踐行“以體育人” 爭做“四有”好老師

殷現(xiàn)飛

我是一名普通的基層體育教師，2013年9月，我懷著無比激動的心情入職中國人民大學(xué)附屬中學(xué)，開啟了自己的教學(xué)生涯。2014年，在第30個教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記考察北京師范大學(xué)時發(fā)表重要講話，勉勵廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。從那時起，我便默默地鼓勵自己，要加強自身修養(yǎng)，向“四有”好老師看齊。

2023年是我工作的第10年，10年間我兩次獲得海淀區(qū)優(yōu)秀“四有”教師的榮譽，也越來越堅定一個信念：站在自己熱愛的操場上，以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，迎接教師生涯的第2個、第3個甚至第4個10年。

2023年9月9日，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表座談會時強調(diào)：新時代人民教師要樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負(fù)。習(xí)近平總書記的重要指示，充分體現(xiàn)了黨中央對廣大教師的關(guān)心和重視。作為全國近2000萬教師中的一名普通中學(xué)教師，我更加深刻地體會到了教師這一職業(yè)的神圣職責(zé)，同時，更加堅定了做一名“四有”好老師的決心。

一、做不忘初心的體育人

教師是立教之本、興教之源，作為一名人民教師，我堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)。作為一名體育教師，我牢記自己身上“健體育人”、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，始終將學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和身心健康全面發(fā)展作為日常工作的重要目標(biāo)。

作為一名黨員，我積極參與所在黨支部的各項黨員活動，并被評選為黨支部委員和學(xué)校教師代表。在大家的支持下，我以體育教師的身份積極參與學(xué)校的各項工作，這讓越來越多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁更加肯定體育學(xué)科和體育教師在學(xué)校工作，尤其是在教育教學(xué)方面的重要作用。

作為學(xué)校體育教研組副組長，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校體育教學(xué)相關(guān)工作，在進(jìn)行學(xué)校體育課程設(shè)計過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，按照全面落實“有理想、本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時代新人培養(yǎng)要求，帶領(lǐng)體育組全體教師對全校的體育課程進(jìn)行完善和優(yōu)化，讓學(xué)生不但喜歡體育課，而且喜歡豐富多彩的體育活動。為了給組內(nèi)教師做出表率，近3年來，我承擔(dān)著每周不少于20課時的教學(xué)任務(wù)，再加上課間操、各類選修課、社團(tuán)活動和課后服務(wù)，周工作量幾乎達(dá)到每周30課時，得到了學(xué)校體育組老教師們的肯定，也為近2年新加入的年輕教師樹立了榜樣。

二、做體育學(xué)科素養(yǎng)扎實的體育人

扎實的學(xué)科素養(yǎng)是教師的立身之本，體育教師更是如此。在日常的體育教學(xué)和學(xué)生體育活動中，教師不僅要能做好每一次技術(shù)示范，講對每一次動作講解，還要通過堅持學(xué)習(xí)，來適應(yīng)不斷更新的教學(xué)理念。自2013年正式成為體育教師以來，我一直積極參與各種教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從以學(xué)生的身份學(xué)習(xí)到以教師的身份進(jìn)行經(jīng)驗分享，從教育教學(xué)論文到研究課題，讓我在教師生涯的第1個10年，不論是在理論水平方面還是課堂教學(xué)實踐方面，都得到長足的進(jìn)步。

