo)和支持，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（三）實(shí)踐性

非遺實(shí)訓(xùn)室應(yīng)為學(xué)生提供進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐訓(xùn)練的場所，并配備相應(yīng)的工具和設(shè)備，學(xué)生通過實(shí)踐活動深入學(xué)習(xí)和掌握非遺技藝，提高他們的實(shí)際操作能力。

（四）教學(xué)支持性

實(shí)訓(xùn)室應(yīng)提供必要的教學(xué)支持，包括教學(xué)輔助設(shè)備、教學(xué)材料和教學(xué)管理系統(tǒng)等。教學(xué)輔助設(shè)備應(yīng)包括與非遺技藝相關(guān)的工具、器材和設(shè)備，以支持學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行操作和實(shí)踐訓(xùn)練。教學(xué)材料應(yīng)包括與非遺技藝相關(guān)的教材、參考書籍、文獻(xiàn)資料等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)。教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)提供學(xué)生管理、課程管理、教學(xué)評估等功能，以支持教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)控和評估。

（五）文化傳播性

實(shí)訓(xùn)室應(yīng)具備展示和展覽的功能，吸引公眾參觀和了解非遺。通過展示實(shí)踐成果和創(chuàng)新成果，實(shí)訓(xùn)室能夠向公眾展示非遺的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)，引發(fā)公眾對非遺的興趣和關(guān)注。同時，實(shí)訓(xùn)室還可以舉辦相關(guān)的文化活動和講座，邀請專家學(xué)者和非遺傳承人進(jìn)行交流和演講，進(jìn)一步加強(qiáng)非遺的傳播和推廣。這種文化傳播將有助于提高公眾對非遺的認(rèn)同和理解，推動非遺的傳承和發(fā)展。

三、高職院校非遺實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的發(fā)展路徑

（一）爭取政府等多方支持，多元路徑籌措資金

1.積極爭取政府等多方支持

高職院校應(yīng)積極爭取政府和社會資金的支持，通過參與政府的非遺保護(hù)項(xiàng)目，以及與社會各界開展合作，申請專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于非遺實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和運(yùn)營。包括但不限于向政府部門提交資金申請，與社會各界開展合作，爭取捐贈和贊助等多種途徑?？膳c基金會或文化保護(hù)機(jī)構(gòu)等非營利組織合作，獲得專項(xiàng)資金的支持，推動非遺實(shí)訓(xùn)室的規(guī)?；l(fā)展。這種多元化的合作模式不僅可以提供經(jīng)濟(jì)上的支持，還可以促進(jìn)知識交流和技術(shù)創(chuàng)新，為非遺實(shí)訓(xùn)室的可持續(xù)發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.整合校內(nèi)與校外優(yōu)質(zhì)資源

探索校內(nèi)外資源的整合，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備和場地，以減少非遺實(shí)訓(xùn)室建設(shè)所需的部分費(fèi)用。在校內(nèi)資源方面，學(xué)?？梢猿浞掷靡延械膶?shí)驗(yàn)室、工作室、教室等設(shè)施，通過合理規(guī)劃和改造，使其適應(yīng)非遺實(shí)訓(xùn)室的需求。同時，學(xué)校還可以與相關(guān)企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)等合作，共享其設(shè)備和場地資源，以降低建設(shè)費(fèi)用。這種資源整合的方式不僅可以節(jié)約資金，還可以提高資源利用效率，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，為非遺實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供為可持續(xù)發(fā)展。

3.開展培訓(xùn)班、展覽等創(chuàng)收活動

高職院?？梢酝ㄟ^開展多樣化的培訓(xùn)班、展覽、講座等活動，以增加非遺實(shí)訓(xùn)室自給自足的能力，并實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)收入的增加。通過開設(shè)專業(yè)培訓(xùn)班，學(xué)校可以利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，向社會提供非遺相關(guān)技能和知識的培訓(xùn)，吸引更多學(xué)員參與，獲得培訓(xùn)費(fèi)。此外，舉辦非遺展覽和講座活動，既可以展示工作室的研究成果，還可以吸引觀眾和聽眾，通過門票銷售和贊助等方式獲取經(jīng)濟(jì)收益。同時，通過與企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)等合作，可以開展定制化的培訓(xùn)項(xiàng)目和展覽活動，進(jìn)一步拓寬財(cái)務(wù)收入渠道。這種多元化的經(jīng)營模式有助于提高工作室的財(cái)務(wù)獨(dú)立性和可持續(xù)性，為非遺實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展提供穩(wěn)定的財(cái)務(wù)支持。

（二）創(chuàng)新引、培、育，推進(jìn)非遺師資的培養(yǎng)

