濃濃書香滿校園
——鞏義市實施青少年學生讀書行動側(cè)記

■特約記者 王海良

近期，鞏義市初中語文“多文本閱讀觀摩課”展示活動在三彩實驗學校舉行。該校魏浩琳老師執(zhí)教了《讓景物描寫“活”起來》。在“牛刀小試”環(huán)節(jié)，魏老師引導學生把課堂所學延伸到《鞏義的秋天》的創(chuàng)作中，使學生更深刻地理解了描寫景物的方法。

盧菁格是鞏義市伏羲路小學五年級的一名學生。四年多來，在老師的教導和家長的陪伴下，他養(yǎng)成了每天晚上閱讀不少于30 分鐘的習慣?！拔覀儗W校倡導閱讀，因此，我喜歡的書越來越多，體會到了‘好書不厭百回讀’的真諦?！陛几耖_心地說。

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這是鞏義市實施青少年學生讀書行動、發(fā)揮課堂閱讀作用的一個縮影。

2022 年4 月，習近平總書記在致信祝賀首屆全民閱讀大會舉辦時強調(diào)，希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。2023 年4 月，河南省教育廳等八部門印發(fā)《河南省青少年學生讀書行動實施方案》。

鞏義市近年來認真貫徹落實上級精神，落實黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動的重要部署，扎實開展青少年學生讀書行動，努力營造愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍。

一、強化閱讀引領，踐行社會主義核心價值觀

鞏義市大力推進全面閱讀，引導中小學生加強歷史文化、科普知識、法律常識、衛(wèi)生健康等方面的閱讀；根據(jù)不同階段閱讀特點和學生成長規(guī)律，引導青少年學生從小養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。同時，緊扣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化、中原地域特色文化等內(nèi)容，引導廣大學生通過閱讀厚植愛黨、愛國、愛社會主義情懷。

鞏義市教體局積極組織師生參與“詩鄉(xiāng)鞏義經(jīng)典誦讀”全民閱讀活動，以“杜甫國際詩歌周”為載體，深入實施“閱讀播種計劃”；開展“書香鞏義，好書推薦”“沐浴書香，詩潤童年”“親子共讀，愛伴成長”“奮進新征程，閱讀再出發(fā)”等系列活動；實施“學習新思想，做好接班人”主題讀書行動，深化青少年愛國主義讀書教育活動，教育引導學生從小聽黨話、永遠跟黨走。同時，有針對性地組織豐富多彩、主題鮮明的讀書月、讀書周、讀書節(jié)活動，義務教育階段學校還將讀書行動納入“雙減”工作，并在課后服務中開設閱讀活動。

二、強化示范引領，促進師生共讀、親子共讀

鞏義市強化教師的閱讀表率作用，以教師讀書帶動學生讀書。充分發(fā)揮中小學班主任在閱讀指導工作中的重要作用，將閱讀指導和書香班級建設納入考核。

伏羲路小學四（7）班語文教師蘇燕萍，以閱讀過來人的角色做好學生的閱讀指導。兩年來，她堅持參與“鞏義讀書吧”經(jīng)典誦讀打卡活動，參與打卡30 多期，并向?qū)W生分享閱讀體驗。

該校五（7）班班主任王艷紅介紹，一年來，她在班級中大力開展整本書閱讀活動，主持的課題“小學中段紅色經(jīng)典整本書閱讀實踐研究”，為指導學生閱讀插上了翅膀。

“我平時就很注意培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，每天督促孩子讀半小時書，睡前半小時聽故事。我們還積極參加學校的‘三全閱讀’活動，如小小朗讀者、班級讀書會等，還有課本劇、音樂劇表演等，讓孩子愛上閱讀、享受閱讀?！痹撔Ｎ澹?）班學生李卓遠的媽媽說。

三、加強課堂閱讀，完善閱讀課程體系

鞏義市用好教育部中小學生閱讀指導目錄、中小學圖書館推薦書目，積極推進課堂教學同步拓展閱讀，鼓勵學生自主閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀品位；加強科普閱讀，提升科學素養(yǎng)；鼓勵各學校充分挖掘和利用本地文化資源，開設閱讀課程，打造精品閱讀課，不斷完善學校閱讀課程體系。

子華初級中學副校長趙莉麗介紹，自2018 年建校至今，學校開展的詩詞活動逐步實現(xiàn)了課程化、常態(tài)化、特色化。

該校堅持讓學生在早讀時間誦讀古詩，并定期開展詩詞朗誦活動；開設詩詞鑒賞課，讓音樂教師為詩詞譜曲并教授學生吟唱；開設詩配畫課程，由美術(shù)教師引導學生將詩歌完美融入圖畫；鼓勵詩詞社團成員對詩歌內(nèi)容進行再創(chuàng)作，用情景劇的方式演繹杜甫生平、重溫杜甫故事。

“讓學生在詩詞活動中浸潤心靈，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從經(jīng)典中汲取成長力量，不斷堅定文化自信。”趙莉麗說。

四、豐富讀書活動，營造書香校園氛圍

鞏義市以“書香鞏義”品牌建設為統(tǒng)籌，以“閱讀浸潤心靈，書香匯聚力量”為主題，以“一起讀書，人生出彩”為宣傳語，圍繞世界讀書日等時間節(jié)點，廣泛開展薦讀導讀、專題講座、讀書征文、閱讀分享、知識競賽和經(jīng)典誦讀等主題閱讀活動。實施“學科學，愛科學”主題讀書行動，加強科教協(xié)作，培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力。舉辦中華經(jīng)典誦寫講大賽、漢字大賽、詩詞大賽、“小小百家講壇”演講比賽等活動，著力打造富有吸引力、影響力的青少年學生讀書品牌，營造閱讀氛圍，促進學生快樂閱讀。

2022 年9 月，鞏義市子華初級中學被河南省基礎教育課程與教學發(fā)展中心認定為“中小學多文本閱讀教學實踐研究實驗學校”。通過一年多的多文本閱讀教學實踐，學生的閱讀面更廣了，閱讀積極性明顯提高，在報刊上發(fā)表的作品越來越多。

五、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”，探索家校社協(xié)同育人

鞏義市倡導用好數(shù)字資源，充分利用國家智慧教育讀書平臺、“書香鞏義”數(shù)字閱讀平臺，以及現(xiàn)有全國文化信息資源共享工程、數(shù)字圖書館推廣工程等資源，積極推動數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合，滿足師生對閱讀形式的新要求，提高校園閱讀設施信息化管理和服務水平。

市教體局堅持“學思用貫通、知信行統(tǒng)一”的閱讀目標要求，積極完善學校、家庭、社會多方協(xié)作機制，形成閱讀育人合力。通過家長學校、家長委員會等，調(diào)動家長參與閱讀的積極性，帶動書香家庭建設。

各學校還把青少年學生讀書行動與開展紅色教育、科學探究、實踐體驗、志愿服務等緊密結(jié)合起來，組織學生到圖書館、博物館、文化館、美術(shù)館、科技館、少年宮等參觀學習，引導學生讀萬卷書、行萬里路。