入職以來我堅持每年完成一節(jié)校級或以上級別公開課，并積極參與組內(nèi)教師的市區(qū)級公開課的備課工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，這也幫助我先后完成了市、區(qū)級公開課和研究課6節(jié)，并完成了高二年級跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)公開課——“運動中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析”。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我也開始將自己取得的成果在更高的平臺上進(jìn)行展示和分享。2022年，我主講的高中游泳課例，被國家教育行政學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育資源庫收錄，用于全國教育干部、體育教師培訓(xùn)；同年7月，我被聘為廣西2022年“國培計劃”南寧市骨干教師培訓(xùn)項目授課專家，并作專題講座。此外，在區(qū)體育教研員和組內(nèi)老教師的幫助下，我堅持每年完成一篇教育教學(xué)論文，這也讓我養(yǎng)成了對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、復(fù)盤、發(fā)現(xiàn)并解決問題的習(xí)慣。隨著經(jīng)驗的積累和沉淀，我開始嘗試參與一些課題研究。入職以來，我作為課題核心成員，先后參與國家級課題2項、北京市課題2項、海淀區(qū)課題3項，并認(rèn)真完成相應(yīng)的任務(wù)。隨著教育科研能力的提升，在2023年北京市“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃課題申報中，我作為課題負(fù)責(zé)人申報的“家校共育下初中超重肥胖學(xué)生精準(zhǔn)干預(yù)實踐研究”獲得立項。在學(xué)校的支持下，聯(lián)合學(xué)校醫(yī)務(wù)室和餐飲中心，啟動“學(xué)生健康成長計劃”，幫助學(xué)生解決校內(nèi)外科學(xué)飲食和鍛煉的困難。同年，在海淀區(qū)“十四五”規(guī)劃體育專項課題中，作為課題負(fù)責(zé)人獲得立項。2021年，我有幸被學(xué)校推薦參加海淀區(qū)教育科學(xué)研究院組織的優(yōu)秀科研種子教師培養(yǎng)計劃，成為全區(qū)近300名參訓(xùn)教師中僅有的5名中學(xué)體育教師中的一員，這讓我更加珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我出色地完成了培訓(xùn)計劃中各項課程的學(xué)習(xí)。

為了提高體育教師教學(xué)信息化水平，有效推動體育課堂精準(zhǔn)教學(xué)，促進(jìn)以學(xué)生體質(zhì)和健康為基礎(chǔ)的家校溝通機制，我?guī)ьI(lǐng)體育組骨干教師啟動了學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康管理平臺的建設(shè)工作，借助信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，幫助體育教師走向精準(zhǔn)的學(xué)情分析、高效的體育課堂和科學(xué)的評價體系的新教學(xué)模式，也推動了基于學(xué)生體質(zhì)和健康的家校溝通機制的建立和發(fā)展。在體育組教師的共同努力下，成功幫助承擔(dān)項目實驗的2021屆初三年級超重、肥胖學(xué)生完成減重任務(wù)，半年時間將全年級超重肥胖率從34%降低到18%，取得了較大成功，并積累了寶貴的經(jīng)驗?，F(xiàn)階段，學(xué)校又啟動了由體育組牽頭的學(xué)校食堂科學(xué)飲食計劃，希望能通過體育教師的專業(yè)知識，幫助學(xué)校餐飲中心完成餐食合理搭配、衛(wèi)生營養(yǎng)的任務(wù)，為學(xué)生健康做好科學(xué)保障。

三、做無私奉獻(xiàn)的體育人

新時代的體育教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要有無私奉獻(xiàn)的精神。在學(xué)生們眼中，體育教師陽光、開朗、積極、向上，體育教師也更容易通過自己的言傳身教感染學(xué)生，這意味著一名優(yōu)秀的體育教師要勇于利用自身優(yōu)勢影響學(xué)生，也要甘于奉獻(xiàn)去幫助學(xué)生。