1.創(chuàng)新人才引進(jìn)體制機(jī)制

為了吸引和引進(jìn)非遺傳承人才，高職院校需要提供具有競爭力的待遇和福利，包括合理的薪酬、福利待遇、職稱評定以及職業(yè)發(fā)展的機(jī)會等。此外，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境也是吸引人才的重要因素，包括提供專業(yè)的硬件設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室，以及為非遺傳承人提供研究和創(chuàng)作的自由度和資源。

2.加強(qiáng)與非遺傳承人的交流

加強(qiáng)與非遺傳承人之間的交流合作，可以包括與非遺傳承人進(jìn)行實(shí)踐活動、授課、工藝技能傳授等方面的合作。通過與非遺傳承人的合作，高職院?？梢垣@得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工藝技能傳承的知識，并將其運(yùn)用到非遺實(shí)訓(xùn)室的培養(yǎng)和建設(shè)中。

3.推進(jìn)校、行、企聯(lián)合培養(yǎng)

高職院校還可以通過與相關(guān)企業(yè)、非營利組織和地方政府合作，共同引進(jìn)非遺傳承人才。這些合作伙伴可以提供資金、資源共享和市場渠道等方面的支持，從而吸引更多非遺傳承人才參與到高職院校非遺實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)中。培訓(xùn)過程中，與非遺傳承人合作，通過建立非遺工藝技能培訓(xùn)班、研修班等非遺工藝技能培訓(xùn)項(xiàng)目，以培養(yǎng)和提升教師的實(shí)踐性和針對性。

（三）推進(jìn)課程與相關(guān)專業(yè)融合，增強(qiáng)自身的吸引力

高職院校非遺實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)需要與相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行有效融合，既要傳承非遺傳統(tǒng)工藝的技術(shù)，又要結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)和創(chuàng)新思維。

1.準(zhǔn)確把握非遺核心技術(shù)與傳承精神

高職院校需要進(jìn)行深入研究，了解非遺工藝的核心技術(shù)與傳統(tǒng)工藝流程，包括對非遺技藝的歷史、文化背景、工藝特點(diǎn)等的研究。通過深入了解非遺工藝的本質(zhì)，高職院校能夠更好地把握非遺傳統(tǒng)工藝的核心技術(shù)和傳承精神。

2.與非遺傳承人合作開發(fā)課程資源

與非遺傳承人的合作可以提供實(shí)際的非遺技藝傳承案例和指導(dǎo)，幫助高職院校更準(zhǔn)確地把握非遺傳統(tǒng)工藝的精髓和創(chuàng)新點(diǎn)。與行業(yè)合作可以提供非遺工藝應(yīng)用的實(shí)踐場景和市場需求，幫助高職院校更好地與行業(yè)接軌，確保課程設(shè)置的實(shí)用性和適應(yīng)性。

3.結(jié)合現(xiàn)有課程整合非遺工藝傳承內(nèi)容

高職院校需要制定合適的課程體系，整合相關(guān)專業(yè)課程和非遺工藝傳承內(nèi)容。這需要在保持專業(yè)知識傳授的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)新思維和現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，課程設(shè)置可以涵蓋非遺工藝的歷史背景、技藝傳承的基本原則、工藝流程和技能訓(xùn)練等。同時，還可以結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)和創(chuàng)新思維要求，開設(shè)相關(guān)設(shè)計(jì)課程等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

4.建立課程評估與反饋機(jī)制

高職院校還應(yīng)該關(guān)注課程評估和反饋機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的反饋和行業(yè)需求的變化進(jìn)行及時調(diào)整和改進(jìn)。這樣可以確保課程設(shè)置的持續(xù)性和適應(yīng)性，以不斷適應(yīng)社會需求的發(fā)展。

（四）強(qiáng)化項(xiàng)目紐帶作用，促進(jìn)管理運(yùn)營商業(yè)化

1.加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作

高職院校可以與非遺實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)建立緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。通過合作項(xiàng)目，將學(xué)術(shù)研究與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，促進(jìn)非遺技藝的傳承和商業(yè)化利用。同時，通過合作交流，學(xué)?？梢粤私馐袌鲂枨蠛托袠I(yè)動態(tài)，為非遺技藝的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)。

2.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

以非遺實(shí)訓(xùn)室搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為學(xué)生和非遺傳承人提供創(chuàng)業(yè)支持和資源。通過提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、市場推廣等服務(wù)，幫助他們將非遺技藝轉(zhuǎn)化為商業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)。同時，平臺還可以組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和展覽，提升學(xué)生和非遺傳承人的創(chuàng)新意識和市場競爭力。

3.加強(qiáng)社會宣傳與推廣

高職院校可以積極參與社會宣傳和推廣活動，提高非遺技藝的知名度和認(rèn)可度。通過組織展覽、演出、培訓(xùn)等活動，向社會傳播非遺技藝的價值和魅力。同時，與媒體、旅游機(jī)構(gòu)等合作，將非遺技藝納入旅游推廣和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升其商業(yè)化利用的機(jī)會和效益。

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◎編輯 尹 軍