為了解決超重、肥胖學(xué)生的體重問題和體育基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的體格瘦弱問題，近兩年寒暑假期間，我義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。從操場到公園，從夏月到冬雪。自2021年寒假以來，我累計完成4個寒暑假期、約1500人次的線下體育鍛煉指導(dǎo)。居家學(xué)習(xí)期間，為了保證畢業(yè)年級學(xué)生體育鍛煉的質(zhì)量，我為自己所教的班級開設(shè)線上一對一課堂，在學(xué)生完成一天的文化課學(xué)習(xí)后，通過遠(yuǎn)程指導(dǎo)的形式，幫助學(xué)生解決居家體育鍛煉的困難和疑惑。除常規(guī)體育教學(xué)外，我入職后一直負(fù)責(zé)學(xué)校游泳代表隊的訓(xùn)練和管理工作，多次帶領(lǐng)游泳隊在北京市各項比賽中斬獲團(tuán)體和單項第一名，這歸結(jié)于良好的訓(xùn)練條件和學(xué)生的努力拼搏，以及有效的訓(xùn)練方法。2023年，因工作需要和自身愛好，我被安排著手重組學(xué)校乒乓球代表隊，并迅速完成隊員選拔，參加北京市傳統(tǒng)校比賽任務(wù)。隊伍重建和比賽任務(wù)完成后，我將自己辛苦付出完成組建的隊伍轉(zhuǎn)交到了更加適合的教師手中，以讓這支新的隊伍有更好的發(fā)展。我始終把助力學(xué)生的成長作為工作的動力，只要有利于學(xué)生發(fā)展的工作，我都會義無反顧地支持。

四、做關(guān)注學(xué)生身心健康的體育人

2015年4月，在工作的第2年，我第一次帶領(lǐng)畢業(yè)年級面對初中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和老教師的幫助下，讓剛從“菜鳥賽季”進(jìn)入“教師生涯二年級”的我一直保持著要做一名盡責(zé)的好老師的高昂工作熱情，但是，一件事卻徹底改變了我對“好老師”這3個字的理解。有一天放學(xué)后，一名學(xué)生拿著自己并不理想的體育測試成績單來找我，詢問我提高成績的方法，當(dāng)時離正式考試只剩不到一個月的時間，因此，我就給他介紹了一籮筐的練習(xí)方法。學(xué)生聽完后只說了一句話：“老師，你覺得我行嗎？”我不假思索地告訴他：“沒有問題”，然后，又講了一堆“科學(xué)有效的練習(xí)方法”。他沒有回應(yīng)，低著頭轉(zhuǎn)身邁著沉重的步子便離開了，此刻，我忽然有點恍惚：他真的僅僅是來請教練習(xí)方法的嗎？也許他要的是一個肯定。然后我大聲叫住了那名學(xué)生，認(rèn)真分析了他的成績單，給他鼓勵，幫他建立信心，而那名學(xué)生的臉上也逐漸有了笑容。就在那一刻，我忽然對體育教師甚至教師這個職業(yè)有了新的理解：體育的本質(zhì)是育人，體育教師不僅要幫助學(xué)生強健體魄，幫助學(xué)生通過體育鍛煉獲得自信也是一名優(yōu)秀體育教師所必須具備的能力。從那以后，我時刻注意通過精心設(shè)計的體育課堂、體育活動來培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇敢頑強的體育精神和自尊自信、文明禮貌的體育品格，讓體育課堂和體育活動成為學(xué)生“享受興趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的主陣地，通過體育不僅要讓學(xué)生體魄強健，更要使學(xué)生身心健康。同時，為了真正融入學(xué)生的成長，了解任教年級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，我主動參與到任教年級的年級組工作中，讓自己在體育課之外有更多的時間和機會與學(xué)生接觸，協(xié)助年級組解決學(xué)生出現(xiàn)的各種問題和困惑。走近學(xué)生，融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給我?guī)砹艘庀氩坏降某砷L和收獲——在當(dāng)年的學(xué)生評價中，我得到了接近滿分的好成績。而這也讓我更加堅定，一名好教師，一名好的體育教師，一定要成為真正關(guān)心學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的人。

教師生涯的第1個10年的成長和付出，使我見證了一批批學(xué)生的成長和變化。踐行以育人，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，是我的不懈追求，在未來的教師生涯中，我將始終嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素養(yǎng)，為學(xué)生的體魄強健、身心健康而不懈奮斗。